教師公開招聘考試中學(xué)體育（教材教法）模擬試卷1（共146題）

教師公開招聘考試中學(xué)體育（教材教法）模擬試卷1（共6套）（共146題）教師公開招聘考試中學(xué)體育（教材教法）模擬試卷第1套一、單項選擇題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)1、下面說法錯誤的是()。A、體育與健康課程具有基礎(chǔ)性B、體育與健康課程具有實踐性和健身性C、體育與健康課程具有綜合性D、以上說法均不正確標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：體育與健康課程的特性包括基礎(chǔ)性、實踐性、健身性和綜合性，A、B、C項說法均不全面，但并非是錯誤的。故本題選D。2、“自覺參與體育鍛煉，應(yīng)用科學(xué)的方法參加體育鍛煉”是體育新課程改革的課程總目標(biāo)中()方面對學(xué)生的要求。A、運動參與B、運動技能C、身體健康D、心理健康標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：運動參與是指學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度及行為表現(xiàn)，是學(xué)生習(xí)得體育知識、技能和方法。鍛煉身體和提高健康水平，形成積極的體育行為和樂觀開朗人生態(tài)度的實踐要求和重要途徑。自覺參與體育鍛煉，應(yīng)用科學(xué)的方法參加體育鍛煉是運動參與方面對學(xué)生的要求。故本題選A。3、體育教學(xué)中滲透德育教育，體現(xiàn)了體育與健康課的()。A、基礎(chǔ)性B、實踐性C、健身性D、綜合性標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：體育課程的綜合性——課程強調(diào)充分發(fā)揮體育的育人功能。強調(diào)以體育與健康學(xué)習(xí)為主，滲透德育教育，同時融合部分健康行為與生活方式、生長發(fā)育與青春期保健、心理健康與社會適應(yīng)、疾病預(yù)防、安全應(yīng)急與避險等方面的知識和技能，整合并體現(xiàn)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、過程與方法等多種價值。故本題選D。4、達尼格夫曾指出：“教學(xué)過程的動力，就是教學(xué)過程中提出的學(xué)習(xí)和實踐任務(wù)同學(xué)生現(xiàn)有的知識、技能、智力、發(fā)展水平之間的矛盾?！边@說明體育教師在制訂教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)注意()。A、目標(biāo)與水平之上間的協(xié)同B、心靈層次的協(xié)同C、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段與教師現(xiàn)有教學(xué)水平之間的協(xié)同D、教師與學(xué)生之間的協(xié)同標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：體育教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，對水平、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、教師現(xiàn)有教學(xué)水平、學(xué)生之間有所協(xié)同，但無法做到心靈層次的協(xié)同，可以與學(xué)生生理、心理的協(xié)同。故本題選B。5、實現(xiàn)體育教學(xué)過程目標(biāo)的載體是()。A、教學(xué)方法B、組織措施C、體育教材D、場地器材標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：體育教材根據(jù)不同體質(zhì)人群水平的劃分來編寫，考慮到受教育人群各個學(xué)段的特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容進行有機銜接，有利于學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)有針對性地、系統(tǒng)地開展教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)的制定和實現(xiàn)依據(jù)體育教材為載體，故本題選C。6、體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況、教材特點、教學(xué)環(huán)境等選擇()。A、教學(xué)功能B、教學(xué)管理C、教學(xué)理念D、教學(xué)方法標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：本題考查體育教學(xué)方法選擇的依據(jù)，體育教師應(yīng)根據(jù)體育課的目的和任務(wù)、學(xué)生情況、教材特點、教師本身的條件和特點、教學(xué)環(huán)境等選擇教學(xué)方法。故本題選D。7、武術(shù)套路教學(xué)常用的動作示范方式為()。A、當(dāng)面示范B、側(cè)面示范C、背面示范D、鏡面示范標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：沒有當(dāng)面示范這種表述，因此排除A選項；一般前后動作結(jié)構(gòu)常用側(cè)面示范，可排除B項；D項鏡面示范常用于基本體操教學(xué)中，相對來說武術(shù)套路動作路線較為復(fù)雜，因此宜采用背面示范便于學(xué)生跟隨模仿，故本題選C。8、一節(jié)45分鐘的體育課，結(jié)束部分時間一般為()。A、1—3分鐘B、3—5分鐘C、5—7分鐘D、7—9分鐘標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：一節(jié)45分鐘的體育課，開始部分+準(zhǔn)備部分時間一般為8—12分鐘，基本部分一般為28—32分鐘，結(jié)束部分時間一般為3—5分鐘。故本題選B。9、體育教學(xué)原則是經(jīng)過長期的教學(xué)與實踐總結(jié)出來的，()。A、它是體育教學(xué)客觀規(guī)律的反映B、它是體育教師進行教學(xué)的依據(jù)C、它反映了學(xué)校體育教學(xué)的任務(wù)D、它確定了學(xué)校體育的方向標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：體育教學(xué)原則雖然都是人制定的，但卻是體育教學(xué)過程客觀規(guī)律的反映，無論什么類型的體育教學(xué)，無論國內(nèi)國外的體育教學(xué)，都有一些共同的、不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。教師依據(jù)這些客觀規(guī)律來進行體育教學(xué)實踐。故本題選A。10、在教學(xué)班級學(xué)生人數(shù)多，器材較少，新授教材比較容易，復(fù)習(xí)教材比較簡單的情況下，宜采用()。A、兩組一次等時輪換B、先合后分C、三組兩次等時輪換D、先分后合標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：本題考查分組輪換的形式。兩組一次等時輪換：在學(xué)生人數(shù)不多，新教材比較困難。復(fù)習(xí)教材比較復(fù)雜的條件下使用。上課時，一組學(xué)習(xí)新教材，另一組復(fù)習(xí)舊教材，到基本部分一半時間時相互輪換；三組兩次等時輪換：學(xué)生人數(shù)多，器材少，新教材較容易或者復(fù)習(xí)教材比較簡單時采用。課中把學(xué)生分為三組，分別學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)三種不同的教材，到基本部分三分之一的時間，三組依次輪換依次，到基本部分三分之二的時間，三組依次輪換依次；四組三次不等時輪換：在新教材比較難，不易短時間學(xué)會，而復(fù)習(xí)教材比較容易。學(xué)生又已經(jīng)基本掌握的情況下采用。在基本部分的前一半時間，一、二組合在一起學(xué)習(xí)新教材，三、四分別復(fù)習(xí)舊教材，到一定時間，三、四組互相交換。后一半時間，三四組合在一起學(xué)習(xí)新教材，一二組分別復(fù)習(xí)舊教材，到一定的時間，一二組互相交換；先合后分、或先分后合：在某一教材需要全班集體進行練習(xí)時采用。課中先把各組集合起來進行同一練習(xí)，然后再分組進行不同的練習(xí)；或者先分組進行不同教材的練習(xí)，然后合在一起作同一練習(xí)。故本題選C。二、填空題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)11、“體育健康”的指導(dǎo)思想是體育與健康課程的基本理念之一，而這里所指的健康包括________、________、________三個方面。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：身體健康；心理健康；社會適應(yīng)知識點解析：暫無解析12、對現(xiàn)有競技運動項目的改造，主要是指簡化規(guī)則，簡化技戰(zhàn)術(shù)，________、________等。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：降低難度要求；改造器材知識點解析：暫無解析13、體育教學(xué)系統(tǒng)的過程要素包括________、教學(xué)內(nèi)容、人際關(guān)系、教學(xué)方法手段、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)反饋。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：教學(xué)目標(biāo)知識點解析：暫無解析14、體育教學(xué)應(yīng)遵循的特殊規(guī)律包括________、________、人體生理和心理發(fā)展變化規(guī)律。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：動作技能形成規(guī)律；人體機能適應(yīng)性規(guī)律知識點解析：暫無解析三、判斷題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)15、貫徹新課標(biāo)要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)軟式排球教學(xué)，要堅持以人為本的原則，從學(xué)生能力出發(fā)，通過螺旋式上升、波浪式前進的規(guī)律學(xué)習(xí)。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：暫無解析16、在體育教學(xué)中，為顯示動作的前后方位可采用正面示范。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：在體育教學(xué)中，為顯示動作的前后部位可采用側(cè)面示范，而正面示范一般在展示左右方向時采用。17、不同的時代和不同的時期，有著相同的體育教學(xué)指導(dǎo)思想。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：不同的時代和不同的時期，有著不同的體育教學(xué)指導(dǎo)思想。課改前體育教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想是“增強學(xué)生體質(zhì)”，課改后的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想是“健康第一”18、在體育課堂學(xué)習(xí)中，教師的指導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握知識及技術(shù)技能的可能和限度。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：教師的指導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的外在因素。四、簡答題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)19、結(jié)合自身對《體育與健康》的認知與理解，談?wù)勀銈€人應(yīng)如何貫徹執(zhí)行《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)》中的課程基本理念?