一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)（6篇）

第第頁(yè)一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)（集錦6篇）辛苦的工作做完了,回頭看看,本身的理論和操作都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,是不是也應(yīng)當(dāng)做個(gè)工作總結(jié)了？在寫作前,你可以查閱一些范例,以下是我為大家收集整理的一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)第1篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了小學(xué)一班級(jí)的教學(xué)工作，已有18年沒(méi)有教小學(xué)一班級(jí)了，因今年我校老師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素養(yǎng)較差的同學(xué)，因犯難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，老師們都不敢接受這個(gè)班，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承當(dāng)下來(lái)，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：一、運(yùn)用新課標(biāo)理念在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，依據(jù)新課標(biāo)精神和同學(xué)的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真訂立“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)得。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)引導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速接受學(xué)問(wèn)。把孩子當(dāng)成伙伴，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的伙伴。二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切上面的要求看起來(lái)，對(duì)同學(xué)有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴(yán)厲，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我本身也注意要多接觸同學(xué)，做他們的伙伴，讓同學(xué)知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師不冷不熱可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教育同學(xué)“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快！”。三、教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法現(xiàn)在的一班級(jí)同學(xué)，較前些年的同學(xué)識(shí)字量和認(rèn)得問(wèn)題、接受問(wèn)題的本領(lǐng)相對(duì)提高了很多，老師應(yīng)適時(shí)的教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙同學(xué)提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一班級(jí)的重要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙同學(xué)認(rèn)得拼音，如：l像什么？n想什么？在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫忙同學(xué)識(shí)字。提前教會(huì)同學(xué)，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。學(xué)完拼音后，讓同學(xué)用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分同學(xué)能寫出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了！四、培育同學(xué)相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣在日常教學(xué)中，把同學(xué)分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪番做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小構(gòu)成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學(xué)任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫忙他帶的同學(xué)學(xué)習(xí)，效果很好。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點(diǎn)兒低班級(jí)教學(xué)的方法，期末語(yǔ)文綜合考試，同學(xué)的成績(jī)達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期連續(xù)探究、試驗(yàn)，總結(jié)出適合本身特點(diǎn)的.教學(xué)方法來(lái)。一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)第2篇這學(xué)期我們一班級(jí)組的全體語(yǔ)文老師精誠(chéng)合作，同心協(xié)力，以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，寓德育于語(yǔ)文課程之中，重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建開放的、富有活力的教學(xué)體系，提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。著眼于提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。