2021初中下學(xué)期生物教學(xué)計劃與總結(jié)

2021初中下學(xué)期生物教學(xué)計劃與總結(jié)

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索。以下是我整理了關(guān)于2021學(xué)校下學(xué)期生物教學(xué)方案與總結(jié)，一起來看看吧!

生物教學(xué)工作方案1

一、指導(dǎo)思想

以_縣教育局20_年教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作方案和教學(xué)工作方案，連續(xù)深化貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面對全體，面對每一個同學(xué)的教育方針;堅持為每一個同學(xué)的生存就業(yè)和終身進(jìn)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，樂觀營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試力量，考出好的成果。

二、教材和同學(xué)狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了同學(xué)的動手力量，培育同學(xué)的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點(diǎn)為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了同學(xué)的學(xué)問面。

同學(xué)剛步入學(xué)校，面對繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，要提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)的措施和方法

1、通過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成果分析以后，爭取及格率要達(dá)到90%，優(yōu)秀率要達(dá)到50%。這學(xué)期應(yīng)當(dāng)注意班級同學(xué)成果的平衡進(jìn)展，特殊關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對生物有愛好，鼓舞他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

3、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。樂觀參與校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。鼓舞同學(xué)學(xué)會觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實(shí)施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學(xué)通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

四、教學(xué)要求

1、重點(diǎn)提高同學(xué)的應(yīng)試力量，實(shí)際動手力量，分析力量。

2、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個同學(xué)的充分進(jìn)展;努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)主動參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。

4、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對同學(xué)綜合力量的培育。要通過組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度及課時支配

根據(jù)教育局支配課時進(jìn)度，依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況來實(shí)施。

六、教研課題

《怎樣提高同學(xué)的考試成果》

生物教學(xué)工作方案2

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)當(dāng)初一兩個班生物教學(xué)工作，為了精彩的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，老師應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際狀況，制造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，特殊是一個公民終身進(jìn)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時在思想方面教育同學(xué)，使同學(xué)全面進(jìn)展。

課程理念：面對全體同學(xué)、注意同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展;提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng);提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對同學(xué)進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對同學(xué)在生物科學(xué)學(xué)問和技能、力量以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和力量，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，同學(xué)將在以下幾個方面得到進(jìn)展：獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，了解這些學(xué)問并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)、生活和社會進(jìn)展中的應(yīng)用;初步具有生物試驗(yàn)的操作力量，肯定的科學(xué)探究力量和實(shí)踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)保意識。詳細(xì)目標(biāo)：學(xué)問方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)生理和心理的健康進(jìn)展。力量方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，進(jìn)展合作力量、實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，喜愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

初一生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的.連續(xù)和進(jìn)展”“健康的生活”為中心綻開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。

三、教學(xué)措施

老師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了肯定的熟悉。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問;留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對同學(xué)基本試驗(yàn)技能的培育。在對同學(xué)的評價方面主要包括：對同學(xué)的探究力量的評價、對同學(xué)情感態(tài)度與價值觀的進(jìn)展?fàn)顩r的評價。

四、教材及同學(xué)分析

教材的編寫注意從生活實(shí)踐動身，避開了從理論到理論;注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)同學(xué)探究;給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，同學(xué)生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

初一班級的同學(xué)上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。同學(xué)比較喜愛動手在教學(xué)中應(yīng)增加同學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。讓同學(xué)初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的盼望，在開頭將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

德育滲透方案

德育是培育同學(xué)思想品德的教育，是全面進(jìn)展教育，特殊是素養(yǎng)教育的重要組成部分。教書育人是每一位老師的職責(zé)，教書當(dāng)然重要，但育人更為重要。作為一名中同學(xué)物學(xué)老師，在新課程改革試驗(yàn)中，我始終奉行“成人才能成才”的教學(xué)理念，著重從以下幾方面對青少年同學(xué)進(jìn)行德育滲透，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年同學(xué)思想道德建設(shè)。