標(biāo)準(zhǔn)答案：應(yīng)做到樹立“以生為本，育人為本”思想。尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個體差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。教師要樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。教育要開放。教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技、其他學(xué)科知識、信息和最新成果，適時補充到教學(xué)中，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。改變單一的記憶、接受、模仿。發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。改變教學(xué)方式。我們要走下高高的講臺，到學(xué)生中去。由權(quán)威者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者。知識點解析：暫無解析20、體育課堂講解時應(yīng)該注意什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)要明確講解目的。(2)內(nèi)容要正確，符合學(xué)生的接受能力。(3)要生動形象，精簡扼要。(4)具有啟發(fā)性。(5)注意講解的時機與效果。知識點解析：暫無解析五、論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)21、小墊子在體育課教學(xué)中經(jīng)常使用，請你舉出4種在不同教學(xué)內(nèi)容中合理使用小墊子的方法。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)體操課上如前滾翻動作，教師講解示范、保護與幫助、學(xué)生練習(xí)時都需要小墊子。(2)“課課練”，學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)時，如仰臥起坐、俯臥撐、兩頭起等動作都需要小墊子。(3)課堂上進行游戲競賽時需要小墊子，如“小青蛙跳荷葉”，小墊子可以用來做荷葉。(4)在課堂結(jié)束前學(xué)生要進行身體放松練習(xí)，可以將小墊子放在地上讓學(xué)生拉伸。知識點解析：暫無解析六、案例分析題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)22、閱讀材料，回答問題。金老師是某學(xué)校的體育老師，今天他的上課內(nèi)容是足球的頭頂球技術(shù)，金老師介紹了頭頂球技術(shù)在實際比賽中的重要作用，還示范了相關(guān)技術(shù)要點，在練習(xí)過程中，很多學(xué)生用錯誤部位頂球。甚至應(yīng)用臉頰項球造成擦傷，還有學(xué)生擺動身體時采用的用力方法錯誤，造成頂球無力，金老師及時讓學(xué)生停止練習(xí)，讓受傷學(xué)生到衛(wèi)生室接受治療，同時指出頭頂球的正確部位，并讓學(xué)生兩手持球，用球觸及頂球部位，體會觸球部位。此外，還讓學(xué)生先從原地頂球技術(shù)練習(xí)，循序漸進，最后由練習(xí)跳起頂球技術(shù)。問題：標(biāo)準(zhǔn)答案：知識點解析：暫無解析七、教學(xué)設(shè)計題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)23、請設(shè)計跨越式跳高單元教學(xué)計劃(水平四)，根據(jù)單元教學(xué)計劃設(shè)計第2課時計劃?！犊缭绞教摺穯卧虒W(xué)計劃教材名稱：跨越式跳高總課次：五課時教學(xué)目標(biāo)：(1)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生基本上掌握跨越橫桿的動作技能。(2)過程與方法目標(biāo)：通過跨越式跳高的學(xué)習(xí)提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高跳躍能力，發(fā)展彈跳能力，學(xué)會跨越式跳高技術(shù)動作要領(lǐng)并能在練習(xí)中做出正確的過桿動作。(3)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，在練習(xí)中提高團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)運動中的安全意識，并為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。教材重點：正確做出助跑、起跳、騰空、落地的跨越式動作教材難點：過桿動作教學(xué)內(nèi)容：第一課時：多種形式的跳躍通過教學(xué)使學(xué)生了解跳高的基本知識，發(fā)展跳高能力，掌握立定跳遠的基本技術(shù)。重點：跳高的基本知識難點：向上跳躍第二課時：跨越式跳高的助跑、踏跳的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的跳高能力培養(yǎng)創(chuàng)新意識。重點：單腳踏跳難點：助跑與有力的起跳相結(jié)合第三課時：跨越式跳高的完整技術(shù)復(fù)習(xí)和改進助跑、踏跳的技術(shù)，學(xué)習(xí)和掌握跨越橫桿空中動作的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力。重點：完整技術(shù)難點：過桿的空中動作第四課時：復(fù)習(xí)和改進跨越式完整技術(shù)復(fù)習(xí)跨越式跳高的完整動作技術(shù)，鞏固和發(fā)展學(xué)生的跳高能力。重點：完整技術(shù)難點：空中動作第五課時：跨越式跳高的考核通過對跨越式跳高的考核，來更進一步鞏固和強化學(xué)生的跳高能力。重點：跨越式跳高的考核難點：技評標(biāo)準(zhǔn)答案：課題：跨越式跳高助跑、踏跳技術(shù)課型：新授課課時：第二課時教學(xué)目標(biāo)：(1)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生掌握助跑、踏跳的動作技能，85％的學(xué)生能夠做出助跑和踏跳的動作。(2)過程與方法目標(biāo)：通過跨越式跳高的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。提高跳躍能力，發(fā)展彈跳能力。(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過程：開始部分：集合整隊、師生問好、匯報考勤、檢查著裝、安排見習(xí)，宣布上課。準(zhǔn)備部分：捕魚游戲、韻律操?；静糠郑?1)3—5步助跑單腳起跳頭頂氣球練習(xí)(感受用單腳起跳)，體會助跑與單腳起跳的動作協(xié)調(diào)。(2)教師示范并講解助跑角度與步數(shù)測量。(3)出示動作要領(lǐng)幾個關(guān)鍵處的疑問，讓同學(xué)們帶著疑問看優(yōu)秀動作學(xué)生示范，找優(yōu)點，教師適時點明動作要點。(4)助跑3—5步起跳跨越低桿練習(xí)，主要讓學(xué)生體會助跑、踏跳、擺腿、動作的協(xié)調(diào)。(5)分層挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我，學(xué)生自主選擇高度，自由跨越不同程度的橡皮筋。結(jié)束部分：放松活動、教師講評、整理場地、歸還器材預(yù)計運動負荷：練習(xí)密度35％—45％，平均心率120—135次／分場地：田徑場器材：體操墊若干、皮筋若干、橫桿若干知識點解析：暫無解析24、閱讀材料，完成設(shè)計。教材：田徑——跨欄跑教學(xué)對象：水平五(高二年級)學(xué)生人數(shù)：男生40人或女生40人根據(jù)高中《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，按照水平五學(xué)習(xí)目標(biāo)和水平的相關(guān)要求，完成《跨欄跑》第二課時(新授課)的教學(xué)設(shè)計(僅需對基本部分做出設(shè)計)。要求：從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)評價、場地器材及運動負荷等方面進行設(shè)計。標(biāo)準(zhǔn)答案：一、教學(xué)內(nèi)容：田徑——跨欄跑二、課時：第二課時三、教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能目標(biāo)：通過對跨欄跑技術(shù)的學(xué)習(xí)，進一步強化加深學(xué)生對跨欄跑整體技術(shù)的認識，并在練習(xí)中靈活應(yīng)用。2．過程與方法目標(biāo)：通過跨欄跑練習(xí)學(xué)生改進和提高跨欄跑技術(shù)，發(fā)展欄間跑和連續(xù)過低欄能力，發(fā)展學(xué)生速度、力量、彈跳、協(xié)調(diào)及柔韌性等身體素質(zhì)。3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在練習(xí)中，不畏艱苦的意志品質(zhì)，感受田徑運動的魅力，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)重難點：重點：了解跨欄跑的基本動作要領(lǐng)，發(fā)展欄間跑和連續(xù)過欄能力。難點：練習(xí)過程中注意上下肢的協(xié)調(diào)配合和動作的連貫性。五、教法學(xué)法：教法：講解示范法、分組教學(xué)法、情境教學(xué)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。六、教學(xué)過程：基本部分(20—25分鐘)1．感知(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀看跨欄跑分解動作掛圖，幫助學(xué)生在腦海里構(gòu)建動作表象，對所學(xué)技能有初步了解。(2)引導(dǎo)學(xué)生之間討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過對圖片、概念、動作要領(lǐng)的學(xué)習(xí)從理論認識跨欄跑項目。(3)進行專門性素質(zhì)練習(xí)，通過墊上做徒步攻欄腿練習(xí)、行進間欄側(cè)攻擺練習(xí)、小步跑側(cè)欄攻擺練習(xí)、行進間欄側(cè)提拉起跨腿練習(xí)、側(cè)欄跨步練習(xí)等，為學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。2．講解、示范，針對主要問題，交流改進方法教師講解動作要領(lǐng)，分析動作，跨欄步是由擺動腿攻欄、起跨腿提拉過欄和下欄著地組成。@A@起跑至第一欄技術(shù)：要注意起跨的步點，技術(shù)用七步或八步；@B@過欄技術(shù)：起跨攻欄(距離兩米左右)，騰空過欄(身體盡量下壓，盡量挨著欄)，下欄(起跨腿主動擺正、下壓，身體盡量下壓、向前探)；@C@欄間跑技術(shù)；@D@最后的沖刺。3．分組練習(xí)(1)方法：進行分解強化訓(xùn)練為主，設(shè)置橡皮筋欄架，降低學(xué)習(xí)難度，學(xué)生分成4個小組，預(yù)留好安全距離，先進行跨欄起跑和欄間跑節(jié)奏，丈量步伐練習(xí)，學(xué)生在教師口令下統(tǒng)一練習(xí)。每個動作練習(xí)5次。完成后，再進行完整低欄動作練習(xí)，進行行進間跨欄步過欄、加大欄間距過低欄練習(xí)、跑動中過低欄練習(xí)等，循序漸進、由易到難掌握本節(jié)課內(nèi)容。(2)在分組練習(xí)過程中，學(xué)生相互之間進行觀察和修正動作，教師控制各組之間的進行順序和次數(shù)，發(fā)現(xiàn)問題，個別解決和整體修正，師生共評。4．鞏固展示以小組為單位，發(fā)起挑戰(zhàn)，每個小組派出代表展示技能，教師對表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生進行表揚，對有所欠缺學(xué)生及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，活躍課堂氣氛。效果預(yù)計：平均心率125—145次／分鐘。練習(xí)密度：30％—40％。中等強度。知識點解析：暫無解析25、請用表格的形式簡單地設(shè)計出“足球傳球”課時內(nèi)容的課時教學(xué)計劃，課時45分鐘。