2024秋七年級英語上冊 Unit 8 Countries around the world Lesson 48 English-speaking Countries教學設計 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit8CountriesaroundtheworldLesson48English-speakingCountries教學設計（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：冀教版七年級英語上冊Unit8CountriesaroundtheworldLesson48English-speakingCountries教學設計

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年秋季學期第12周周三上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習Unit8CountriesaroundtheworldLesson48English-speakingCountries，培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與英語國家相關的詞匯和句型，如capital,population,majorcities等，并能夠運用所學知識進行簡單的交流和表達。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解英語國家的基本國情和文化特點，如英國、美國、加拿大和澳大利亞等國家的首都、人口、主要城市等，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析比較不同國家的特點，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預習、聽講、記筆記、復習等，提高學習效率和自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯與短語的學習：本節(jié)課涉及大量與英語國家相關的詞匯和短語，如capital（首都）、population（人口）、majorcities（主要城市）等。教師需要強調(diào)這些詞匯的正確發(fā)音、拼寫和用法，并通過例句和練習幫助學生熟練掌握。

（2）語法結構：本節(jié)課主要學習一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，如"ThecapitalofAustraliaisCanberra."。教師需要講解這一語法結構的構成、用法和注意事項，并通過練習讓學生加以鞏固。

（3）對話與課文理解：本節(jié)課的對話和課文內(nèi)容涉及到英語國家的基本國情和文化特點。教師需要通過講解、提問、討論等方式，幫助學生理解對話和課文，提高他們的閱讀理解能力。

2.教學難點：

（1）詞匯與短語的學習：對于七年級的學生來說，記憶大量新詞匯和短語可能存在一定困難。教師需要采取生動有趣的教學方法，如圖片、實物、游戲等，幫助學生記憶和鞏固。

（2）語法結構：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)對于學生來說可能較為復雜。教師需要通過簡單明了的講解、示例和練習，讓學生充分理解和掌握這一語法結構。

（3）文化背景知識：英語國家的基本國情和文化特點對于七年級的學生來說可能較為陌生。教師需要通過多媒體教學資源、圖片、地圖等，為學生提供直觀、生動的文化背景知識，以降低理解難度。

（4）對話與課文理解：本節(jié)課的對話和課文內(nèi)容較長，學生可能存在理解障礙。教師需要通過提問、討論、小組合作等方式，引導學生深入理解對話和課文，提高他們的閱讀理解能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.交際法：通過模擬真實的交流場景，如采訪、討論等，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高口語表達能力和交際能力。

2.任務型教學法：將學生分成小組，完成特定的任務，如調(diào)查、制作海報等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.情境教學法：通過創(chuàng)設有趣的情境，如故事、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶所學內(nèi)容。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、音頻等教學資源，豐富教學形式，提高學生的學習興趣和參與度。

2.在線教學平臺：利用教學軟件或在線平臺，進行課堂講解、互動提問、作業(yè)布置等，提高教學效果和效率。

3.實物教具：使用地圖、國旗等實物教具，幫助學生更直觀地了解和記憶英語國家的地理位置、標志等信息。

4.小組合作學習：通過小組合作學習，讓學生互相討論、交流、互助，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。

5.游戲教學：設計有趣的游戲，如單詞接龍、猜謎語等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

6.練習與反饋：通過課堂練習和作業(yè)，及時檢測學生的學習效果，給予及時的反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit8CountriesaroundtheworldLesson48English-speakingCountries的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習英語國家相關知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語國家知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語國家相關知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞英語國家特點展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與英語國家相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于英語國家的文化、歷史、地理等方面的文章。

拓展閱讀材料1：《英語國家的文化簡介》

拓展閱讀材料2：《英國的歷史與現(xiàn)狀》

拓展閱讀材料3：《美國的社會制度》

拓展閱讀材料4：《加拿大的自然風光與人文特色》

拓展閱讀材料5：《澳大利亞的野生動物與氣候》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，如搜索引擎，查找更多關于英語國家的信息，了解這些國家的風土人情、著名景點等。

（2）學生可以觀看與英語國家相關的電影、電視劇或紀錄片，提高自己的英語聽力水平，同時了解英語國家的文化背景。

（3）學生可以嘗試與英語國家的朋友或同學進行交流，練習英語口語，增進對英語國家的了解。

（4）學生可以參加學校或社區(qū)組織的與國際友好交流活動，與來自英語國家的伙伴交流，拓寬自己的視野。

（5）學生可以撰寫關于英語國家的研究報告或心得體會，提高自己的寫作能力，同時加深對英語國家的認識。七、板書設計1.設計原則：

①清晰性：板書內(nèi)容應簡潔明了，讓學生一目了然，便于理解和記憶。

②重點突出：通過加大字體、加粗等方式，突出本節(jié)課的重點知識和詞匯。

③藝術性與趣味性：運用圖形、顏色、線條等元素，使板書具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.板書內(nèi)容：

①知識結構：以思維導圖的形式，展示本節(jié)課的主要知識點，如英語國家的首都、人口、主要城市等。

②重點詞匯：列出本節(jié)課的重點詞匯，如capital（首都）、population（人口）、majorcities（主要城市）等，并配以圖片或圖標，便于學生記憶。

③語法結構：用簡潔的句子或圖示，展示一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的構成和用法，如"ThecapitalofAustraliaisCanberra."。

④對話與課文摘要：用關鍵詞或句子，概括對話和課文的主要內(nèi)容，幫助學生快速把握學習重點。

3.設計風格：

①簡潔明了：板書內(nèi)容應簡潔明了，避免冗長的文字，讓學生一目了然。

②藝術性與趣味性：運用線條、顏色、圖形等元素，使板書具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

③創(chuàng)意設計：可以適當運用創(chuàng)意設計，如有趣的圖標、獨特的字體等，使板書更具吸引力。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師應關注學生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與課堂討論、回答問題、參與實踐活動等。對于表現(xiàn)積極的學生，教師應給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。對于表現(xiàn)不夠積極的學生，教師應通過提問、鼓勵等方式，引導他們積極參與課堂活動。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師應關注每個小組的討論成果，如觀點的提出、討論的深度、合作的有效性等。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，教師應給予肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)一般的小組，教師應給予指導和建議，幫助他們提高討論效果。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢查學生對知識的掌握情況的重要手段。教師應根據(jù)課堂內(nèi)容，設計合適的測試題，如選擇題、填空題、簡答題等。測試結束后，教師應及時批改并給出反饋，針對學生的錯誤進行講解和指導。

4.課后作業(yè)：

教師應根據(jù)課堂內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，以鞏固學生的學習成果。對于完成作業(yè)認真、正確的學生，教師應給予表揚和鼓勵。對于作業(yè)完成不認真、錯誤較多的學生，教師