四年級(jí)年終工作總結(jié)（7篇）

第第頁(yè)四班級(jí)年終工作總結(jié)（必備7篇）時(shí)間飛逝,一晃一年已過(guò),回首往事,難免會(huì)有幾分感慨,但更多的卻是欣慰,這是一段寶貴的閱歷,是時(shí)候整理一下今年的工作了,并做一份總結(jié)。以下是我為大家收集整理的四班級(jí)年終工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。四班級(jí)年終工作總結(jié)第1篇本學(xué)年，我擔(dān)負(fù)四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我從各方面嚴(yán)格要求本身，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備教材備教法而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及不同班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，針對(duì)四班級(jí)和六班級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同，四班級(jí)是在保持愛(ài)好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，加大聽(tīng)寫單詞的力度。而六班級(jí)同學(xué)盡管具有了堅(jiān)實(shí)的'英語(yǔ)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，但存在兩級(jí)分化的現(xiàn)象。在設(shè)計(jì)課的類型上，我擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序適時(shí)間布置都作了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具，課后適時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)老師和同學(xué)交流，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的本領(lǐng)，要求同學(xué)養(yǎng)成記英語(yǔ)筆記的好習(xí)慣。現(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上英語(yǔ)課，尤其是六班級(jí)的同學(xué)。對(duì)于六班級(jí)同學(xué)，在教授好教材內(nèi)容的同時(shí)，我每節(jié)課有計(jì)劃的為他們加添一些中學(xué)英語(yǔ)短語(yǔ)，這樣對(duì)于那些成績(jī)好的同學(xué)，就可以充分利用小學(xué)畢業(yè)前夕的寶貴時(shí)間，吸取更多的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，為將來(lái)的中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于四班級(jí)同學(xué)，培育小組長(zhǎng)幫忙我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。四、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。重視語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)不僅可以把語(yǔ)言用作講解學(xué)問(wèn)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問(wèn)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，所以我更重視傳達(dá)學(xué)問(wèn)和信息的形式，為同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和應(yīng)用性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量加添新用語(yǔ)，漸漸擴(kuò)大用語(yǔ)量，使同學(xué)保持愛(ài)好，經(jīng)過(guò)挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。努力制造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培育和磨練同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)的場(chǎng)所，激勵(lì)同學(xué)多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織四班級(jí)同學(xué)開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與同學(xué)學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并常常啟發(fā)和組織四班級(jí)同學(xué)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感愛(ài)好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)本領(lǐng)，又深化了教材內(nèi)容。五，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)好的培育外，還培育他們自學(xué)的本領(lǐng)。對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵(lì)他們本身找閱讀的材料，從而提高閱讀本領(lǐng)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，我為他們買來(lái)了小獎(jiǎng)品。采納積累升級(jí)的方式來(lái)取得獎(jiǎng)品。