項(xiàng)鏈教案模板（6篇）

第第頁項(xiàng)鏈教案模板（熱門6篇）項(xiàng)鏈教案模板第1篇活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培育幼兒愛媽媽的情感。引導(dǎo)要點(diǎn)：1、活動重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。老師在示范后幼兒不難把握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有肯定的困難，需要老師在活動中強(qiáng)調(diào)并在幼兒操作時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動，小伙伴除了做項(xiàng)鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等?；顒訙?zhǔn)備：各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布活動過程：一、談話引入今日是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎？媽媽平常又要上班又要照料寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒察看這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？三、老師示范制作方法：先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿。四、提出制作要求：輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。五、幼兒操作，老師引導(dǎo)。六、相互賞識本身制作好的項(xiàng)鏈。項(xiàng)鏈教案模板第2篇教學(xué)目標(biāo)：1、通過作品語言分析瑪?shù)贍柕滦愿裉攸c(diǎn)。2、理解人物性格的多而雜與統(tǒng)一、3、人物命運(yùn)包含著的哲理思考。4、探討討論人物給人以多種解讀的可能。教學(xué)重難點(diǎn)：從人性的角度詮釋瑪?shù)贍柕眠@一人物，人物命運(yùn)包含著的哲理思考。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)流程：一、導(dǎo)入（深情感慨地）：她如曇花一現(xiàn)，她如流星一閃，她出盡一夜風(fēng)頭，她受盡十年辛酸。今日，她離開法蘭西，來到我們中心，與我們一起追憶那段似水華年……讓我們一同走進(jìn)承載著瑪?shù)贍柕旅\(yùn)的《項(xiàng)鏈》?！鍟喉?xiàng)鏈二、初讀課文，概括小說的情節(jié)這掛熠熠生輝的鉆石相連，這個(gè)容貌嬌俏的美麗女子，我們已經(jīng)在英語課文中與她相識?，F(xiàn)在就請大家在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上重讀小說，快速概括小說情節(jié)。思考一下：a.這篇小說的線索是什么？b.圍繞這個(gè)線索寫了幾件事？（同學(xué)讀課文）這是一段讓人唏噓感慨的故事，哪位同學(xué)與我們共享一下所概括的小說情節(jié)呢？（同學(xué)回答問題）總結(jié)四字“借”“失”“賠”“識”。板書：失賠項(xiàng)鏈借識三、通過作品語言，分析瑪?shù)贍柕碌男愿裉卣?。生活和瑪?shù)贍柕麻_了一個(gè)絕大的玩笑，就在她的幸福達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，項(xiàng)鏈丟了；花了十年光陰還了項(xiàng)鏈，生活又和她開了一個(gè)巨大的玩笑，項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?。