幼兒韻律活動(dòng)教案8篇

幼兒韻律活動(dòng)教案8篇幼兒韻律活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)要求：

通過多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣.

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)《丑小鴨》

要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。

指導(dǎo)語:今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的.鴨

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、欣賞歌曲《丑小鴨》

（一）引起興趣

指導(dǎo)語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.

我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）

要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導(dǎo)語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

（二）欣賞第一遍

提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

你聽到歌里唱了些什么?

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮砺犚槐?

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

（三）欣賞第二遍

提問:你聽到歌里唱了些什么?

丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽我來唱一遍.

等會(huì)兒請(qǐng)大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

（四）欣賞第三遍

提問:你最喜歡聽那一句?

要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)

指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

提問:

1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)

2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

那它叫起來的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍

（五)幼兒表演

電腦操作:.播放歌曲一遍

要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.

也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.

電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

幼兒韻律活動(dòng)教案篇2

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)律動(dòng)，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。

2、在教師小幅度動(dòng)作的提示下，記憶動(dòng)作，積累學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。

3、與同伴共享動(dòng)作表演的空間。

準(zhǔn)備：

1、回家觀察家長(zhǎng)燒菜。

2、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

3、幼兒會(huì)場(chǎng)歌曲《殺雞宰鴨》

過程：

一、音樂活動(dòng)：小看戲

——教師：過年了，大家快樂看戲吧！

——帶領(lǐng)幼兒拿出椅子下面的樂器，引導(dǎo)幼兒一起演奏《小看戲》

二、歌唱活動(dòng)：殺雞宰鴨

——教師：快過年了！咱們殺雞宰鴨，快樂地在一起好嗎？

——教師帶領(lǐng)幼兒一起歌唱《殺雞宰鴨》

三、通過教師的語言，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作。

——教師：加入你面前有一只雞，你怎樣才能捉住它？燒雞湯之前我們可以做些什么？怎么把雞放進(jìn)鍋里？怎么蓋上鍋蓋和打開鍋蓋，怎么做聞香味的動(dòng)作？怎樣品嘗自己燒的雞湯？

——請(qǐng)個(gè)別幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論動(dòng)作元素，練習(xí)表演相應(yīng)的動(dòng)作。

——教師和幼兒共同隨音樂做動(dòng)作。

在表演動(dòng)作過程中，提醒幼兒注意關(guān)注老師的動(dòng)作和提示，表演殺雞宰鴨的動(dòng)作。

四、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能表演的更好呢？

——鼓勵(lì)幼兒大膽地講述和演示動(dòng)作。

——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《殺雞宰鴨》

附動(dòng)作建議：

（1）小節(jié)：找雞（鴨）

（2）小節(jié)：抓雞（鴨）

（3—4）小節(jié)：每拍做一下殺雞（鴨）的動(dòng)作。

（5—6）小節(jié)：雙手按|xxxx|xxxx|的節(jié)奏輪流做拔毛的動(dòng)作。

（7）小節(jié)：把雞（鴨）放進(jìn)鍋里。

（8）小節(jié)：蓋上鍋蓋。

（9）小節(jié)：打開鍋蓋。

（10）小節(jié)：聞香味。

（11）小節(jié)：吃雞（鴨）。

（12）小節(jié)：做出表示滿足、高興的動(dòng)作。

幼兒韻律活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂歡快的節(jié)奏，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。

2、樂意參加活動(dòng)，有表演的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小圍裙、廚師帽、音樂、錄音機(jī)；

三、活動(dòng)過程：

（一）律動(dòng)“買菜”：

師：今天媽媽不在家，我們來當(dāng)會(huì)小廚師，幫媽媽做飯，好嗎？讓我們開著汽車出發(fā)吧！（開車——買菜）讓我們帶著菜回家吧！

（二）學(xué)習(xí)律動(dòng)“快樂的小廚師”

1、學(xué)洗菜

提問：剛才你買了什么菜？小廚師們準(zhǔn)備先做什么呢？（洗菜）想一想用什么動(dòng)作表示洗菜呢？請(qǐng)你來表演一下（雙手搓），還可以怎么洗呢？（幼兒自由做）