這充分激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，加強(qiáng)了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最緊要的，緊要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教班級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多做，多想，多學(xué)習(xí)，譜好本身教同學(xué)涯的每一曲。四班級(jí)年終工作總結(jié)第2篇一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四班級(jí)語(yǔ)文組全體老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人。依據(jù)學(xué)期初訂立的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，變化教學(xué)觀念，并全力搭配學(xué)校教育處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)。雖無(wú)突出成績(jī)，但一路走來(lái)，卻也腳踏實(shí)地?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，變化了組內(nèi)老師教學(xué)觀念。學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。實(shí)行集中與分散相結(jié)合的快捷多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組老師更加深入地理解把握了新課程的基本理念：全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的變化。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，它對(duì)老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣闊老師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。老師們都能認(rèn)真研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、應(yīng)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備學(xué)問(wèn)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，重視同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、自動(dòng)性。二、取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益。1、本組老師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、培優(yōu)補(bǔ)差與同學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)心設(shè)計(jì)，公開(kāi)輪講，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備老師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。2、教研組內(nèi)8位老師每人都細(xì)心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽(tīng)評(píng)，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平。3、本學(xué)期每位老師聽(tīng)課都在20節(jié)以上。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)齲1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，把作文教學(xué)作為同學(xué)、老師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，敬重同學(xué)多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動(dòng)作文相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的習(xí)作愛(ài)好，激發(fā)寫作熱誠(chéng)，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，同學(xué)的習(xí)作本領(lǐng)在不同程度都得到了肯定的提高。2、更加突出了同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的敬重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的敬重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純重視結(jié)果到重視學(xué)習(xí)方法的變化。3、遵從語(yǔ)文教育的規(guī)律，更加突出了同學(xué)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)，這些活動(dòng)受到了同學(xué)和家長(zhǎng)的好評(píng)。4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《“六個(gè)一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，我們組深入開(kāi)展縣教育局關(guān)于“六個(gè)一”教學(xué)大練兵活動(dòng)，小有成效，我們組谷成敏、崔英、卓敏霞等老師被評(píng)為優(yōu)勝者。5、本學(xué)期，我們組還舉辦了慶?！傲弧卑嗉?jí)硬筆書法比賽，激發(fā)了同學(xué)練習(xí)書法的愛(ài)好，陶冶了其情操。四、今后的努力方向。1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評(píng)價(jià)。