是什么造成瑪?shù)贍柕逻@樣的命運(yùn)呢？讓我們通過小說中的心理描寫來一探到底。（1）新婚后的瑪?shù)贍柕翧、首先，請一位同學(xué)為我們來美讀小說的楔子部分。請大家在賞識的同時(shí)，體會一下這部分中哪個(gè)詞語反復(fù)顯現(xiàn)？（播放《圣母頌》同學(xué)配樂朗讀）B、（讀完后）剛才我們已經(jīng)隨著瑪?shù)贍柕聲诚肷裼瘟艘环?，那么，這兩段文字中哪一個(gè)詞語反復(fù)顯現(xiàn)？生：理想。（板書：理想）C、理想”可不行換成“理想”？它表現(xiàn)了瑪?shù)贍柕率裁此枷胄愿?？?：不能。由于理想是建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上的?，?shù)贍柕鲁商熳霭兹諌簦肴敕欠?，又不去勞動制造，她的理想完全是空想。它表現(xiàn)了瑪?shù)贍柕聝A慕虛榮、努力探求享受的思想性格。師：特別正確?，?shù)贍柕碌睦硐牍こ虒?shí)際上是空中樓閣，它只可以給瑪?shù)贍柕碌奶摌s心以片刻的充足。（板書：虛榮）（2）還債時(shí)的瑪?shù)贍柕履敲淳妥屛覀冸S著情節(jié)的進(jìn)展，品讀小說的另一整塊心理描寫。課本P17,也就是小說的第五部分：還債時(shí)的瑪?shù)贍柕?，看看此時(shí)的她身上又閃耀著怎樣的性格特征。請大家在默讀時(shí)找出相關(guān)的情節(jié)、語句，同桌討論并概括瑪?shù)贍柕碌乃枷胄愿?。（生討論可能涉及的）：勤勞剛?qiáng)、吃苦耐勞……師：除了勤勞剛強(qiáng)，你認(rèn)為瑪?shù)贍柕逻€有哪些可愛之處？（板書：英雄剛強(qiáng)）（生可能涉及）誠實(shí)守信，有借有還，酷愛生活，純潔高尚。（3）以上就是我們從小說的心理描寫中萃取出的人物性格。這是西洋小說的常用技法。而我們中國古典小說呢，卻擅長用詩詞或?qū)β?lián)給人物畫像。現(xiàn)在，就請大家依據(jù)本身對瑪?shù)贍柕碌睦斫鈱懸皇自娫~，一幅對聯(lián)，來描繪、評析她的形象。板書：一夜風(fēng)光十年艱辛師小結(jié)人物形象：優(yōu)秀的文學(xué)形象都是豐滿的，多而雜的?，?shù)贍柕掠袃A慕虛榮的一面，但也有剛強(qiáng)的一面。這就是性格的多面性。四、人物命運(yùn)包含著的哲理思考。然而，面對這跌宕波折的命運(yùn)曲線，面對這十年青春換來的鉆石項(xiàng)鏈，我們能否把瑪?shù)贍柕率甑脑夥旰唵蔚貧w結(jié)于她的虛榮心呢？到底是什么導(dǎo)致了瑪?shù)贍柕碌谋瘎∧兀浚ㄍｎD）課文中有沒有暗示瑪?shù)贍柕率晷乃犭H遇原因的情節(jié)呢？小說開頭有一個(gè)極緊要的細(xì)節(jié)，大家找到?jīng)]有？——“也”，它意味著什么？法國社會以競相努力探求感官享樂為目的：男性以獵取女性以躋身上流社會為目的，不如莫泊桑小說《俊友》中的主人公：杜洛阿（板書）；女性則以美貌為資本，不惜出賣本身的青春來換取短時(shí)間的感官愉悅或安慰。其實(shí)，小說中也多次暗示了這一社會風(fēng)氣。大家可以從小說第四部分——那場更改瑪?shù)贍柕旅\(yùn)的舞會——中的一些情節(jié)來體會?！八煞驈陌胍蛊鹁透齻€(gè)男賓在一間冷落的小客室里睡著了。那時(shí)候，這三個(gè)男賓的妻子也正舞得暢快?！薄斑@種車，巴黎只有夜間才看得見；白天，他們相像自感汗顏，不出來。”老師：這就是當(dāng)時(shí)的社會。當(dāng)你的鄰居葛朗臺上星期五驀地成了富翁的時(shí)候，幾乎是沒有人再能坐得住的，于連就是這樣。但是他失敗了，并走向毀滅。從本質(zhì)上來說，于連的失敗跟瑪?shù)贍柕碌氖‰m然表現(xiàn)形式和結(jié)果并不一樣，但是實(shí)質(zhì)是一樣的。