喜歡大班語言教案（合集9篇）

第第頁喜愛大班語言教案（合集9篇）喜愛大班語言教案第1篇設(shè)計意圖時間是抽象的，又是每時每刻伴隨在孩子的左右?！断矏坨姳淼膰酢愤@個故事讓我找到了一個可以對幼兒實(shí)施時間教學(xué)的契機(jī)，讓幼兒在生活中認(rèn)得時間，在生活中體驗(yàn)時間。充分體現(xiàn)出幼兒園的教育教學(xué)活動既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于幼兒長遠(yuǎn)進(jìn)展的《綱要》精神。對于即將步入小同學(xué)活，讓其認(rèn)得時間的緊要性及懂得遵守時間顯得尤為緊要，因此我選擇并設(shè)計了此次教案?；顒幽繕?biāo)1.初步了解故事的內(nèi)容。2.幫忙幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械木o要作用。3.幫忙幼兒建立時間概念，激勵幼兒結(jié)合本身的感受大膽表達(dá)、表述。重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：理解鐘表與人類生活的關(guān)系?；顒与y點(diǎn)：懂得時間對人類的緊要性?；顒訙?zhǔn)備《喜愛鐘表的國王》故事的PPT、鐘表的圖片、幼兒每人一張白紙、幼兒每人一支筆計時器、活動過程開始部分：一、首先先介紹本身，相互打招呼?；静糠郑阂?、認(rèn)得鐘表1．老師出示一個圓，問幼兒：“生活中有哪些東西是圓的？”孩子都沒有回答到點(diǎn)上，再次換了一個問題：“小伙伴知道嗎這樣圓圓的東西一下子就會讓我們想到了解時間？”幼兒回答“鐘”，這個明確地提問，一下子就引出了今日的教學(xué)活動“鐘”提問幼兒：“你們在什么地方有見到過鐘的？”（幼兒回答問題時，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性。）2．老師提問：假如把圓變成鐘表還需要添加什么呢？（幼兒回答：“數(shù)字”）有哪些數(shù)字？（幼兒回答：“1—12”）數(shù)字排列有規(guī)律嗎？（幼兒回答：“有”）長針叫什么？（分針）短針叫什么？（時針）3．認(rèn)知各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。出示各種鐘表的PPT：人們很聰慧，為了便利看時間，還設(shè)計了可以擺放在各個地方的鐘表。（引導(dǎo)幼兒察看圖片上鐘的特點(diǎn)逐一認(rèn)得，結(jié)合生活中閱歷，讓幼兒進(jìn)一步了解實(shí)際生活中，鐘是各種各樣的，隨時隨地了解時間，知道時間給生活帶來了便利。如掛在墻上的鐘是掛鐘、放在桌上的鐘是臺鐘、放在地上的鐘是落地鐘，戴在手上的是手表、卡通鬧鐘。激勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的愛好。）二、賞識故事，諳習(xí)故事情節(jié)1．交代故事名稱。老師：你們喜愛鐘表，有一個人也特別喜愛鐘表，看看，他是誰？（引出故事名稱：喜愛鐘表的國王）老師：你從哪里看出他是國王？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看人物的穿著、裝扮）2．在聽故事之前請小伙伴帶著葉老師的問題去聽，我們要聽聽故事里發(fā)生了什么事情？老師利用PPT播放故事，幼兒聽及賞識。3．幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。老師提問：（通過提問復(fù)述一遍故事）（1）國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐？（2）小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了？（3）國王來到了大街上巡察，為什么沒有人出來歡迎他？（4）集市上的人為什么會打架？（5）這個國王最后做出怎么樣的決議？國王在城堡上掛上了大大的一個鐘，為什么要這么做？老師總結(jié)：鐘表和我們平常的生活是分不開的，有了鐘表我們就能了解時間，能夠做事。“國王下令把全國全部的鐘表都送到皇宮里”，所以發(fā)生了“餓肚子”“沒人歡迎國王”“打架”等事件。時間對我們的日常生活是多么緊要的。三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)1．讓幼兒知道時間和本身日常生活的關(guān)系。老師提問：你平常是怎么知道時間的？2．幼兒向同伴介紹本身的作息習(xí)慣。老師：你早上是幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)吃早餐？幾點(diǎn)吃午餐？幾點(diǎn)午睡？晚上是幾點(diǎn)睡覺的？3．了解時間的緊要性，感受1分鐘，幫忙幼兒在建立時間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。