2、升入高班級(jí)，我們將連續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過(guò)程中，特別加強(qiáng)感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進(jìn)，把工作搞得更好。四班級(jí)年終工作總結(jié)第3篇一、了解班級(jí)同學(xué)實(shí)際情況我依據(jù)所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不是很多，中等生卻比比皆是。大家都知道：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中等生，我更應(yīng)變嫌棄為愛(ài)好，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。應(yīng)當(dāng)說(shuō)任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)差生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙同學(xué)進(jìn)步。我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、斥責(zé)只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛(ài)。我作為一名教育者，在對(duì)待中差生時(shí)，時(shí)常注意自我調(diào)控。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、充足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和責(zé)備等，信任中差生，激勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，快樂(lè)地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。二、認(rèn)真做好備課、積極參加上課、聽(tīng)課等教研活動(dòng)我能認(rèn)真訂立教學(xué)計(jì)劃，重視討論教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高本身的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以不冷不熱、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)同學(xué)。依照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問(wèn)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，勇往奮進(jìn)，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹(shù)立自發(fā)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展本身的觀念，樹(shù)立崇高宏大的理想。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除重視討論教材，把握好基礎(chǔ)。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、自動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。在業(yè)務(wù)上，積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，研討教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高本身的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我向右閱歷的老師探討教學(xué)過(guò)程中碰到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；我們領(lǐng)導(dǎo)還為我們?cè)趯W(xué)校的隨筆網(wǎng)上建立本身的工作室，偶然寫一些本身平常的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，幫忙同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別頑皮的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的緊要保證。面對(duì)各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛(ài)大部分同學(xué)，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，同學(xué)們?cè)瓉?lái)薄弱的基礎(chǔ)，漸漸得以夯實(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。三、作好復(fù)習(xí)工作在復(fù)習(xí)時(shí)，我能訂立好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分同學(xué)接受本領(lǐng)較差，學(xué)習(xí)自發(fā)性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高本身的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲!今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高同學(xué)愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；連續(xù)保持與同學(xué)家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同搭配，把我們一代教育好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。四班級(jí)年終工作總結(jié)第4篇有人說(shuō)，時(shí)間過(guò)得好快啊，覺(jué)得本身已經(jīng)老了。