15八角樓上第一課時教案-2023-2024學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

15八角樓上第一課時教案-2023-2024學年二年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教學內容：人教版語文二年級上冊第15課《八角樓上》。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)：通過學習《八角樓上》，提高學生的語言理解和表達能力，使學生能夠準確地把握文章的主要內容和中心思想。

2.提升學生的思維能力：通過分析文章的結構和語言特點，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.激發(fā)學生的情感態(tài)度：通過閱讀文章，激發(fā)學生對革命先烈的敬仰之情，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。

4.培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)：通過學習文章中的歷史背景和文化元素，使學生了解我國革命歷史，增強民族自信心和自豪感。

5.提升學生的審美能力：通過欣賞文章中的優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-文章結構和內容理解：重點理解《八角樓上》的結構，包括時間、地點、人物、事件等，以及文章的主題思想。

-語言特點：掌握文章中的關鍵詞語和句式，理解其意義和用法，如“八角樓上”、“夜深人靜”等。

-歷史背景和文化元素：理解文章中的歷史背景，如土地革命時期，以及文章中的文化元素，如毛澤東的形象。

-情感態(tài)度：理解文章中的情感態(tài)度，如對革命先烈的敬仰之情，對革命事業(yè)的忠誠和堅定。

2.教學難點

-文章結構的理解：對于二年級的學生來說，理解文章的結構可能是一個難點，需要教師通過具體的例子和圖示來幫助學生理解。

-語言特點的理解：文章中的詞語和句式可能對于二年級的學生來說比較難理解，需要教師通過具體的例子和語境來幫助學生理解。

-歷史背景和文化元素的理解：文章中的歷史背景和文化元素可能對于二年級的學生來說比較難理解，需要教師通過具體的例子和圖示來幫助學生理解。

-情感態(tài)度的理解：文章中的情感態(tài)度可能對于二年級的學生來說比較難理解，需要教師通過具體的例子和圖示來幫助學生理解。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八角樓上》的文本資料，教師需要提前準備好課本，并檢查文本的完整性和清晰度。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準備毛澤東在八角樓上的照片，展示毛澤東在八角樓上的生活和工作環(huán)境。此外，還可以準備一些土地革命時期的圖片和圖表，幫助學生更好地理解文章的歷史背景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以促進學生的學習。例如，可以將教室分為幾個小組討論區(qū)，讓學生在小組內進行討論和交流。此外，還可以在教室的墻上貼上與教學內容相關的海報和圖片，營造一個良好的學習氛圍。

5.學習工具：為學生準備鉛筆、橡皮、筆記本等學習工具，以便他們在課堂上進行記錄和思考。

6.學習材料：為學生準備一些與教學內容相關的學習材料，如練習題、閱讀材料等，以便他們在課后進行復習和鞏固。

7.技術設備：確保教室內的計算機、投影儀等設備正常運行，以便教師在課堂上進行多媒體教學。

8.教學軟件：準備一些與教學內容相關的教學軟件，如在線閱讀平臺、在線練習系統(tǒng)等，以便教師在課堂上進行互動教學。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們來到八角樓，一起學習《八角樓上》。請問大家，你們知道八角樓在哪里嗎？它與我們的課本有什么關系呢？（引導學生回答，引出課文）

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《八角樓上》的基本內容。這是一篇描繪毛澤東在八角樓上思考革命道路的文章。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了毛澤東在八角樓上的思考過程，以及他如何為革命事業(yè)指明了方向。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調毛澤東的思考過程和他為革命事業(yè)指明方向的重要性。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《八角樓上》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示毛澤東在八角樓上的思考過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞《八角樓上》在實際生活中的應用展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《八角樓上》的基本內容、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《八角樓上》的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.學生能夠理解《八角樓上》的內容和主題思想，掌握文章的基本結構，如時間、地點、人物、事件等。

2.學生能夠掌握文章中的關鍵詞語和句式，理解其意義和用法，如“八角樓上”、“夜深人靜”等。

3.學生能夠理解文章中的歷史背景和文化元素，如土地革命時期，毛澤東的形象等。

4.學生能夠理解文章中的情感態(tài)度，如對革命先烈的敬仰之情，對革命事業(yè)的忠誠和堅定等。

5.學生能夠通過實踐活動和小組討論，加深對《八角樓上》的理解，并能夠將所學知識應用到實際生活中。

6.學生能夠通過學習《八角樓上》，提高自己的語言理解和表達能力，使自己能夠準確地把握文章的主要內容和中心思想。

7.學生能夠通過學習《八角樓上》，提高自己的思維能力，如邏輯思維和批判性思維能力等。

8.學生能夠通過學習《八角樓上》，激發(fā)對革命先烈的敬仰之情，培養(yǎng)自己的愛國主義情懷。

9.學生能夠通過學習《八角樓上》，增強民族自信心和自豪感。

10.學生能夠通過學習《八角樓上》，提高自己的審美能力，如對文章中的優(yōu)美詞句的欣賞等。七、板書設計1.標題：《八角樓上》

2.文章結構：

-時間：夜晚

-地點：八角樓上

-人物：毛澤東

-事件：思考革命道路

3.關鍵詞語：

-八角樓上

-夜深人靜

-思考

-革命道路

4.歷史背景：土地革命時期

5.情感態(tài)度：敬仰、忠誠、堅定

6.文章主題：革命先烈的奮斗和犧牲，為革命事業(yè)指明了方向

在板書設計中，教師可以使用簡潔明了的文字和符號來突出重點，同時使用圖片、圖表等輔助材料來增加藝術性和趣味性。例如，可以展示八角樓的圖片，讓學生更直觀地了解文章的背景和情境。此外，教師還可以通過提問和討論的方式，引導學生積極參與課堂，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、課堂1.提問評價：通過提問的方式了解學生對《八角樓上》的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑點和難點，并進行解答。

2.觀察評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、回答問題、完成練習等，了解學生的學習態(tài)度和積極性。

3.測試評價：通過小測試的方式檢驗學生對《八角樓上》的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

4.小組評價：對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，了解學生的合作能力和交流能力。

5.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)布置：布置與《八角樓上》相關的作業(yè)，如閱讀理解、詞匯練習、寫作練習等，以鞏固所學知識。

2.作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和不足，并進行糾正和指導。

3.作業(yè)點評：在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，表揚學生的優(yōu)點和進步，鼓勵學生繼續(xù)努力。

4.作業(yè)反饋：及時向學生反饋作業(yè)的評價和結果，讓學生了解自己的學習情況，并根據(jù)反饋進行改進。

八、學生表現(xiàn)評價

1.學生自評：鼓勵學生進行自我評價，讓學生了解自己的學習成果和不足，培養(yǎng)學生的自我反思能力。

2.同伴評價：鼓勵學生進行同伴評價，讓學生從他人的角度了解自己的學習情況，培養(yǎng)學生的評價和交流能力。

3.教師評價：對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學習進步等進行綜合評價，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，并提供有針對性的建議和指導。

八、學習效果評價

1.課堂測試：通過課堂測試了解學生對《八角樓上》的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)完成情況：觀察學生完成作業(yè)的情況，了解學生的學習態(tài)度和努