2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題4 硫與環(huán)境保護(hù) 1.1 二氧化硫的性質(zhì)與應(yīng)用（1）教案 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題4硫與環(huán)境保護(hù)1.1二氧化硫的性質(zhì)與應(yīng)用（1）教案蘇教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題4硫與環(huán)境保護(hù)1.1二氧化硫的性質(zhì)與應(yīng)用（1）。主要內(nèi)容包括：

1.了解二氧化硫的來源和排放情況。

2.掌握二氧化硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括其溶解性、酸性和氧化性等。

3.理解二氧化硫在環(huán)境中的作用和影響，如形成酸雨、導(dǎo)致植物枯萎等。

4.掌握二氧化硫的控制和利用方法，如燃料脫硫、尾氣吸收等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，分析二氧化硫的性質(zhì)和作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋二氧化硫在環(huán)境中的影響和應(yīng)對(duì)措施。

3.提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。

4.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)交流與合作能力，能夠與他人討論和分享關(guān)于二氧化硫知識(shí)和解決方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過氧化還原反應(yīng)、酸堿理論等相關(guān)概念。

-學(xué)生可能已經(jīng)在初中階段學(xué)習(xí)了大氣污染和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和實(shí)際應(yīng)用問題可能比較感興趣，可以結(jié)合實(shí)際情況引入二氧化硫的相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生的科學(xué)思維能力和實(shí)驗(yàn)操作能力可能不同，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組合作實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，可以采用多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)演示和小組討論等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)和作用可能較為抽象，學(xué)生可能難以理解其與環(huán)境的關(guān)系。

-學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和觀察結(jié)果的解讀存在困難，需要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性和個(gè)人責(zé)任感的認(rèn)識(shí)不足，需要通過案例分析和討論來引導(dǎo)學(xué)生的思考。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究二氧化硫的性質(zhì)與應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作能力。

-通過案例研究和討論，讓學(xué)生深入了解二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，并引導(dǎo)學(xué)生的思考和提出解決方案。

-利用實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如環(huán)保專家、工廠負(fù)責(zé)人等，進(jìn)行模擬對(duì)話或辯論，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)二氧化硫問題的多角度理解和思考。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：安排二氧化硫的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如二氧化硫與品紅溶液的反應(yīng)等，讓學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)相關(guān)的化學(xué)知識(shí)問答游戲或拼圖游戲，以增加學(xué)生對(duì)二氧化硫知識(shí)的興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT演示：制作精美的PPT，展示二氧化硫的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)操作步驟和環(huán)境影響的圖片等，以直觀地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生的注意力。

-視頻資料：播放有關(guān)二氧化硫污染和環(huán)境保護(hù)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解二氧化硫問題的嚴(yán)重性和解決方法。

-在線工具：利用在線化學(xué)工具或模擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)操作和模擬計(jì)算，提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和工具。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出關(guān)于二氧化硫性質(zhì)和環(huán)境影響的探究性問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解二氧化硫的基本性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：探討二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解二氧化硫相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過實(shí)際案例引入二氧化硫的環(huán)境影響。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，分析二氧化硫的控制方法。

-解答疑問：解答學(xué)生關(guān)于二氧化硫性質(zhì)的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：理解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)及其環(huán)境影響。

-參與課堂活動(dòng)：小組討論二氧化硫的控制策略。

-提問與討論：提出疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：分析實(shí)際案例，討論控制方法。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作探討二氧化硫問題。

作用與目的：

-深入理解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，掌握環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)關(guān)于二氧化硫應(yīng)用的練習(xí)題。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于環(huán)境保護(hù)的閱讀材料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦材料，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過作業(yè)練習(xí)加強(qiáng)理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的知識(shí)水平。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.二氧化硫的來源和排放：介紹二氧化硫的主要來源，如火山爆發(fā)、燃煤和石油等化石燃料的燃燒，以及其在工業(yè)生產(chǎn)過程中的排放情況。

2.二氧化硫的物理性質(zhì)：講解二氧化硫的溶解性、密度、顏色、氣味等物理性質(zhì)，以及其在空氣中的擴(kuò)散和遷移規(guī)律。

3.二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)：詳細(xì)介紹二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，包括其與水蒸氣的反應(yīng)生成亞硫酸，以及其氧化性和還原性等。