標(biāo)準(zhǔn)答案：知識點解析：暫無解析教師公開招聘考試中學(xué)體育（教材教法）模擬試卷第2套一、單項選擇題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)1、在課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計中，如果課程性質(zhì)是“根基”、課程理念是“靈魂”，那么課程目標(biāo)就是()。A、向?qū)、中心C、全部D、方向標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：新課標(biāo)指出：在課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計中，如果課程性質(zhì)是“根基”、課程理念是“靈魂”，那么課程目標(biāo)就是“向?qū)А?。故本題選A。2、某學(xué)校將“五禽戲”開發(fā)成課程教學(xué)資源，這屬于()。A、人力資源的開發(fā)和利用B、課程內(nèi)容資源的開發(fā)和利用C、信息資源的開發(fā)和利用D、自然地理資源的開發(fā)和利用標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：“五禽戲”屬于課程內(nèi)容資源的開發(fā)和利用，人力資源的開發(fā)和利用如體育老師，信息資源的開發(fā)和利用如體育最新科研成果應(yīng)用于教學(xué)，自然地理資源的開發(fā)和利用如利用當(dāng)?shù)厣降貐擦珠_展定向越野。故本題選B。3、下列不屬于同一類體育課程資源的是()。A、教科書B、體育場地C、網(wǎng)絡(luò)資源庫D、學(xué)校體育傳統(tǒng)習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：ABC項屬于顯性體育課程資源，D項屬于隱性體育課程資源。故本題選D。4、新課程理念的價值取向，從教材教師課堂教學(xué)為中心，轉(zhuǎn)向()。A、學(xué)生為中心B、訓(xùn)練為中心C、競賽為中心D、活動為中心標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：在教學(xué)中實現(xiàn)新課改的理念，對新課改的實施效果起到至關(guān)重要的作用，要實現(xiàn)以下三個轉(zhuǎn)變：1．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式——從重視傳授知識向重視創(chuàng)新精神轉(zhuǎn)變；2．轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式——從以教師為中心向以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變；3．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式——從整齊劃一的要求向鼓勵個性發(fā)展轉(zhuǎn)變。故本題選A。5、下列不屬于以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法的一項是()。A、討論法B、分解練習(xí)法C、完整練習(xí)法D、領(lǐng)會教學(xué)法標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：討論法是以語言傳遞信息的體育教學(xué)方法，以語言傳遞信息的體育教學(xué)方法還有講解法等。故本題選A。6、探索學(xué)習(xí)實施的過程是()。A、計劃階段—問題階段—研究階段—解釋階段—反思階段B、問題階段—計劃階段—研究階段—解釋階段—反思階段C、問題階段—計劃階段—研究階段—反思階段—解釋階段D、計劃階段—問題階段—解釋階段—研究階段—反思階段標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：探索學(xué)習(xí)也稱探究性學(xué)習(xí)，指學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)或現(xiàn)實生活情境中選取某個問題作為突破點。通過質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題；調(diào)查研究、分析研討、解決問題；表達與交流等探究學(xué)習(xí)活動，獲得知識，掌握方法，B選項的順序描述相符，故本題選B。7、體育教學(xué)中，為突出教學(xué)的重點和難點，糾正錯誤動作時，可采用()。A、分解法B、快速示范法C、常速示范法D、完整法標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：分解練習(xí)法是指將完整的動作分成幾部分，逐部分進行體育教學(xué)的方法。它適用于“會”和“不會”之間有質(zhì)的區(qū)別或運動技術(shù)難度較高而又可分解的運動項目，這種教學(xué)方法的優(yōu)點是把動作技術(shù)的難度相對降低，便于學(xué)生掌握和突出教學(xué)重點和難點。同時還有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。故本題選A。8、體育教學(xué)計劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進行教學(xué)不可缺少的依據(jù)，包括()。A、教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時計劃B、教學(xué)工作計劃、教案C、教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進度計劃、課時計劃D、教學(xué)進度計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、課時計劃標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：體育教學(xué)工作計劃一般包括：全年教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)工作計劃(教學(xué)進度)、單項(單元)教學(xué)工作計劃和課時計劃(教案)四種。故本題選A。9、現(xiàn)代體育的教學(xué)方法有()。A、語言法、直觀法、完整與分解法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲與競賽法B、自主學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、領(lǐng)會教學(xué)法C、強化概念法、轉(zhuǎn)移法、降低難度法、信號提示法、外力幫助法D、講解法、示范法、問答法、演示法、幫助與保護法標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：常用的體育教學(xué)方法有：語言法、直觀法、完整與分解法、練習(xí)法、游戲與比賽法、預(yù)防與糾正錯誤法等。故本題選A。10、在場地器材設(shè)備條件充足和班級學(xué)生數(shù)量較少時，應(yīng)采用()這種形式。A、分組不輪換B、三組兩次等時輪換C、兩組一次等時輪換D、四組三次不等時輪換標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：分組輪換的優(yōu)點：在場地器設(shè)備不足和人數(shù)較多的條件下，可以使學(xué)生獲得較多的練習(xí)機會，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，有利于學(xué)生互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自評的能力。分組不輪換是在場地器材設(shè)備條件充足的學(xué)校，應(yīng)多采用這種教學(xué)形式。以利于提高教學(xué)質(zhì)量。故本題選A。二、填空題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)11、《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》指出，體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)中，體育品德的具體表現(xiàn)形式為________、體育道德和體育品格。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：體育精神知識點解析：暫無解析12、體育與健康課程高度重視學(xué)生發(fā)展需要，從課程設(shè)計到學(xué)習(xí)評價，始終以促進學(xué)生的________為中心。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：身心發(fā)展知識點解析：暫無解析13、體育教學(xué)中的“主導(dǎo)”指的是________。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：教師知識點解析：暫無解析三、判斷題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)14、目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，認真分析課程目標(biāo)。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想，要求教師根據(jù)體育與健康課程目標(biāo)，認真分析教材，選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，所以表述錯誤。15、合理安排身體活動量原則是依據(jù)體育教學(xué)的本質(zhì)特點和體育教學(xué)需要適宜的運動負荷規(guī)律。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：暫無解析16、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：廣播體操屬于基本徒手體操，簡單易學(xué)，一般采用鏡面示范。17、人們的學(xué)習(xí)主要依賴于兩種方式：一種是接受式學(xué)習(xí)，另一種是探究式學(xué)習(xí)，兩種學(xué)習(xí)相輔相成，缺一不可，體育也不例外。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：暫無解析四、名詞解釋(本題共1題，每題1.0分，共1分。)18、分組輪換標(biāo)準(zhǔn)答案：分組輪換指體育教學(xué)中，把學(xué)生分成若干組，在教師的指導(dǎo)和小組長的協(xié)助下，各組學(xué)生分別練習(xí)不同性質(zhì)的內(nèi)容，按預(yù)定時間互相輪換練習(xí)內(nèi)容。知識點解析：暫無解析五、簡答題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)19、體育課程的性質(zhì)是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容。以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對原有的體育課程進行深化改革。突出健康目標(biāo)的一門課程。它具有基礎(chǔ)性、實踐性、健身性(選擇性)和綜合性等特性。知識點解析：暫無解析20、簡述體育教學(xué)中，隨機分組的定義及優(yōu)缺點。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)定義：隨機分組是分組教學(xué)的最基本形式。是按照某種特定的方法或標(biāo)志，將學(xué)生隨機分成若干組。例如，教師用報數(shù)的方法將全班分成若干個小組。(2)優(yōu)點：簡單、快捷且容易操作。(3)缺點：①沒有考慮好學(xué)生在愛好、能力上的差異，無法很好地體現(xiàn)出區(qū)別對待的教學(xué)原則；②教師多是以報數(shù)分組、性別分組等方式進行分組，方式千篇一律，導(dǎo)致部分學(xué)生對教學(xué)活動也失去興趣。知識點解析：暫無解析六、案例分析題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)21、閱讀材料，回答問題。某中學(xué)體育教師，在進行橫箱分腿騰越教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)能力較弱，普遍產(chǎn)生心理障礙和畏難情緒，部分學(xué)生甚至不敢嘗試。