1、努力讓同學(xué)感動。

記得有這樣一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把行人身上的外套脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵擋北風(fēng)侵襲，把外套裹得緊緊的，南風(fēng)則緩緩吹拂，立刻，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐

扣，繼而脫掉外套。新課程理念要求我們要一切為了青少年同學(xué)的進(jìn)展，不能再采納體罰、變相體罰等手段來教育青少年同學(xué)。現(xiàn)代的青少年同學(xué)越來越懂事，他們不再以為老師是權(quán)威，他們已漸漸有自己的觀點(diǎn)。因此，在新課程改革試驗(yàn)中，我總是通過創(chuàng)設(shè)肯定的道德情境，讓青少年同學(xué)在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)受動機(jī)的沖突，情感的激蕩，熟悉的升華。蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教學(xué)法必需觸及同學(xué)的情感領(lǐng)域，觸及同學(xué)的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。因此，老師要擅長誘發(fā)青少年同學(xué)對道德現(xiàn)象的情感體驗(yàn)。我們要逐步培育青少年同學(xué)善感的心靈，讓青少年同學(xué)真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。

2、深化課程改革，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用。

道德的養(yǎng)成、信念的確立僅僅靠學(xué)問的灌輸和理念的教授是不能完成的。沒有親身經(jīng)受和真實(shí)感受的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，沒有符合青少年同學(xué)特點(diǎn)的實(shí)踐活動，思想道德教育就無法達(dá)到預(yù)期的教育效果。在新課程改革試驗(yàn)中，我們依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)廣泛深化開展道德實(shí)踐活動，引導(dǎo)青少年同學(xué)在家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然中，通過親身經(jīng)受和真實(shí)感受，明白做人做事的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如在活動“調(diào)查學(xué)校四周的生態(tài)系統(tǒng)”中，同學(xué)通過走訪、實(shí)地調(diào)查，了解到近年來學(xué)校四周的植被削減了，動物的多樣性削減了，生態(tài)平衡受到肯定的破壞。通過活動青少年同學(xué)領(lǐng)悟了人與自然和諧進(jìn)展的重要性，熟悉到了參與

植樹造林，愛護(hù)每一片綠葉，是每一個公民的義務(wù);提高了青少年同學(xué)的環(huán)境愛護(hù)意識。

3、依據(jù)教材內(nèi)容樂觀發(fā)揮服務(wù)育人的作用。

青少年同學(xué)思想道德建設(shè)要鮮亮地體現(xiàn)服務(wù)的思想，從關(guān)懷愛惜青少年同學(xué)的角度動身，在滿腔熱忱地關(guān)注、解決青少年同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、成長遇到的問題中進(jìn)行教育和引導(dǎo)，在急躁細(xì)致地解疑釋惑中關(guān)心青少年同學(xué)辨別是非、美丑、善惡，把思想道德教育做到青少年同學(xué)的心坎上。如在學(xué)習(xí)“人的生殖和發(fā)育”時，依據(jù)青春期一個人生長發(fā)育和黃金時期，學(xué)校青少年同學(xué)正處在青春期發(fā)育中，面對突如其來的生理、心理變化，許多青少年同學(xué)感到不知所措。為此我們開展了以“青春期衛(wèi)生”為主題的學(xué)問講座，播放有關(guān)青春期發(fā)育的教學(xué)光盤，準(zhǔn)時讓同學(xué)了解青春期方面的學(xué)問，解釋他們心中的困惑，指導(dǎo)他們正確對待青春期消失的生理變化，正視自己的性別“身份”;關(guān)心青少年同學(xué)樹立正確的人生觀、世界觀，讓青少年同學(xué)熟悉到在青春期應(yīng)把主要的精力放在學(xué)習(xí)。

