七年級語文下冊 第三單元 12 蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場教案 語文版

七年級語文下冊第三單元12蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場教案語文版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級語文下冊第三單元的第12課《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場》，內(nèi)容涵蓋了課文的閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語法點(diǎn)掌握以及文本分析和創(chuàng)意寫作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，對中文文本的解析和創(chuàng)作有一定的基礎(chǔ)。在詞匯和語法方面，學(xué)生通過對課文的深入學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步掌握蟋蟀這一生物的特點(diǎn)以及與人類生活的關(guān)系，同時(shí)學(xué)習(xí)到更多的描述方法和修辭手法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升自己的語文素養(yǎng)，豐富自己的知識儲(chǔ)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場》，學(xué)生能夠運(yùn)用語文知識解讀文本，理解蟋蟀的特點(diǎn)及其與人類生活的關(guān)系，提升語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過分析課文中的描述方法和修辭手法，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生能夠欣賞并分析文本中的美，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意寫作。此外，通過學(xué)習(xí)蟋蟀的文化背景，學(xué)生能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在核心素養(yǎng)方面將得到全面提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本內(nèi)容理解：學(xué)生需要準(zhǔn)確把握蟋蟀的特點(diǎn)及其在時(shí)報(bào)廣場的生活，理解作者的寫作意圖。

2.詞匯與語法：學(xué)生需掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)，如形容詞、副詞的運(yùn)用，句式的變化等。

3.創(chuàng)意寫作：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技巧進(jìn)行創(chuàng)意寫作，展示對文本的理解和個(gè)人的想象能力。

難點(diǎn)：

1.文本深層含義解讀：學(xué)生可能難以理解蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場的生活背后所反映的社會(huì)現(xiàn)象和人文關(guān)懷。

2.修辭手法的運(yùn)用：學(xué)生對課文中的隱喻、擬人等修辭手法的理解和運(yùn)用可能存在困難。

解決辦法：

1.對于文本內(nèi)容理解，可以通過分組討論、教師引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生深入理解課文，結(jié)合實(shí)際生活舉例說明。

2.針對詞匯與語法，可以設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固知識點(diǎn)，教師及時(shí)解答疑惑。

3.創(chuàng)意寫作方面，可以提供寫作支架，如列出關(guān)鍵詞、句式模板等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，教師在寫作過程中提供個(gè)別指導(dǎo)。

4.對于文本深層含義解讀，可以通過教師提問、學(xué)生思考的方式，引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解文本。

5.對于修辭手法的運(yùn)用，可以通過分析課文例句、小組討論等方式，讓學(xué)生理解并嘗試運(yùn)用修辭手法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)閱讀材料，以便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于蟋蟀的圖片和視頻，以便學(xué)生更直觀地了解蟋蟀的特點(diǎn)和生活習(xí)性。同時(shí)，也可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于蟋蟀的其他文學(xué)作品或相關(guān)科普文章，以便學(xué)生拓展閱讀。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，并確保其完整性和安全性。例如，如果需要進(jìn)行蟋蟀觀察實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備顯微鏡、樣本等器材和材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。如果涉及到實(shí)驗(yàn)操作，需要布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保實(shí)驗(yàn)操作區(qū)的安全和整潔。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、白板等工具，以便教師進(jìn)行多媒體教學(xué)和板書。

6.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)生作業(yè)，如閱讀理解練習(xí)題、寫作任務(wù)等，以便學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

7.教師指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)資料，如教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)課件、教學(xué)反思等，以便進(jìn)行有效的教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文文本、蟋蟀的相關(guān)科普文章、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場的生活有何特殊之處？”、“作者如何通過描寫蟋蟀來反映社會(huì)現(xiàn)象？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文和相關(guān)材料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-多媒體資源：使用視頻、圖片等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地了解蟋蟀的特點(diǎn)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于蟋蟀的有趣故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解蟋蟀的特點(diǎn)和與人類生活的關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，討論課文中的描寫方法和修辭手法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果，討論課文中的描寫方法和修辭手法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握蟋蟀的特點(diǎn)和與人類生活的關(guān)系。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與蟋蟀相關(guān)的拓展資源，如蟋蟀科普書籍、相關(guān)網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-拓展資源：利用蟋蟀科普書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，拓寬學(xué)生的知識視野。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和蟋蟀知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文本理解能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握課文《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場》的內(nèi)容，理解蟋蟀的特點(diǎn)及其與人類生活的關(guān)系。通過課堂討論和作業(yè)練習(xí)，學(xué)生能夠深入理解課文中的描寫方法和修辭手法，提高文本理解能力。

2.詞匯與語法掌握：學(xué)生通過對課文的深入學(xué)習(xí)，掌握了一定的詞匯和語法點(diǎn)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞、副詞等描述方法，以及句式的變化，更準(zhǔn)確地表達(dá)蟋蟀的特點(diǎn)和與人類生活的關(guān)系。

3.寫作技巧提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技巧進(jìn)行創(chuàng)意寫作。他們能夠運(yùn)用隱喻、擬人等修辭手法，通過生動(dòng)的語言和形象的描繪，展示對文本的理解和個(gè)人的想象能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生通過分析課文中的美，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造美。他們能夠從課文中獲取靈感，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)審美鑒賞和創(chuàng)造能力。

5.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)蟋蟀的文化背景，了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。他們能夠理解蟋蟀在中國文化中的象征意義，以及與人類生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，展現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考、主動(dòng)探究，通過自主學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和學(xué)習(xí)能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。他們能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人有效溝通。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。首先，我采用的自主學(xué)習(xí)法和信息技術(shù)手段，讓學(xué)生在課前進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。這有助于他們提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，在監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況不夠重視，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)。

其次，我在課堂上采用的講授法、小組討論法和實(shí)踐活動(dòng)法，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握蟋蟀的特點(diǎn)和與人類生活的關(guān)系。學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理和活動(dòng)安排上還有待改進(jìn)，以確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與到活動(dòng)中。

此外，我在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，幫助他們鞏固課堂所學(xué)知識。然而，在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，理解蟋蟀的特點(diǎn)及其與人類生活的關(guān)系，并在創(chuàng)意寫作中運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

然而，這節(jié)課的教學(xué)中也存在一些問題和不足。部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不夠主動(dòng)，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，課堂活動(dòng)的時(shí)間管理和安排需要改進(jìn)，以確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與到活動(dòng)中。在寫作技巧方面，需要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，提高他們的作業(yè)質(zhì)量。

針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以通過設(shè)置更具趣味性和挑戰(zhàn)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.在課堂活動(dòng)組織方面，要合理安排時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的時(shí)間參與活動(dòng)，提高課堂活動(dòng)的效果。

3.在寫作技巧方面，要加強(qiáng)指導(dǎo)，提供寫作支架，如關(guān)鍵詞、句式模板等，幫助學(xué)生提高寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場》這篇課文，通過自主學(xué)習(xí)、課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對蟋蟀的特點(diǎn)及其與人類生活的關(guān)系有了更深入的理解。在課堂上，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。同時(shí)，學(xué)生也通過創(chuàng)意寫作，運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，展示了個(gè)人對文本的理解和想象能力。

當(dāng)堂檢測：

1.閱讀理解：請學(xué)生快速閱讀課文，回答以下問題：

a.蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場的生活有何特殊之處？

b.作者如何通過描寫蟋蟀來反映社會(huì)現(xiàn)象？

c.課文中的描寫方法和修辭手法有哪些？請舉例說明。

2.詞匯與語法：請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空題：

a.蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場上_______，吸引了眾多