該教師決定先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)山羊分腿騰越動作，并針對學(xué)生水平設(shè)置了分層練習(xí)，同時教師以“王者榮耀終極挑戰(zhàn)賽”為主題，讓學(xué)生選擇合適自身難度的支撐跳躍動作進行展示，由師生共同評價打分。標(biāo)準(zhǔn)答案：知識點解析：暫無解析22、閱讀材料，回答問題。體育課中，教師用語言調(diào)動學(xué)生的練習(xí)隊形。A教師用口頭語言和隨意的肢體動作語言調(diào)動學(xué)生練習(xí)隊形，結(jié)果學(xué)生用了很長時間才完成了練習(xí)隊形的調(diào)動，且隊形松散凌亂。B教師運用標(biāo)準(zhǔn)口令和巧妙的方法調(diào)動學(xué)生練習(xí)隊形，教材規(guī)范，學(xué)生很快來到目標(biāo)位置，站立有序，提高了有效教學(xué)的時間。請結(jié)合以上案例分析：標(biāo)準(zhǔn)答案：知識點解析：暫無解析23、閱讀材料，回答問題。初二(一)班進行了一次行進間低手上籃的課堂教學(xué)，老師的主要教學(xué)步驟如下：學(xué)生整隊(師生均著運動裝)、問好、教師說明課堂內(nèi)容、目的及要求；繞操場慢跑一圈，做六節(jié)徒手操；教師做行進間低手上籃的側(cè)面完整示范，然后講解動作要領(lǐng)，接著指揮學(xué)生分組練習(xí)，每組半個場地。練習(xí)1：助跑加接固定球的低手上籃練習(xí)；練習(xí)2：運球中行進間低手上籃練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生老師一節(jié)課下來都很累，存在直線助跑、三步節(jié)奏不好的問題，整體教學(xué)效果不理想。問題：請根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)原則、方法、理念等，對這節(jié)課的開始部分和基本部分的優(yōu)點及不足進行評價和分析。標(biāo)準(zhǔn)答案：優(yōu)點：(1)開始部分學(xué)生整隊，給學(xué)生提供鍛煉的平臺，提升組織能力，體現(xiàn)學(xué)生主體性，符合新課程教學(xué)理念。(2)基本部分運用了示范法和講解法，讓學(xué)生能直觀看到動作符合直觀性教學(xué)原則。(3)練習(xí)過程中教師巡回指導(dǎo)，體現(xiàn)教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)性，符合新課程教學(xué)理念。不足：(1)準(zhǔn)備部分只有慢跑和徒手操，無專項練習(xí)，不利于學(xué)生銜接本節(jié)課知識，建議適當(dāng)加上專項練習(xí)，比如三步上籃的步法練習(xí)。(2)基本部分中運用了完整示范法，后面是講解動作要領(lǐng)，建議講完動作要領(lǐng)后再次做完整的動作示范，并且強調(diào)步法和低手投籃的結(jié)合要點。(3)基本部分，練習(xí)之初直接讓學(xué)生上步接固定球練習(xí)，沒有遵守循序漸進的教學(xué)原則，建議在練習(xí)上步接固定球練習(xí)前先做如下練習(xí)：①徒手三步步伐練習(xí)，強調(diào)把握三步節(jié)奏；②助跑徒手步伐練習(xí)，強調(diào)上籃上挑動作；③帶球助跑上籃練習(xí)。知識點解析：暫無解析七、多項選擇題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)24、體育教學(xué)過程中基本要素包括()，教學(xué)目標(biāo)和傳播媒介。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D知識點解析：教學(xué)過程的構(gòu)成性要素：教師、學(xué)生、教材、媒介；過程性要素有：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、人際關(guān)系、教學(xué)方法手段、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)反饋。題干表述既有構(gòu)成性要素，又有過程性要素，故選ABCD。教師公開招聘考試中學(xué)體育（教材教法）模擬試卷第3套一、單項選擇題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)1、體育與健康課程在確立課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出了()。A、各階段水平目標(biāo)B、各體系目標(biāo)的具體內(nèi)容C、具體教學(xué)內(nèi)容D、具體教學(xué)內(nèi)容的選擇原則標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：體育與健康課程在確立課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出了具體教學(xué)內(nèi)容的選擇原則。故本題選D。2、普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將高中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分為()。A、水平四B、水平五C、水平四與水平五D、水平五與水平六標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將學(xué)習(xí)劃分為六級水平：水平一：1—2年級；水平二：3—4年級；水平三：5—6年級；水平四：7—9年級；水平五：高中階段；水平六：作為高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課程的發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)。故本題選D。3、《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征將義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)水平劃分為()。A、三級B、四級C、五級D、六級標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：9年義務(wù)教育為小學(xué)6年、初中3年，水平一：1—2年級，水平二：3—4年級，水平三：5—6年級，水平四：7—9年級，水平五：高中階段，水平六：作為高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課程的發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)。故本題選B。4、體育課堂教學(xué)的四大構(gòu)成性要素是()。A、開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分B、教師、學(xué)生、教材、教學(xué)環(huán)境C、教學(xué)方法、教學(xué)組織、場地器材、教學(xué)評價D、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、運動負荷標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：體育課堂教學(xué)的四大要素是教師、學(xué)生、教材、教學(xué)環(huán)境，故本題選B。5、體育教學(xué)過程的實踐活動的特殊性是指()。A、認識對象B、認識條件C、認識任務(wù)D、實踐目的標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：體育教學(xué)過程的實踐活動的特殊性是指實踐目的、實踐環(huán)境以及實踐方式。故本題選D。6、在健美操教學(xué)中，對于較復(fù)雜的動作通常采用()教法。A、帶領(lǐng)法B、講解法C、分解法和帶領(lǐng)法D、示范法標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：在健美操教學(xué)中，對于較復(fù)雜的動作通常先對動作進行合理地分解，之后由教師在前方領(lǐng)做。故本題選C。7、課時計劃也稱()。A、年度計劃B、單項計劃C、教學(xué)進度D、教案標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：課時計劃是教師根據(jù)學(xué)期和單項教學(xué)計劃并結(jié)合教學(xué)條件和學(xué)生的情況，對一堂體育課設(shè)計教學(xué)方案，又稱為教案。故本題選D。8、下列哪些規(guī)律是體育教育的特殊規(guī)律?()A、認知規(guī)律B、人體機能適應(yīng)性規(guī)律C、社會制約性規(guī)律D、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：人體機能適應(yīng)性規(guī)律是體育教育的特殊規(guī)律。故本題選B。9、某教師讓學(xué)生根據(jù)武術(shù)掛圖分組探究學(xué)習(xí)，但教學(xué)效果不佳。其中存在的原因可能是()。①組內(nèi)人數(shù)過多②探究時間短③內(nèi)容難度較大④教師講解過少A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：為了更好地發(fā)揮小組合作探究學(xué)習(xí)的功效，在組織教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)控制分組人數(shù)、合理分配探究時間、安排適宜難度的內(nèi)容進行探究，在進行內(nèi)容教學(xué)時，多以學(xué)生練習(xí)為主，教師講解示范為輔的原則進行教學(xué)，因此講解過少不是造成小組合作教學(xué)效果不佳的主要原因，故本題選A。10、直觀教學(xué)方法是指在體育教學(xué)中()。A、運用各種語言指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的一種教學(xué)方法B、借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學(xué)方法C、指從動作開始到結(jié)束不分部分和段落進行教學(xué)的方法D、指根據(jù)教學(xué)任務(wù)有目的地反復(fù)做某一動作的教學(xué)方法標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：本題考查直觀法概念，直觀教學(xué)法是指借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感官感知動作的教學(xué)方法。故本題選B。二、填空題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)11、運動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的________與________。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：態(tài)度；行為知識點解析：暫無解析12、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念是堅持________的指導(dǎo)思想。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：健康第一知識點解析：暫無解析13、體育課的分組教學(xué)，一般分為________和________兩種形式。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：分組輪換；分組不輪換知識點解析：暫無解析14、體育教師示范的種類主要有________、________和________。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：鏡面示范(正面示范)；側(cè)面示范；背面示范知識點解析：暫無解析三、判斷題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)15、《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》實施建議中提出，具體學(xué)習(xí)目標(biāo)制定一般應(yīng)該劃分為三個部分，即條件、行為和標(biāo)準(zhǔn)。