演講課程教案

演講課程教案【篇一：小學(xué)生演講課教案】一、腹式呼吸練習(xí)：意念：把腹部當皮球，用鼻吸氣使腹部隆起，略停一兩秒后，經(jīng)口呼出至腹壁下陷。1）坐直，靜心，軀干略前傾，頭正，肩松；（2）小腹微收，舌尖抵住上腭，如聞花般地從容吸氣，感覺氣流好像沿脊柱而下，后腰部逐漸有脹滿感。（3）兩肋向外擴張，小腹逐漸緊張，吸氣至七八成滿；控制一兩秒，然后緩緩?fù)職?，氣息均勻而緩慢地流出。?）反復(fù)進行上述練習(xí)，呼氣時間要逐漸延長，以達到25-30秒為合格。腹式呼吸的關(guān)鍵是：無論是吸還是呼都要盡量達到“極限”量，即吸到不能再吸，呼到不能再呼為度；同理，腹部也要相應(yīng)收縮與脹大到極二、古詩：《登鸛雀樓》白日依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓朗誦時口腔打開，字正腔圓，氣往下沉。三、繞口令出東門，過大橋，大橋底下一樹棗。拿著桿子去打棗。青的多，紅的少。一個棗，二個棗，三個棗?四、詞語：唇齒音的練習(xí)唇齒音f發(fā)放翻覆非法夫婦方法豐富肺腑/f/的練習(xí)發(fā)音時要注意上齒和下唇自然接觸。不要上齒咬住下唇發(fā)音讀詞語時應(yīng)注意的問題：1、音高：普通話有四個聲調(diào)：高平、中升、降升、高降。調(diào)值分別是55、35、214、512、音長3、音強：發(fā)音的力度4、停頓反思：唇齒音的發(fā)音在發(fā)音的時候，牙齒一定要離開嘴唇。雖然統(tǒng)稱唇齒音，但是不同的音節(jié)牙齒和唇部接觸的部位也不相同。篇二：小學(xué)生演講與口才教案第一講；如何講人，寫人第一部分：1、讓同學(xué)把自己的名字寫在紙條上讓小朋友做自我介紹，讓大家相互認識。上來的時候，同學(xué)有節(jié)奏鼓掌，選擇最感興趣的一位小朋友填寫下面的表格。（1,2年級為一組，345年級另一組，在黑板上寫分組并打分）此間播放甩蔥歌1,2,年級第二部分：每個同學(xué)采用抓鬮的方式，抽出一張紙條，讀他（她）寫的表格，大家猜猜他（她）寫的是誰，哪里寫的好，哪里寫的不好，幫她（他）做補充。積極舉手補充的可以給該組加一個五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。第三部分：看圖冊上的人物，根據(jù)時間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物的特點，合上圖冊，讓12年級的小朋友輪番描述圖片中人物的特點，其他人補充。此間，345年級的同學(xué)對所選人物的外貌進行描寫，老師指導(dǎo)寫作方法。課后作業(yè)：1、當一回小記者，采訪母親可以問問她的興趣愛好，她的職業(yè)，找五件媽媽做過的小事。把采訪的內(nèi)容簡單寫下來下次課上交。2、每日好詞好句默寫，家長簽名今日好詞好句：12年級：他灰白的嘴唇，全無血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動著，好像急得有話說不出的樣子。孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。345年級：瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿瘢执钟趾诘拿济麻W著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地?zé)釔圻\動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷！第二講：我的媽媽和他相處。4、拳的運用拳的手勢用得少，表示，憤怒，破壞，決心，警告，非到感情劇烈時，不要用，不可多用。這個仇，我們一定要報。我們是最棒的！三、典型句子練習(xí)一句話，往往有感情和無感情不一樣，有感情無動作是一回事，有感情有動作表情又有著不同的效果。以“我驕傲，我是中國人”這句話為例1、教師示范（1）無感情時（2）有感情無動作、表情（3）有感情有動作、表情2、學(xué)生練習(xí)3、指名練習(xí)4、再示范再練習(xí)四、以詩歌為載體練習(xí)感情與表情、動作的配合。請同學(xué)們看到老師發(fā)給你們的詩歌《我驕傲，我是中國人》這首詩歌展示了一幅廣闊的歷史和現(xiàn)實的畫卷，歌頌我們的民族，激發(fā)了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女以英勇的氣概和堅強的決心振興中國。中華民族是一個充滿智慧而勤奮的民族，我們作為黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚的中國人，感到無比驕傲和自豪。所以朗誦這首詩歌應(yīng)該用驕傲和自豪的語氣。1、結(jié)合我們這節(jié)課的訓(xùn)練重點自己熟悉詩歌2、指名讀某一小節(jié)3、教師隨機示范4、學(xué)生練習(xí)5、小組練習(xí)6、詩歌展示（3人領(lǐng)誦，全體合）五、課堂小節(jié)1、學(xué)生談本節(jié)課的收獲2、師補充并總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都不錯，認真練習(xí)了感情與肢體語言的配合，但要注意演講手勢要自然，不要做作；要協(xié)調(diào)，不要脫接；要精簡，不要泛濫；要有變化，不要死板；要通盤考慮，不要前緊后松或前松后緊。希望今后的演講課，同學(xué)們有更出色的表現(xiàn)。附詩歌我驕傲，我是中國人在無數(shù)藍色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛，我驕傲，我是中國人！