老師提問：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢？你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢？（用計時器幫忙幼兒感受一分鐘）結(jié)束部分：一、活動拓展1.老師說規(guī)定：當(dāng)葉老師還沒有說開始能不能開始？幼：“.”當(dāng)我說準(zhǔn)備開始才開始。待會我的計時器響了你能不能連續(xù)畫？幼兒：“不能”。由于一分鐘已經(jīng)到了。（不過我有小小的提示為了節(jié)省時間你們可以把準(zhǔn)備工作做得充分一點(diǎn)，比如說可以把筆的帽子脫了，已經(jīng)做好了這個動作了，所以說只要我說開始就可以開始畫了，不需要再做脫帽子的這個動作了，所以說準(zhǔn)備動作很緊要。）2.幼兒利用一分鐘時間畫本身喜愛的鐘表?；顒涌偨Y(jié)我知道有好多小伙伴有很好的想法還沒有去完成，但是實(shí)際上只是想讓你們感受一下一個知道一分鐘雖然很短，但我們假如抓緊時間尤其是大班的小伙伴其實(shí)也能做很多事。另外第二點(diǎn)老師想讓你們學(xué)習(xí)遵守時間，開始就是開始，結(jié)束了就是結(jié)束了。雖然你還很想畫但是由于時間到了就不能再畫了，就像劉翔跑步開始了就是開始了，假如沒說準(zhǔn)備跑他跑了這就是犯規(guī)，由于你們立刻就要進(jìn)入到小學(xué)了遵守時間很緊要。我信任假如老師再給你們1分鐘2分鐘甚至3分鐘你們的這個鐘表會設(shè)計得更加美麗。但是由于時間關(guān)系老師就不讓你們再畫下去了就讓你們在家里用更多的1分鐘做更多更美麗的事情。喜愛大班語言教案第2篇活動目標(biāo)：1.通過活動，讓幼兒了解一些運(yùn)動項(xiàng)目，培育幼兒對參加運(yùn)動的愛好。2.能用較完整的句子較連貫地敘述“我最喜愛的運(yùn)動”，清楚地表達(dá)本身的意思。3知道參加體育運(yùn)動要堅(jiān)持不懈，有不怕困難的精神活動準(zhǔn)備：1.課件—動畫片：看著我，跟我做2.ppt課件：運(yùn)動項(xiàng)目知多少活動過程：一、導(dǎo)入啟發(fā)幼兒談?wù)撨\(yùn)動項(xiàng)目小伙伴，你們觀看過運(yùn)動會比賽嗎？你看到了什么比賽項(xiàng)目？你最喜愛哪一個運(yùn)動項(xiàng)目？（讓幼兒自由敘述，激發(fā)談?wù)摰膼酆茫┒?、打開Ppt課件：運(yùn)動項(xiàng)目知多少1.了解運(yùn)動項(xiàng)目讓幼兒逐項(xiàng)看這些體育項(xiàng)目，并討論發(fā)言武術(shù)羽毛球籃球排球足球乒乓球水上排球跳水游泳花樣游泳田徑擊劍馬術(shù)體操射擊拳擊舉重2.分組討論引導(dǎo)幼兒講一講本身知道哪一個運(yùn)動項(xiàng)目的運(yùn)動員，是怎樣了解他們的，最喜愛哪一個運(yùn)動員，為什么細(xì)化他？小結(jié)：運(yùn)動員取得優(yōu)異的成績，特別的不簡單，這成功的背后付出了很多辛勤的汗水。3.運(yùn)動員故事（1）老師有選擇的將一兩個運(yùn)動員艱苦訓(xùn)練的小故事，讓幼兒知道參加體育運(yùn)動要堅(jiān)持不懈，要有不怕困難的精神。（2）教育幼兒為他們的勝利感到自負(fù)，同時從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持參加各種體育活動，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本領(lǐng)，爭取長大后也為祖國做出貢獻(xiàn)！三、結(jié)束觀看動畫片：《看著我，跟我做》讓幼兒跟隨動畫片的表演，在快樂的的熱身運(yùn)動中自然結(jié)束活動喜愛大班語言教案第3篇活動設(shè)計背景我設(shè)計了一個車展，讓小伙伴將本身喜愛的車，呈現(xiàn)給大家，然后請小伙伴給本身的車當(dāng)模特兒?；顒幽繕?biāo)1、嘗試用完整連貫的語言表達(dá)本身的所見所聞。2、了解汽車的特點(diǎn)和功能，并知道珍惜本身的玩具。3、樂意交流，清楚明白地表達(dá)本身的想法。4、能認(rèn)真傾聽故事，理解重要的故事情節(jié)。5、樂意分角色表演簡單的故事情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒認(rèn)得各種車型、顏色。讓幼兒說出汽車的功能?；顒訙?zhǔn)備各種汽車的圖片。幼兒每人帶一輛玩具小車?；顒舆^程出示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車，這些車的名稱、是什么顏色的，都有什么功能和用途。請小伙伴拿出本身的玩具車，介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。幼兒之間交換玩車相互賞識各種車輛的功能、用途。請幼兒說一說本身喜愛什么樣的車？為什么？請幼兒討論如何珍惜玩具汽車？讓每幼兒當(dāng)小司機(jī)，開著本身的小汽車去郊游?