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：具體學(xué)習(xí)目標(biāo)一般應(yīng)該包括“條件”(在什么情境中)、“行為”(做什么和怎么做)和“標(biāo)準(zhǔn)”(做到什么程度)三個部分。16、運用預(yù)防和矯正錯誤的方法時應(yīng)特別注意以預(yù)防為主，糾錯為輔。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：暫無解析17、學(xué)習(xí)支撐跳躍時，教師常采用異質(zhì)分組的形式將體能和運動技能大致相同的學(xué)生分在同一小組。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：同質(zhì)分組是指分組后同一個小組內(nèi)的學(xué)生在基礎(chǔ)和水平上大致相同，本題闡述的并非異質(zhì)分組。四、名詞解釋(本題共1題，每題1.0分，共1分。)18、體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案：體育教學(xué)是指在學(xué)生與體育教師的共同參與下，有目的、有計劃的體育認知、情感和交往活動。它是學(xué)校體育的重要組成部分，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本組織形式。是體育教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一。知識點解析：暫無解析五、簡答題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)19、什么是運動參與?標(biāo)準(zhǔn)答案：運動參與的概念：學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度及行為表現(xiàn)，是學(xué)生習(xí)得體育知識、技能和方法、鍛煉身體和提高健康水平，形成積極的體育行為和樂觀開朗人生態(tài)度的時間要求和重要途徑。知識點解析：暫無解析20、體育教學(xué)應(yīng)遵循哪些特殊規(guī)律?標(biāo)準(zhǔn)答案：體育教學(xué)應(yīng)遵循規(guī)律有：(1)運動技能形成規(guī)律；(2)運動負荷變化與控制的規(guī)律；(3)體育知識學(xué)習(xí)和運動認知規(guī)律；(4)體育學(xué)習(xí)集體形成與變化規(guī)律；(5)體驗運動樂趣的規(guī)律。知識點解析：暫無解析六、論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)21、在體育教學(xué)中，合理安排場地、巧妙布置器材會使體育課達到事半功倍的效果。請結(jié)合實際談一下布置場地器材的要求有哪些。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)場地器材布置要整潔、美觀。場地打掃得干干凈凈，線畫得清晰規(guī)范，球放得整整齊齊，能使人感到舒服、明快，從而激發(fā)學(xué)生上課的興趣和積極性。(2)場地器材布置要合理。①課堂的位置選擇要注意方向，盡可能背向陽光，減少風(fēng)沙以及其他的干擾，特別是投擲項目時。②課堂位置還應(yīng)注意背景，要努力突出本課教學(xué)內(nèi)容，如在排球場上進行排球教學(xué)時，要用清晰的線條、整齊的網(wǎng)架、適用的裁判椅等突出排球的教學(xué)氣氛。③移動器材的放置，向固定器材靠攏。④要有利于輪換練習(xí)時的隊伍調(diào)動，有利于增加練習(xí)密度和適當(dāng)?shù)纳碡摵?，有利于教師觀察和調(diào)控整個體育教學(xué)。(3)場地器材布置要新穎。同一教學(xué)內(nèi)容，同一種器材都可以用不同形式進行練習(xí)?？梢越?jīng)常變換組合方式和圖形等，以求新穎，使學(xué)生每次上課都有新鮮感和美感以獲得練習(xí)快樂。(4)利用錯覺心理。精心布置場地，有些學(xué)生上課時，一看到器械較高，就產(chǎn)生恐懼心理，不敢練習(xí)了，教師應(yīng)利用視覺和其他安全措施，對場地器材做適當(dāng)?shù)牟贾?，可以減少或排除學(xué)生的畏懼心理。(5)布置的場地要符合安全原則，課前應(yīng)周密檢查，嚴防傷害事故的發(fā)生。知識點解析：暫無解析七、案例分析題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)22、閱讀材料，回答問題。教學(xué)內(nèi)容：跨欄——欄間跑(以三步為例)教學(xué)對象：高二年級田徑選項班學(xué)生，男女各20人課堂實錄：在欄間跑的第一次課中，首先，教師設(shè)置較低的跨欄架，讓學(xué)生進行50米跨欄——欄間跑的自主練習(xí)；緊接著，教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)現(xiàn)狀，提出問題并將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，各組提出假設(shè)與解決問題的方案，隨后，各組根據(jù)教師的引導(dǎo)與要求。將假設(shè)與方案運用于50米跨欄——欄間跑的嘗試練習(xí)中；最后，教師對學(xué)生解決問題的過程與效果進行評價，以達到提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的目的。標(biāo)準(zhǔn)答案：知識點解析：暫無解析八、教學(xué)設(shè)計題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)23、以運動負荷的自我監(jiān)測(水平四，1課時)為教學(xué)內(nèi)容進行課時教學(xué)設(shè)計。設(shè)計內(nèi)容：教學(xué)流程和設(shè)計意圖。標(biāo)準(zhǔn)答案：知識點解析：暫無解析24、請以“中長跑(水平四)”為教學(xué)內(nèi)容進行單元教學(xué)設(shè)計，完成表格中的內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)答案：知識點解析：暫無解析25、請以籃球行進間雙手胸前傳接球(水平四)為教學(xué)內(nèi)容進行單元教學(xué)設(shè)計，完成表格中的內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)答案：知識點解析：暫無解析26、請以常見運動損傷產(chǎn)生與預(yù)防和緊急處理(水平四，第1課時)為教學(xué)內(nèi)容進行課的教學(xué)設(shè)計，設(shè)計內(nèi)容包括教學(xué)過程和設(shè)計意圖。標(biāo)準(zhǔn)答案：知識點解析：暫無解析教師公開招聘考試中學(xué)體育（教材教法）模擬試卷第4套一、單項選擇題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)1、“課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的體育與健康知識、技能與方法，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣，為學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)和健康生活奠定良好的基礎(chǔ)”屬于體育的()。A、基礎(chǔ)性B、健身性C、實踐性D、綜合性標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：“課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的體育與健康知識、技能與方法，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣。為學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)和健康生活奠定良好的基礎(chǔ)”屬于體育的基礎(chǔ)性。故本題選A。2、對學(xué)生進行運動技能成績的評定主要采用()。A、定量評定B、定性評定C、定性與定量相結(jié)合D、因人而異標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：對體能、知識技能與技能指標(biāo)應(yīng)主要采用定量評價的方法(如等級制評價、分數(shù)評價等)。故本題選A。3、在體育與健康的課程內(nèi)容中，體能模塊屬于()。A、必修必學(xué)B、必修選學(xué)C、選修必學(xué)D、選修選學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：體育與健康課程學(xué)習(xí)成績評定內(nèi)容有：體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度，體能屬于必修必學(xué)內(nèi)容。水平五規(guī)定了每一位高中學(xué)生通過自己的努力應(yīng)達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是全體高中學(xué)生的共同必修內(nèi)容。其中，六個運動技能系列必修10學(xué)分，健康教育專題系列必修1學(xué)分，體能必修1學(xué)分。故本題選A。4、根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以下不是選擇教學(xué)內(nèi)容依據(jù)的是()。A、根據(jù)體育課程的目標(biāo)體系B、根據(jù)教師的專業(yè)特點C、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征D、根據(jù)學(xué)校的具體條件標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：選擇教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)：根據(jù)體育課程的目標(biāo)體系、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征、根據(jù)學(xué)校的具體條件。故本題選B。5、學(xué)生小琴在掌握跳短繩的技巧后，體育老師讓其騰空高點，腿抬得高點，手搖得快點，來練習(xí)跳雙飛。經(jīng)過老師指導(dǎo)，小琴逐漸在跳短繩的基礎(chǔ)上。成功學(xué)會了跳雙飛的動作，也使得班上更多的同學(xué)參與到跳雙飛的活動中。在該教學(xué)中。體育老師使用了()教學(xué)方法。A、批評式B、點撥式C、誘趣式D、研究式標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：教師在學(xué)生練習(xí)掌握一定程度后，通過一定的點撥，使學(xué)生掌握更難的技術(shù)，這種方法屬于點撥式。故本題選B。6、超量恢復(fù)規(guī)律是()原則的依據(jù)之一。A、周期性B、合理安排運動負荷C、區(qū)別對待D、系統(tǒng)不間斷性標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：人體在運動后的恢復(fù)過程中，體內(nèi)被消耗的能量物質(zhì)(ATP、蛋白質(zhì)、糖和無機鹽等)不僅能恢復(fù)到運動前的原有水平，而且在一段時間內(nèi)可出現(xiàn)超過原有水平的現(xiàn)象，稱為超量恢復(fù)。合理安排運動負荷指及時消除運動員在訓(xùn)練中所產(chǎn)生的疲勞，并通過生物適應(yīng)過程產(chǎn)生超量恢復(fù)，提高機體能力的訓(xùn)練原則。故本題選B。7、體育教學(xué)中，為突出教學(xué)的重點和難點，糾正錯誤動作時，可采用()。A、分解法B、常速示范法C、正誤對比示范法D、快速示范法標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：正誤對比示范法運用于突出教學(xué)的重點和難點。糾正錯誤動作時，分解法適用于動作相對比較復(fù)雜，并且動作可以合理分解時運用，常速示范法可以使學(xué)生建立完整的動作表象。突出顯示動作結(jié)構(gòu)的某些環(huán)節(jié)時則應(yīng)采用慢速示范，快速示范法一般在學(xué)生有一定基礎(chǔ)時運用。故本題選C。8、中小學(xué)體育課在實施學(xué)校新課程中形式越來越多樣、內(nèi)容越來越豐富，但仍遵循一定的課堂常規(guī)。