4.二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響：分析二氧化硫?qū)Υ髿獾奈廴?，?dǎo)致酸雨的形成，對(duì)水體、土壤和植被的影響，以及對(duì)人類健康的危害。

5.二氧化硫的控制和利用：探討減少二氧化硫排放的措施，如燃料脫硫、尾氣吸收、排放標(biāo)準(zhǔn)等，以及二氧化硫在工業(yè)和環(huán)境中的應(yīng)用，如硫酸生產(chǎn)、催化劑制備等。

6.環(huán)境保護(hù)的意義：強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和使命感。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程讓我深感教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷反思和改進(jìn)的事業(yè)。在準(zhǔn)備和實(shí)施教學(xué)過程中，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)值得總結(jié)和反思。

首先，我深感學(xué)生對(duì)二氧化硫的認(rèn)識(shí)程度超出了我的預(yù)期。通過課前的自主探索，他們不僅掌握了二氧化硫的基本知識(shí)，還對(duì)二氧化硫的排放和控制展示出了濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，學(xué)生的主體性和探究精神應(yīng)該被更加重視。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地設(shè)計(jì)一些探究性活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考。

其次，在課堂活動(dòng)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)互動(dòng)性和實(shí)踐性的活動(dòng)更加投入，也更能從中獲得知識(shí)和技能。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想。這說明我在課堂管理方面還有待提高，需要更加細(xì)致地指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。

此外，我也意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是情感態(tài)度的培養(yǎng)。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的作業(yè)，希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的環(huán)保意識(shí)。然而，從作業(yè)反饋來看，部分學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，這讓我深感教學(xué)任重道遠(yuǎn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.理解與記憶：要求學(xué)生記憶二氧化硫的物理和化學(xué)性質(zhì)，包括溶解性、密度、顏色、氣味以及與水蒸氣的反應(yīng)等。

2.應(yīng)用與分析：讓學(xué)生分析二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，包括酸雨的形成、對(duì)水體、土壤和植被的影響以及對(duì)人類健康的危害。

3.探究與創(chuàng)新：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，如氧化性和還原性等。

4.實(shí)踐與反思：讓學(xué)生寫一篇短文，討論二氧化硫的控制和利用方法，如燃料脫硫、尾氣吸收等，并提出自己的見解和建議。

作業(yè)反饋：

1.理解與記憶：檢查學(xué)生對(duì)二氧化硫物理和化學(xué)性質(zhì)的記憶情況，批改錯(cuò)誤并提供正確答案。

2.應(yīng)用與分析：批改學(xué)生對(duì)二氧化硫環(huán)境影響分析的作業(yè)，指出分析中的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

3.探究與創(chuàng)新：評(píng)估學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案的可行性和科學(xué)性，給予學(xué)生鼓勵(lì)和建議。

4.實(shí)踐與反思：閱讀學(xué)生對(duì)二氧化硫控制和利用方法的討論，批改其中的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，并提供更深入的見解和建議。典型例題講解1.例題1：

題目：描述二氧化硫在空氣中的擴(kuò)散和遷移規(guī)律。

答案：二氧化硫在空氣中的擴(kuò)散和遷移規(guī)律與溫度、濕度、風(fēng)向和風(fēng)速等因素有關(guān)。當(dāng)二氧化硫排放到空氣中時(shí)，它會(huì)隨著空氣的流動(dòng)而擴(kuò)散。擴(kuò)散速度受溫度和濕度的影響，溫度越高，濕度越低，擴(kuò)散速度越快。風(fēng)向和風(fēng)速也會(huì)影響二氧化硫的擴(kuò)散方向和速度。

2.例題2：

題目：解釋二氧化硫與水蒸氣的反應(yīng)，并寫出化學(xué)方程式。

答案：二氧化硫與水蒸氣反應(yīng)生成亞硫酸和氧氣?；瘜W(xué)方程式為：SO2+H2O=H2SO3。

3.例題3：

題目：分析二氧化硫的氧化性和還原性。

答案：二氧化硫具有還原性，可以被氧氣氧化生成三氧化硫。化學(xué)方程式為：2SO2+O2=2SO3。

4.例題4：

題目：描述二氧化硫?qū)λw、土壤和植被的影響。

答案：二氧化硫排放到大氣中會(huì)形成酸雨，酸雨對(duì)水體、土壤和植被都有影響。酸雨會(huì)降