4、挖掘新教材的德育素材，加強(qiáng)對青少年同學(xué)的愛國主義思想教育。

愛國主義是人們對自己祖國的喜愛，是一種崇高的思想感情，一個人光有淵博的學(xué)問沒有愛國精神就不是一個真正馬克思主義者，就不是一個合格的公民。在新課程改革試驗(yàn)中，我們利用教材中的小資料、“課外閱讀”等有關(guān)內(nèi)容向青少年同學(xué)介紹我國的陸地面積不到世界的3%。但卻有高等植物近3萬多種，其中珍稀樹種居世界之首，如金錢松、銀杏等。有占世界總數(shù)13%的鳥類和占世界總數(shù)10%的陸棲脊椎動物資源，其中特殊寶貴的動物有大熊貓、金絲猴、揚(yáng)子鱷、等。1965年，我國科學(xué)工人工合成了結(jié)晶牛胰島素(一種含有51個氨基酸的蛋白質(zhì))。我國在繪制人類基因圖譜時占了1%的份額，標(biāo)志著此項(xiàng)討論已達(dá)到世界領(lǐng)先水平。全部這些都極大地激發(fā)了青少年同學(xué)的民族驕傲感和愛國熱忱，從而樹立為祖國富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

青少年是祖國的將來和民族的盼望，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年同學(xué)思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長期的社會系統(tǒng)工程。作為一名中同學(xué)物老師，在生物教學(xué)中，擺正德育工作在素養(yǎng)教育的首要位置，在教學(xué)中做到有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，把德育貫穿于生物教育教學(xué)的全過程。

生物教學(xué)工作方案3

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合學(xué)校工作和本班級教學(xué)工作方案,我連續(xù)深化貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面對全體，面對每一個同學(xué)的教育方針;堅持為每一個同學(xué)的生存就業(yè)和終身進(jìn)展奠基的辦學(xué)思想,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，樂觀營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動，使同學(xué)能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;使他們能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試力量，考出較好的成果。

二、教材和同學(xué)狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了同學(xué)的動手力量，培育同學(xué)協(xié)作探究的科研精神。以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點(diǎn)為主，增加了與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了同學(xué)的學(xué)問面。

本期我擔(dān)當(dāng)初一班級七個班的生物教學(xué)，同學(xué)剛步入學(xué)校，層次參差不齊，面對繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，要提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，還要指導(dǎo)他們用正確的學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)的措施和方法

1、通過入學(xué)考試的成果分析，爭取及格率要達(dá)到60%，優(yōu)秀率要達(dá)到30%。這學(xué)期應(yīng)當(dāng)注意班級同學(xué)成果的平衡進(jìn)展，特殊關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對生物有愛好，鼓舞他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

3、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時收集和整理相關(guān)的資料。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。樂觀參與校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。鼓舞同學(xué)學(xué)會觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實(shí)施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學(xué)通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

四、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提高同學(xué)的應(yīng)試力量，實(shí)際動手力量，分析力量。

2、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個同學(xué)的充分進(jìn)展;努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)主動參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。

4、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對同學(xué)綜合力量的培育，要通過組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組織好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度及課時支配

根據(jù)上級要求支配課時進(jìn)度，依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況來實(shí)施。方案教學(xué)進(jìn)度及課時支配(共三十課時)

第一單元生物和生物圈共七課時(第一周至第四周)

第一章熟悉生物二課時

其次章生物圈是全部生物的家五課時

其次單元生物和細(xì)胞共十課時(第五周至第十周)

第一章觀看細(xì)胞的結(jié)構(gòu)三課時

其次章細(xì)胞的生活三課時

第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體三課時

第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒一課時

第三單元生物圈中的綠色植物共十二課時(第十一周至十六周)

第一章生物圈中有哪些綠色植物二課時

其次章被子植物的一生三課時

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)三課時

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者二課時

第五章綠色植物與生物圈中的碳----氧平衡一課時

第六章愛惜植被，綠化祖國一課時

復(fù)習(xí)四課時(第十七、十八周)

第五篇：七班級下生物教學(xué)方案

教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：

(1)生物圈中有哪些綠色植物：藻類植物、苔蘚和蕨類植物、種子植物;

(2)被子植物的一生：種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結(jié)果;

(3)綠色植物與生物圈的水循環(huán)：綠色植物的生活需要水、水分進(jìn)入植物體的途徑、綠色植物參加生物圈的水循環(huán);