下列不屬于體育課中常規(guī)的是()。A、上課儀式B、課中的要求C、課的結(jié)束D、維護器材標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：維護器材屬于課后常規(guī)。故本題選D。9、()是在教學(xué)進行之前，了解學(xué)生身體、技術(shù)和運動能力的現(xiàn)狀和初始水平。A、診斷性評價B、形成性評價C、相對評價D、絕對評價標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：診斷性評價是指在活動開始之前，為使其計劃更加有效地實施而進行的評價。此類評價有兩種狀態(tài)：一是癥狀診斷；二是原因診斷。故本題選A。10、分析理解教材是教師對教材從整體工作詳盡分析，理解教材的特點，分析教材的內(nèi)涵，把握教材的重點、難點和關(guān)鍵處，()，從而為組織處理好教材，奠定扎實的基礎(chǔ)。A、注重教材的內(nèi)在聯(lián)系B、把握教材知識結(jié)構(gòu)C、探求教材教學(xué)意義D、理清教材知識點標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：固定知識點。分析理解教材是教師對教材從整體工作詳盡分析，理解教材的特點，分析教材的內(nèi)涵，把握教材的重點難點和關(guān)鍵處，理清教材知識點，從而為組織處理好教材，奠定扎實的基礎(chǔ)。故本題選D。二、填空題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)11、________是學(xué)生發(fā)展體能，獲得運動提高健身水平，生活態(tài)度的重要途徑。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：運動參與知識點解析：暫無解析12、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意________，科學(xué)性，實用性，可續(xù)性，發(fā)展性，________。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：教育性；差異性知識點解析：暫無解析13、學(xué)生學(xué)習(xí)隊形基本站位應(yīng)做到“三背”，是指背陽光、背風(fēng)和________。20181FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：背干擾源知識點解析：暫無解析三、判斷題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)14、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，學(xué)生在體能模塊中至少必修1學(xué)分。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：暫無解析15、體育教學(xué)中，教師對動作的講解是以動作記憶的方式進入學(xué)生大腦的。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：體育教學(xué)中，教師對動作的講解是以運動表象的方式進入學(xué)生大腦的。教師示范是以動作記憶的方式進入學(xué)生大腦的。故本題錯誤。16、鏡面示范是教師背向?qū)W生站立進行的，與學(xué)生同方向的示范。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：教師面向?qū)W生站立所做的與學(xué)生同方向的示范是鏡面示范。鏡面示范的特點是學(xué)生和教師的動作兩相對應(yīng)，適用于簡單動作的教學(xué)，便于教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿。四、名詞解釋(本題共2題，每題1.0分，共2分。)17、社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)答案：社會適應(yīng)是指個體自我感覺良好以及與社會和諧相處的狀態(tài)與過程，與體育學(xué)習(xí)和鍛煉、身體健康密切相關(guān)。知識點解析：暫無解析18、體育教學(xué)模式標(biāo)準(zhǔn)答案：體育教學(xué)模式是在某種體育教學(xué)思想和理論指導(dǎo)下建立起來的體育教學(xué)的程序，它包括相對穩(wěn)定的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法體系，主要體現(xiàn)在體育教學(xué)單元和教學(xué)課的設(shè)計和實施上。知識點解析：暫無解析五、簡答題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)19、試述作為一名中學(xué)體育教師如何有效地進行課程資源的開發(fā)與利用。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)人力資源的開發(fā)與利用體育教師是最重要的體育與健康課程資源，對體育與健康教學(xué)具有決定性的影響。體育教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀能動性，創(chuàng)造性地開展體育與健康教學(xué)。學(xué)校和體育教師應(yīng)該有意識地調(diào)動學(xué)生、班主任、活動課教師、校醫(yī)、團干部、少先隊輔導(dǎo)員、有體育特長的其他課程教師、社會體育人才、社區(qū)醫(yī)生和學(xué)生家長等的積極性，充分發(fā)揮他們的作用，促進他們參與教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評價、課外體育活動、運動會以及督促學(xué)生參加校外體育鍛煉等。(2)體育設(shè)施資源的開發(fā)①開發(fā)與利用校內(nèi)外的場地和設(shè)施資源。學(xué)校既要充分開發(fā)與利用校內(nèi)的各種場地、設(shè)施等開展體育活動。如墻面、樹林、食堂、較寬闊的走廊、空地等，也要利用社區(qū)的體育場館、設(shè)施和器材等資源輔助教學(xué)。②發(fā)揮體育器材的多種功能。體育器材一般都可以一物多用，如欄架可以用來跨欄。也可以用作鉆越的障礙、小足球的球門等。③妥善保養(yǎng)場地、設(shè)施和器材。學(xué)校要通過優(yōu)化管理，加強對場地、設(shè)施和器材的維護與保養(yǎng)，提高它們的使用效率和壽命。(3)課程內(nèi)容資源的開發(fā)課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用除了要遵循目的性、科學(xué)性、可行性、層次性、趣味性和文化性等原則以外，還要特別注意所開發(fā)與利用的內(nèi)容一定要與身體練習(xí)相關(guān)，無助于身體練習(xí)的內(nèi)容則不應(yīng)作為體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校和教師在開發(fā)與利用運動項目時，還可根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實際，對某些運動項目進行改造，與此同時，注意開發(fā)與利用民族民間傳統(tǒng)體育活動項目和新興運動項目等內(nèi)容資源。(4)自然地理資源的開發(fā)與利用學(xué)校和教師應(yīng)充分利用附近的地形、地貌，根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蚝图竟?jié)特點開展教學(xué)，例如，在保證安全的前提下，利用適宜的水域進行游泳，利用郊野進行遠足，利用雪原進行滑雪橇、滾雪球、打雪仗，利用山林開展定向運動和登山運動，利用沙地進行沙灘排球和足球等。教師還可利用季節(jié)特點進行教學(xué)活動，例如，春季組織春游活動，夏季開展游泳活動，秋季組織登山和越野跑，冬季開展滑冰和滑雪等。(5)信息資源的開發(fā)與利用學(xué)校和教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分利用圖書館、閱覽室、各種媒體(如廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等)，多渠道地獲取體育與健康的有關(guān)信息，豐富學(xué)生的體育文化知識、健康知識和素養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會體育學(xué)習(xí)和鍛煉。(6)時間資源的開發(fā)與利用教師在充分、有效利用有限的體育與健康課時間的基礎(chǔ)上，還應(yīng)充分利用課余時間，通過布置課外作業(yè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外體育鍛煉和健康實踐活動，不斷鞏固與提高學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)成果。體育場地比較緊張的學(xué)校要注意合理安排體育與健康課時間，提高體育場地、設(shè)施和器材的使用效率。知識點解析：暫無解析20、簡述體育教師應(yīng)具備哪些基本條件。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)高尚的道德品質(zhì)。(2)寬厚的理論基礎(chǔ)與廣博的知識。(3)良好的專項技能技術(shù)。(4)現(xiàn)代教育思想和教育觀念。(5)全面的專業(yè)工作能力。(6)良好的心理品質(zhì)和強健的體魄。知識點解析：暫無解析六、論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)21、教師制訂教學(xué)方案時，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求?標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；(2)運動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；(3)具有健身性、知識性和科學(xué)性；(4)對增強體能、增進健康有較強的實效性；(5)簡單易行；(6)為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以對一些競技運動項目進行適當(dāng)?shù)母脑?。如簡化?guī)則、降低難度等；(7)可以根據(jù)實際情況，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運動項目。在少數(shù)民族地區(qū)或其他有條件的地區(qū)，還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活動項目引入課程教學(xué)，以增加學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感。知識點解析：暫無解析七、案例分析題(本題共6題，每題1.0分，共6分。)22、閱讀案例，回答問題。某學(xué)校老師在教授排球正面雙手墊球時，先通過課前調(diào)查對學(xué)生墊球基礎(chǔ)進行摸底，教學(xué)過程中，老師根據(jù)學(xué)生的摸底情況進行同質(zhì)分組，各組均安排了15分鐘的球性練習(xí)。隨后，教師帶領(lǐng)大家依次完成徒手動作，擊固定球，一拋一墊，兩人對墊等練習(xí)內(nèi)容，課的結(jié)束部分，教師對本堂課的教學(xué)效果進行客觀評價。標(biāo)準(zhǔn)答案：知識點解析：暫無解析23、閱讀材料，回答問題。朱老師教高一年級的體育課。按體育教學(xué)常規(guī)，學(xué)生因生病或受傷等原因無法上課時需要請假，經(jīng)教師批準(zhǔn)后，根據(jù)情況可允許請假學(xué)生跟班見習(xí)或回教室休息。預(yù)備鈴響后，體育委員組織同學(xué)們集合，全班同學(xué)動作迅速，秩序井然，可是鈴聲響過一陣姚明山同學(xué)才慢慢走來。姚明山平時散漫慣了，是出了名的“差生”，不但學(xué)習(xí)不好，還經(jīng)常和老師們“作對”。他說：“老師，我生病了要請假?！敝炖蠋熣J定他是想找借口不上課，就生氣地說：“怎么了，又不想上課，想找借口嗎?”朱老師拒絕了他的請假要求，他沒法，只能走進隊列中，并嘟囔了一句：“這世上還有公平嗎?”當(dāng)時朱老師也懶得理他，就當(dāng)沒聽見，組織全班同學(xué)繼續(xù)上課。過了一會，一位同學(xué)大叫起來：“朱老師，姚明山真的生病了!”