；顒友娱L把玩具車放入美工區(qū)供幼兒賞識和進(jìn)一步認(rèn)得車的功能、外形特征及用途，便于小伙伴和小伙伴之間，小伙伴和老師之間更好的交流。教學(xué)反思對幼兒的反思：幼兒在活動過程中都能自動積極參加，活動氛圍特別濃。老師和同學(xué)互動的反思：我是大班的主教老師，幼兒課程都是我一個人教，所以在活動過程中大家都能積極自動與我一起共享，我感到特別快樂。對活動效果的評析：在整個活動過程中，孩子的參加度特別高，大家積極發(fā)言，加強(qiáng)了他們的自信念，使得全部的孩子都能積極自動的參加到活動中來。假如讓我重新上這節(jié)課，我會帶孩子先實(shí)地察看各種車型，讓每個孩子能真正融入到活動中去。喜愛大班語言教案第4篇一、活動目標(biāo)1.幫忙幼兒學(xué)會專注的傾聽同伴談話，快速把握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話閱歷。2.培育幼兒圍繞肯定的話題談話本領(lǐng)，充分表達(dá)本身的想法見解。3.幼兒能說出本身喜愛的動畫片及人物角色，并說出原因。4.激勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的愛好。二、活動準(zhǔn)備1.動畫片畫面。2.準(zhǔn)備各種動畫片短小片段。三、活動過程1、創(chuàng)設(shè)情境，老師帶領(lǐng)幼兒參觀動畫城老師：小伙伴們，你們喜愛看動畫片嗎？現(xiàn)在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)赢嫵强磩赢嬈伺?。（將很多的動畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前）老師：請小伙伴們說說，你看到了哪些動畫片？這么多的動畫片，哪一個是你現(xiàn)在就想看的呢？2、觀看動畫片（1）依據(jù)幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片（2）老師：小伙伴們，剛剛你們看了你們喜愛的動畫片，現(xiàn)在老師想知道你們最喜愛的動畫片里的誰，為什么喜愛他？請你們告知我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？（3）向伙伴共享本身還看過的其他動畫片3、游戲仿照本身喜愛的動畫片里的角色老師：剛剛小伙伴都說了本身喜愛的動畫片里的人物，那你們想不想當(dāng)小演員，來仿照本身喜愛的角色呢？（請小伙伴們仿照本身喜愛的角色說話，走路等等）老師：小伙伴們剛剛仿照的都很棒，動畫城的小伙伴們要嘉獎你們聽聽他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽著歌曲，休息一下。大班語言教案《我喜愛的動畫片》這篇文章共1656字。喜愛大班語言教案第5篇活動目標(biāo)：1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜愛書》，初步了解書的種類，萌發(fā)喜愛書籍的情感。2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡單表述本身喜愛的書籍類型。3.萌發(fā)對閱讀書籍的愛好。4.幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣?；顒又仉y點(diǎn)：通過閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對書籍的愛好?；顒訙?zhǔn)備：繪本《我喜愛書》ppt，猩猩頭飾活動過程：一.情境導(dǎo)入1.師：小伙伴們，今日老師給你們帶來了以為新伙伴，瞧瞧他是誰呢？老師用猩猩頭飾擋住本身的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。2.師：你們好!你們猜猜我的喜好是什么？老師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒察看封面中猩猩正在干什么，從而知道喜愛看書。二.引發(fā)愛好，開啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會喜愛什么樣的書？請幼兒舉手回答，自由發(fā)表看法2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他到底喜愛什么樣的書呢吧三.分解閱讀繪本，初步了解書的種類按次序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒察看猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜愛什么樣的書，從而了解書的種類。1.播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣裳？。你發(fā)覺了什么？請幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣裳，他的表情是笑著的，原來呀猩猩喜愛好笑的書。接下來的圖片介紹都是依照此方法介紹，后面老師不用介紹，幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書?？偨Y(jié)：看來猩猩真的喜愛各種各樣的書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜愛書。四.完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗(yàn)閱讀的樂趣師：接下來讓我們一起完整的閱讀這個繪本故事老師完整的閱讀一遍2.老師和同學(xué)討論，進(jìn)一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜愛什么樣的書，還知道了書原來有這么多的種類，增長不少學(xué)問呢，說說你都喜愛怎樣的書吧老師引導(dǎo)幼兒大膽表述本身喜愛的書的類型3.了解書名與，幫忙幼兒積累看書閱歷，激發(fā)對書本的愛好師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎？除了名字，你還看到了什么？再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒察看師：原來輸?shù)姆饷嫔线€告知我們這本書的是安東尼布朗，他是英國特別出名的兒童作家。我們以后看書的時候呢，不僅要看書的內(nèi)容，還要知道書的。五.聯(lián)系本身的閱讀閱歷，我喜愛的書1.你們喜愛看書嗎？你們都看過什么書？你覺得看書能給你帶來什么好處？請幼兒思考，然后舉手回答，老師引導(dǎo)師：看書可以增長我們的學(xué)問，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜愛看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人佩服。所以我們要多看書，和書做好伙伴?；顒臃此迹罕敬位顒又荚谧層變喊l(fā)覺自我，認(rèn)得到本身的優(yōu)點(diǎn)，能大膽的說出：“我喜愛我本身”，讓幼兒感受本身的獨(dú)特性。在設(shè)計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與作為這次活動的重點(diǎn)，力爭在問題的設(shè)計和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)本身的欲望。同時，重視了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。喜愛大班語言教案第6篇活動目標(biāo)：1、了解本身的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，感受本身的與眾不同。2、學(xué)會賞識本身和同伴的優(yōu)點(diǎn),加強(qiáng)自信念。3、樂意交流，清楚明白地表達(dá)本身的想法。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、激勵幼兒敢于大膽表述本身的見解?；顒訙?zhǔn)備：老師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。幼兒用具：幼兒對本身特別之處和本領(lǐng)的記錄表活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解本身的特點(diǎn)，感受與別人的不同之處難點(diǎn)：學(xué)會賞識本身和同伴的優(yōu)點(diǎn)活動過程：一、介紹我本身（關(guān)注價值：通過相互交流等方式大膽的介紹本身的特別之處，感受本身的與眾不同。）1、大班的小伙伴們，今日我們幼兒園請來了很多客人老師，老師呀也請來了一位特別的伙伴，請你們猜猜它是誰？（播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片。）2、你們知道青蛙伙伴今日來干什么嗎？青蛙說：“我想和大班的孩子們做伙伴！”（激勵幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹本身特別的地方）3、請你們也幫青蛙找找它身上特別的地方？小結(jié)：我們每個小伙伴都有本身的特別的地方，青蛙也有本身的特別之處……二、賞識故事“我，喜愛我本身”（關(guān)注價值：設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒思考和討論，通過故事賞識和交流，知道我們每個人身上都有特別的本領(lǐng)，學(xué)會賞識本身，樹立自信。）1、青蛙聽了伙伴的話也覺得本身是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙驀地很悲傷，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難過，還哭了呢？