人教版 一年級上冊第一單元 唱歌 大雨和小雨教學設計

人教版一年級上冊第一單元唱歌大雨和小雨教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容人教版一年級上冊第一單元《唱歌：大雨和小雨》的教學內(nèi)容，主要圍繞歌曲《大雨和小雨》展開。歌曲以生動形象的方式描繪了雨水的不同狀態(tài)，歌詞簡單易懂，旋律優(yōu)美動聽。通過學習這首歌曲，學生能夠感受音樂的韻律美，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。同時，歌曲中的歌詞也涉及到自然現(xiàn)象，有助于學生對自然知識的學習和理解。在學習過程中，教師可以引導學生通過唱、跳、拍手等動作，體驗音樂的韻律，增強對音樂的感知和表現(xiàn)能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握歌曲的基本唱法，理解歌曲的含義，并能積極參與音樂活動。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：審美情感、合作探究和創(chuàng)意表現(xiàn)。

首先，通過學習歌曲《大雨和小雨》，學生能夠體驗到音樂的韻律美，培養(yǎng)對音樂的審美情感。在教學過程中，教師可以引導學生關注歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，使他們能夠感受到音樂的美麗，進而激發(fā)對音樂的熱愛和興趣。

其次，在學唱歌曲的過程中，學生需要與同學進行合作探究。通過分組練習、合唱等形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。在合作探究中，學生可以互相學習、互相鼓勵，共同提高歌唱水平。

最后，學生需要發(fā)揮創(chuàng)意，通過自編動作、編排合唱等形式，表現(xiàn)出自己對歌曲的理解和感受。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)能力，使他們在音樂活動中能夠敢于表達、勇于展示。三、重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《大雨和小雨》的旋律和歌詞記憶。

2.音樂節(jié)奏和拍子的理解與掌握。

3.歌曲的表現(xiàn)力和情感傳達。

難點：

1.歌曲中的高音和低音部分，學生唱起來比較困難。

2.對音樂節(jié)奏的感知和協(xié)調(diào)。

3.學生創(chuàng)編動作和合唱的協(xié)調(diào)性。

解決辦法：

1.對于歌曲的高音和低音部分，可以通過分組練習，讓學生反復練習，逐漸掌握。同時，教師可以給予學生個別輔導，幫助他們克服唱高音和低音的困難。

2.為了更好地感知和協(xié)調(diào)音樂節(jié)奏，可以讓學生通過拍手、跺腳等動作來感受節(jié)奏，同時教師可以進行示范，讓學生跟隨教師的節(jié)奏進行練習。

3.對于學生創(chuàng)編動作和合唱的協(xié)調(diào)性，可以先讓學生分組練習，然后進行全班展示，讓其他同學給出建議和意見，教師進行指導，逐步提高學生的協(xié)調(diào)性。四、教學資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、音響設備、話筒、教學一體機、白板等。

2.課程平臺：人教版一年級上冊音樂教材、教學PPT、音樂播放軟件等。

3.信息化資源：歌曲《大雨和小雨》的音頻和視頻資料、相關自然現(xiàn)象的圖片和視頻等。

4.教學手段：分組練習、合唱、動作編創(chuàng)、游戲互動、個別輔導等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞歌曲《大雨和小雨》的節(jié)奏和旋律，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解歌曲的基本節(jié)奏和旋律。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-音樂教學資源：利用音樂教材、教學PPT等，提供直觀的學習材料。

作用與目的：

-幫助學生提前了解歌曲《大雨和小雨》的基本節(jié)奏和旋律，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出歌曲《大雨和小雨》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲的基本節(jié)奏和旋律，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握音樂節(jié)奏和旋律。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗音樂節(jié)奏和旋律的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歌曲的基本節(jié)奏和旋律。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂節(jié)奏和旋律。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲《大雨和小雨》的基本節(jié)奏和旋律，掌握音樂技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《大雨和小雨》的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲相關的拓展資源（如其他兒歌、音樂理論書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-音樂教學資源：利用其他兒歌、音樂理論書籍、網(wǎng)站、視頻等，提供拓展學習材料。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的音樂知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.學生將能夠熟練地唱出歌曲《大雨和小雨》，并對歌曲中的節(jié)奏和旋律有深入的理解和掌握。他們將能夠感知音樂的韻律美，培養(yǎng)對音樂的審美情感。

2.學生將能夠理解歌曲中所描繪的自然現(xiàn)象，即大雨和小雨的不同狀態(tài)。通過對歌曲的學習，他們將能夠增強對自然現(xiàn)象的認知和理解。

3.學生將能夠在動作編創(chuàng)和合唱中展現(xiàn)出對歌曲的理解和感受。通過分組練習和全班展示，他們將能夠提高自己的表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性，增強團隊合作意識和溝通能力。