好，現(xiàn)在咱們再來考慮：瑪?shù)贍柕碌谋瘎「吹降资鞘裁?？同學(xué)：時(shí)代的悲劇。五、多元解讀。我們說：瑪?shù)贍柕碌谋瘎≡醋运齼A慕虛榮的性格，源自那個(gè)追慕奢華的社會。這是我們今日對《項(xiàng)鏈》這個(gè)文本的解讀。但是莫泊桑先生認(rèn)為瑪悲劇的原因是什么呢？小說中有沒有這樣的語句？“人生是多么古怪，多么變幻無常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你也可以成全你?！庇纱丝梢?，只要言之成理，都是對文本的正確解讀，那么同學(xué)們現(xiàn)在看看你從這篇小說中能讀出些什么？受到哪些啟示？（可以小組討論）同學(xué)可能涉及的幾種觀點(diǎn)：“勤勞剛強(qiáng)”觀；“誠實(shí)守信”觀；“酷愛生活”觀；“純潔高尚”觀；“戀愛贊歌”觀；“命運(yùn)變奏曲”觀······（板書：勤勞剛強(qiáng)、誠實(shí)守信，酷愛生活、純潔高尚、戀愛贊歌、命運(yùn)變奏曲）大家討論德非常精彩，但是由于時(shí)間的關(guān)系，只能暫告于段落。我們可以把它作為一次周記課后認(rèn)真的論述。六、結(jié)課。她如曇花一現(xiàn)，她如流星一閃?；ㄩ_剎那，潔白芳香，轉(zhuǎn)瞬枯謝，零落成泥。十年韶華償還了一串假項(xiàng)鏈。人在年青時(shí)，總會做很多看似美妙的夢，多年后驀然回首，卻發(fā)覺大多數(shù)夢是荒唐可笑的。因此，我們肯定要珍視這東流水般的光陰，珍視這一去不復(fù)返的青春。最后，讓我們請一位同學(xué)演唱《光陰的故事》來結(jié)束這堂課。附板書：失賠夢堅(jiān)想虛英強(qiáng)榮項(xiàng)鏈雄葛朗臺杜洛阿于連借識時(shí)代悲劇項(xiàng)鏈教案模板第3篇活動目標(biāo)1、能依據(jù)故事的變化，列出減法算式并領(lǐng)悟0的實(shí)際意義。2、懂得凡是要依據(jù)事實(shí)的情況下量力而行，不貪慕虛榮的道理?；顒訙?zhǔn)備：課件ppt、自制表格、記號筆活動過程一、談話導(dǎo)入，引出主題1、師：你們知道田鼠嗎？誰知道田鼠是怎樣準(zhǔn)備過冬的？（儲備糧食）對呀過冬前田鼠都會去找糧食，今日故事中的田鼠太太也去找糧食準(zhǔn)備過冬了，田鼠太太找了那些糧食呢，帶著問題一起去聽故事吧。2、引出故事的開頭。（秋天快要結(jié)束了，田鼠太太……）二、分段敘述故事，幼兒相互討論（一）1、大家一起幫她算一算，她貯藏了的糧食各自有多少？（4+4一行一行數(shù)，還可以怎么快快數(shù)2個(gè)2個(gè)數(shù)。）2、田鼠太太出去漫步的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情。（撿到了一條美麗的項(xiàng)鏈）。3、田鼠太太出去漫步的時(shí)候，碰到了誰啊？（花母雞）那她對田鼠太太說了什么？4、那你們覺得要換嗎？5、我們一起聽聽田鼠太太到底換不換,（講故事）于是田鼠田鼠太太拿出了4袋谷子、3瓶花生仁和3個(gè)玉米去換新裙子了，快幫可憐的田鼠寶寶算算柜子里還剩幾袋谷子，幾瓶花生仁，幾個(gè)玉米呢？用減法算式題幫他算一算把。請你將算式寫在你的表格內(nèi)。6、小結(jié)：田鼠太太真的用糧食換了新衣裳，并且小伙伴們都幫忙她算出了剩下四袋谷子，四個(gè)玉米，三瓶花生仁。（二）1、田鼠太太又碰到了誰啊？（兔子）兔子是怎么和它說的呢？2、你們覺得田鼠太太會換嗎？說說你的理由。3、故事是怎么說的呢，我們一起來聽聽看，田鼠太太又拿出了4袋谷子、2瓶花生仁和2個(gè)玉米去換新褲子了。4、快幫可憐的田鼠寶寶算算柜子里還剩幾袋谷子，幾瓶花生仁，幾個(gè)玉米呢？用三個(gè)減法算式題幫他算一算吧。田鼠太太還剩下了那些糧食，分別是多少？