作業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)

中心小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)

2015年3月10日

作業(yè)是實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)是提高

數(shù)學(xué)效果的有效手段。作業(yè)的內(nèi)容要緊扣教學(xué)要求，目的明確，

設(shè)計(jì)有針對(duì)性。作業(yè)題的數(shù)量要適當(dāng)，能夠適應(yīng)不同程度學(xué)生的需

理念要。作業(yè)的設(shè)計(jì)要有層次、有坡度、難易適度。要有一定數(shù)量

的基本題和稍有變化的習(xí)題，也要有一些綜合題和富有思考性

的習(xí)題，但不要過(guò)于繁難。

作業(yè)

讀、說(shuō)、寫(xiě)、練、記

形式

作業(yè)

每周三次

量

1、要求書(shū)寫(xiě)端正，不得潦草，學(xué)生做作業(yè)的態(tài)度要求嚴(yán)

肅認(rèn)真，切忌馬虎草率，信手胡涂。

2、數(shù)學(xué)作業(yè)中的漢字書(shū)寫(xiě)以楷書(shū)為規(guī)范，在整齊劃一的

基礎(chǔ)上逐步達(dá)到美觀完好。

3、數(shù)學(xué)豎式分行寫(xiě)，位數(shù)對(duì)齊，加減乘式下的橫線要畫(huà)

直，

4、數(shù)學(xué)科作業(yè)，一律要求學(xué)生抄寫(xiě)題目，抄明題號(hào)及要

作業(yè)求，

要求特別是應(yīng)用題題目要求抄寫(xiě)端正工整，這樣有利于學(xué)生邊

抄題邊思考，提高解題水平。

5、脫式計(jì)算的題目，按題目運(yùn)算順序逐步運(yùn)算，等號(hào)右

端與原題目左端對(duì)齊，每步等號(hào)長(zhǎng)短大小一樣并對(duì)齊。

6、每次作業(yè)的錯(cuò)題訂正要寫(xiě)在老師批改處隔力一行，并

注明“訂正〃兩字。若做下次作業(yè)應(yīng)再隔開(kāi)兩行再寫(xiě)。

7、作業(yè)要求用鋼筆書(shū)寫(xiě)，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，作業(yè)本封

面要求寫(xiě)清科目、班級(jí)、姓名外，不得亂涂亂寫(xiě)。

1、要求計(jì)算題和口算題，可以讓家長(zhǎng)檢查、小組檢查和

老師抽查。

2、作業(yè)要及時(shí)批改，批改認(rèn)真規(guī)范。對(duì)于家庭作業(yè)，老

作業(yè)師要重視起來(lái)，認(rèn)真對(duì)待。

批改3、作業(yè)要讓學(xué)生及時(shí)訂正。對(duì)于寫(xiě)的有錯(cuò)的地方，一定

讓學(xué)生訂正，因?yàn)檫@正是學(xué)生不會(huì)的或者易錯(cuò)的地方。

4、對(duì)于學(xué)生的共性問(wèn)題，老師要進(jìn)行講解，對(duì)于個(gè)別性

問(wèn)題，老師要當(dāng)面進(jìn)行講解。

1、評(píng)語(yǔ)要有激勵(lì)性，要對(duì)學(xué)生有激勵(lì)性作用。

2、對(duì)于當(dāng)天寫(xiě)得好的作業(yè)，老師要表?yè)P(yáng)，以達(dá)到激勵(lì)和

作業(yè)榜樣的作用。

評(píng)價(jià)3、要經(jīng)常進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，使學(xué)生看到別人作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，

找到不足。對(duì)寫(xiě)得好的作業(yè)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作業(yè)的

積極性。

（一）基礎(chǔ)作業(yè)（作業(yè)來(lái)源：口算題卡、課本、練習(xí)冊(cè)及涉及

課本基礎(chǔ)的生活實(shí)踐等）

基礎(chǔ)型作業(yè)是為了讓學(xué)生加深理解并牢固掌握已學(xué)知識(shí)

而設(shè)計(jì)的作業(yè)。這種作業(yè)要抓知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。主要

有：

作業(yè)

1.基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)

規(guī)劃

課本上的概念要求每個(gè)學(xué)生會(huì)背，公式要求每個(gè)學(xué)生會(huì)默

寫(xiě)。

2、計(jì)算型作業(yè)

口算題卡、計(jì)算題、概念題、基本數(shù)量關(guān)系應(yīng)用題。

（二）拓展作業(yè)（作業(yè)來(lái)源：課堂生成、學(xué)習(xí)報(bào)、智力開(kāi)發(fā)報(bào)

上和生活實(shí)踐等資源）

這種作業(yè)多為實(shí)踐型作業(yè)是指通過(guò)學(xué)生創(chuàng)造性思維，建

設(shè)性地提出解決問(wèn)題的方法和解決策略。

（三）數(shù)學(xué)閱讀作業(yè)

多為操作型作業(yè)是根據(jù)學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中得到的現(xiàn)

象、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、判斷或計(jì)算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

（四）展示作業(yè)（開(kāi)展的年級(jí)學(xué)科活動(dòng)）

多為單元總結(jié)性作業(yè)，一單元結(jié)束后布置此項(xiàng)作業(yè)，培

養(yǎng)孩子綜合應(yīng)用知識(shí)的能