一、遵從低班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好愛(ài)好是最好的老師。尤其是針對(duì)入學(xué)不久一班級(jí)的孩子，培育他們對(duì)學(xué)習(xí)的酷愛(ài)至關(guān)緊要。我們每周依照學(xué)校要求，認(rèn)真開展集體備課，探討教學(xué)難點(diǎn)，在進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的教學(xué)中都注意遵從兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)得部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、進(jìn)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但加添了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說(shuō)讀寫本領(lǐng)的整體進(jìn)展，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。二、嚴(yán)格要求抓好課堂常規(guī)，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成我們抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，從課前準(zhǔn)備入手，在同學(xué)把握正確的讀書、寫字姿勢(shì)和握筆方法的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化，時(shí)時(shí)提示，通過(guò)評(píng)優(yōu)促養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)在同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，漸漸養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣，學(xué)會(huì)了正確使用學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。這學(xué)期每個(gè)班都評(píng)上了文明班級(jí)，同學(xué)的自我學(xué)習(xí)和管理本領(lǐng)明顯提高。三、認(rèn)真參加教研活動(dòng)，從課堂教學(xué)要質(zhì)量，力求一課一得課堂是進(jìn)行教學(xué)的主陣地，我們一班級(jí)全體語(yǔ)文老師認(rèn)真參加校內(nèi)外組織的語(yǔ)文教研活動(dòng)，以教改促提高。漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。我們通過(guò)引導(dǎo)拼讀方法，組織拼讀游戲，開展拼讀競(jìng)賽，使同學(xué)正確把握拼音方法，堅(jiān)固記憶和背默23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。激勵(lì)同學(xué)自行多讀拼音書報(bào)，課余練習(xí)朗讀，同學(xué)的一般話水平和口語(yǔ)表達(dá)水平明顯提高。識(shí)字寫字是小學(xué)低班級(jí)階段的重頭戲，我通過(guò)教給同學(xué)識(shí)字方法，運(yùn)用生字卡片、課件、編字謎、說(shuō)兒歌等同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式強(qiáng)化區(qū)分易混字、難記字、多音字，激勵(lì)同學(xué)課外留意身邊的文字資源大量識(shí)字。提倡家長(zhǎng)堅(jiān)持聽寫生字。現(xiàn)在同學(xué)已經(jīng)能精準(zhǔn)認(rèn)讀本冊(cè)400個(gè)生字，記住基本筆畫名稱，能按筆順在田字格里書寫，默寫100個(gè)生字。漸漸做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面乾凈。口語(yǔ)訓(xùn)練是我們西鄉(xiāng)塘區(qū)的一個(gè)科研課題，也是一班級(jí)同學(xué)提高口語(yǔ)水平的緊要途徑。我抓好課前五分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練，運(yùn)用情景法、競(jìng)賽法、討論法有計(jì)劃、有目的、有步驟、有層次的上好每一節(jié)口語(yǔ)交際課。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)入學(xué)時(shí)方音嚴(yán)重的現(xiàn)象已經(jīng)明顯好轉(zhuǎn)，翹舌音和兒化音說(shuō)得自然流暢了。都能做到用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。并且能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。培育孩子的閱讀愛(ài)好是培育孩子理解分析本領(lǐng)和將來(lái)寫作的基礎(chǔ)。課堂上我重視交給同學(xué)圈、點(diǎn)、劃的閱讀方法，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)得了句號(hào)、逗號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。懂得了找自然段落和句子，認(rèn)得了四要素完整句。能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。在課堂上能按老師要求開火車讀，分角色朗讀對(duì)話，朗讀、背誦指定的課文，能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)第3篇由于本身教學(xué)工作閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課，適時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛搜集與語(yǔ)文教學(xué)相干的資料，深入討論教法，虛心向先輩學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴閱歷。以下是我的一點(diǎn)小謹(jǐn)慎得與大家共享。為了上好課，我做了以下幾方面工作：1、備課我會(huì)先反復(fù)瀏覽好幾遍教材，認(rèn)真討論，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話都弄清楚，對(duì)要求同學(xué)把握的字都逐一查字典，絕不馬虎，由于一班級(jí)是孩子識(shí)字積累的緊要階段，不容顯現(xiàn)半點(diǎn)好象的東西，在書中標(biāo)注出重，難點(diǎn)，還事前搜集一些相干資料，有了底氣，我才能胸有成竹的走進(jìn)課堂。