2024三年級語文下冊第3單元第11課趙州橋教案新人教版

Page111趙州橋 (精讀課文)教學(xué)目標(biāo)相識“縣、拱”等10個字，會寫“趙、省”等13個字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)目標(biāo)能正確、流暢地朗讀課文，并了解課文中是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清晰的。教學(xué)重點教學(xué)難點有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文的敘述方法。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)課時體會趙州橋的特點，感受古代勞動人民的才智。教學(xué)課時2課時課時目標(biāo)課時目標(biāo)會認(rèn)本課教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一導(dǎo)入類型：圖片導(dǎo)入。出示課件：趙州橋的圖片洨河上，有一座世界著名的石拱橋，叫趙州橋。今日我們一起去看看吧?。ò鍟w州橋）二相關(guān)介紹二資料鏈接：著名遐邇的趙州橋位于河北省趙縣的洨河之上，是現(xiàn)存世界上年頭最早、跨度最大、保存最完好的單孔石拱橋。趙州橋叫安濟(jì)橋，因趙縣古稱趙州，所以該橋又被稱為“趙州橋”。趙州橋是隋朝石匠李春設(shè)計并參與建立的，是一座弧形單孔石拱橋。橋是“敞肩拱”結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)形式是世界橋梁史上的首創(chuàng)。1991年,趙州橋被選定為“國際歷史土木工程里程碑”,并在橋頭立碑紀(jì)念。三初讀課文三聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，留意生字的讀音。自由朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。檢查初讀狀況。（1）認(rèn)讀生字，積累多音字。練縣（xiàn） 拱（gǒng） 濟(jì)（jì） 匠（jiàng） 計（jì） 爪（zhǎo） 智（zhì） 慧（huì）歷（lì） 史（shǐ）練濟(jì)

