剪雪花教案8篇

第第頁剪雪花教案8篇剪雪花教案篇1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意大膽表達(dá)自身的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的本領(lǐng)。3、教幼兒用美妙的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)三、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入：做律動(dòng)入場。（放音樂《雪絨花》，依據(jù)音樂老師率領(lǐng)幼兒做雪花飄舞、落地的動(dòng)作）（二）過程：2、聽錄音：（1）"沙沙沙"小伙伴聽什么聲音？是誰??？讓我們一起去看一看，小伙伴咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"（播放課件）"是我，是我，我是小雪花。"（2）小伙伴知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的`說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來的（3）那小雪花為什么要來？它要告知我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：告知你，告知他，冬天來到了3、老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦4、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告知你，告知他，冬天來到了。"用集體對(duì)話的形式、男孩女孩對(duì)話的形式。（方法同上）5、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"?。凑n件欣賞歌曲）提問："你聽到了什么？"6、師幼一起跟音樂演唱歌曲。7、老師奏琴：幼兒演唱歌曲；男女各派一名選手k歌競賽。8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞（1）孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？"（小雨滴）（2）"小雨滴為什么要來，來告知我們些什么？"（幼兒自由回答）師小結(jié)：小雨滴是特意來告知我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊?，好不好？（幼兒自由?chuàng)編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來9、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他確定會(huì)特別愉快的。老師把小伙伴的兒歌配上了旋律，小伙伴聽一聽好聽嗎？（跟著鋼琴旋律，老師范唱歌曲。）10、學(xué)唱歌曲：（1）師彈鋼琴，幼兒和老師一起唱（2）分組演唱、個(gè)別進(jìn)行演唱、對(duì)唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好伙伴，我們一起完整地唱一遍好嗎？（師幼一起完整的演唱歌曲兩遍）11、這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字吧？（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜好小伙伴給他們起的名字，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，感謝小伙伴。三、結(jié)束：好了,孩子們我們今日學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告知我現(xiàn)在的心情嗎？（幼兒自由回答自身的心情）那一會(huì)我們一起把這種歡快畫下來吧，告知我們的父親媽媽，和其他的小伙伴好不好，表演歌曲出教室。四、活動(dòng)延長：美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。剪雪花教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：1.熟識(shí)歌曲旋律，試驗(yàn)在借助圖譜的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。2.感知冬天與春天的特征，體驗(yàn)大自然的美好。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜三、活動(dòng)過程：1.復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》（老師彈奏歌曲前奏）你們還記得這首歌嗎？請(qǐng)你們用好聽的聲音來唱一唱。想一想，第一段小樹葉離開了媽媽，心里很害怕，我們要用什么樣的聲音來唱？那第二段小樹葉很勇敢，我們要什么樣的聲音來唱呢？2．學(xué)唱歌曲第一段師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會(huì)從天上飄下來呢？師：到底是不是呀？我們來聽一聽。（老師完整清唱歌曲第一段）師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（老師依據(jù)幼兒回答，揭示圖譜“窗戶”“沙沙沙”）——師：（老師揭示圖譜“問號(hào)”）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，老師指著圖譜清唱第一段第一句）師：我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧！師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告知我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真聽一聽這首歌，找一找答案，假如說對(duì)了，就能把這些小圖片叫出來了。（老師再次完整清唱歌曲第一段）師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？（老師依據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜“雪花”）師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個(gè)問題吧。師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是從哪里飄下來的？（老師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”）師：你能唱出來嗎？那聽鄭老師這片大雪花來唱一唱吧。（老師清唱第一段第三句歌詞）師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。師：小雪花飄下來干什么呢？它要告知我們什么？（小樹葉飄下來告知我們秋天來了，那小雪花飄下來告知我們什么呢？）師：對(duì)了，小雪花告知我們冬天來到了，“告知你，告知他，冬天來到了?！保ɡ蠋熐宄谝欢蔚谒木涓柙~，并揭示圖譜“冬天“）師：小雪花告知我們什么？我們一起來唱唱看。師：現(xiàn)在鄭老師來提問，請(qǐng)你們這些小雪花來回答我你從哪里飄下來的，要來告知我什么的，好嗎？幼兒看圖譜，試驗(yàn)完整演唱第一段歌詞。師：接下來，請(qǐng)你們看著黑板上的圖譜，把剛才我們新學(xué)的歌曲連起來唱一唱。師：小伙伴唱得真好聽。而這首歌還有好聽的音樂呢，假如配上那好聽的音樂來唱，確定會(huì)更好聽的，鄭老師先來試試看，請(qǐng)你們聽一聽，會(huì)唱的小伙伴可以跟著我試一試。