2024年七年級語文上冊 第四單元 山水清韻 第15課《壺口瀑布》教案1 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊第四單元山水清韻第15課《壺口瀑布》教案1滬教版五四制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第四單元山水清韻第15課《壺口瀑布》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀《壺口瀑布》，培養(yǎng)學(xué)生理解文本內(nèi)容、欣賞文本語言的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，感受壺口瀑布的壯麗景象，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和抽象思維能力。

3.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

4.文化傳承：通過學(xué)習(xí)《壺口瀑布》，使學(xué)生了解中華民族的自然文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然景觀的描寫，對描寫手法、修辭手法等有一定的了解。同時，他們對我國的一些著名景點(diǎn)也有所了解，能夠認(rèn)識到自然景觀的魅力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生來說，他們對自然景觀描寫類的文章興趣較高，尤其是描繪生動、形象的文章。學(xué)生在語文方面的基礎(chǔ)能力較強(qiáng)，具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過討論、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠互動交流，提高自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了《壺口瀑布》這篇文章后，學(xué)生可能會對一些生僻詞匯和難理解的語言表達(dá)感到困難。此外，對于描繪景象的生動感受和情感表達(dá)，學(xué)生可能難以深入體會。如何引導(dǎo)學(xué)生從文本中感受到壺口瀑布的壯麗景象，并理解作者通過文字表達(dá)的情感，將是學(xué)生在這節(jié)課上需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教材《壺口瀑布》、學(xué)生筆記本

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：相關(guān)視頻資料（壺口瀑布景觀）、圖片資料、在線字典

4.教學(xué)手段：多媒體展示、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《壺口瀑布》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《壺口瀑布》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《壺口瀑布》的教學(xué)目標(biāo)和《壺口瀑布》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！秹乜谄俨肌方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《壺口瀑布》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《壺口瀑布》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《壺口瀑布》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《壺口瀑布》的文本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《壺口瀑布》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《壺口瀑布》的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《壺口瀑布》的文本分析和欣賞展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文學(xué)鑒賞和寫作的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《壺口瀑布》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《壺口瀑布》的文本內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《壺口瀑布》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《壺口瀑布》文本內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《壺口瀑布》的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《壺口瀑布》相關(guān)的自然景觀知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《壺口瀑布》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考自然景觀與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《壺口瀑布》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《壺口瀑布》文本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《壺口瀑布》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《壺口瀑布》文本內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠理解并欣賞《壺口瀑布》中的文本語言，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過想象力和抽象思維能力的運(yùn)用，能夠感受壺口瀑布的壯麗景象，培養(yǎng)他們的形象思維和抽象思維能力。

3.審美鑒賞：學(xué)生將對自然景觀的審美鑒賞能力得到提升，能夠更好地欣賞和理解自然景觀的美。

4.文化傳承：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《壺口瀑布》了解中華民族的自然文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)他們的文化傳承意識。

5.合作與溝通：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中將能夠提升合作精神和溝通能力，學(xué)會與他人共同解決問題。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生將通過實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，提高在實(shí)踐中體驗(yàn)文學(xué)鑒賞和寫作的能力。

7.知識體系：學(xué)生將對《壺口瀑布》的文本內(nèi)容有更深入的理解，能夠形成完整的知識體系。

8.問題解決：學(xué)生將能夠解決在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高他們的問題解決能力。

9.創(chuàng)新意識：學(xué)生將能夠關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和探索精神。

10.情感態(tài)度：學(xué)生將對自然景觀產(chǎn)生更深的情感共鳴，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。教學(xué)反思今天上的《壺口瀑布》這節(jié)課，我感覺整體上還是比較成功的。學(xué)生們對文本的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在我展示了一些壺口瀑布的實(shí)際圖片和視頻后，他們的注意力被充分吸引住了。這讓我意識到，運(yùn)用多媒體資源確實(shí)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂的互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的小組討論活動也得到了良好的反饋。學(xué)生們在討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提出了一些有深度的問題，這顯示出他們的思維能力和批判性思維得到了鍛煉。然而，我也注意到在討論過程中，部分學(xué)生似乎過于依賴同伴的觀點(diǎn)，自己的獨(dú)立思考不足。這在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注，鼓勵每個學(xué)生勇于表達(dá)自己的看法。

在知識講解和技能訓(xùn)練部分，我盡力以簡潔明了的方式呈現(xiàn)知識點(diǎn)，并通過例題和實(shí)踐活動讓學(xué)生們能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實(shí)際中。從課堂反應(yīng)來看，學(xué)生們對于寫作技巧的掌握有了明顯的提升，他們能夠更好地運(yùn)用文本中的描寫手法來表達(dá)自己的感受。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作時仍然存在語言表達(dá)不準(zhǔn)確、條理不清晰的問題，這需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加以指導(dǎo)和練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些隨堂練習(xí)題，用以檢測學(xué)生們對于文本內(nèi)容的理解和掌握。通過及時的訂正和講解，學(xué)生們能夠及時發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯誤，這有助于他們加深對知識點(diǎn)的記憶。不過，我也注意到，部分學(xué)生在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了一定的緊張和焦慮，對于錯誤有一種逃避的心理。針對這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中更加注重營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠更加從容地面對錯誤和挑戰(zhàn)。典型例題講解八、典型例題講解

（一）題目：請根據(jù)《壺口瀑布》的內(nèi)容，描述一下壺口瀑布的景象。

答案：壺口瀑布是黃河上的一大奇觀，位于山西省臨汾市吉縣境內(nèi)。瀑布寬約50米，落差達(dá)到了驚人的30多米。當(dāng)河水涌過壺口時，由于地形驟然收窄，河水激蕩，形成巨大的瀑布。瀑布的水花四濺，聲如雷鳴，場面壯觀。在陽光的照耀下，瀑布的水霧折射出七彩的光芒，猶如一幅美麗的畫卷。

（二）題目：請分析《壺口瀑布》中作者使用的描寫手法。

答案：《壺口瀑布》中作者使用了豐富的描寫手法，如比喻、擬人、排比等。比如，作者用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來形容黃河的源遠(yuǎn)流長，生動形象。又如，作者將瀑布的水花比作“萬千明珠”，增強(qiáng)了文本的視覺效果。通過這些描寫手法，作者成功地傳達(dá)了壺口瀑布的壯麗和美麗。

（三）題目：請解釋《壺口瀑布》中“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的意義。

答案：這句話表達(dá)了黃河水源的神秘和河流的奔放。作者通過這句話告訴我們，黃河的水源自天空，涌動不息，最終流入大海。這句話也暗示了黃河的力量無窮，無論遇到多少困難和挑戰(zhàn)，都能夠勇往直前，流向遠(yuǎn)方。

（四）題目：請從《壺口瀑布》中選取一段你認(rèn)為寫得最美的文段，并解釋為什么。

答案：我選擇的是《壺口瀑布》中描述瀑布的一段：“那瀑布，從幾十丈高的懸崖上直瀉而下，如同一道銀色的屏障，水花四濺，聲如雷鳴?！边@段文字的美在于它生動地描繪了瀑布的壯觀景象，讓人仿佛置身于瀑布旁。同時，這段文字也運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，如將瀑布比作“銀色的屏障”，賦予了瀑布人的情感，使得文本更加生動和形象。

（五）題目：請根據(jù)《壺口