在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！1、我是中國人——黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。2、我是中國人——我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘，我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。3、我是中國人——在我的民族中不光有史冊上萬古不朽的孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學(xué)史上萬古不朽的花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深，我驕傲，我是中國人！合：我是中國人——黃土高原是我挺起的胸我是中國人——我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國的大廈里，大聲發(fā)表著中國的議論，也響在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分”當掌聲把中國的旗幟送上藍天，我驕傲，我是中國人5、我是中國人——我那長城一樣的巨大手臂，不光把采油鉆桿鉆進預(yù)言打不出石油的地心，也把通信衛(wèi)星送上祖先們夢里也沒有到過的白云，當五大洲傾聽東方聲音的時候，我驕傲，我是中國人！我是中國人——我是莫高窟壁畫的傳人，讓那翩翩欲飛的壁畫與我們同住。合：我們就是飛天，飛天就是我們，我驕傲，我是中----國----人！篇四：《演講》教學(xué)設(shè)計作者簡介：王軼，女，任教于北京東方職業(yè)學(xué)校，曾獲北京市中職語文教師說課比賽一等獎。篇五：三年級演講與朗讀教案doc三年級演講與朗讀教案課程分析：語言是人的力量的統(tǒng)帥。而今，說話、演講的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具有的重要能力，如果要孩子有個成功的未來，一定要從小努力培養(yǎng)他的口才。本節(jié)課主要鍛煉孩子的膽量，誘導(dǎo)孩子說話的興趣。讓孩子學(xué)會敘述，學(xué)會交流。在快樂中，游戲中提升口才的表達能力。學(xué)情分析：由于是演講與朗讀課，主要鍛煉大家講話能力，培養(yǎng)同學(xué)們對演講的興趣。所以每節(jié)課都以“樂”為線，學(xué)生為主，心情之樂、場面之樂，貫穿課堂。讓孩子敢于在大庭廣眾中敢于介紹自己，表現(xiàn)自己的特長。讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂，不斷提高。課程目標：1、鍛煉大家的膽量。使同學(xué)們通過表演節(jié)目等形式增強自己的自信心。2、讓大家學(xué)會敘述。通過敘述自己的一些親身經(jīng)歷或談自己做親近的人，以提高自己的敘述表達能力。3、懂得練聲。通過平時有感情的讀成語課文，練一些繞口令或跑步后朗讀等方法練習(xí)發(fā)聲。4、學(xué)會寫演講稿。平時不斷積累資料，學(xué)會寫演講稿，采用不同形式，能表現(xiàn)出自己的親身感受或思想感情。5、學(xué)會一些基本演講技巧。懂得在演講時運用一些基本手勢，學(xué)會與觀眾交流感情，用自信活力感染聽眾。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生學(xué)會寫演講稿，學(xué)會發(fā)聲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛在公共場合講話的思想感情，能在公共場合聲情并茂的演講。教學(xué)準備：多媒體課件關(guān)于自信的故事美文朗誦歌曲歌詞第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)會坐正，抬頭挺胸，面帶自信的表情。2、學(xué)生能主動上臺介紹自己，表現(xiàn)出自己的特長，比如唱歌，朗誦，演講等。3、學(xué)生能學(xué)會快速準確讀課文，念順口溜，學(xué)會模仿，能跟著老師朗誦美文。教學(xué)重、難點：學(xué)會模仿，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)自己的感受；培養(yǎng)熱愛在公共場合講話的思想感情。教學(xué)準備：多媒體課件關(guān)于自信的故事美文朗誦歌曲歌詞一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：1、師：你們有哪些朋友？今天我們再來認識一位為我們生活增添無窮樂趣的朋友——演講。2、揭示課題，板書課題：演講。二、感受自信，自我介紹，體驗：1、老師講關(guān)于自信的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解自信的重要。2、老師引導(dǎo)學(xué)生坐正，講話大方，時刻表新出自信的表情。3、學(xué)生用自己喜歡的方式來介紹自己，表演自己的特長。（老師適當評價，給以鼓勵。）4、老師講關(guān)于演講的相關(guān)知識，提高學(xué)生對演講的興趣。5、教師配樂演講。師：演講得怎么樣？（學(xué)生評價）6、評選朗誦小能手：學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。（1）大聲的、有感情的朗讀一首歌曲歌詞的小節(jié)。（2）從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的