（老師配音樂完整演唱歌曲第一段）好聽嗎？剛才老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一些小伙伴跟著我一起唱了，那這一次我們一起來試試看。（幼兒試驗(yàn)跟音樂演唱歌曲第一段一遍）3.幼兒試驗(yàn)在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。老師幫忙引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就依據(jù)幼兒回答，老師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。老師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會(huì)下小雨來，“沙沙沙沙沙”變成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飄下來”變成“落下來”，“冬天來到了”變成了“春天來到了”。師：小伙伴通過自身的努力把這首歌的第二段給想出來，唱出來了。接下來請(qǐng)你們看著圖譜把第二段連起來完整地唱一唱吧。幼兒試驗(yàn)跟音樂完整演唱第二段。師：剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，確定也特別好聽。剪雪花教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解雪花的基本特征。2、能在老師的率領(lǐng)下朗誦兒歌。3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充分喜好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示貼圖一張3、兒歌《雪花》（附后）活動(dòng)過程：一、引出雪花的故事讓幼兒打開想象引導(dǎo)語：“小伙伴們冬天到了，北方開始下雪啦！雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，變成了小水滴。水滴輕輕告知娃娃，我從天上來的。跟著娃娃一起走，一起去找春天?！倍⑻釂枎兔τ變豪斫饣貞浱釂枺海?）雪花在空中飛，像什么？（2）雪花落到哪里變成了小水滴？（3）雪花為什么變成了小水滴？（4）水滴輕輕說什么？（5）最終雪花跟著娃娃一起去哪？三、老師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語：小伙伴，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？四、老師率領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌1、老師邊指圖邊率領(lǐng)全班幼兒朗誦。2、請(qǐng)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。五、結(jié)束活動(dòng)全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。附：兒歌《雪花》雪花雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。落獲得心里，變成小水滴。水滴輕輕說，我從天上來。跟上娃娃走，一起找春天。剪雪花教案篇4【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受詩句的美妙。2、能大膽的打開豐富的想象表達(dá)自身的想法。3、理解詩歌內(nèi)容，試驗(yàn)仿編句子?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖片、圖譜、音樂《雪花和雨滴》【活動(dòng)過程】一、觀查查查看圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣師：小伙伴們，我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一幅畫，這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多！幼：雪花、雪人、人物……這是一幅描寫什么季節(jié)的圖畫？豐富形容詞：美麗的冬天、寒冷的冬天、酷寒的`冬天、颼颼的冬天師小結(jié)：冬天最大的特征就是天寒地凍，天空會(huì)飄落雪花。師：請(qǐng)小伙伴說一說，雪花看上去是什么樣子的？幼：白色的，一朵朵像棉花一樣，一簇一簇的。師：雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水，多呈六角形，像花。師：假如你是一片雪花，你會(huì)做什么呢？師：小伙伴的想法真棒，現(xiàn)在我們來欣賞一首詩歌，看看詩歌里的小雪花會(huì)做什么吧！二、學(xué)習(xí)詩歌《假如我是一片雪花》1、老師有感情地朗誦詩歌《假如我是一片雪花》。2、老師率領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。師：“詩歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飄到什么地方去呢？”幼：飄落到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。飄落到廣場上，堆個(gè)胖雪人，望著你笑瞇瞇。飄落到媽媽的臉上，親親她，歡快地溶化在她的微笑里。3、老師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩歌師：小伙伴你覺得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里？（引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里）師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。師：小伙伴你覺得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里？（引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里）師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。（用同樣的方法拓展句子）三、仿編詩歌師：小伙伴，你樂意做小雪花嗎？假如我是一片雪花，我還會(huì)飄落到什么地方去呢？師：假如我是一片雪花，我會(huì)飄到大樹上，變成一朵小花。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，并出示ppt圖片）師：小雪花們，我們一起飄到外面去游戲吧！剪雪花教案篇5活動(dòng)內(nèi)容：雪花和雨滴（音樂）活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。2、試驗(yàn)仿編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3、學(xué)會(huì)歌曲并能表現(xiàn)出雪花沙沙和小雨滴答的聲音。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前了解四季的特征。2、關(guān)于四季的課件及春夏秋冬緊要特征的大圖片。3、四季不同特征的小圖片（每個(gè)幼兒一個(gè)）?；顒?dòng)過程：1、游戲《看誰找得對(duì)又快》請(qǐng)幼兒依據(jù)老師的口令快速找出關(guān)于冬天或者春天的圖片，分別貼在黑板上。請(qǐng)幼兒說說冬天和春天的緊要特征。（冬天寒冷，下雪；春天溫暖，下小雨）2、幼兒完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，理解歌詞內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說說歌里都唱了什么？