有人說(shuō)，我覺(jué)得本身還很年輕。我在想，不管你的心態(tài)如何，覺(jué)得本身年輕也好，覺(jué)得本身老了也好，時(shí)間的年輪總是在不斷地滾動(dòng)。好像是轉(zhuǎn)瞬之間，在不經(jīng)意間，一年就靜靜過(guò)去了。每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，總是要做很多做不完的計(jì)劃。各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)工作計(jì)劃。本學(xué)期初，本人還訂立了課題計(jì)劃、個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。每個(gè)學(xué)期都是在很多次的檢查中，在很多次的培訓(xùn)、會(huì)議中開(kāi)始和結(jié)束的。假如沒(méi)有翻記錄，我是不知道本身本學(xué)期參加了幾次培訓(xùn)和會(huì)議的。外出培訓(xùn)、會(huì)議多的時(shí)候，一個(gè)星期有3次。下面我分幾個(gè)方面簡(jiǎn)單回顧本學(xué)期的收獲與不足。一、科學(xué)學(xué)科教學(xué)這是任教科學(xué)學(xué)科的第三個(gè)年頭。有趣味的是，學(xué)校里每年都給我任教四班級(jí)。第一個(gè)四班級(jí)，同學(xué)紀(jì)律很糟糕，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，再加上本身對(duì)科學(xué)摸不著頭腦，因此考試成績(jī)不理想。第二個(gè)四班級(jí)，我曾是這個(gè)班級(jí)的班主任，因此同學(xué)很聽(tīng)話，上課比較認(rèn)真，我把全部的任務(wù)都調(diào)配給了同學(xué)。兩個(gè)學(xué)期期末考試，在四個(gè)學(xué)校中都是排名第一、第三個(gè)四班級(jí)，現(xiàn)在的班級(jí)，總覺(jué)得不如意，但比起第一班級(jí)還算好一些。我不知道這個(gè)班級(jí)的同學(xué)成績(jī)會(huì)怎樣。我覺(jué)得第二個(gè)班級(jí)和現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)，我都教得比較認(rèn)真，總是準(zhǔn)備好試驗(yàn)器材，讓同學(xué)動(dòng)手操作。同學(xué)的傾聽(tīng)習(xí)慣、思維習(xí)慣還有待于提高。本學(xué)期我參加了科學(xué)領(lǐng)雁工程"我的專業(yè)成長(zhǎng)故事"征文評(píng)比，結(jié)果得了一等獎(jiǎng)。我也參加了優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比，不知道有沒(méi)有選上，結(jié)果還沒(méi)有出來(lái)。令人意外的事，在課改之星評(píng)比中我也榜上出名。參加評(píng)比只不過(guò)是為了督促本身研讀教材，提高本身的教學(xué)本領(lǐng)，更好的反思本身平常的教學(xué)。上學(xué)期參加的科學(xué)記錄本評(píng)比，也有一個(gè)同學(xué)獲得區(qū)二等獎(jiǎng)。沒(méi)有做作，沒(méi)有偽造，只是把課堂筆記中，優(yōu)秀的同學(xué)拿了三本參賽。這樣的比賽對(duì)我來(lái)說(shuō)，還挺有意義，不費(fèi)時(shí)。這個(gè)學(xué)期的試驗(yàn)操作評(píng)比，我校連獲三個(gè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)，我引導(dǎo)的同學(xué)一個(gè)二等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)，團(tuán)體也是一等獎(jiǎng)。有收獲當(dāng)然好，成功能促進(jìn)本身不斷前進(jìn)。在龍灣區(qū)的小學(xué)科學(xué)團(tuán)隊(duì)中，我是一只笨鳥(niǎo)，起飛遲，速度慢。但愿我的努力能跟上團(tuán)隊(duì)。二、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)上個(gè)學(xué)期申請(qǐng)的語(yǔ)文課題有幸立項(xiàng)。帶著欣喜，我開(kāi)始了課題的探究之旅。第一次搞課題，辨不清東西南北，借鑒了很多兄弟學(xué)校的課題，在本學(xué)期訂立了課題實(shí)施計(jì)劃，一步一步地開(kāi)展，工作計(jì)劃。要求低段老師訂立讀寫計(jì)劃，低段老師能認(rèn)真完成，在期中期末檢查時(shí)還看到了這些老師實(shí)施計(jì)劃時(shí)留下的同學(xué)習(xí)作，特別欣慰與感謝。我趕快整理資料。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初撰寫了一次意外的習(xí)作，小灰兔的仿寫讀寫案例，不知道是否能獲獎(jiǎng)。對(duì)于獲獎(jiǎng)，我從來(lái)是抱著有獲獎(jiǎng)最好，沒(méi)有獲獎(jiǎng)就當(dāng)是一次練筆的機(jī)會(huì)，一次反思。假如不參加寫論文或者案例，我便不會(huì)進(jìn)行反思，不會(huì)歸納本身所做的事，更不用說(shuō)讓它上升到肯定的理論高度。或許，我是帶著這種想法去寫，所以可能寫得論文或案例也有些任意，獲不了高的獎(jiǎng)項(xiàng)，頂多給我一個(gè)區(qū)三等獎(jiǎng)。本學(xué)期本身學(xué)校開(kāi)展了試卷命題現(xiàn)場(chǎng)賽，在命題后與別人交流后，我才發(fā)覺(jué)原來(lái)是要先定命題細(xì)目表，再出試卷，選試題的。這次現(xiàn)場(chǎng)賽我就是這樣先出試題，再訂細(xì)目表，最后再依據(jù)細(xì)目表修改試題，結(jié)果花了很多時(shí)間和精力。將近期末，有幸受到科學(xué)教研員的邀請(qǐng)，給全區(qū)出一張三班級(jí)的科學(xué)試卷。于是試卷命題的錯(cuò)誤就在此次命題中矯正。出完試卷，我還請(qǐng)了好、中、后進(jìn)生各兩名進(jìn)行試做，看看試卷的難易及題目的表述是否需要修改。