(4)綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者：綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物、綠色植物對有機(jī)物的利用;

(5)綠色植物與生物圈中碳—氧平衡;

(6)愛惜植被，綠化環(huán)境。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

(1)把握衣藻和水綿的特點(diǎn);水綿細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)，兩類藻類體內(nèi)葉綠體的特點(diǎn);海帶、紫菜的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和養(yǎng)分方式;藻類植物的特征;苔蘚植物和蕨類植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與環(huán)境的適應(yīng)性;孢子是蕨類植物的生殖細(xì)胞;種子植物更適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。

(2)測定種子的發(fā)芽率以及種子萌發(fā)的過程;根的生長和莖的生長;花的結(jié)構(gòu);雌蕊和雄蕊的組成;蟲媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn)，受精過程;

(3)植物的生活需要水，水影響植物的分布;根適于吸水的特點(diǎn)以及水運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn);練習(xí)徒手切片，制作葉片橫切面的臨時切片;綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu);

(4)探究綠葉在光下能制造淀粉;生物圈中生物的食物來源，光合作用的場所;植物的呼吸作用;

(5)綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;

(6)愛惜植被，綠化環(huán)境;樹立同學(xué)正確的情感、態(tài)度、價值觀。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

(1)水綿細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)，兩類藻類體內(nèi)葉綠體的特點(diǎn);

(2)藻類植物的特征;孢子是蕨類植物的生殖細(xì)胞;種子植物更適應(yīng)環(huán)境的特

(3)花的結(jié)構(gòu);蟲媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn)，受精過程;

(4)綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu);

(5)植物的呼吸作用;

(6)綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;

(7)愛惜植被，綠化環(huán)境;樹立同學(xué)正確的情感、態(tài)度、價值觀。

學(xué)情分析：

通過半年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對生物學(xué)問有了肯定的了解，由于復(fù)習(xí)的時間比較充分，因此在兩次大考中成果都還可以，但也存在一些缺陷。一班同學(xué)有將近一半的同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握的不好，以此為基礎(chǔ)的應(yīng)用確定就更糟糕，整體來看，錯別字、審題不清、馬虎是幾個特別嚴(yán)峻的問題。雖然一班的高分還算比較滿足，但是由于后進(jìn)生的成果太低，導(dǎo)致平均分不高，要想提高一班的平均分，必需抓好中游以下的同學(xué)，當(dāng)然由于同學(xué)的智力差別，不行能要求全部同學(xué)能夠過關(guān)，因此，大部分同學(xué)能夠把握基礎(chǔ)的問題即可，在此基礎(chǔ)上，對少數(shù)同學(xué)進(jìn)行力量拔高，另外少數(shù)同學(xué)不能太犯難他們，但也不能放棄。二班的同學(xué)對生物的學(xué)習(xí)熱忱大大超過一班，從成果來看還是比較抱負(fù)的，優(yōu)秀生人數(shù)較多，大部分同學(xué)的成果還算滿足，但是也有個別同學(xué)(六個同學(xué)不及格)不是很抱負(fù)，下學(xué)期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平均分。

教學(xué)措施：

1、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

2、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。樂觀參與教研教改，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

6、鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實(shí)施。

7、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學(xué)通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

德育滲透：

生物學(xué)科進(jìn)行思想品德教育，其內(nèi)容是特別豐富的。這不僅由于它是自然科學(xué)，是進(jìn)行科學(xué)思想教育的很好素材，而且它的豐富內(nèi)涵也是進(jìn)行人文精神教育的很好的教材。本學(xué)期可以從以下幾方面進(jìn)行德育教育。

愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和寶貴的動植物種類;我國栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學(xué)成就，都會培育民族自尊心和驕傲感;介紹我國現(xiàn)代生物科學(xué)成就，同學(xué)們更會加喜愛社會主義祖國。

辯證唯物主義教育：在生物學(xué)中，包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質(zhì)性;運(yùn)動性;生物的進(jìn)化;生物結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)的觀點(diǎn);生物體與環(huán)境相互影響的觀點(diǎn)等。這些生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，也是進(jìn)行辯證唯物主義教育，培育辯證思維力量的很好教材。

