習作《我的動物朋友》（教學設計） 部編版四年級語文下冊

習作《我的動物朋友》教學設計【教學目標】1.借助動物名片從其外形、習性等方面介紹動物朋友。2.根據(jù)情境需要，凸顯動物的特點。3.能結合具體事例，自然抒發(fā)對動物朋友的感情?！窘虒W重點】根據(jù)情境需要，凸顯動物的特點?！窘虒W難點】能結合具體事例，自然抒發(fā)對動物朋友的感情。【教學過程】情境任務：同學們，《春日動物報》向我們發(fā)來征稿，讓我們一起來看看征稿要求吧！

活動一：展示名片，動物朋友真可愛

脾氣古怪的貓，負責、慈愛、勇敢、辛苦的母雞，還高傲的白鵝，這些可愛的小動物們仿佛一一浮現(xiàn)在我們眼前，那你們的動物朋友是怎樣的呢？今天請大家根據(jù)課前制作的動物名片，說說自己喜歡的動物吧！

預設：我喜歡的小動物是貓。它長著雪白的毛，耳朵是半圓的，鼻子是黑色的，尾巴長長的。喜歡吃魚，愛玩捉迷藏。

預設：我喜歡的小動物是狗。它性情很溫順，很通人性。每當我難過的時候，它就靜靜地趴在我的腿邊，仿佛在對我說：“小主人，別難過，有我陪你”。

預設：我最喜歡的小動物是小烏龜。小烏龜不愛吃龜糧，最愛吃肉。它有時會在魚缸里游來游去，悠閑得好像在散步；有時會翻動魚缸底的沙子，好像在藏寶；有時還會趴在魚缸的一角睡大覺呢。

總結：動物世界真奇妙呀，通過你們的介紹，讓我感受到每一種動物的外形、生活習性各不相同呢！（設計意圖：以為動物名片介紹喜歡的動物為切入點，通過師生間的互動，營造輕松的課堂氣氛，具有濃厚的感情色彩，為學生樂意表達喜歡的動物創(chuàng)設了一個美好的情境。）活動二：情境小超市，我的朋友我介紹生活中，我們可能在不同的場合需要介紹自己的動物朋友。請根據(jù)學習單的任務從下面的情境中選擇一個或者創(chuàng)設一個，小組內(nèi)討論動物朋友吧?。ㄒ唬┬〗M內(nèi)選擇一個情境，組長組織組員討論應重點介紹哪個特點。（二）小組代表發(fā)言1.尋寵啟事，抓外形假如你家可愛的動物走丟了，你該如何介紹自己的動物朋友請別人幫忙尋找呢？預設：我們小組選擇的情節(jié)是尋寵啟事，應該重點介紹小動物的品種，大小。預設：我們小組認為可以介紹它身上的毛色，花紋。小結：我們在寫“尋寵啟事”時，最重要的是讓人一眼對動物形成印象，可以選擇最顯眼、最典型的外形特征進行描寫，這樣可以幫我們更快的找到動物朋友。2.喂養(yǎng)指南，抓習性外出旅行，寵物沒有人照顧，如果找鄰居幫忙，那應該給鄰居交代什么？預設：我們小組認為應該交代小動物喜歡吃的食物，喂養(yǎng)的方法，具體的時間。預設：我們小組認為需要說明小動物喜歡玩的游戲。預設：我們小組給鄰居制作了一份喂養(yǎng)指南，根據(jù)這份喂養(yǎng)指南，能更便捷的照顧它。3.養(yǎng)貓攻略，抓趣事想給貓找個新主人，那應該給新主人講什么呢？長期養(yǎng)貓是一件辛苦的事，那怎樣才能讓他堅持呢？預設：可以介紹飲食、睡覺等生活習慣。預設：我覺得介紹養(yǎng)貓的好處，有趣的事。小結：養(yǎng)貓攻略，抓住養(yǎng)趣事，讓別人了解它的可愛才會愿意收養(yǎng)?？偨Y：通過剛才的交流，我們知道了面對不同的情境，要抓住動物的不同的側重點介紹，這樣動物顯得更可愛。（設計意圖：首先引導學生在選定或創(chuàng)設情境后，思考在特定的情境中應該介紹動物的哪些特點、哪些事。再組織小組討論，組內(nèi)智慧碰撞有助于學生拓展思路，理清詳略安排，理解在具體情境下側重寫動物的哪些特點。）活動三：萌神解密，發(fā)現(xiàn)寫作小妙招那怎么才能把小動物介紹得有趣呢？這個單元里認識的幾位作家教給了我們好辦法，快來學學這些小妙招吧。（一）明貶實褒增色彩預設：我發(fā)現(xiàn)這三個表面上好像不喜歡小動物，字里行間卻藏著深深的愛。預設：這種反語的表達，讓句子很幽默，讓動物和人間的感情更親昵。（二）

小小“冒號”強特點你的動物朋友在你眼里是獨一無二的，怎么能讓別人也感覺你的動物朋友很特別呢？寫特點的妙招分享給你。

預設：這段話首先說貓溫柔可親，再用具體事例解釋溫柔可親的表現(xiàn)，貓的特點表現(xiàn)得更明顯。

預設：這是一種“總分”式寫法。（三）親昵語氣強效果師：加點詞有什么表達效果？預設：“吧”“啊”“呢”這些語氣詞，充分表達了老舍對貓的喜愛和關心。預設：句子中使用語氣詞，讓語言表達更親切，更生活化?？偨Y：這些表達方法，不僅能讓別人對動物朋友印象深刻，還能讓動物朋友與眾不同，讓人想你一樣喜愛你的動物朋友。（設計意圖：學生通過自己回顧課文得出寫作方法，可以運用到自己的作文中。同時也可以鍛煉部分學生的膽量，及敏銳的觀察能力。）活動四：范文欣賞，片段習作試身手抓住最重要的一個方面，寫清楚動物朋友的特點，是最難的，現(xiàn)在請欣賞片段范文，學學別人的精彩描寫，再自主練習，相信你也可以寫好你的動物朋友。1.范文引路討論：這個片段適合哪個情境呢？預設：我覺得適合用在讓別人收養(yǎng)小動物，因為烏龜?shù)哪懶∽屓烁杏X很有趣。預設：我認為可以用在“喂養(yǎng)指南”這個情境，可以向它的主人分享照顧烏龜?shù)娜な?。小結：同學們，請你依據(jù)選擇的情境，進行重點片段習作。如果選擇“尋寵啟事”這個情境，我們可以重點寫動物的外形，在“喂養(yǎng)指南”中可以寫動物的習性。在“收養(yǎng)攻略”可以寫把動物養(yǎng)得萌寵有趣哦！2.學生自主練習重點片段習作3.同桌分享片段，互評習作總結：這節(jié)課我們不僅學會了在不同的情境中，抓住動物某一個特點重點向特定對象進行介紹，并且運用不同的表達方式讓動物朋友顯得更有趣。希望在生活中，同學們也能愛護動物，讓動物和我們和諧相處。（設計意圖：通過范文的欣賞，讓學生更直觀地從具體的語境中感受文章的表達技巧，掌握相應的方法來表現(xiàn)動物朋友特點。通過重點片段的仿寫、互評，是讓學生在互相評議的過程中明白為什么這么修改，在修改完善的過程體會習作進步的成就感。）活動五：完成習