本學(xué)期由于在做課題，所以對(duì)本身同學(xué)的習(xí)作，多了一些引導(dǎo)。同學(xué)的其他作業(yè)，我可能會(huì)不適時(shí)批閱，但是同學(xué)的每次練筆，我都適時(shí)批改，并把班級(jí)中每個(gè)孩子的習(xí)作打印出來(lái)，發(fā)表在本身的博客中。在家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之前，花了好幾天時(shí)間排版、打印。當(dāng)每個(gè)家長(zhǎng)捧著彩色的習(xí)作集《春草》，看著本身孩子的習(xí)作，微笑不由得洋溢在臉上。孩子們快樂(lè)，家長(zhǎng)有成就感，我更有幸福感。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展二班級(jí)寫字比賽，為這我也花了很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)督促同學(xué)寫字，每天給同學(xué)一首詩(shī)臨摹，同學(xué)的字進(jìn)步很快。但是將近期末，就沒(méi)有心思再去督促同學(xué)把字寫得美麗了，同學(xué)的字明顯下降。所以要想讓同學(xué)有優(yōu)秀的表現(xiàn)，老師的不斷堅(jiān)持是非常緊要的。三、教學(xué)基本功為了有充分的時(shí)間讀書，在暑假里我就讀了蘭本達(dá)的《探究——研討》一書。開(kāi)學(xué)后，有些忙，我只能在睡覺(jué)前和兒子一起讀一些科普讀物和童話故事。教育博客還一直再做，做到這個(gè)學(xué)期更重視同學(xué)習(xí)作的上傳。參加博客評(píng)比只是由于本身學(xué)校老師沒(méi)人參賽，我報(bào)上去湊數(shù)，結(jié)果卻得了個(gè)區(qū)一等獎(jiǎng)。區(qū)里把我的博客推舉到市里，在市里得了個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。由于參賽，結(jié)交了很多市里的博友，在他們那里我有很多的收獲，我知道與他們相比，我的博客更多的是在抒寫自我，而不是抒寫更普遍的教育現(xiàn)象或教育本質(zhì)。我想，當(dāng)我的理念提升到肯定水平，我的博文也會(huì)提升到肯定水平的。不要為了達(dá)到某種水平而非?？桃獾娜ヅμ角蟆Ｊ裁礀|西都刻意努力探求會(huì)顯得很累，而且效果也不肯定明顯。只要我心中有了目標(biāo)就行。有人說(shuō)讀書后，不肯定要寫征文什么，不過(guò)我覺(jué)得寫寫對(duì)本身應(yīng)當(dāng)有好處，這樣我們才會(huì)反復(fù)咀嚼一本書的精華，這樣才會(huì)以一本書的精華來(lái)引導(dǎo)本身的實(shí)際或者以某種理念、某種意境來(lái)影響本身。所以，讀書做不做筆記，我覺(jué)得無(wú)所謂，但是領(lǐng)悟整本書的精華是至關(guān)緊要的。同學(xué)練字期間，我也每天練習(xí)幾張。為了讓同學(xué)臨摹一首詩(shī)，每首詩(shī)我都要練上好幾次，最少兩次。把本身的練習(xí)作品發(fā)到空間，一位老同學(xué)說(shuō)我的字進(jìn)步神速，心里真是高興。心想：教低段還有這個(gè)好處。寫字要堅(jiān)持到底，我的字還很天真，也不知道什么時(shí)候，我的字才能走向成熟。像我這樣心血來(lái)潮的時(shí)候?qū)憣?，能進(jìn)步嗎？四班級(jí)年終工作總結(jié)第5篇這學(xué)期，我擔(dān)負(fù)四班級(jí)二班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。時(shí)間一瞬即逝一學(xué)年就過(guò)去了，但在班級(jí)管理工作中，我卻與同學(xué)一起度過(guò)了一段難忘的日子。一、重新改選班委成員，嚴(yán)厲班風(fēng)班紀(jì)，培育班干本領(lǐng)。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)定，不成方圓?！币粋€(gè)班級(jí)，假如沒(méi)有一個(gè)大家公認(rèn)的紀(jì)律管束，是無(wú)法想象的。為了讓同學(xué)們懂得班級(jí)紀(jì)律的緊要，懂得自我管束，我利用班會(huì)課、晨會(huì)課組織同學(xué)學(xué)習(xí)《小同學(xué)日常行為規(guī)范》，然后結(jié)合人教版四班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的“口語(yǔ)交際”（討論班級(jí)公共條約）組織開(kāi)展了一次討論，讓孩子們本身訂立班級(jí)公約，賞罰分明。然后照章執(zhí)行，自我管束，相互監(jiān)督。班主任管理工作如何能得以順當(dāng)開(kāi)展，除了訂立大家遵守的公約之外，還需要有一支良好的班干隊(duì)伍的幫助。接班一個(gè)月后，我發(fā)覺(jué)班長(zhǎng)史紅兵同學(xué)雖然已經(jīng)擔(dān)負(fù)兩三年班長(zhǎng)，但是在管理班級(jí)方面缺乏魄力，沒(méi)有起到模范帶頭作用，其他班干也是毫無(wú)以身作則的意識(shí)，于是我決斷決議，重新改選班干。通過(guò)這一個(gè)月的察看，我發(fā)覺(jué)原來(lái)的副班長(zhǎng)方瑜同學(xué)，做事果敢干練，有魄力，于是，我通過(guò)班干改選，順當(dāng)將方瑜提升為正班長(zhǎng)，在我班實(shí)行“兩個(gè)班長(zhǎng)”管理，無(wú)論正副的班級(jí)管理方式。其他班干，也相應(yīng)得到改選，給一批有積極性，同學(xué)信任的孩子參加班級(jí)管理創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)。班干上任后，我又召開(kāi)班干會(huì)議，告知他們工作要以身作則，方能有威信。二、組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。班級(jí)要有生機(jī)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。而積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，班級(jí)自動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)，無(wú)疑是給班級(jí)注入最好的活力。