（由于他說本身不會爬樹也不會飛。）3、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難過呢？（小松鼠雖然不會飛，但是他發(fā)覺了本身會爬樹的本領(lǐng)，而青蛙卻沒發(fā)覺。）4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢？你能勸慰勸慰他嗎？小結(jié)：其實(shí)，我們不用羨慕別人，由于我們大家都有本身的本領(lǐng)。5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的伙伴喜愛我，我也喜愛我本身?！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻?。三、介紹本身的本領(lǐng)（關(guān)注價值：通過交流和記錄本身的大本領(lǐng)，激發(fā)孩子對本身和同伴的認(rèn)可。）1、青蛙認(rèn)得到了本身身上的本領(lǐng)，所以它很快樂，很喜愛本身。大班的伙伴們，你們發(fā)覺本身的大本領(lǐng)了嗎？2、請幼兒介紹本身的本領(lǐng)并呈現(xiàn)，賞識本身和同伴的優(yōu)點(diǎn)。小結(jié)：大班的伙伴都有本身的大本領(lǐng)，真了不起。老師真喜愛你們，你們喜愛本身嗎？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說：“我，喜愛我本身?！北旧硎亲蠲利愖钅芨傻?，可是有一天，青蛙驀地很悲傷，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。3、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難過，還哭了呢？（由于他說本身不會爬樹也不會飛。）4、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難過呢？（小松鼠雖然不會飛，但是他發(fā)覺了本身會爬樹的本領(lǐng)，而青蛙卻沒發(fā)覺。）5、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢？你能勸慰勸慰他嗎？小結(jié)：其實(shí)，我們不用羨慕別人，由于我們大家都有本身的本領(lǐng)。6、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的伙伴喜愛我，我也喜愛我本身?！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻琛Ｈ?、介紹本身的本領(lǐng)（關(guān)注價值：通過交流和記錄本身的大本領(lǐng)，激發(fā)孩子對本身和同伴的認(rèn)可。）1、青蛙認(rèn)得到了本身身上的本領(lǐng)，所以它很快樂，很喜愛本身。大班的伙伴們，你們發(fā)覺本身的大本領(lǐng)了嗎？2、請幼兒介紹本身的本領(lǐng)并呈現(xiàn)，賞識本身和同伴的優(yōu)點(diǎn)。小結(jié)：大班的伙伴都有本身的大本領(lǐng)，真了不起。老師真喜愛你們，你們喜愛本身嗎？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說：“我，喜愛我本身?！被顒臃此迹鹤孕攀怯變航】等烁襁M(jìn)展的要素之一，它對人的認(rèn)知、動機(jī)、情感和社會行為均會產(chǎn)生緊要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的進(jìn)展需求，保護(hù)每一顆幼小的心靈。通過這節(jié)教學(xué)活動，加強(qiáng)了幼兒的自信念，讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊，了解他們。假如給孩子充分交流的時間，更能達(dá)到教學(xué)效果。培育自信是本堂課的重點(diǎn)，自信是一個孩子特別需要的東西，有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱，缺少本身的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培育孩子的自信，方法很多種，渠道很多種。喜愛大班語言教案第7篇活動目標(biāo)：1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜愛書》，初步了解書的種類，萌發(fā)喜愛書籍的情感。2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡單表述本身喜愛的書籍類型。3.萌發(fā)對閱讀書籍的愛好。活動重難點(diǎn)：通過閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對書籍的愛好?；顒訙?zhǔn)備：繪本《我喜愛書》ppt，猩猩頭飾活動過程：一.