讓幼兒模仿下雪和下雨的聲音（下雪沙沙沙，下雨滴滴滴）。提示語：小雪花一片一片飄下來，小雨滴一滴一滴落下來，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想，我們?cè)鯓映璨怕宰寗e人一聽就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音？3、學(xué)唱歌曲。鼓舞幼兒完整的跟唱。提示幼兒演唱雪花和雨滴時(shí)注意聲音力度的`更改。引導(dǎo)幼兒有神色地演唱。老師啟發(fā)幼兒用美妙柔和的聲音演唱。提示語：小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈，輕柔地飄落，小聲地告知我們，冬天到了。這時(shí)提問：我們應(yīng)當(dāng)嘹亮地唱還是輕柔地唱呢？用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢？4、幼兒仿編歌詞并演唱。利用課件及圖片引導(dǎo)幼兒說出夏天、秋天兩個(gè)季節(jié)的特征（夏天炎熱、下雷雨，秋天涼爽，小樹葉飄落下來了）。選擇有代表性的詞語，啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編歌詞。提示語：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？是誰在敲我們的窗戶？它在告知我們什么呢？”幼兒依據(jù)音樂用自身仿編的歌詞演唱。5、請(qǐng)幼兒選擇自身喜好的自身特征圖片，用自身喜好的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)延長：1、水粉畫，用黑白水粉畫雨滴和雪花。2、讓幼兒在表演區(qū)依據(jù)四季的特征連續(xù)仿編歌詞，隨音樂自由表演。剪雪花教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。活動(dòng)過程：1、學(xué)唱歌曲第一段。老師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會(huì)從天上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（老師完整清唱歌曲第一段）老師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？老師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（老師依據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）老師：（老師揭示圖譜"問號(hào)"）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，老師指著圖譜清唱第一段第一句）老師：我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧！老師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告知我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真聽一聽這首歌，找一找答案，假如說對(duì)了，就能把這些小圖片叫出來了。（老師再次完整清唱歌曲第一段）老師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？（老師依據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花"）老師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個(gè)問題吧。老師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是從哪里飄下來的？（老師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"）老師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。（老師清唱第一段第三句歌詞）老師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。老師：小雪花告知我們冬天來到了，"告知你，告知他，冬天來到了。"（老師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜，試驗(yàn)完整演唱第一段歌詞。2、幼兒試驗(yàn)在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。老師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。老師幫忙引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就依據(jù)幼兒回答，老師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。老師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會(huì)下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。幼兒試驗(yàn)跟音樂完整演唱第二段。老師：剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，確定也特別好聽。活動(dòng)延長：在幼兒已經(jīng)熟識(shí)歌曲以后，鼓舞幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意大膽表達(dá)自身的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的本領(lǐng)。3、教幼兒用美妙的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)三、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入：做律動(dòng)入場。（放音樂《雪絨花》，依據(jù)音樂老師率領(lǐng)幼兒做雪花飄舞、落地的動(dòng)作）（二）過程：1、聽錄音：（1）"沙沙沙"小伙伴聽什么聲音？是誰??？讓我們一起去看一看，小伙伴咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"（播放課件）"是我，是我，我是小雪花。"（2）小伙伴知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來的（3）那小雪花為什么要來？它要告知我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：告知你，告知他，冬天來到了2、老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦3、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告知你，告知他，冬天來到了。"用集體對(duì)話的形式、男孩女孩對(duì)話的形式。（方法同上）4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"?。凑n件欣賞歌曲）提問："你聽到了什么？"5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。6、老師奏琴：幼兒演唱歌曲；男女各派一名選手k歌競賽。7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞（1）孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？"