5、小結(jié)：這回田鼠太太穿上了美麗的衣裳和褲子，很高興心想這下可以配得起這條項(xiàng)鏈了呢，可是柜子里的糧食卻越來越少。只剩下（和幼兒一起說）并且谷子是0袋，就表示已經(jīng)沒有了。（三）1、穿上美麗衣裳和新褲子的田鼠太太呀心里想現(xiàn)在終究能夠烘托出項(xiàng)鏈的尊貴了把。這個(gè)時(shí)候她又碰到了誰？和她又說了些什么？2、假如你是田鼠太太的話，你會用糧食交換新鞋子嗎？3、田鼠太太到底有沒有交換，聽聽下面的故事是怎么說的。于是田鼠太太用2個(gè)玉米、1瓶花生仁去換鞋子，柜子里還剩多少糧食？我們趕快用減法算式題表示一下剩下的糧食吧？4、老師都看到了你們列出來的算是題目啦！請你們說說看，田鼠太太還剩下多少糧食了？5、小結(jié)：剛才小伙伴都已經(jīng)用算式列出了田鼠的剩余的糧食，我們發(fā)覺田鼠太太的糧食已經(jīng)都為0，也就是沒有了。三、想想說說，故事內(nèi)容1、咦？冬天都到了，田鼠太太在干嘛呀？（找糧食）怎么會這樣呢？2、她為什么會這么做呀？（愛美麗）3、沒有了過冬的糧食，只有尊貴的項(xiàng)鏈，這樣做值得嗎？為什么？4、小結(jié)：我們小伙伴肯定不能做一個(gè)為了外表的美麗而放棄本身辛苦存下的食物。在生活中，我不能做一個(gè)像田鼠太太那樣貪慕虛榮的孩子。項(xiàng)鏈教案模板第4篇一、說教材《項(xiàng)鏈》這篇小說最大的特點(diǎn)在于主題的多樣性,并且歷來有不同的解讀?！俄?xiàng)鏈》這篇小說是傳統(tǒng)篇目，無論新舊教材都選用。它的魅力何在？我覺得首先在于它主題的深刻性。一篇有永恒魅力作品，它的主題是常讀常新的。一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。隨著時(shí)代的更新，我們理應(yīng)有新的認(rèn)得?！俄?xiàng)鏈》敘述了一則悲劇，這則悲劇的成因在看來是“偶然發(fā)生的微不足道的小事”造成的。至此，我們明白其實(shí)是想通過這么一則悲劇來“探究”“人生的價(jià)值意義”，這一萬古常新的話題。正是這種“探究”，使得《項(xiàng)鏈》這篇小說具有了永恒魅力。這一出悲劇自然而然的使人聯(lián)想起《皇帝的新裝》《漁夫和金魚的故事》這兩出悲劇。但是對小說的主題卻歷來有不同的解讀。正是這篇小說主題的多樣性特征，決議了在教學(xué)上最可取的教學(xué)方法是探究。如何探究？我覺得應(yīng)從探究“主人公悲劇命運(yùn)的根源”入手。主人公悲劇命運(yùn)的根源到底在哪里呢？如何探究呢？小說這種文學(xué)體裁，重要是通過塑造人物形象來反映社會生活的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)的思想觀念。那么，要探究主人公的悲劇命運(yùn)，應(yīng)當(dāng)以探究人物形象為主，通過對人物自身的思想實(shí)際和言行舉止的分析探討來把握。羅瓦賽爾太太：虛榮心是悲劇的根源。羅瓦賽爾太太盡管不富有，但生活無憂：丈夫有一份穩(wěn)定的收入，且小有積蓄；日常家務(wù)也不需操勞，赤膽忠心的丈夫?qū)λ亲o(hù)有加。但她卻感到特別的苦痛，她渴望過上貴太太的生活，渴望幽雅奢華的生活方式，渴望得到權(quán)貴的青睞，男人們的吹捧。這樣的機(jī)會終究來了，她也獲得了日思夜想成功，可是這一切都來得太快，消失得太快，好像一只撲火自焚的飛蛾，剎那輝煌后即跌進(jìn)無邊的黑暗之中。羅瓦賽爾太太就象普希金的寓言故事《漁夫和金魚的故事》中老太婆為本身的貪心付出了代價(jià)一樣，也為本身的虛榮心付出了高昂的代價(jià)。羅瓦賽爾先生：平凡、謹(jǐn)慎、對妻子過分的嬌縱是悲劇的根源。羅瓦賽爾先生安于現(xiàn)狀，對生活心充足足，甚至計(jì)劃夏季和伙伴一起去度假狩獵。