情境導(dǎo)入1.師：小伙伴們，今日老師給你們帶來了以為新伙伴，瞧瞧他是誰呢？老師用猩猩頭飾擋住本身的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。2.師：你們好!你們猜猜我的喜好是什么？老師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒察看封面中猩猩正在干什么，從而知道喜愛看書。二.引發(fā)愛好，開啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會喜愛什么樣的書？請幼兒舉手回答，自由發(fā)表看法2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他到底喜愛什么樣的書呢吧三.分解閱讀繪本，初步了解書的種類按次序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒察看猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜愛什么樣的書，從而了解書的種類。1.播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣裳？你發(fā)覺了什么？請幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣裳，他的表情是笑著的，原來呀猩猩喜愛好笑的書。接下來的圖片介紹都是依照此方法介紹，后面老師不用介紹，幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。：看來猩猩真的喜愛各種各樣的書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜愛書。四.完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗(yàn)閱讀的樂趣師：接下來讓我們一起完整的閱讀這個繪本故事老師完整的閱讀一遍2.老師和同學(xué)討論，進(jìn)一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜愛什么樣的書，還知道了書原來有這么多的種類，增長不少學(xué)問呢，說說你都喜愛怎樣的書吧老師引導(dǎo)幼兒大膽表述本身喜愛的書的類型3.了解書名與，幫忙幼兒積累看書閱歷，激發(fā)對書本的愛好師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎？除了名字，你還看到了什么？再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒察看師：原來輸?shù)姆饷嫔线€告知我們這本書的是安東尼布朗，他是英國特別出名的兒童作家。我們以后看書的時候呢，不僅要看書的內(nèi)容，還要知道書的。五.聯(lián)系本身的閱讀閱歷，我喜愛的書1.你們喜愛看書嗎？你們都看過什么書？你覺得看書能給你帶來什么好處？請幼兒思考，然后舉手回答，老師引導(dǎo)師：看書可以增長我們的學(xué)問，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜愛看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人佩服。所以我們要多看書，和書做好伙伴。喜愛大班語言教案第8篇一、活動目標(biāo)：1.理解故事當(dāng)中小熊交伙伴的不同方式，知道與同伴交往時要把本身的想法告知對方。豐富詞匯：端端正正。2.能依據(jù)故事內(nèi)容，大膽猜想，清楚連貫的用本身的語言、表情、動作表現(xiàn)出小熊和小狐貍不同的心理感受。3.樂意與人交往，樂意向同伴表達(dá)本身的真實(shí)感受。4.在故事情境中體會到做錯事要英勇地面對解決。5.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：1.《其實(shí)我很喜愛你》故事幻燈片。2.背景音樂若干。三、活動過程：1.播放音樂情景導(dǎo)入，幼兒體驗(yàn)交伙伴的樂趣。孩子們，你有好伙伴嗎？你的好伙伴是誰呢？讓我們聽著音樂去和你的好伙伴交流交流吧!剛才你和好伙伴在一起玩的時候，心里有什么感覺？小結(jié)：是啊，有好伙伴是一件很高興、很幸福的事情，今日不僅你們找到了好伙伴，小熊和小狐貍也成為了好伙伴呢!可是前兩天可不是這樣的，你想知道到底發(fā)生了什么事嗎？讓我們一起來聽故事《其實(shí)我很喜愛你》。2.老師分段敘述故事，讓幼兒初步理解故事，體會小熊和小狐貍的心理感受。（1）老師結(jié)合幻燈片第一次停止敘述從開頭————讓小狐貍注意到本身。提問：聽到這，孩子們，小熊覺得小狐貍長得怎么樣？小熊想讓小狐貍注意到本身，猜一猜它會怎么想怎么做呢？（幼兒大膽猜想小熊交伙伴的方式）引導(dǎo)語：小熊想和小狐貍交伙伴，他到底會怎樣做呢？我們接著聽故事!