2023二年級數學下冊 六 兩、三位數的加法和減法第9課時 練習七教案 蘇教版

2023二年級數學下冊六兩、三位數的加法和減法第9課時練習七教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級數學下冊兩、三位數的加法和減法第9課時練習七

2.教學年級和班級：二年級2班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.數感：通過練習兩、三位數的加法和減法，讓學生能夠正確理解和運用數的概念，培養(yǎng)學生的數感。

2.邏輯思維：通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，能夠運用加法和減法解決簡單的數學問題。

3.問題解決：培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力，能夠運用加法和減法解決簡單的數學問題。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學生運用不同的方法解決同一個問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

5.合作交流：通過小組合作練習，培養(yǎng)學生的合作交流能力，能夠與同伴共同解決問題。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經學習了加法和減法的基本概念，能夠進行簡單的加減運算。他們已經熟悉了數的概念，能夠理解數的大小和順序。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對數學的興趣各不相同，有的學生對計算感興趣，有的學生對解決問題感興趣。他們的學習能力也各不相同，有的學生計算能力強，有的學生解決問題的能力強。學習風格上也存在差異，有的學生喜歡動手操作，有的學生喜歡思考和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進行兩、三位數的加法和減法運算時，學生可能會遇到數字寫錯、計算錯誤等問題。他們可能會對進位和退位的概念理解不清，導致運算錯誤。另外，學生可能會對解決實際問題感到困難，不知道如何將數學知識應用到實際情境中。

針對學生的學習者分析，需要設計多種教學活動和方法，以滿足不同學生的學習需求和興趣，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。四、教學資源1.軟硬件資源：教室內的黑板、投影儀、計算器、練習本、彩色粉筆等。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學活動將在教室內部進行。

3.信息化資源：無需使用特定的信息化資源，但教師可準備一些電子教案和練習題作為輔助教學材料。

4.教學手段：采用講解法、示范法、練習法、小組合作法等教學手段。例如，教師可以通過講解和示范來引導學生理解加法和減法的概念，通過練習題來鞏固學生的知識，通過小組合作來培養(yǎng)學生的合作能力。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解兩、三位數的加法和減法的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習兩、三位數的加法和減法內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩、三位數的加法和減法的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保兩、三位數的加法和減法教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習兩、三位數的加法和減法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入兩、三位數的加法和減法學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的加法和減法內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為兩、三位數的加法和減法新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解兩、三位數的加法和減法的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞兩、三位數的加法和減法問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗兩、三位數的加法和減法的應用，提高實踐能力。

在兩、三位數的加法和減法新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對兩、三位數的加法和減法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決加法和減法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與兩、三位數的加法和減法相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合兩、三位數的加法和減法內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習兩、三位數的加法和減法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的兩、三位數的加法和減法內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的兩、三位數的加法和減法內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數學故事：《數學島的加法和減法冒險》

簡介：這是一本關于數學的冒險故事，講述了數學島上的小島民們在生活中運用加法和減法解決問題的故事。通過有趣的故事情節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習加法和減法。

（2）數學游戲：加減法大挑戰(zhàn)

簡介：這是一款適合學生的加法和減法游戲，游戲設置不同難度的關卡，讓學生在游戲中鍛煉加法和減法的計算能力。游戲中還有豐富的獎勵機制，激發(fā)學生學習加法和減法的興趣。

（3）數學實踐活動：超市購物預算

簡介：組織學生分組進行超市購物預算實踐活動。每組學生需要制定一份購物清單，并在超市購買清單上的物品。要求學生計算購買物品的總價，并在購物過程中實踐找零等加減法運算。

2.拓展建議：

（1）讓學生閱讀《數學島的加法和減法冒險》故事，并在班級分享自己喜歡的數學故事情節(jié)。通過故事激發(fā)學生對加法和減法的興趣，培養(yǎng)學生主動學習的習慣。