只見他臉色蒼白，豆大的汗珠從額頭上冒出來，朱老師和同學(xué)們趕緊將他送往醫(yī)院。通過對本案例中師生教學(xué)活動的了解，請你回答以下三個問題：標(biāo)準(zhǔn)答案：知識點解析：暫無解析八、多項選擇題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)24、體育課程實施的態(tài)度是什么?()標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D知識點解析：課程實施主要有三個基本取向：互相適應(yīng)取向、忠實取向、創(chuàng)生取向。故本題選BCD。教師公開招聘考試中學(xué)體育（教材教法）模擬試卷第5套一、單項選擇題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)1、《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中明確要求，每節(jié)體育課和健康課必須保證一定的運動負荷。運動密度應(yīng)不低于()，練習(xí)密度應(yīng)不低于()，運動強度應(yīng)達到()。A、75％50％140—160次/分B、70％40％130—150次/分C、75％50％140—160次/分D、70％40％130—150次/分標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》在課堂教學(xué)建議中的第6點強調(diào)：要保證一定的運動負荷，提高課堂學(xué)習(xí)效果。其中強調(diào)“每節(jié)體育與健康課學(xué)生總體運動時間占課堂總時間的比例，即運動密度，應(yīng)不低于75％；每節(jié)體育與健康課單個學(xué)生的練習(xí)時間占課堂總時間的比例，即練習(xí)密度，應(yīng)不低于50％；每節(jié)體育與健康課學(xué)生的平均心率，即運動強度，應(yīng)達到140—160次／分?！惫时绢}選C。2、《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“全面發(fā)展體能與健身能力”屬于以下哪個領(lǐng)域目標(biāo)?()A、運動參與B、運動技能C、身體健康D、心理健康與社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：身體健康的目標(biāo)：掌握基本保健知識和方法；塑造良好體形和身體姿態(tài)，全面發(fā)展體能與健身能力；提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。故本題選C。3、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)強化評價的()功能。A、甄別B、激勵C、選拔D、比較標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：課程評價是促進課程目標(biāo)的實現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段?！稑?biāo)準(zhǔn)》要求采用評價內(nèi)容多元、評價方法多樣的評價體系，強化評價的激勵、發(fā)展功能，淡化甄別、選拔功能。故本題選B。4、某學(xué)校將“五禽戲”開發(fā)成課程教學(xué)資源，這屬于()。A、人力資源的開發(fā)和利用B、課程內(nèi)容資源的開發(fā)和利用C、信息資源的開發(fā)和利用D、自然地理資源的開發(fā)和利用標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：“五禽戲”屬于課程內(nèi)容資源的開發(fā)和利用；人力資源的開發(fā)和利用如學(xué)校和體育教師應(yīng)該有意識地調(diào)動學(xué)生、班主任、活動課教師等：信息資源的開發(fā)和利用如學(xué)校和教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分利用圖書館、閱覽室、各種媒體(如廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等)，多渠道地獲取體育與健康的有關(guān)信息應(yīng)用于教學(xué)，自然地理資源的開發(fā)和利用如利用當(dāng)?shù)厣降?、叢林開展定向越野。故本題選B。5、體育教學(xué)過程中，教與學(xué)的紐帶是()。A、體育老師B、學(xué)生C、傳播媒介D、體育教材標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：教材的科學(xué)性在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生是以“教材”為中介的，是教與學(xué)的紐帶，是教學(xué)的依據(jù)，也是檢查教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。故本題選D。6、恢復(fù)時期訓(xùn)練負荷的突出特點是()。A、強度大、量大B、強度小、量大C、強度、量均衡D、降低練習(xí)強度，保持一定的量標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：比賽后身體、心理都出現(xiàn)了明顯的疲勞，運動能力下降，人的保護性機制參與到訓(xùn)練過程中(身體拒絕繼續(xù)參加高強度運動)，即需要休息和恢復(fù)，以消除身體和心理疲勞。恢復(fù)期訓(xùn)練安排，應(yīng)低強度開始，保持一定運動量，逐步增加強度和運動量，從而過渡到正常訓(xùn)練周期。故本題選D。7、下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀教學(xué)法的是()。A、指令和口令B、動作示范C、教具與模型演示D、定向直觀標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：指令和口令是教學(xué)中運用各種形式的語言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方法。故本題選A。8、一堂籃球課的課時目標(biāo)是“罰球線單手肩上投籃5次，至少3次命中”，那本課的課題應(yīng)當(dāng)是()。A、提高命中率投籃練習(xí)B、籃球投籃C、籃球單手肩上投籃練習(xí)D、籃球標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：“罰球線單手肩上投籃5次，至少3次命中”，因此課題為《提高命中率投籃練習(xí)》最為合理。故本題選A。9、體育教學(xué)中交往手段的特質(zhì)性，是指師生交往以非語言為主的()。A、身體語言或手勢語言、形態(tài)語言B、身體語言或體勢語言、手勢語言C、表情語言或體勢語言、形態(tài)語言D、身體語言或體勢語言、形態(tài)語言標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：體育教學(xué)中交往手段的特質(zhì)性，是指師生交往以非語言為主的身體語言或體勢語言、形態(tài)語言。故本題選D。10、以下關(guān)于體育活動中有效目標(biāo)的說法，錯誤的是()。A、要根據(jù)學(xué)生實際能力設(shè)置B、既有長期努力又有現(xiàn)階段要完成的目標(biāo)C、教師和學(xué)生共同參與制定更妥當(dāng)D、挑戰(zhàn)性越高越有利于調(diào)動學(xué)生積極性標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：體育活動目標(biāo)確定應(yīng)合理，挑戰(zhàn)性適中才能更好地激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)性，過高和過低都不適合。故本題選D。二、填空題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)11、《普通高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)》在定義課程性質(zhì)的基礎(chǔ)上指出本課程的四個特性為________、________、________、________。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：基礎(chǔ)性；實踐性；選擇性；綜合性知識點解析：暫無解析12、體育課教學(xué)是教師按照________、________，有目的、有計劃、有組織的教學(xué)過程。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)任務(wù)知識點解析：暫無解析13、課時計劃也稱教案，它是根據(jù)________、________安排并結(jié)合學(xué)生和場地器材的實際情況編寫。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)期教學(xué)計劃；單元教學(xué)計劃知識點解析：暫無解析三、判斷題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)14、課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，教師始終要把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心位置。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：暫無解析15、體育教學(xué)重點是指某個動作的主要環(huán)節(jié)或是學(xué)生練習(xí)時不易掌握的技術(shù)環(huán)節(jié)。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：學(xué)生練習(xí)時不易掌握的技術(shù)環(huán)節(jié)是教學(xué)難點，即學(xué)生掌握起來比較困難的。16、分解教學(xué)的目的在于減少學(xué)生學(xué)習(xí)困難，有利于從一開始就領(lǐng)會項目的完整技術(shù)結(jié)構(gòu)，最終達到完全掌握技術(shù)的目的。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：分解教學(xué)的目的在于減少學(xué)生學(xué)習(xí)困難但不利于從一開始就會領(lǐng)會項目的完整技術(shù)結(jié)構(gòu)。四、名詞解釋(本題共2題，每題1.0分，共2分。)17、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)答案：體育與健康課程是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)的課程。知識點解析：暫無解析18、課堂常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)答案：課堂常規(guī)是在體育課堂教學(xué)過程中，師生共同遵守的、保證體育教學(xué)工作正常進行的一系列的基本要求。是體育課堂教學(xué)順利進行的基本保證，是體育課堂教學(xué)必不可少的一個基本環(huán)節(jié)，也是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項基礎(chǔ)工作。知識點解析：暫無解析五、簡答題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)19、請簡要敘述體育學(xué)科教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)答案：體育課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)包括：體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、體育教學(xué)策略(體育教學(xué)方法)設(shè)計、體育教學(xué)環(huán)境設(shè)計(場地器材的需求、布置等)、身體練習(xí)的負荷量度的設(shè)計、體育教學(xué)評價的設(shè)計。體育課堂教學(xué)設(shè)計因體育課的類型和完成的教學(xué)任務(wù)的不同而有所不同。知識點解析：暫無解析20、簡述運用示范法應(yīng)注意哪些問題。標(biāo)準(zhǔn)答案：示范的要求：(1)示范要有明確的目的。(2)示范要正確。(3)正確地選擇動作示范的位置與方向(示范要利于學(xué)生的觀察)。