總結(jié)：我們一起來學(xué)一學(xué)，這是洗得什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒邊做邊念兒歌：兩手搓搓洗青菜，手臂伸長(zhǎng)洗蘿卜）

a聽音樂，師做洗菜動(dòng)作，幼兒做菜隨音樂扭動(dòng)

我洗菜洗得干凈了嗎？你們想不想也來洗一洗？

b那我們一起聽音樂來洗菜吧?。ㄗ?/p>

媽媽洗菜時(shí)是在哪兒洗的？（水池）我們來變成個(gè)大水池吧?。ㄓ變簢鷪A）

c我們這一次把菜放在水池里洗一洗

2、學(xué)切菜

師：洗好菜，該做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五個(gè)指頭并攏很鋒利喲！你是什么做切菜動(dòng)作的？誰來做一做？

今天廚房里可真熱鬧，聽，傳來了好聽的聲音，請(qǐng)你聽一聽，猜一猜，切得什么菜？（師聽音樂發(fā)出當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)當(dāng)當(dāng)，嘿——嘿的聲音）剛才你聽見了什么聲音？當(dāng)當(dāng)?shù)臅r(shí)候在切什么？嘿的時(shí)候在切什么？是怎么切的，請(qǐng)你做一做，我們一起來學(xué)著切一切，

a聽音樂做切菜動(dòng)作

b圍著砧板切一切

3、學(xué)炒菜

洗好菜，切好菜，該做什么了呢？（炒菜）

誰來做炒菜的動(dòng)作，都會(huì)做的，真是能干，那我們先炒個(gè)什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)炒——炒——炒青菜）

嘗嘗味道看，恩，淡的，怎么辦？（灑點(diǎn)鹽、味精）誰來做撒鹽的動(dòng)作呢？（個(gè)別幼兒做好，再集體做——放點(diǎn)鹽，撒一撒放點(diǎn)味精撒一撒）嘗一嘗味道好極了！

我們一起聽著音樂來炒菜吧?。▏纱箦?zhàn)樱?/p>

上菜了，請(qǐng)你做和最美的姿勢(shì)來上菜（幼兒擺出各種造型）

4、穿上服裝，整體表演

今天本領(lǐng)學(xué)得真好，讓我們打扮一下，穿上圍裙，戴好廚師帽，一起來做飯吧?。ǘ椋?/p>

5、結(jié)束：媽媽回來了，我們把菜端到餐廳讓媽媽品嘗吧！

幼兒韻律活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語言和歌聲表達(dá)對(duì)泥娃娃的喜愛。

2、在表演的過程中會(huì)找合適的位置，互相不碰撞。

3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泥娃娃一個(gè)、錄音機(jī)、動(dòng)作圖譜、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、師：泥娃娃那么可愛，那么想要爸爸媽媽，我們?cè)鯓佑蒙眢w動(dòng)作來表現(xiàn)可愛的你娃娃呢？

2、幼兒一句一句創(chuàng)編。

師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動(dòng)作？眼睛不會(huì)眨可以做什么動(dòng)作？誰愿意來編動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動(dòng)作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。

3、用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。

二、集體學(xué)習(xí)《泥娃娃》律動(dòng)

1、師：老師這里也有一套動(dòng)作，請(qǐng)大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。

2、請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)合適的位置聽著音樂來做一做。

3、請(qǐng)表演動(dòng)作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。

幼兒韻律活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．掌握音樂節(jié)奏x—x—lxxxxl．并能用身體的不同部位來表現(xiàn)節(jié)奏。

2．在有趣的情境中．能根據(jù)不同的節(jié)奏信號(hào)表現(xiàn)相應(yīng)的節(jié)奏動(dòng)作。

3．樂意與教師、同伴一起快樂地做游戲．感受節(jié)奏游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過“米奇妙妙屋”動(dòng)畫節(jié)目，熟悉《閃爍的小星》音樂旋律。