4.學生將能夠通過自主學習和實踐活動，培養(yǎng)自己的獨立思考能力和解決問題的能力。他們將在課堂活動中積極思考、提問和討論，提高自己的學習效果。

5.學生將能夠通過課后拓展學習和反思總結，鞏固在課堂上學到的知識，拓寬自己的知識視野和思維方式。他們將能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)將主要圍繞歌曲《大雨和小雨》的學習內(nèi)容進行布置，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

-歌曲《大雨和小雨》的演唱練習：要求學生在家中練習演唱歌曲，注意掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，提高歌唱技巧。

-動作編創(chuàng)：要求學生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，自編動作，可以是在家中自由發(fā)揮，也可以是與家人一起進行。

-合唱練習：如果有條件，學生可以在家中與家人一起進行合唱練習，增強團隊合作意識。

-音樂理論知識：要求學生在家中閱讀音樂理論相關資料，了解歌曲的曲式、節(jié)奏等方面的知識，提高對音樂的理解能力。

2.作業(yè)反饋

對學生的作業(yè)進行及時批改和反饋是提高學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。具體反饋方式如下：

-演唱練習：對學生演唱歌曲的視頻進行觀看，評價其歌唱技巧、節(jié)奏和旋律的掌握情況，給出改進建議。

-動作編創(chuàng)：觀看學生自編動作的視頻，評價其創(chuàng)意和協(xié)調(diào)性，給出改進建議。

-合唱練習：觀看學生與家人一起合唱的視頻，評價其團隊合作意識和協(xié)調(diào)性，給出改進建議。

-音樂理論知識：查看學生閱讀音樂理論資料的筆記，評價其對音樂理論知識的理解和掌握情況，給出改進建議。

在作業(yè)反饋中，教師要注意以下幾點：

-針對性：針對每個學生的不同情況，給出具體的、針對性的建議，避免泛泛而談。

-鼓勵性：在指出問題的同時，也要注意鼓勵學生，讓學生感受到自己的努力和進步。

-指導性：給出的建議要具有可操作性，讓學生能夠明確知道如何進行改進。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源：通過視頻、圖片等多媒體資源，使學生更直觀地感受到歌曲《大雨和小雨》所描繪的自然景象，提高學生的學習興趣和參與度。

2.創(chuàng)設情境教學：通過模擬下雨的場景，讓學生在真實的氛圍中感受歌曲，增強學生的情感體驗和音樂表現(xiàn)力。

3.運用合作學習：通過小組合作學習，鼓勵學生互相交流、合作探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，存在部分學生注意力不集中、課堂紀律不佳的問題，需要加強對學生的管理和引導。

2.教學方法：在教學方法上，過多地依賴講解和示范，缺乏學生的主動參與和實踐機會，需要增加學生的互動和實踐環(huán)節(jié)。

3.教學評價：在教學評價上，過于注重學生的歌唱技巧和表演能力，忽視了對學生音樂理解、創(chuàng)新能力和情感體驗的評價，需要完善教學評價體系。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定明確的課堂規(guī)則和獎懲制度，加強對學生的管理和引導，提高課堂紀律。

2.增加學生互動和實踐環(huán)節(jié)：設計更多的互動游戲和實踐活動，讓學生在參與中學習和體驗，提高學生的學習積極性和主動性。

3.完善教學評價體系：增加對學生音樂理解、創(chuàng)新能力和情感體驗的評價，關注學生的全面發(fā)展，促進學生的個性化和多元化發(fā)展。重點題型整理1.題型一：歌曲《大雨和小雨》的旋律和歌詞記憶。

答案：歌曲《大雨和小雨》的旋律和歌詞記憶是本節(jié)課的重點內(nèi)容之一。學生需要能夠熟練地唱出歌曲，并記住歌詞?？梢酝ㄟ^反復練習和分組演唱的方式來加強記憶。

2.題型二：歌曲中的自然現(xiàn)象的理解和描述。

答案：歌曲《大雨和小雨》描繪了兩種不同的自然現(xiàn)象，即大雨和小雨。學生需要能夠理解歌曲中的自然現(xiàn)象，并能夠用語言準確地描述出來。可以通過觀察圖片和視頻，讓學生描述大雨和小雨的不同特點和場景。

3.題型三：歌曲中的節(jié)奏和旋律的感知和表達。

答案：歌曲《大雨和小雨》中的節(jié)奏和旋律是本節(jié)課的另一個重點內(nèi)容。學生需要能夠感知和表達歌曲中的節(jié)奏和旋律?？梢酝ㄟ^拍手、跺腳等動作來感知節(jié)奏，并通過歌唱和動作表演來表達旋律。

4.題型四：歌曲中的情感體驗和表達。

答