2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Where do you work Lesson 22教案 人教精通版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WheredoyouworkLesson22教案人教精通版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WheredoyouworkLesson22教案人教精通版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版（三起）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WheredoyouworkLesson22。主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：father,mother,doctor,nurse,teacher,policeofficer,postman,waiter,waitress等。

2.句型：Wheredoyouwork?Iworkinaschool.Myfatherisateacher.Whatdoesyourmotherdo?Sheisadoctor.等。

3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答。

4.功能：詢問和介紹職業(yè)及工作地點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型。

2.能用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詢問和回答職業(yè)及工作地點(diǎn)。

3.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠：

1.語(yǔ)言能力：能夠在真實(shí)情境中聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詢問和回答職業(yè)及工作地點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值，培養(yǎng)尊重不同職業(yè)的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：能夠根據(jù)問題思考并回答，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本課的生詞和短語(yǔ)，如father,mother,doctor,nurse,teacher,policeofficer,postman,waiter,waitress等。

（2）句型：詢問和介紹職業(yè)及工作地點(diǎn)的句型，如Wheredoyouwork?Iworkinaschool.Myfatherisateacher.Whatdoesyourmotherdo?Sheisadoctor.等。

（3）語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答。

（4）功能：詢問和介紹職業(yè)及工作地點(diǎn)的功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）職業(yè)詞匯的掌握：學(xué)生對(duì)于一些職業(yè)詞匯的理解和運(yùn)用可能存在困難，如doctor,nurse,policeofficer等。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的構(gòu)成和用法不夠熟悉。

（3）語(yǔ)法規(guī)則：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法不夠了解，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（4）實(shí)際情景中的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)于如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)職業(yè)詞匯和句型存在困難。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶職業(yè)詞匯。

（2）通過例句和練習(xí)，講解和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的構(gòu)成和用法。

（3）設(shè)計(jì)語(yǔ)法練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

（4）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)職業(yè)詞匯和句型。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬面試、職業(yè)介紹等，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，如調(diào)查家庭成員職業(yè)、制作職業(yè)介紹卡片等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動(dòng)展示職業(yè)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯的理解和記憶。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線職業(yè)介紹、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，拓寬學(xué)生視野，提高自學(xué)能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用口語(yǔ)練習(xí)軟件、語(yǔ)法練習(xí)軟件等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固，提高學(xué)習(xí)效果。

4.實(shí)物教具：采用圖片、卡片等實(shí)物教具，輔助學(xué)生理解和記憶職業(yè)詞匯，提高課堂互動(dòng)性。

5.小組合作：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高課堂參與度。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“職業(yè)和工作地點(diǎn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解職業(yè)和工作地點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同職業(yè)的工作場(chǎng)景圖片或視頻，引出“職業(yè)和工作地點(diǎn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解職業(yè)和工作地點(diǎn)的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問和介紹職業(yè)及工作地點(diǎn)的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)職業(yè)和工作地點(diǎn)的知識(shí)應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解職業(yè)和工作地點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問和介紹職業(yè)及工作地點(diǎn)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解職業(yè)和工作地點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，掌握詢問和介紹職業(yè)及工作地點(diǎn)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與職業(yè)和工作地點(diǎn)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的職業(yè)和工作地點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《世界上最高的職業(yè)》

-文章：《未來(lái)職業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)》

-文章：《揭秘特殊職業(yè)：偵探的故事》

-文章：《成為一名宇航員的挑戰(zhàn)》

學(xué)生可以閱讀這些文章，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)、發(fā)展前景以及相關(guān)的故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解自己感興趣的職業(yè)，收集相關(guān)信息，制作PPT進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以采訪家人或朋友，了解他們的職業(yè)故事，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-學(xué)生可以觀看與職業(yè)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《教師的故事》、《醫(yī)生的一天》等，從不同角度了解職業(yè)的實(shí)際情況。

-學(xué)生可以參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、實(shí)習(xí)等，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對(duì)職業(yè)和工作地點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、合作能力和思維過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換等，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-點(diǎn)評(píng)：教師可以在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵(lì)：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予學(xué)生積極的反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組評(píng)價(jià)：學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如合作態(tài)度、參與程度等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-個(gè)人評(píng)價(jià)：學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，如作業(yè)完成情況、課堂參與度等，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

4.家長(zhǎng)溝通：

-教師可以通過家長(zhǎng)會(huì)、電話等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題，形成家校合作。

-家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師可以請(qǐng)家長(zhǎng)了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)可以通過觀察和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。課后作業(yè)1.詞匯鞏固：請(qǐng)學(xué)生用本課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯（father,mother,doctor,nurse,teacher,policeofficer,postman,waiter,waitress等）編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，要求故事中包含至少5個(gè)職業(yè)詞匯。

2.句型練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答，詢問并介紹家庭成員的職業(yè)和工作地點(diǎn)。例如：Wheredoesyourfatherwork?Heisadoctor.Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.

3.語(yǔ)法應(yīng)用：請(qǐng)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述一個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)。例如：Doctorsworkinhospitals.Theyhelpsickpeoplegetbetter.

4.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)職業(yè)介紹的角色扮演活動(dòng)，要求每個(gè)成員扮演一個(gè)不同的職業(yè)角色，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和職業(yè)介紹。

5.綜合運(yùn)用：請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。要求包含本課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不少于50字。

答案：

1.Example:Onceuponatime,therewasafamily.Thefatherwasadoctor,themotherwasateacher,andthechildrenwerestudents.Thedoctorworkedinahospital,theteacherworkedinaschool,andthestudentswenttoschooleveryday.

2.Example:A:Wheredoesyourfatherwork?B:Heisadoctor.A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisateacher.

3.Example:Doctorsworkinhospitals.Theyhelpsickpeoplegetbetter.Nursesworkinhospitals,too.Theytakecareofthepatients.

4.Example:Roleplay:Doctor:Hello,mynameisDoctorSmith.Iworkinahospital.Ihelpsickpe