于是，本學(xué)期，我讓宣揚(yáng)委員召集了一群喜愛(ài)出黑板報(bào)的孩子，由老師輔導(dǎo)出了一期黑板報(bào)，然后再輔導(dǎo)方法，最后放手。本學(xué)期，我班每月定期出好黑板報(bào)，大大調(diào)動(dòng)了部分同學(xué)參加班級(jí)活動(dòng)的積極性。另外，本學(xué)期，我還組織同學(xué)參加學(xué)校的班級(jí)對(duì)抗賽，雖然最結(jié)束果并不盡人意，但是孩子們的參加熱誠(chéng)，卻深深感動(dòng)了我。為了班級(jí)榮譽(yù)，運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，啦啦隊(duì)吶喊助陣，在活動(dòng)中讓孩子們感受什么叫做團(tuán)結(jié)一心。端午節(jié)時(shí)，我組織同學(xué)搞主題班隊(duì)活動(dòng)，以小組為單位，慶祝端午，進(jìn)行手工小制作；“六一”來(lái)臨，組織全體同學(xué)參加學(xué)校合唱比賽……在活動(dòng)中增長(zhǎng)老師和同學(xué)的感情，在活動(dòng)中加強(qiáng)班級(jí)凝集力。三、采納“手拉手”學(xué)習(xí)互助，變化學(xué)習(xí)方式作為班主任，我一直認(rèn)為，為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展而努力，是最有意義的工作。而教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓他們懂得互助合作，是一鐘有效可行的工作方式。為了促進(jìn)同學(xué)各科學(xué)習(xí)本領(lǐng)的加強(qiáng)，我在班級(jí)里開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，讓基礎(chǔ)落后生給本身找小老師，讓學(xué)習(xí)中等以上同學(xué)相互找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在互幫互助、相互合作競(jìng)爭(zhēng)中調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外，我還一如既往地以四人一組為單位，分組時(shí)我是盡量照料到數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩門學(xué)科，然后依據(jù)組織本領(lǐng)強(qiáng)弱，選出每組的組長(zhǎng)，便于課堂上組織開(kāi)展小組內(nèi)學(xué)習(xí)互助活動(dòng)。四、一個(gè)學(xué)期變化幾個(gè)同學(xué)，讓教育慢進(jìn)行。我班有一個(gè)孩子由于個(gè)性比較內(nèi)向，行動(dòng)總是落后，每天遲到。四年來(lái)，一直沒(méi)有更改過(guò)。當(dāng)我發(fā)覺(jué)這樣的現(xiàn)象時(shí)，我對(duì)她特別照料，決議幫忙她改掉壞習(xí)慣。當(dāng)發(fā)覺(jué)她有遲到的習(xí)慣時(shí)，我調(diào)查清楚后，就跟她商定，允許她每天踏著上晨讀課的鈴聲進(jìn)教室，能堅(jiān)持做到我就表?yè)P(yáng)。后來(lái)，她真的能在鈴聲響起時(shí)進(jìn)了教室。再后來(lái)，我又提高了要求，讓她每天提前幾分鐘進(jìn)教室。就這樣，一學(xué)期結(jié)束，她改掉了遲到的壞習(xí)慣。我班還有一個(gè)孩子，寫字不端正，常常丟三落四，不適時(shí)完成作業(yè)。媽媽為他苦惱，在接孩子時(shí)與我交流，總是恨鐵不成鋼。我引導(dǎo)家長(zhǎng)，不要急躁，然后找到孩子的小老師，讓她每天幫助檢查這個(gè)男孩該帶的東西是否帶回家，作業(yè)假如沒(méi)適時(shí)寫完，讓組長(zhǎng)幫助督促補(bǔ)完。一開(kāi)始，他依舊表現(xiàn)不令人充足，幾乎每天都因作業(yè)拖拉被留下來(lái)補(bǔ)完。（別的`孩子回家，他和另幾個(gè)同樣拖拉作業(yè)的孩子留下來(lái)，我以為這樣嚴(yán)格要求，是有助于孩子明白，作業(yè)是非完成不可的。）到了期中，這個(gè)男孩的測(cè)驗(yàn)竟然達(dá)到80分以上，他媽媽大為驚詫，我則在班級(jí)里大加表?yè)P(yáng)，對(duì)凡是進(jìn)步明顯的學(xué)習(xí)合作小組，用練習(xí)本、課外閱讀報(bào)刊雜志作為獎(jiǎng)品，予以激勵(lì)，該同學(xué)自此變了個(gè)樣。到現(xiàn)在，我發(fā)覺(jué)他的字寫端正了，作業(yè)拖拉的毛病也改掉了。只是偶然忘掉將作業(yè)帶來(lái)，電話打給媽媽，媽媽立刻能送來(lái)作業(yè)，并向我證明，孩子是完成了，只是偶然忘掉了。那天，孩子?jì)寢寣?duì)我千恩萬(wàn)謝般，“多虧了有你，否則，我兒子真讓我恨呢。”我急忙說(shuō)：“要謝就謝他的小老師，還有他本身。”我想，我所做的，只是一個(gè)老師略微努力都能做到的。無(wú)所謂感謝，但是，能變化了孩子，我當(dāng)然也是歡樂(lè)的。班主任工作總是繁瑣的，不在此一一贅述。作為班主任，工作中難免會(huì)常有埋怨，但是，當(dāng)送走一批批孩子時(shí)，當(dāng)曾經(jīng)帶過(guò)的同學(xué)，在路上相遇時(shí)，能依舊大聲叫我們一聲：“老師！”那一刻，我們是否覺(jué)得這就是工作的小小價(jià)值所在？這樣的歡樂(lè)，別人是體會(huì)不到的。四班級(jí)年終工作總結(jié)第6篇我從事老師事業(yè)已經(jīng)一年了，本人酷愛(ài)老師這一神圣的職業(yè)，自從任教以來(lái)，勤勤懇懇，任勞任怨，沉默的奉獻(xiàn)著，對(duì)教育工作盡職盡責(zé)。一、思想意識(shí)。自我堅(jiān)持四酷愛(ài)教育、堅(jiān)持黨的基本準(zhǔn)則、持續(xù)黨的教育方針貫徹。認(rèn)真學(xué)習(xí)研討《教育法》《先生法》《中小學(xué)老師日通例范》《黨綱》。思想上嚴(yán)于律己，酷愛(ài)黨的教育事業(yè)以黨員的懇求來(lái)管束自我，鞭策自我。