（2）第二次停止敘述—————小熊孤零零的東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，覺得好沒意思。提問：小狐貍坐在窗前彈鋼琴，小熊是怎樣做的？小狐貍是怎樣做的？小狐貍為什么要這樣做？小狐貍在草坪上蕩秋千，小熊是怎樣說的又是怎樣做的？小熊看到小狐貍在照鏡子，它是怎樣讓小狐貍注意本身的？小狐貍喜愛嗎？小結(jié)：原來，想和別人交伙伴，驚動別人、出洋相、給伙伴制造麻煩————這些都不會讓伙伴喜愛。那到底小熊會有什么好方法和小狐貍做伙伴呢？我們連續(xù)聽故事!（3）第三次停止敘述—————他把這封信高快樂興的塞進(jìn)了小狐貍家的門縫里。提問：小熊又做了什么事？小熊一開始想在信上寫些什么呢？（激勵幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小熊的心理特征）最后小熊在信上寫了什么？豐富詞匯：端端正正。假如小狐貍收到小熊的信，它又會怎么想？怎么做呢？引導(dǎo)語：假如小狐貍這樣做了，它們會成為好伙伴嗎？我們一起往下聽!（4）第四次敘述————結(jié)尾。提問：小熊和小狐貍成為好伙伴了嗎？它們是怎樣做的？成為好伙伴后他們的心情怎么樣？（激勵幼兒與好伙伴互動，用語言、動作、表情來表現(xiàn)）引導(dǎo)語：這就是小熊和小狐貍交伙伴的故事，下面，我們一起來完整的賞識故事，賞識故事之前，請你來思考：你喜愛故事中的誰？為什么？希望小伙伴認(rèn)真看、認(rèn)真聽，賞識完故事再把你的想法告知大家，好嗎？3.放背景音樂，結(jié)合幻燈片，完整賞識故事，體會故事蘊(yùn)含的道理。老師完整敘述故事后提問：你喜愛故事中的誰？為什么？小結(jié)：故事中的小熊想和小狐貍交伙伴，但是它一開始沒找到交伙伴的方式反而讓小狐貍很厭煩，后來它把本身的想法告知了小狐貍，他們最后成為了好伙伴。在生活中，小伙伴交往時也要大膽的把本身的想法告知伙伴，讓伙伴知道你的想法和做法，這樣才會成為真正的伙伴。4.讓幼兒去向好伙伴表達(dá)本身的想法，體會與人交往的歡樂。在美妙、歡快的音樂中結(jié)束活動。你想結(jié)交新伙伴嗎？你會怎樣做去交伙伴呢？讓我們聽著音樂，把你的想法和做法告知伙伴吧!活動反思：本次活動在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，以層層遞進(jìn)的提問為主線，關(guān)注幼兒的閱歷，以猜想、討論的方式激發(fā)幼兒自動學(xué)習(xí)。信任本次活動后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時會有很多的顧慮，將會避開很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動幼兒不僅學(xué)習(xí)如何保護(hù)本身、防備感冒，探究和解決問題的本領(lǐng)也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了多元化的教育目標(biāo)。活動中，突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒察看，敘述。幼兒參加很積極，對故事充分了愛好，敘述自動、討論交流很踴躍。達(dá)到了預(yù)期效果。小游戲“我來做，你來猜”，預(yù)期目標(biāo)是希望歡樂的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時，又一次捉住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動流暢自然?；顒又?，這一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還不錯。引導(dǎo)幼兒討論“防備感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計的小獎品，充分激發(fā)了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛依據(jù)生活閱歷自動發(fā)表本身的見解，爭先恐后、氣氛熱誠，說出了很多方法，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較好。一次活動的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動的結(jié)束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不簡單做到，因此，我們會在日常生活中關(guān)注、督促幼兒，使目標(biāo)更好、更深入的實(shí)現(xiàn)。活動中存在一些不足之處，如，對孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評價還不夠適時、精準(zhǔn)，師幼互動有待進(jìn)一步提高等。懇請大家予以批判指正。喜愛大班語言教案第9篇設(shè)計背景：我所帶的班級是大班，孩子們