七年級語文上冊 第六單元 20 天上的街市教案 新人教版

七年級語文上冊第六單元20天上的街市教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《七年級語文上冊第六單元20天上的街市教案新人教版》的教學內容主要包括對詩歌的閱讀理解、詩歌的修辭手法分析以及詩歌的審美鑒賞。本章節(jié)通過對郭沫若的《天上的街市》這首詩的深入學習，使學生能夠理解詩中的意象、情感以及作者的想象力和創(chuàng)造力。同時，通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生對詩歌的興趣和閱讀能力，提高他們的文學素養(yǎng)。

本章節(jié)內容與課本緊密相連，通過分析詩歌的結構、語言、情感等方面，使學生能夠深入理解詩歌的內容和意義。在教學過程中，教師可以結合學生的實際情況，通過講解、討論、朗讀等方式，幫助學生更好地理解和欣賞詩歌。同時，教師還可以通過布置相關的寫作和表達能力訓練，進一步提高學生的語文綜合運用能力。

在教學過程中，需要注意的是，詩歌的理解和欣賞需要一定的文學背景知識和閱讀經(jīng)驗，因此在教學前，教師應對學生進行適當?shù)囊龑Ш弯亯|，以幫助他們更好地理解和欣賞詩歌。同時，教師還應關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和進度，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語文學科的核心素養(yǎng)、審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。通過學習《天上的街市》，使學生能夠提升語文學科的核心素養(yǎng)，包括對詩歌的理解、分析和欣賞能力，以及語言表達和創(chuàng)造力。同時，通過詩歌的學習，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，使他們能夠理解和欣賞詩歌中的美。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵他們通過詩歌的表達和創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出獨特的見解和思考。通過這些核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)，使學生在語文學科的學習中得到全面的發(fā)展和提升。學情分析在進入《天上的街市》這一章節(jié)的學習之前，我們需要對學生的學情進行深入的分析，以便更好地設計教學策略和制定教學目標。

首先，從學生的知識層面來看，學生在進入七年級之前，已經(jīng)對詩歌有了初步的了解和認識，他們學習過一些基本的詩歌體裁和詩歌表達技巧。然而，對于《天上的街市》這樣的具有獨特藝術特色的詩歌，他們可能還沒有過多的接觸和了解。因此，在教學過程中，我們需要幫助學生建立起對這首詩的初步認識，引導他們深入理解和欣賞這首詩的藝術特色。

其次，從學生的能力層面來看，學生在進入七年級之前，已經(jīng)在語文學科的學習中培養(yǎng)了一定的閱讀理解能力、語言表達能力和思維能力。然而，對于詩歌的鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力，他們可能還處于發(fā)展階段。因此，在教學過程中，我們需要通過講解、討論、創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。

再次，從學生的素質層面來看，學生在進入七年級之前，已經(jīng)在學習和生活中形成了一定的學習習慣、行為習慣和價值觀。然而，對于詩歌這一藝術形式的認知和欣賞，他們可能還存在一些誤解和偏見。因此，在教學過程中，我們需要通過引導和激勵，幫助學生建立起正確的詩歌欣賞觀念，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和審美能力。

最后，從學生的行為習慣來看，學生在進入七年級之前，已經(jīng)在課堂學習中形成了一定的學習習慣和行為模式。這些習慣和模式對于詩歌的學習會有一定的影響。因此，在教學過程中，我們需要關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和進度，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級語文上冊》第六單元的教材，以及與本節(jié)課相關的課文《天上的街市》的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些關于詩人郭沫若的背景資料、詩歌的插圖、相關的歷史和文化知識介紹等。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗或者實踐操作，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果需要進行詩歌創(chuàng)作或者表演的環(huán)節(jié)，準備紙張、彩筆、道具等器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以適應不同的教學活動。例如，可以根據(jù)小組討論的需要，設置分組討論區(qū)；根據(jù)實驗操作的需要，設置實驗操作臺等。