橫

省自省）

爪（2）會寫生字，并組詞。練趙（趙國）?。ㄊ》荩┛h（縣城）匠（工匠）設(shè)（設(shè)法）計（計算）練史（史學(xué)）創(chuàng)（創(chuàng)建）舉（舉手）且（況且）智（智商）慧（聰慧）歷（歷史）練趙州橋石匠設(shè)計33練趙州橋石匠設(shè)計33創(chuàng)舉33沖擊節(jié)約不但而且各自好像體現(xiàn)人民才智才能歷史3333 33節(jié)約：使可能被耗費掉的不被耗費掉或少耗費掉。才能：辦事的實力。四整體感知四初讀課文，梳理課文的敘述脈絡(luò)，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容。預(yù)設(shè)：課文主要寫了著名世界的趙州橋設(shè)計精致和圖案美觀的特點。指名讀課文，說說各部分分別寫了什么內(nèi)容。第一部分（第1自然段）：概述趙州橋的基本狀況。其次部分（第2、3）：介紹趙州橋的堅實和美觀的特點。第三部分（第4）：總結(jié)趙州橋的歷史價值。朗讀課文第3提示：朗讀這個自然段，先找出這個自然段有幾句話，再看看它是從哪個角度寫“美觀”的，這一特點的。預(yù)設(shè)：這個自然段共有三句話，第一句為過渡句，引出了這座橋的“美觀”這一特點，其次、三句話則詳細(xì)從圖案精致的角度寫出了它“美觀”的特點。在其次句話中作者還運用了排比的修辭手法詳細(xì)寫圖案精致表現(xiàn)在了哪些地方，第三句話是對第其次句話的總結(jié)。讀完這篇課文后你們感受到了什么？預(yù)設(shè)：讀完這篇課文，我們真實地感受到了我國古代勞動人民的才智和才能。五課后作業(yè)五你還知道哪些“我國珍貴的歷史文化遺產(chǎn)”，搜集相關(guān)資料，和同學(xué)溝通。課時目標(biāo)課時目標(biāo)教具打算教具打算教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對《趙州橋》這篇課文的主要內(nèi)容有所了解，這節(jié)課我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)這篇課文的內(nèi)容，感受古代勞動人民的才智，學(xué)會依據(jù)給定的詞語介紹這座古老的橋。二品讀釋疑二指名朗讀課文第一自然段，分析其中的句子，說說這一段主要介紹了什么內(nèi)容。預(yù)設(shè)：“河北省趙縣的洨河上，有一座世界著名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋?！边@句話交代了趙州橋的地理位（洨河上名安濟(jì)橋趙州橋及它在世界上的知名（著名遐邇）等。（板書總起：趙州橋 世界著名）預(yù)設(shè)：“它是隋朝的石匠李春設(shè)計并參與建立的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了?！苯榻B了趙州橋的設(shè)計者（李春）及建立時間（隋朝）。指名朗讀其次自然段中描寫趙州橋的句子。說說它們詳細(xì)寫的是什么。預(yù)設(shè)：“趙州橋特別宏偉?！边@句話點明白趙州橋“宏偉”的特點，（板分述：宏偉）后面對于趙州橋的長度、寬度、建筑材料、形態(tài)特點等的介紹都是圍繞本句綻開的。預(yù)設(shè)：“橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人?！边\用列數(shù)字的說明方法,重點寫出了趙州橋的長度和寬度以及橋的作用。預(yù)設(shè)：“這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上?！边@句話說明白橋的建筑材料及設(shè)計?！按髽蚨错斏系淖笥覂蛇?，還各此處通過平常與發(fā)大水時橋洞的作用對比，進(jìn)一步說明趙州橋設(shè)計的精致。預(yù)設(shè)：“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不簡單被大這組表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,從兩個方面說明白趙州橋設(shè)計的精致,一是堅實,二是橋身輕,節(jié)約石料。（板書 分述：堅實）“創(chuàng)舉”是對趙州橋的贊美,也是對設(shè)計者的贊美,還包含著作者強(qiáng)烈的民族驕傲感。來描寫趙州橋欄板上的圖案？預(yù)設(shè)：“這座橋不但堅實，而且美觀。”這是一個過渡句,起承上啟下的作用。“堅實”承接上文的內(nèi)容,,欄板上雕刻著精致的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出漂亮的水花；有的刻著兩條的……有的……還有的……”這段話生動地描寫了龍的不同姿態(tài),突出了欄板上圖案的精致，也表現(xiàn)了趙州橋的“美觀”。（板書分述：美觀）朗讀第4預(yù)設(shè)：這一段主要寫了趙州橋是我國珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，也是勞動人民才智和才能的體現(xiàn)。作者通過描寫趙州橋，贊美了趙州橋的堅實、美觀，也對它的設(shè)計者和勞動人民進(jìn)行了贊美，包含著作者劇烈的民族驕傲感。（板書總結(jié)：珍貴的歷史文化遺產(chǎn)贊美了勞動人民的才智和才能）三寫法探究三方法：學(xué)習(xí)圍繞一個意思把一段話寫清晰的方法。方法解讀：①確定要表達(dá)的中心愿思，看看這段話圍繞這個中心愿思寫了哪些方面；②看看作者是怎樣有條理地把這些方面寫詳細(xì)的；③看作者運用了什么修辭手法將這段話寫清晰、寫生動的。的精致。這樣，就把趙州橋的美觀寫清晰了。PAGE30點典教案六年級語文·下（RPAGE30點典教案六年級語文·下（R）練習(xí)：假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語，向游客介紹趙州橋。世界著名 宏偉 創(chuàng)舉 美觀預(yù)設(shè)：河北省趙縣的洨河上，有一座世界著名的石拱橋，叫趙州橋。趙州橋是隋朝的石匠李春設(shè)計并參與建立的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。趙州橋特別宏偉。它的獨特的設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。趙州橋也很美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精致的圖案。它是勞動人民才智和才能的體現(xiàn)，也是我國珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。四課文主旨四本文主要通過介紹趙州橋的宏偉、堅實和美觀的特點,贊美了我國古代勞動人民的才智和才能，也表達(dá)了作者劇烈的民族驕傲感。五課堂小結(jié)五《趙州橋》是一篇說明文。全文層次清晰、重點突出，通過對趙州橋設(shè)計特點的說明，贊揚了我國古代勞動人民的才智和才能。大家在體會作者思想感情的同時，還能相識到過渡句在文章中的作用。六課后作業(yè)六背誦你喜愛的段落。課后反思課后反思學(xué)習(xí)作者視察事物的方法。通過展示趙州橋的圖片，學(xué)生可以真實地感受到它設(shè)計圖案的栩栩如生。接著，朗讀課文，去體會趙州橋的欄桿上圖案的精致，強(qiáng)調(diào)了“從讀中感悟”。讓學(xué)生真正理解了一篇課文的內(nèi)容和它所要表達(dá)的思想。不足之處：教學(xué)過程中給學(xué)生留下練習(xí)和表達(dá)的機(jī)會較少，尤其是在寫法探究版塊。老師應(yīng)將學(xué)生的練習(xí)與課文的講解結(jié)合起來，設(shè)置恰當(dāng)?shù)那榫白?/p>