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制ppt（綠草地、各種動(dòng)物、兩座大山圖），《閃爍的小星》音樂，指示牌兩塊（兩種不同的節(jié)奏型：x—x—|x—x—|和xxxx|xxxx|），米奇玩具。

場(chǎng)地布置

幼兒座位排成半圓形，座位后面布置“米奇妙妙屋”的場(chǎng)景。

活動(dòng)過程

一、和米奇打招呼

1．向幼兒介紹米奇。

教師導(dǎo)語：小朋友們，你們知道米奇是誰嗎？我把米奇請(qǐng)來了，怎樣跟他打招呼呢？今天我們來點(diǎn)特別的，用有節(jié)奏的語言來和米奇打招呼。

2．引導(dǎo)幼兒用不同的方式和米奇打招呼。

（1）教師引導(dǎo)幼兒用xxxx|x—x—|節(jié)奏和米奇打招呼（米奇米奇|你一好一|）。

（2）教師扮米奇，用xxxx|x—x—|節(jié)奏和幼兒打招呼，并要求幼兒用同樣的節(jié)奏回應(yīng)。

二、玩游戲，學(xué)本領(lǐng)

教師導(dǎo)語：米奇有個(gè)妙妙屋，里面有各種各樣的本領(lǐng)，你們想不想去見識(shí)一下呢？一路上我們會(huì)經(jīng)過一些有趣的地方，遇到一些可愛的朋友，千萬跟緊老師，我們出發(fā)啦。

1．聽一聽：在音樂伴奏下，初步感受玩節(jié)奏的快樂。

播放音樂《閃爍的小星》，幼兒跟著音樂聲走。提問：剛才一路上，我們是怎樣走的？

2．看一看：學(xué)習(xí)看指示牌，掌握兩種不同的節(jié)奏。

教師導(dǎo)語：我們現(xiàn)在到哪里了？（播放ppt，出現(xiàn)綠草地畫面。）告訴你們一個(gè)秘密，要走過這片綠草地，我們得跟著指示牌走。

（1）出示指示牌a（x—x—|x—x—|），提問：上面有什么？代表什么意思呢？（每小節(jié)拍兩下手，走兩步。）

幼兒練習(xí)鞏固。

（2）出示指示牌b（xxxx|xxxx|），提問：這個(gè)又代表什么意思呢？（每小節(jié)拍四下手，走四步。）

幼兒練習(xí)鞏固。

（3）交替出現(xiàn)兩張指示牌，幼兒交換節(jié)奏走。

教師導(dǎo)語：在過草地時(shí)兩張指示牌會(huì)輪流出現(xiàn)，看你們能不能快速做出反應(yīng)哦。

幼兒跟著《閃爍的小星》音樂，看著兩種不同節(jié)奏指示牌走出綠草地。

3．說一說：和小動(dòng)物打招呼，鞏固對(duì)兩種節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。

教師導(dǎo)語：我們順利走過綠草地，現(xiàn)在遇到了誰？（播放ppt，出現(xiàn)各種動(dòng)物。）一起問個(gè)好吧！

提問：你們會(huì)不會(huì)有節(jié)奏地問好呢？

請(qǐng)幼兒有節(jié)奏地和動(dòng)物打招呼，如：高飛高飛|你一好一|，教師用各種身體動(dòng)作做節(jié)奏提示。

4．做一做：玩“爬山”的游戲，感受節(jié)奏游戲的樂趣。

教師導(dǎo)語：走了這么多的路，我們到哪兒了？（播放ppt，出現(xiàn)大山的畫面。）

（1）提問：把我們的`身體當(dāng)成一座山，怎么爬山？

教師彈奏《閃爍的小星》，請(qǐng)幼兒按音樂節(jié)奏“上山”（節(jié)奏1：x—x—|x—x—|）。到了“半山腰”，再用快一點(diǎn)的節(jié)奏爬，更快到達(dá)“山頂”（節(jié)奏2：xxxx|xxxx|）。