（小雨滴）（2）"小雨滴為什么要來，來告知我們些什么？"（幼兒自由回答）師小結(jié)：小雨滴是特意來告知我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊?，好不好？（幼兒自由?chuàng)編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他確定會(huì)特別愉快的。老師把小伙伴的兒歌配上了旋律，小伙伴聽一聽好聽嗎？（跟著鋼琴旋律，老師范唱歌曲。）9、學(xué)唱歌曲：（1）師彈鋼琴，幼兒和老師一起唱（2）分組演唱、個(gè)別進(jìn)行演唱、對(duì)唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好伙伴，我們一起完整地唱一遍好嗎？（師幼一起完整的演唱歌曲兩遍）10、這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字吧？（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜好小伙伴給他們起的名字，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，感謝小伙伴。三、結(jié)束：好了,孩子們我們今日學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告知我現(xiàn)在的心情嗎？（幼兒自由回答自身的心情）那一會(huì)我們一起把這種歡快畫下來吧，告知我們的父親媽媽，和其他的小伙伴好不好，表演歌曲出教室。四、活動(dòng)延長：美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。小百科：水滴在下降過程中保持不碎裂的最大尺度稱為臨界尺度，常用等體積球體的半徑來表示，稱為臨界半徑或碎裂半徑。在不同的氣流條件下，臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下，臨界半徑為450至500μm，而在有擾動(dòng)的瞬時(shí)氣流條件下，臨界半徑約為300μm。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至350μm，是由于大氣具有湍流的原因。剪雪花教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)演唱問答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。2、試驗(yàn)用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗(yàn)歌曲創(chuàng)作的樂趣。3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編本領(lǐng)與合作本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、《春夏秋冬》教學(xué)掛圖。2、《雪花和雨滴》音樂盒帶，小雨滴、大雷雨、秋葉、小雪花頭飾若干。3、幼兒學(xué)習(xí)資源。4、四季更改圖卡一套?；顒?dòng)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞內(nèi)容。（1）呈現(xiàn)情境，“雪花敲窗戶”“雨滴敲窗戶”，引出歌詞內(nèi)容，老師一問一答朗誦兒歌。（2）搭配掛圖請(qǐng)幼兒說說冬天和春天的緊要特征。2、完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，熟識(shí)歌詞內(nèi)容。（1）老師利用小雪花、小雨滴頭飾和幼兒一起熟識(shí)歌詞內(nèi)容。（2）請(qǐng)幼兒依據(jù)歌曲的音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。3、學(xué)唱歌曲《雪花和雨滴》。（1）幼兒完整的跟唱歌曲。提示幼兒用自然的聲音唱歌。（2）用分組演唱、問答式演唱、輪唱等多種形式演唱歌曲。4、幼兒仿編歌詞并演唱。（1）利用掛圖引導(dǎo)幼兒說出夏天、秋天兩個(gè)季節(jié)的特征。（2）老師提問：夏天、秋天會(huì)有誰來敲打我們的窗戶呢？引導(dǎo)幼兒選擇季節(jié)中有代表性的詞語；如：雷雨——嘩嘩嘩嘩、秋葉——刷刷刷刷）等替換歌詞進(jìn)行歌曲仿編。如“是誰敲著窗戶嘩嘩嘩嘩嘩，是我是我，我是大雷雨，我從天空中飄下來，告知你，告知他，夏天來到了”。（3）幼兒練習(xí)用本身仿編的的歌詞演唱。5、分角色表演唱。請(qǐng)幼兒選擇自身喜好的頭飾分別扮演小雨滴、大雷雨、秋葉、雪花，分成四組，老師唱第一句，與歌詞相對(duì)應(yīng)的一組就邊唱歌邊用自身喜好的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)反思：在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒漸漸聽清，但是由于我的緊張，忘掉教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的更改進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，老師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，特別愉快…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有確定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠特別好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻由于我的緊張而忘掉了，是本次課我最大的缺憾，最終幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能依照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。剪雪花教案篇8設(shè)計(jì)思路：隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動(dòng)“歡快的冬天”也正不絕地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫面，我們班級(jí)的寶寶都特別喜好，說：“堆雪人真愉快呀！”。有一個(gè)階段請(qǐng)寶寶們收集新年禮物，其中有一個(gè)寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告知他們是雪花。現(xiàn)在的天氣雖冷，但將近見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對(duì)孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的`主題活動(dòng)下開展這樣一節(jié)活動(dòng)，能激起幼兒對(duì)冬天特別的感情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)在描畫的基礎(chǔ)上，運(yùn)用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景2、感受冬日里飄雪的美景，體驗(yàn)成功的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、老師操作范例、背景音樂活動(dòng)過程：一、冬爺爺來啦1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什么感覺呀？（特別寒