他體諒妻子，但他并不了解妻子，當(dāng)他費(fèi)盡九牛二虎之力才弄到一張教育部大官的請柬時(shí)，滿心以為妻子會高興，卻引起妻子的苦惱；他依照本身的想法給妻子的參加晚會的有關(guān)裝束的建議，令人發(fā)笑，當(dāng)然不符合妻子的要求。后來他把本身的度假狩獵計(jì)劃扼殺在萌芽之中，戰(zhàn)勝本身節(jié)儉性格，慷慨地拿出四百法郎。在他的策劃之下，妻子在舞會上取得了空前的成功，卻在倉皇逃跑時(shí)丟掉了項(xiàng)鏈。平凡、謹(jǐn)慎的羅瓦賽爾先生完全屈服于妻子的虛榮心，缺乏應(yīng)有的理智和思想，就象完全屈服于妻子的貪心的可憐的老漁夫，他們一個(gè)把本身投入了十年沒日沒夜的艱辛生活之中，一個(gè)失去了到手的幸福生活?；锇楦＠姿沟侔Ｌ夯锇橛幸鉄o意的疏忽是悲劇的根源。假如這樣認(rèn)為的話，那么福雷斯蒂埃太太為什么要說出真相？福雷斯蒂埃太太“特別激動，捉住了她的兩只手”，叫嚷著說出了真相。這莫非是福雷斯蒂埃太太在演戲？我看倒是顯示了她的驚詫、純真。莫泊桑：持“宿命論”的觀點(diǎn)。認(rèn)為是“人生的偶然性”更改了羅瓦賽爾太太的一生。主題的再探討：在作品中旗幟鮮明的表達(dá)了本身的人生觀，我們?yōu)槭裁从忠M(fèi)勁的去解讀為“諷刺了什么、批判了什么”呢？在作品中塑造了三個(gè)生活中的“一般人、小人物”，他們既不是善的代表，也不是惡的象征，他們就是生活中的一般人，在他們身上，既有人性的閃光點(diǎn)——真誠，善良、守信、剛強(qiáng)，又有人性的弱點(diǎn)——傾慕虛榮、努力探求享樂、安于現(xiàn)狀等。是什么決議了這一群人的生活，甚至使他們是人生軌道發(fā)生逆轉(zhuǎn)。我想這才是真正試圖回答的人生難題。只是向我們呈現(xiàn)了他思考認(rèn)知的一個(gè)方面而已。從這個(gè)角度來看，《項(xiàng)鏈》與《漁夫和金魚的故事》《皇帝的新裝》這兩篇寓言故事在主題和思想價(jià)值方面極其相像。因此作家莫泊桑更象一個(gè)社會學(xué)家、解剖家、思想家，而不是一個(gè)批判者。其次，故事情節(jié)具有“寓巧合于自然”的特點(diǎn),情節(jié)進(jìn)展既在意料之外，又在情理之中。從大的方面來說：收到舞會請柬，借項(xiàng)鏈，失項(xiàng)鏈，賠項(xiàng)鏈，偶然知道真相，無一不既巧合，又合乎情理。從小的方面來說：借項(xiàng)鏈時(shí)的遲疑、焦慮，借到項(xiàng)鏈后的忘情失態(tài)；舞會上的瘋狂、沉醉、成功，舞會后的急迫逃離；十年前的苦痛、自卑，十年艱辛后的坦成、樂觀，都合情合理，極為靈活。尤其是出人意料的結(jié)尾，留下巨大的懸念，令人深思。假如沒有這個(gè)意料之外的結(jié)尾，小說的故事情節(jié)，依舊完整。那么，為什么要加上這樣一條尾巴，莫非的目的僅僅是“把生活真實(shí)的面紗撕開，露出它可怕的本面目”，并借此諷刺羅瓦賽爾太太，加強(qiáng)小說的批判性？有沒有其他的可能？比如，之所以加上這樣一條尾巴，莫非不就是為了進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)“人生的偶然性”嗎？的確，當(dāng)羅瓦賽爾太太終究償還清了可怕的債務(wù)，準(zhǔn)備開始新生活時(shí)，一次邂逅，將對她的生活帶來什么樣的更改？面對可怕的真相，羅瓦賽爾太太將何去何從？依據(jù)以上的理解，我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)如下：①把握小說的基本故事情節(jié)。②重點(diǎn)是鑒賞小說情節(jié)特點(diǎn)。③難點(diǎn)是探究小說的主題。這樣設(shè)計(jì)，捉住了作品的基本特征，重點(diǎn)難點(diǎn)鮮明突出，防止面面俱到的錯(cuò)誤的發(fā)生。二、說教法學(xué)法教是為了不教。