(4)示范要與講解相結(jié)合。結(jié)合的方式：有先講解后示范，先示范后講解，邊示范邊講解等。應(yīng)隨動作的性質(zhì)、對象的水平而有所不同。(5)使所要觀察動作的面與學(xué)生的隊列面成平行，學(xué)生的視線與動作示范面盡可能接近垂直，使每個學(xué)生都能看清楚。知識點解析：暫無解析六、論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)21、作為一名中學(xué)體育教師，請問你有何措施加強學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)?標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖和根據(jù)動作示意圖進行模仿練習(xí)，提高學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵他們提高自學(xué)自練能力。(2)教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上可以組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展社會交往能力。(3)教師要為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。(4)通過布置適當(dāng)家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責(zé)任感。(5)發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。(6)發(fā)揚教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄虒W(xué)過程和結(jié)果進行評價。知識點解析：暫無解析七、案例分析題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)22、閱讀材料，回答問題。材料：某中學(xué)開展學(xué)生體質(zhì)健康測試發(fā)現(xiàn)，新生引體向上成績普遍較差，合格率僅為18％，該校體育教研組決定針對本校新生，在體育課堂教學(xué)中增加以上肢力量為主的課課練。通過一學(xué)期的教學(xué)，該屆學(xué)生引體向上合格率上升至65％。問題：標(biāo)準(zhǔn)答案：知識點解析：暫無解析23、閱讀材料，回答問題。(教學(xué)片段)李老師執(zhí)教的一節(jié)高一籃球課中，在準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)安排了一個籃球游戲名稱為“報數(shù)接球”，游戲規(guī)則要求學(xué)生圍成一個圓，其中每位同學(xué)都有一個屬于自己的號碼，按逆時針方向跑動。一個同學(xué)手持籃球站在圓心，他上拋籃球的同時任意喊出一個號碼，那么歸屬這個號碼的同學(xué)必須立刻進入圓中將球接住，然后依次類推，教師原本認為這是一個簡單游戲，學(xué)生應(yīng)該沒什么問題，于是規(guī)定，如果大家連續(xù)5次不失誤，就算成功。但實際上并非如此，于是李老師及時終止游戲，讓學(xué)生們相互總結(jié)失敗的原因，接球的同學(xué)認為，拋球的同學(xué)喊號的聲音太小了，根本聽不清楚，而且球拋得太低，來不及去接。拋球的同學(xué)認為，接球的同學(xué)注意力不集中，跑動速度太慢?？傊髯詾楦髯赞q護。李老師聽完同學(xué)們的發(fā)言，并沒有馬上告訴大家失敗原因，而是組織學(xué)生兩兩一組進行拋接球練習(xí)，5分鐘后，李老師讓做得好的同學(xué)進行發(fā)言。同學(xué)甲說：“原來大家之所以會出現(xiàn)失誤，就是因為沒有把拋球和接球當(dāng)成一個整體任務(wù)，每個同學(xué)都在為自己著想，而沒有為對方著想。”同學(xué)乙說：“拋球的同學(xué)只想著自己的任務(wù)是拋球。至于拋得怎樣，容不容易讓接球者接到，則沒有考慮?！蓖瑢W(xué)丙接著說：“是的，接球的同學(xué)也有類似的想法，配合的同學(xué)彼此缺少責(zé)任感，這就是游戲失敗的原因。”聽到同學(xué)們總結(jié)出失敗的原因，李老師對同學(xué)們進行了表揚，并讓同學(xué)們再一次進行游戲活動。發(fā)現(xiàn)同學(xué)們參與游戲的熱情更為高漲，配合的默契程度也有所提高，失誤率大大降低了。李老師抓住這一變化，讓學(xué)生再一次討論變化的原因與存在的問題，如何改進取得更好的效果等。在李老師的諄諄引導(dǎo)下，學(xué)生在一次又一次練習(xí)中，更多地體驗了成功帶來的喜悅……通過對本案例中師生教學(xué)活動的了解，請你回答以下問題：標(biāo)準(zhǔn)答案：知識點解析：暫無解析八、多項選擇題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)24、學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體性主要表現(xiàn)在他們在體育學(xué)習(xí)過程中的()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D知識點解析：能動性、創(chuàng)造性、選擇性、自主性是在體育學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生主體性的主要表現(xiàn)。故本題選ABCD。教師公開招聘考試中學(xué)體育（教材教法）模擬試卷第6套一、單項選擇題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)1、教師在教學(xué)中搭建多個小足球門，進行多門足球比賽，其采用運動項目改造方法是()。A、簡化規(guī)則B、修改內(nèi)容C、簡化技術(shù)D、降低難度標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：第一，簡化比賽規(guī)則，只保留一些能夠激發(fā)學(xué)生運動興趣，使學(xué)生很快“玩”起來的簡單規(guī)則；第二，簡化技戰(zhàn)術(shù)，將最基本、最適合學(xué)生身心特點的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)提煉出來；第三，修改內(nèi)容，去掉那些繁、難、偏、舊不利于學(xué)生身心發(fā)展的、學(xué)生不感興趣的內(nèi)容，不過分強調(diào)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性；第四，降低難度要求，即降低動作難度、練習(xí)難度，不苛求動作的細節(jié)等；第五，改造場地和器材，使場地和器材更加符合學(xué)生的身心發(fā)展特點。球門變多了，學(xué)生更容易進球。故本題選D。2、以下屬于《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中身體健康目標(biāo)的是()。A、參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉B、學(xué)習(xí)體育運動知識C、全面發(fā)展體能與健身能力D、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：身體健康的目標(biāo)有：掌握基本保健知識和方法；塑造良好體形和身體姿勢：全面發(fā)展體能與健康能力；提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。故本題選C。3、以下不是新興體育運動的是()。A、滑板B、攀巖C、武術(shù)D、電子競技標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：武術(shù)為中國傳統(tǒng)體育項目，比如太極拳、五步拳等。故本題選C。4、適用于同年級班級數(shù)較少，班級人數(shù)較多的選項教學(xué)組織形式為()。A、班內(nèi)選項教學(xué)B、打破年級界限的選項教學(xué)C、年級內(nèi)選項教學(xué)D、年級內(nèi)與班內(nèi)選項相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：班內(nèi)選項教學(xué)組織形式一般在學(xué)校規(guī)模較小，同年級班級數(shù)較少，大班額等情況下運用，是一種在班內(nèi)根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)安排幾個運動項目，并由同一教師實施教學(xué)的組織形式。故本題選A。5、在健美操教學(xué)中，運用()時，教師應(yīng)圍繞教材或本課要解決的問題或?qū)W生提出的各種問題，引導(dǎo)學(xué)生正確思考，激發(fā)興趣。A、講解法B、直觀教學(xué)法C、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法D、示范教學(xué)法標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：發(fā)現(xiàn)法，又稱探索法、研究法，是指在學(xué)生面對體育的概念和原理學(xué)習(xí)時，教師只是給他們一些事例和問題，讓學(xué)生自己通過觀察、驗證性活動、題考、討論和聽講等途徑去獨立地探究學(xué)習(xí)，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。運用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法時，教師應(yīng)圍繞教材或本課要解決的問題或?qū)W生提出的各種問題，引導(dǎo)學(xué)生正確思考，激發(fā)興趣。故本題選C。6、選擇體育課程內(nèi)容時，下面表述錯誤的是()。A、符合課程目標(biāo)的要求B、強調(diào)課程內(nèi)容的科學(xué)系統(tǒng)性，注重學(xué)生技能的掌握程度C、符合學(xué)生的興趣愛好需求D、與學(xué)校特點相適應(yīng)，充分發(fā)揮學(xué)校體育課程現(xiàn)有資源的作用標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：強調(diào)課程內(nèi)容的科學(xué)系統(tǒng)性，不是要注重學(xué)生技能的掌握程度，而是內(nèi)容安排上要循序漸進。依據(jù)內(nèi)容的難度合理地安排。故本題選B。7、在體育課上，某教師采用報數(shù)的方法將學(xué)生分為若干組進行練習(xí)，這種分組教學(xué)的方式屬于()。A、同質(zhì)分組B、異質(zhì)分組C、隨機分組D、友伴型分組標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：采用報數(shù)的方法將學(xué)生分為若干組進行練習(xí)的分組方式為隨機分組。故本題選C。8、關(guān)于對體育教師的評價，下列敘述不正確的是()。A、體育教師專業(yè)素質(zhì)評價包括對教師的職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核評價B、體育教師課堂教學(xué)評價的目的僅僅是評價體育教師表現(xiàn)的優(yōu)劣C、體育教師專業(yè)素質(zhì)的綜合評價主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師本人進行，同時采用同行評價的形式D、體育教師課堂教學(xué)評價主要采用教師自我評價、同行評價、專家評價、學(xué)生評價和學(xué)生成績分析等多種評價形式進行標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：體育教師課堂教學(xué)評價是對體育教師的教學(xué)過程與教學(xué)效果進行的評價，其目的不是簡單地評價體育教師教學(xué)活動的結(jié)果或表現(xiàn)以評定教師的優(yōu)劣，而是通過注重發(fā)展性的評價促進教學(xué)工作的不斷改進。故本題選B。9、下列哪項屬于體育教學(xué)手段運用的基本模式?()A、輔助式B、傳統(tǒng)式C、現(xiàn)代式D、討論式標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：體育教學(xué)手段是指在體育教學(xué)過程中，為提高教學(xué)效率、完成教學(xué)目標(biāo)所采用的身體練習(xí)的總稱，在教授較為復(fù)雜的