（2）鼓勵學生在課余時間進行加減法大挑戰(zhàn)游戲，教師可適時組織游戲競賽，提高學生的競爭意識和團隊合作精神。同時，游戲中的獎勵機制能激發(fā)學生學習加法和減法的積極性。

（3）組織學生進行超市購物預算實踐活動，讓學生在實際購物過程中運用加法和減法。教師可引導學生總結購物過程中的經驗和教訓，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

（4）鼓勵學生在家中與家人一起進行加法和減法練習，如制定家庭預算、計算購物金額等。讓學生在家庭環(huán)境中感受到數學的實用性和趣味性，培養(yǎng)學生的家庭學習意識。

（5）教師可為學生提供一些關于加法和減法的趣味數學題目，如腦筋急轉彎、數學謎語等。在課堂中與學生分享這些題目，激發(fā)學生思考，提高學生的邏輯思維能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.故事導入法：我在課堂上運用了故事導入法，通過生動有趣的故事情節(jié)，引發(fā)學生對兩、三位數的加法和減法的興趣。這種方法能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.小組合作法：我采用了小組合作法進行教學，讓學生在小組討論和合作中解決問題。這種方法能夠培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，提高學生解決問題的能力。

3.實踐活動法：我設計了實踐活動，讓學生在實踐中體驗兩、三位數的加法和減法的應用。這種方法能夠提高學生的實踐能力，使學生能夠將所學知識應用到實際情境中。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組合作時會分心，討論聲音過大，影響了其他學生的學習。

2.教學方法方面：雖然我采用了故事導入法和小組合作法，但部分學生對這些方法不感興趣，對學習效果產生了一定的影響。

3.教學評價方面：在評價學生的學習成果時，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這種評價方式可能無法全面客觀地反映學生的實際水平。

（三）改進措施

1.教學管理方面：為了提高課堂管理效果，我將加強對學生的監(jiān)督和引導，確保他們在小組合作時能夠專注于學習。同時，我將鼓勵學生相互監(jiān)督，共同維護課堂秩序。

2.教學方法方面：針對學生對教學方法的不感興趣，我將嘗試引入更多多樣化的教學手段，如數學游戲、實際案例分析等，以激發(fā)學生的學習興趣。

3.教學評價方面：為了更全面客觀地評價學生的學習成果，我將結合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課后實踐成果等多方面進行評價。同時，我將定期與學生進行溝通，了解他們的學習困惑和需求，有針對性地進行教學調整。八、板書設計①兩、三位數的加法和減法公式：

加法：a+b=c

減法：a-b=c

②進位和退位的概念：

加法：當個位相加等于10時，向十位進1；

減法：當個位小于減數時，向十位借1。

③實際應用示例：

（1）購物預算：購買物品的總價=單價×數量

（2）找零：找零=實際支付金額-購物金額

藝術性和趣味性：

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，我在板書設計中加入了趣味性元素。例如，我使用了生動形象的圖標和顏色來表示加法和減法公式，以及進位和退位的概念。我還設計了一些有趣的實際應用示例，如購物預算和找零，以幫助學生更好地理解和記憶。通過這些藝術性和趣味性的元素，我希望能夠吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.計算題：計算下列兩、三位數的加法和減法。

（1）35+27=62

（2）89-46=43

（3）123+56=179

（4）74-28=46

（5）45+67=112

2.應用題：根據實際生活情境，解決以下問題。

（1）小明有50元，他買了一本書花費了23元，他還剩下多少錢？

（2）小華有一些糖果，他給了小明一些糖果，然后他又給了小紅一些糖果。小華原來有10個糖果，他給了小明4個，又給了小紅3個，他還剩下多少個糖果？

（3）小麗買了一支鉛筆花了2元，她又買了一支橡皮擦花了1元。她一共花費了多少錢？

（4）小強有一些蘋果，他給了小明一些蘋果，然后他又給了小紅一些蘋果。小強原來有8個蘋果，他給了小明3個，又給了小紅2個，他還剩下多少個蘋果？

（5）小芳有一些香蕉，她給了小明一些香蕉，然后她又給了小紅一些香蕉。小