（2）提問：到“山頂”了，感覺怎樣啊？現(xiàn)在我們要“下山”了，怎么下去呢？我們一起數(shù)三、二、一，聽鋼琴滑音滑下去。

（3）幼兒聽鋼琴伴奏爬自己的身體，體驗(yàn)“上山下山”的樂趣。

三、嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)節(jié)奏

1．觀看“米奇妙妙屋”動(dòng)畫節(jié)目。

2．幼兒嘗試模仿，初步學(xué)習(xí)動(dòng)作。

提問：剛才他們是用身體哪個(gè)地方打節(jié)奏的？用腳打了幾次節(jié)奏？（重新看一次確認(rèn)）

3．幼兒跟著米奇共同表演兩遍。

4．拓展經(jīng)驗(yàn)，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)節(jié)奏。

提問：除了用腳打節(jié)奏，還可以用什么地方打節(jié)奏呢？

引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位打節(jié)奏．集體表演和分組表演相結(jié)合。

結(jié)束語：小朋友們玩得開心嗎？今天我們知道了用身體的不同部位來打節(jié)奏的方法，時(shí)間不早了，本領(lǐng)也學(xué)到了，我們回家吧！記得要跟好朋友說“再見”哦！（引導(dǎo)幼兒邊走邊有節(jié)奏地跟小動(dòng)物們道別，如：黛西黛西i再一見一|。）

幼兒韻律活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受中國(guó)風(fēng)音樂和中華武術(shù)的精神，合拍表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)及少林拳法的動(dòng)作。

2、通過觀察模仿學(xué)習(xí)少林五形拳的基本動(dòng)作，借助圖譜的提示布陣。

3、在“布陣法”游戲中鍛煉偷快接受挑戰(zhàn)的信心和膽量，并做到團(tuán)結(jié)協(xié)作、快速反應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看少林功夫視頻

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，音樂。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

孩子們，你們看老師穿了一套什么服裝？（少林武術(shù)服），今天我是少林師父，你們看看這是哪里呢？（少林寺大門），想進(jìn)到少林寺學(xué)武功嗎？今天師父教你們一套五形拳，學(xué)會(huì)了這套拳

就能進(jìn)入少林寺，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這套拳法中表現(xiàn)了哪五種動(dòng)物？

二、熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，傾聽樂曲，感知五形挙動(dòng)作。

初步感知音樂結(jié)構(gòu)，熟悉動(dòng)作。

師：師父剛剛打了哪些拳法呢？

觀察學(xué)習(xí)布陣方法，嘗試隊(duì)形并運(yùn)用合作的方式表現(xiàn)。

師高僧告訴我們，藏經(jīng)閣里有108本武功秘籍，這是每一個(gè)少林弟子都希望能得到的。學(xué)會(huì)布陣就能得到提示，知道經(jīng)書隱藏的地方。

層級(jí)一：出示“陣法圖＂”，自主觀察并嘗試根據(jù)“陣法圖”按空間方位面朝圓心布陣。（2遍）

師：我們來看看，高僧給了我們第一張陣法圖，圖上有什么？

小結(jié)：陣法圖告訴我們，所有人要變成一個(gè)圓，臉朝圓上，在走的時(shí)候開始轉(zhuǎn)動(dòng)。

反思性評(píng)價(jià)

師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了布陣的方法，現(xiàn)在合著音樂一起來布陣吧。

小結(jié)：剛剛布陣很成功，高僧給出了提示。（幼兒按提示找到拼圖）

層級(jí)二：出示“陣法圖2”，自主觀察并嘗試根據(jù)“陣法圖”按空間方位面朝圓心移動(dòng)布陣。

師高僧被你們的.團(tuán)結(jié)和努力感動(dòng)，決心要幫助你們，又給了第二張陣法圖，看看是什么樣子的？

師：那我們開始合著音樂布陣，記得要移動(dòng)交換位置。

小結(jié)：布陣挑戰(zhàn)成功，看看高僧給了我們什么提示？（幼兒集齊拼圖，找出秘籍）

欣賞視頻《少年功夫》

師：少林武術(shù)是中華文化之寶，練武可以強(qiáng)身健體，還能保家衛(wèi)國(guó)，作為一個(gè)中國(guó)人，我們要把中國(guó)武術(shù)的文化傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大，孩子們，你們?cè)敢鈫?？我們一起歐賞一段武術(shù)表演吧。