老師的教和同學(xué)的學(xué)是密不可分的構(gòu)成部分。同學(xué)是主體，老師起主導(dǎo)作用。老師的教，不單純是傳播學(xué)問、培育技能、提高思想認(rèn)得水平，更緊要的是要培育同學(xué)解決問題的本領(lǐng)，把握解決問題的方法，養(yǎng)成良好的探究問題的習(xí)慣，培育同學(xué)的愛好喜好。老師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要能做到捉住作品的基本特征，還應(yīng)力求做到“方式方法的多樣性”，要力求做到“寓教于樂”，讓同學(xué)樂學(xué)、學(xué)有所獲。我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)如下：1、朗讀作品精彩片段（借項(xiàng)鏈時(shí)，借到項(xiàng)鏈后，舞會上，舞會后。要求同學(xué)在朗讀時(shí)體會創(chuàng)作手法的妙處。）2、鑒賞小說情節(jié)特點(diǎn)，打開想象并續(xù)寫故事。3、探究小說主題。4、精彩片段表演。（小說結(jié)尾部分羅瓦賽爾太太與福雷斯蒂埃太太的偶然相逢。）這樣設(shè)計(jì)，既突出了重點(diǎn)，從多方面培育了同學(xué)的本領(lǐng)，又體現(xiàn)了我采納多種教學(xué)手段，達(dá)到“寓教于樂”目的的理念。完成了教學(xué)目標(biāo)。三、說教學(xué)過程教學(xué)過程布置如下：首先，要求同學(xué)通讀作品，并用小標(biāo)題概括小說的情節(jié)。接著，朗讀作品的精彩片段。第三步，精彩片段表演。第四步，鑒賞小說情節(jié)特點(diǎn)。第五步，探究小說主題。（出示各種觀點(diǎn)，老師和同學(xué)共同探究）第六步，打開想象并續(xù)寫故事。第七步，課后探究：《項(xiàng)鏈》到底是一出悲劇，還是一出喜??？“一件微不足道的小事”到底是斷送了羅瓦賽爾太太，還是成就了羅瓦賽爾太太？這樣設(shè)計(jì)，由淺入深，層次分明，符合認(rèn)知規(guī)律。課后探究是課堂教學(xué)的延續(xù)，給同學(xué)供給更多的思考空間。整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的教育思想。我的說課到此結(jié)束，感謝大家。項(xiàng)鏈教案模板第5篇活動名稱：花瓣項(xiàng)鏈活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種花瓣進(jìn)行規(guī)律性穿串。2、培育幼兒用自然物裝飾的美感，從而進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)制造的欲望?；顒訙?zhǔn)備：收集各種花瓣?；顒舆^程：1、感受花瓣美。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看、賞識、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。2、選花瓣。讓幼兒自由選擇本身最愛好的花瓣。3、穿項(xiàng)鏈。4、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。感受花瓣美。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看、賞識、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。5、選花瓣。讓幼兒自由選擇本身最愛好的花瓣。6、穿項(xiàng)鏈。引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈?；ò甑慕M合可以依據(jù)不同形狀、不同顏