2、組織教學(xué)一個(gè)老師上課上得再好，假如沒(méi)有良好的紀(jì)律保駕護(hù)航，那末也會(huì)是一節(jié)失敗的課，面對(duì)這群愛(ài)動(dòng)，好玩，缺少自控本領(lǐng)，不愛(ài)讀書，不愛(ài)寫作業(yè)的孩子，我就針對(duì)性的做他們的思想教育工作，還把落后生放在本身的眼皮底下，時(shí)刻都能關(guān)注他們，我喜愛(ài)在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，思想?yún)R報(bào)專題這樣對(duì)吸引孩子的留意力很有作用。同時(shí)想方想法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情形，激起同學(xué)的喜好和情趣。3、落后生工作世上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉。每個(gè)人都是世上唯一無(wú)二的，各有各的個(gè)性和特點(diǎn)，常常那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍，而我更留意關(guān)注那些落后生們，我從未放棄過(guò)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的寶貝們，而是在課堂上盡可能多地抽他們回答題目，改作業(yè)總先改他們的，放學(xué)后又為他們認(rèn)真的輔導(dǎo)，雖不肯定都有進(jìn)步，但最少我努力過(guò)，我要他們明白老師心中他們是很緊要的，應(yīng)學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，自我掌控。4、進(jìn)步積極參加多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交換，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，想盡快進(jìn)步本身相干的業(yè)務(wù)技能，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。5、金無(wú)足赤，人無(wú)完人在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平常對(duì)同學(xué)整體照料不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求本身，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開墾前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)本身的氣力！金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我也有很多不足的地方，我會(huì)不斷改正。不積娃步，無(wú)以致千里。沒(méi)有比心更高的山，沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路，我會(huì)嚴(yán)格要求本身，努力工作，為本身的人生添畫上絢麗的色采。一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)第4篇時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)負(fù)一班級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著本身，努力使本身不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)本身的教學(xué)工作如下：一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是特別緊要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我重要在重視同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。1、重視漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握：漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)有趣味，又能很好地把握，我與班級(jí)里、科組里的老師常常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使本身能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得堅(jiān)固結(jié)實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天激勵(lì)同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。2、抓好寫字訓(xùn)練：寫字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更重視本身在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的`要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往簡(jiǎn)單疏忽，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更重視同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。3、抓好讀書訓(xùn)練：如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的積極性是最為緊要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛(ài)好；其次，我重視在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出本身的感受出來(lái)。第三，重視本身的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。4、重視同學(xué)課外閱讀本領(lǐng)的培育：激勵(lì)同學(xué)每天回家多讀課外書，以此培育同學(xué)課外閱讀本領(lǐng)，拓展同學(xué)視野。通過(guò)早讀課，請(qǐng)同學(xué)帶讀，背誦，使全班同學(xué)能很好誦讀至背誦《古詩(shī)》部分內(nèi)容。