幼兒韻律活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽音樂，探索用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)，體會(huì)其情趣。

2、借助圖片及語言的提示創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，并學(xué)會(huì)等待最后一拍時(shí)靜止造型給別人帶來驚喜。

3、初步體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過程，體驗(yàn)自我成長(zhǎng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖：《綠毛蟲》。

活動(dòng)過程：

1、幼兒傾聽音樂，自由想象音樂所表現(xiàn)的現(xiàn)象。

教師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，自由猜想音樂所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。

——我們一起來聽聽、猜猜，今天我們將和哪個(gè)動(dòng)物一起玩游戲?

教師出示教學(xué)掛圖。

——我們來看一看，是哪個(gè)小動(dòng)物最先跑來和我們一起玩的?

2、幼兒在教師引導(dǎo)下理解圖的內(nèi)容，并創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)圖的內(nèi)容。

教師逐幅出示小圖，引導(dǎo)幼兒觀察、了解其中內(nèi)容，并創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作。

——你發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事里有什么事情?綠毛蟲在干什么?你是怎么知道的?你能學(xué)一學(xué)綠毛蟲的動(dòng)作嗎?

教師在引導(dǎo)幼兒做出蛻皮動(dòng)作時(shí)，有意識(shí)地說：還差一點(diǎn)，還差一點(diǎn)、、、、、、直到音樂最后一拍時(shí)，用夸張的動(dòng)作使勁將粘在身上的“皮”用腳踹下，讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)必須經(jīng)過的努力，激發(fā)幼兒期盼并積極參與活動(dòng)的興趣。

教師按順序出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解綠冒充變蝴蝶的音樂情節(jié)。

——綠毛蟲們，我們今天要聽音樂變蝴蝶了!

3、幼兒用動(dòng)作參與，進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂。

在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)綠毛蟲。

——綠毛蟲們，我們今天要聽音樂變蝴蝶了!

4、幼兒創(chuàng)編蝴蝶造型。

教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同蝴蝶。

——我們比比哪只綠毛蟲變的蝴蝶最漂亮。

幼兒吸納他人做的蝴蝶動(dòng)作，再次表演。

——?jiǎng)偛拍惆l(fā)現(xiàn)哪只蝴蝶最漂亮?這次請(qǐng)你來學(xué)她(他)的'蝴蝶動(dòng)作。

5、教師和幼兒共同，體驗(yàn)用身體動(dòng)作邊縣小動(dòng)物的快樂。

——我們今天是和哪個(gè)小動(dòng)物一起聽音樂、玩游戲的?原來我們的身體也可以表演綠毛蟲變蝴蝶的過程。下次我們還會(huì)和其他小動(dòng)物一起玩游戲。

幼兒韻律活動(dòng)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動(dòng)中我播放《粉刷匠》音樂時(shí)，我們班的孩子不由自主的跟著音樂手舞足蹈地享受在音樂的快樂氣氛中。因此我想借用這次機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)了韻律活動(dòng)《粉刷匠》，讓幼兒進(jìn)一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結(jié)合《綱要》5-6歲幼兒目標(biāo)，教師給幼兒營(yíng)造寬松、自由、優(yōu)美心理環(huán)境以及安靜和

諧；、相互尊重的良好氛圍，并通過幼兒對(duì)音樂的感受和理解為幼兒提供一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中獲得全面發(fā)展，促進(jìn)健全人格形成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動(dòng)作。

2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

3.在學(xué)唱、做動(dòng)作的活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的.快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刷子、報(bào)紙做的帽子、油漆桶（每人一份），音樂

活動(dòng)過程：

一、隨音樂旋律，到粉刷匠家

師：哇，今天的天氣真好啊！今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘朋友家去，你們準(zhǔn)備好了嗎？

隨音樂按節(jié)奏拍手進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。

二、師幼談話交流