5.學習平臺：確保學生能夠正常使用學習平臺，如電子白板、投影儀等，以便進行多媒體教學和互動環(huán)節(jié)。

6.網(wǎng)絡資源：確保教室網(wǎng)絡連接正常，以便于訪問在線教學資源和學習平臺。

7.教學反饋工具：準備一些教學反饋工具，如問卷調查、評價表等，以便于收集學生的學習反饋和評價。

8.學習指導資料：準備一些學習指導資料，如學習指南、思考題等，以便于學生進行自主學習和復習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《天上的街市》這首詩，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《天上的街市》這首詩的基本內容和背景。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《天上的街市》這首詩，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示詩人郭沫若的背景資料和《天上的街市》的插圖，引出本節(jié)課的學習內容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《天上的街市》這首詩的意象、修辭手法和情感表達，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、朗讀和詩歌創(chuàng)作等活動，讓學生在實踐中掌握詩歌的欣賞和分析技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、朗讀和詩歌創(chuàng)作等活動，體驗詩歌的欣賞和分析過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《天上的街市》這首詩的意象和修辭手法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詩歌的欣賞和分析技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解《天上的街市》這首詩，掌握詩歌的欣賞和分析技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《天上的街市》相關的拓展資源（如其他郭沫若的詩作、相關的歷史和文化知識介紹等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的詩歌欣賞和分析技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識理解：學生將深入理解《天上的街市》這首詩的意象、修辭手法和情感表達。他們能夠識別和分析詩歌中的比喻、擬人等修辭手法，并理解詩人通過這些手法所要傳達的思想和情感。

2.技能掌握：學生將掌握詩歌的欣賞和分析技能。他們能夠在閱讀詩歌時，運用所學到的知識和技巧，獨立地欣賞和分析詩歌，理解詩歌的意義和美感。

3.審美鑒賞：學生將培養(yǎng)對詩歌的審美鑒賞能力。他們能夠理解和欣賞詩歌中的美，通過詩歌的表達和創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出獨特的見解和思考。

4.創(chuàng)新能力：學生在詩歌的創(chuàng)作和表達過程中，將培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。他們能夠運用所學的詩歌知識和技巧，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)造力的詩歌作品。

5.自主學習能力：學生在預習、課堂學習和課后拓展的過程中，將培養(yǎng)自主學習能力。他們能夠獨立地閱讀和理解學習資料，主動地提出問題、思考問題，并通過自己的努力解決問題。

6.團隊合作：學生在小組討論、角色扮演等課堂活動中，將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們能夠與同學合作，共同解決問題，并在討論和交流中，學會傾聽、表達和溝通。

7.反思總結能力：學生在完成課后作業(yè)和拓展學習的過程中，將培養(yǎng)反思總結能力。他們能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多元化教學手段：在教學過程中，采用多種教學手段，如多媒體教學、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.個性化教學：根據(jù)學生的學習能力和興趣，提供個性化的學習指導，幫助他們在詩歌學習中找到適合自己的學習方式。

3.實踐教學：通過詩歌創(chuàng)作、朗讀和表演等活動，讓學生在實踐中理解和掌握詩歌的欣賞和分析技能。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，有時存在對學生的監(jiān)督不足，導致課堂紀律不夠嚴格。

2.教學方法：在教學方法上，有時過于依賴講授法，缺乏足夠的實踐活動，導致學生參與度不高。

3.教學評價：在教學評價上，有時過于注重學生的考試成績，而忽略了學生在學習過程中的表現(xiàn)和進步。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在今后的教學中，將加強對學生的監(jiān)督和管理，確保課堂紀律的嚴格性，提高學生的學習效率。

2.增加實踐活動：在今后的教學中，將增加實踐活動，如小組討論、角色扮演、詩歌創(chuàng)作等，以提高學生的參與度和學習興趣。

3.綜合評價學生：在今后的教學中，將綜合評價學生的學習表現(xiàn)，不僅關注考試成績，還要關注學生在學習過程中的進步和表現(xiàn)，以全面評估學生的學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的積極參與程度，如認真聽講、積極提問、主動回答問題等。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、提出的觀點的獨創(chuàng)性和合理性等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對《天上的街市》這首詩的理解和分析能力，包括詩歌的意象、修辭手法和情感表達等方面的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：評價學生對課后作業(yè)的完成情況，如作業(yè)的完成質量、創(chuàng)新思維的體現(xiàn)等。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋。

6.學生自我評價與反思：引導學生對自己的學習過程和成果進行自我評價和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家中的學習情況，收集家長的反饋意見，以便更好地指導學生的學習。板書設計1.教學內容：本節(jié)課的主要教學內容是《天上的街市》這首詩的意象、修辭手法和情感表達。

2.教學重點：本節(jié)課的教學重點是詩歌的意象和修辭手法，以及如何通過這些手法理解詩人的情感表達。

3.教學難點：本節(jié)課的教學難點是詩歌意象的解讀和修辭手法的分析，以及如何將抽象的情感轉化為