三、存在的問(wèn)題與不足1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新，對(duì)同學(xué)的吸引力不夠。低班級(jí)同學(xué)注意力簡(jiǎn)單分散，還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，在運(yùn)用課件進(jìn)行上課時(shí)，也要注意課堂秩序的維持。2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試同學(xué)成績(jī)較好，但是班上如黃品超、黃玉琳等同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不夠堅(jiān)固結(jié)實(shí)，這還需要在下學(xué)期予以他們更多的關(guān)注與幫忙。一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)第5篇一、前言今年是我進(jìn)入老師這個(gè)行業(yè)的第二年，是我獨(dú)立任課語(yǔ)文老師的第一年。剛進(jìn)入我們xx學(xué)校教語(yǔ)文課時(shí)由于工作閱歷等原因，我更多的是負(fù)責(zé)代課和語(yǔ)文老師助理。經(jīng)過(guò)一年的努力后，校領(lǐng)導(dǎo)看到了我的努力和閱歷，覺(jué)得我已經(jīng)具備獨(dú)立帶課的本領(lǐng)，就將我正式放在了語(yǔ)文老師這一崗位上。感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對(duì)我的支持和信任。二、工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期我?guī)У男W(xué)一班級(jí)xx班，我任職xx班語(yǔ)文老師，這是我第一年正式帶班，現(xiàn)將我正式帶班的工作心得做如下總結(jié)：（一）教學(xué)方面小學(xué)一班級(jí)，大家剛從幼兒園升到小學(xué)，是一個(gè)大的跨度，所以在開始不能進(jìn)行大的變動(dòng)，以免造成不適。更多的是對(duì)幼兒園教學(xué)學(xué)問(wèn)的嫻熟運(yùn)用與擴(kuò)展，比如對(duì)幼兒園就已經(jīng)交過(guò)的聲母韻母進(jìn)行總結(jié)歸納，與一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)大綱規(guī)定的文章結(jié)合進(jìn)行系統(tǒng)系教學(xué)，要求同學(xué)能夠嫻熟對(duì)課文緊要字詞進(jìn)行拼寫與朗讀；交給同學(xué)們基本文章的寫作邏輯，布置每周嘗試寫一篇周記的作業(yè)，磨練孩子們的基礎(chǔ)寫作本領(lǐng)。（二）生活方面一班級(jí)的同學(xué)，是一個(gè)特別重視安全感的孩子，所以除了基本的教學(xué)工作還要重視孩子們的生理心理安全，掛念孩子們。孩子們玩鬧不知道輕重，所以要時(shí)刻關(guān)注孩子們的健康狀態(tài)。還有就是孩子們的性格各異，有些孩子外向，有些孩子比較內(nèi)向，要掛念那些內(nèi)向的孩子，比如這學(xué)期就有一個(gè)孩子由于內(nèi)向，上課的時(shí)候想去上廁所但是不好意思跟我講，尿褲子在身上了，這是我的工作做得不好，我知道后，帶同學(xué)去換了條褲子。之后我就重視掛念孩子們的性格培育，交給他們有事要學(xué)會(huì)舉手說(shuō)。（三）習(xí)慣養(yǎng)成方面小孩子時(shí)期是一個(gè)特別愛(ài)仿照的年齡，所以我要求本身時(shí)刻注意素養(yǎng)，“以身作則”教給孩子們好的行為習(xí)慣，積極改掉錯(cuò)誤的行為，比如上課守時(shí)、上課要坐正等等。三、不足我在教學(xué)閱歷方面與很多的老師是有很大的差距的，所以我常常去試聽優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，同時(shí)還借其他老師的教案與本身的教案進(jìn)行對(duì)比，發(fā)覺(jué)本身需要改進(jìn)的地方，積極向他們請(qǐng)教閱歷。我在學(xué)問(wèn)的積累方面是一個(gè)大的漏洞，我教學(xué)年份比較少，看的書也不夠多，所以本身訂購(gòu)了很多的雜質(zhì)和書刊來(lái)閱讀，加添本身的學(xué)問(wèn)積累，還嘗試著向一些雜質(zhì)投稿，磨練本身的寫作文筆。再就是經(jīng)過(guò)這么多年的大學(xué)，我對(duì)聲母韻母的學(xué)問(wèn)已經(jīng)忘得差不多了，有次還認(rèn)錯(cuò)了一個(gè)字，在備課的時(shí)候幸好一個(gè)老師發(fā)覺(jué)矯正了我的錯(cuò)誤，不然就要教壞同學(xué)了。所以在那之后，我是比較注意重視這一塊的，常常翻閱字典，同時(shí)還教會(huì)同學(xué)碰到不認(rèn)得的字詞要試著去翻閱字典，在學(xué)會(huì)字詞的讀音的同時(shí)，還可以磨練同學(xué)們的動(dòng)手本領(lǐng)。以上就是我在上學(xué)期教帶班一班級(jí)語(yǔ)文時(shí)的工作總結(jié)了，在這一個(gè)學(xué)期中，我還有許很多多的問(wèn)題，一上課就全暴露出來(lái)了，虧我之前還信念十足呢。不過(guò)我并沒(méi)有因此頹廢，反而激起了我的挑戰(zhàn)心理，下學(xué)期請(qǐng)拭目以待吧！一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)第6篇由于本身教學(xué)工作閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課，適時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛搜集與語(yǔ)文教學(xué)相干的資料，深入討論教法，虛心向先輩學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴閱歷。以下是我的一點(diǎn)小謹(jǐn)慎得與大家共享。為了上好課，我做了以下幾方面工作：一、備課我會(huì)先反復(fù)瀏覽好幾遍教材，認(rèn)真討論，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話都弄清楚，對(duì)要求同學(xué)把握的字都逐一查字典，絕不馬虎，由于一班級(jí)是孩子識(shí)字積累的緊要階段，不容顯現(xiàn)半點(diǎn)好象的東西，在書中標(biāo)注出重，難點(diǎn)，還事前搜集一些相干資料，有了底氣，我才能胸有成竹的走進(jìn)課堂。二、組織教學(xué)一個(gè)老師上課上得再好，假如沒(méi)有良好的紀(jì)律保