對(duì)自我懇求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思維上、工作上在共事、同學(xué)的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還踴躍參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作布置，搭配引導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。依照學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和討論新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，器重在教學(xué)實(shí)際中的快捷應(yīng)用，實(shí)踐聯(lián)系實(shí)踐，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)情形。二、教養(yǎng)工作。在教學(xué)工作方面，認(rèn)真做好六認(rèn)真工作，認(rèn)真討論教材教法和綱領(lǐng)。討論新課程尺度。饌寫國(guó)家級(jí)論文并獲獎(jiǎng)。認(rèn)真完成連續(xù)教育任務(wù)，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都異樣重。但不管怎樣，為了把自我的教學(xué)程度進(jìn)步，我堅(jiān)持常常翻閱《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》《優(yōu)秀論文集》《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心求教有教訓(xùn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是—決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中當(dāng)真分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際情形設(shè)計(jì)教案。這學(xué)期緊要擔(dān)當(dāng)三、四班級(jí)幾個(gè)班的英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思惟德行、科技、文體的教學(xué)輔導(dǎo)及圖書管理工作。負(fù)責(zé)圖書閱覽工作和借還。輔佑襄助其班主任工作。由于已經(jīng)接手第二學(xué)期，同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情形等我都一清二楚，并且教材經(jīng)由上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比擬諳習(xí)，所以工作起來(lái)還算比較順當(dāng)。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由于一個(gè)班級(jí)里面總存在多少個(gè)尖子生和落后生。對(duì)后進(jìn)生，我總是予以特別的照料，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)。而后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴先進(jìn)予以大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交友人，使他們懂得老師不把他們“看扁”，建立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的愛(ài)好。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生被迫當(dāng)落伍生們的輔導(dǎo)老師，令我快慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出異常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪埠卯?dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：“老師都那么有信念他們會(huì)學(xué)好，咱們同樣有信念。”“我信任在我的輔導(dǎo)下，他必定有很大的提高?！薄拔蚁肴嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好?！庇谑?，我讓他們構(gòu)成“一幫一”小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出“老師”務(wù)必履行的職責(zé)，重要就是檢查“同學(xué)”的作業(yè)，輔導(dǎo)“同學(xué)”把持課本的基礎(chǔ)常識(shí)和技能。給后進(jìn)生依據(jù)各自的情形定出目的，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)?！袄蠋煛眰兊拇_是非常盡責(zé)，而“同學(xué)”時(shí)刻有個(gè)“老師”在身旁領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)“一幫一”小組，“同學(xué)”們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。這學(xué)期我還暗中承當(dāng)了英語(yǔ)輔導(dǎo)任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開(kāi)端，我就感到壓力是非常重。首先這次英語(yǔ)輔導(dǎo)是優(yōu)質(zhì)課開(kāi)放式的課，是一種新的嘗試性的教養(yǎng)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不一樣的是上完課后還要進(jìn)行問(wèn)難，要考的仍是老師本身的素養(yǎng)。再者本校的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課持續(xù)多年未可能獲得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng)，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。