實(shí)踐觀點(diǎn)教育：生物學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，生物課有許多實(shí)踐活動。如：試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。這些實(shí)踐可引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)群眾的實(shí)踐閱歷(參觀果園、農(nóng)場、科學(xué)站、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場等，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新狀況、新技術(shù)、新閱歷)。并通過這些活動，使同學(xué)關(guān)懷家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，熟悉科學(xué)的社會價值，立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)。

思想品德教育：國家頒布的法律條文與生物教學(xué)內(nèi)容有親密關(guān)系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動物愛護(hù)法》、《環(huán)境愛護(hù)法》、《婚姻法》，結(jié)合生物學(xué)滲透這些學(xué)問，就會增加法律意識，培育同學(xué)喜愛大自然的情操，結(jié)合青春期性生理、性心理學(xué)問教學(xué)，進(jìn)行正確對待友情和愛情的教育。生物實(shí)踐活動還可進(jìn)行合作精神的教育等。

科學(xué)精神、方法和態(tài)度的教育：生物科學(xué)史、科學(xué)家的事跡以及科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例，都可進(jìn)行科學(xué)價值觀的教育。樹立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，增加環(huán)保意識，這對提高公民素養(yǎng)具有重要作用。科學(xué)家熟悉真理的過程，試驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)際操作都是培育同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。

教學(xué)進(jìn)度：

周次內(nèi)容

第1周1、藻類植物2、苔蘚和蕨類植物

第2周種子植物

第3周種子萌發(fā)植株生長

第4周開花和結(jié)果

第5周開花和結(jié)果單元測試月考1

第6周測試反饋綠色植物生活需要水

第7周期中復(fù)習(xí)

第8周期中測試

第9周五一放假

第10周水分進(jìn)入植物體的途徑

第11周同學(xué)對綠色植物生活需要水以及水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑查缺補(bǔ)漏

第12周綠色植物參加生物圈的水循環(huán)

第13周第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者月考2

第14周第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

第15周單元測試測試反饋

第16周第六章愛惜植被綠化祖國

第17周期末復(fù)習(xí)

第18周期末測試

生物教學(xué)工作方案4

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要學(xué)習(xí)人類的起源與進(jìn)展，人的生理構(gòu)造和人與自然環(huán)境的和諧進(jìn)展。學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)主體有親密的.聯(lián)系，能激發(fā)同學(xué)的探究欲望。在新課程理念的指導(dǎo)下，堅持“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，通過多種方法使生物課更加生動、好玩，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)整體學(xué)習(xí)成果。面對全體同學(xué)，從同學(xué)的生活閱歷入手，結(jié)合現(xiàn)今實(shí)情挖掘?qū)W校資源，有特色地開展共性化教學(xué)。

三、同學(xué)基本狀況分析

七班級(2、4)兩個班共計138人。從上學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況來看，其中2班的同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性比較高，而且較好地把握所教學(xué)問;4班同學(xué)素養(yǎng)較高，但是除了少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)比較刻苦外，大部分同學(xué)可能是沒有把握合適自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的樂觀性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果較差。從整體狀況來看，同學(xué)對生物學(xué)的趣味學(xué)問都很感愛好，布滿了奇怪???心，而且好問生活中的一些問題。

四、教學(xué)方法及其措施

1、仔細(xì)分析了解同學(xué)狀況，熟識鉆研教材，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學(xué)方案。

2、采納多種措施，從同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問基礎(chǔ)動身，多實(shí)施生活教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)喜愛生物，主動地學(xué)習(xí)生物。

3、注意同學(xué)力量的培育，上好試驗(yàn)課。課前老師要自己先做一次，熟識試驗(yàn)操作，課上仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)操作。使同學(xué)通過試驗(yàn)來體驗(yàn)探究過程，更好地把握所學(xué)學(xué)問，培育他們的科學(xué)探究力量。

4、上好