應(yīng)對(duì)這樣的壓力，我不跟英語(yǔ)組的老師發(fā)生抵牾，氣餒，都想把這次課取得最好的成績(jī)。我從學(xué)習(xí)實(shí)際常識(shí)開(kāi)始，翻越超多的書籍及從網(wǎng)上收集有關(guān)英語(yǔ)開(kāi)放式教學(xué)的資料做課件。英語(yǔ)組的老師及校長(zhǎng)都無(wú)比重視這節(jié)課，予以我莫大的幫忙，一齊定資料，一齊出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像某老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)自動(dòng)幫我提提倡，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我覺(jué)得到不是我一個(gè)人上公然課，而是有一股凝集力使我感到到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開(kāi)課沒(méi)有實(shí)現(xiàn)了我校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的空想。三、領(lǐng)班工作。在班主任工作方面，我非常重視同學(xué)的思想教育工作。透過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)公民、愛(ài)群體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使同學(xué)能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把暗中培育得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要資料。我培育了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕包袱。我為他們定出要爭(zhēng)取每禮拜都拿禮貌班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情形，激勵(lì)他們英勇進(jìn)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)破起權(quán)威，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的模范。在他們的努力下，班務(wù)工作能畸形進(jìn)展，本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文化班的名稱。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多，有六個(gè)，加上原先的一共有13個(gè)，全是男生，并且來(lái)自不一樣的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的錯(cuò)落就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象某、某等是最俏皮的。個(gè)性是某，這個(gè)小孩個(gè)性古怪、好動(dòng)。上學(xué)期每天都要跟同學(xué)打上多少場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，緩緩把他轉(zhuǎn)化，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的氣象大大削減了，上課能遵守紀(jì)律，并且非常踴躍回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)良。但還是一向呈現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每一天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三非常前、中午一時(shí)四非常前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上理解同學(xué)的早讀、午讀等情形，對(duì)同學(xué)進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，咱們班的各項(xiàng)慣例工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。這些為我將來(lái)教學(xué)中打下良好的根本。這學(xué)期班主任工作最使本人充足的是與家長(zhǎng)的接洽溝通工作。這一學(xué)期，我自動(dòng)與家長(zhǎng)透過(guò)電話、校訪等的方式進(jìn)行緊密聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)與生活情形，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情形，爭(zhēng)奪與家長(zhǎng)的教育思維達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出看法的時(shí)候我非常樂(lè)意理解，并且調(diào)換主角站在家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題。成果，絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是無(wú)比信任和尊敬。像某同窗，她的家長(zhǎng)由于望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。要她在完成老師部署的學(xué)習(xí)義務(wù)的同時(shí)，中午要她寫兩頁(yè)的生字，晚上要寫兩課的生字跟背語(yǔ)文或數(shù)學(xué)，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透但是氣來(lái)，上課也沒(méi)精打彩的，老師在學(xué)習(xí)要完成的功課老是實(shí)現(xiàn)不了，成就也越來(lái)越差。我跟她家長(zhǎng)談過(guò)幾次，懂得到這樣的情形，給他們提