《習(xí)作：續(xù)寫故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

《習(xí)作：續(xù)寫故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元

2.課程主題：習(xí)作：續(xù)寫故事

3.教學(xué)內(nèi)容：

-故事續(xù)寫的概念和意義

-故事情節(jié)的連貫性和邏輯性

-角色性格和行為的合理性

-語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性

-習(xí)作技巧和注意事項(xiàng)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《習(xí)作：續(xù)寫故事》旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：通過(guò)續(xù)寫故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們敢于嘗試新思路、新方法的能力。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力：在續(xù)寫故事的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)描繪人物、場(chǎng)景和情節(jié)，從而提高他們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力：在續(xù)寫故事時(shí)，學(xué)生需要考慮故事情節(jié)的連貫性和邏輯性，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生可以分組合作，共同討論故事情節(jié)和角色設(shè)定，通過(guò)合作完成故事續(xù)寫，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下，自主進(jìn)行故事續(xù)寫的準(zhǔn)備工作，包括查閱資料、構(gòu)思故事等，從而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

（1）三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用基本的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

（2）學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和角色有一定的了解，能夠理解故事的基本內(nèi)容和人物性格。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生對(duì)故事續(xù)寫具有較高的興趣，喜歡通過(guò)想象創(chuàng)造新的故事情節(jié)。

（2）學(xué)生的想象力豐富，能夠創(chuàng)造出多樣化的故事情節(jié)和角色設(shè)定。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學(xué)生可能在故事情節(jié)的連貫性和邏輯性上遇到挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們合理構(gòu)思故事。

（2）學(xué)生可能在角色性格和行為的合理性上遇到困難，需要教師指導(dǎo)他們根據(jù)人物性格和情節(jié)發(fā)展合理設(shè)定角色行為。

（3）學(xué)生可能在語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性上遇到挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講述故事背景和續(xù)寫技巧，幫助學(xué)生理解故事續(xù)寫的概念和意義，以及如何進(jìn)行故事情節(jié)的連貫性和邏輯性、角色性格和行為的合理性、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的設(shè)定。

（2）討論法：學(xué)生分組討論故事情節(jié)和角色設(shè)定，通過(guò)合作完成故事續(xù)寫，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）案例研究法：教師提供一些成功的續(xù)寫故事案例，讓學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，從中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行故事續(xù)寫。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生根據(jù)教師提供的故事背景和角色設(shè)定，自主進(jìn)行故事續(xù)寫的準(zhǔn)備工作，包括查閱資料、構(gòu)思故事等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)加深對(duì)人物性格和行為的了解，為后續(xù)故事續(xù)寫提供依據(jù)。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師提供一些故事情節(jié)和角色設(shè)定，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)探索不同的故事發(fā)展方向和角色行為，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（3）游戲：教師設(shè)計(jì)一些故事續(xù)寫相關(guān)的游戲，如接龍、故事接龍等，通過(guò)游戲的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

（4）故事續(xù)寫比賽：學(xué)生分組進(jìn)行故事續(xù)寫比賽，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，同時(shí)也可以通過(guò)比賽來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT來(lái)展示故事背景和續(xù)寫技巧，以及一些成功的續(xù)寫故事案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握故事續(xù)寫的知識(shí)和技巧。

（2）視頻：教師使用視頻來(lái)展示一些故事續(xù)寫的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻來(lái)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行故事續(xù)寫。

（3）在線工具：教師可以使用一些在線工具，如故事創(chuàng)作平臺(tái)、文字編輯軟件等，幫助學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)寫的準(zhǔn)備工作，包括查閱資料、構(gòu)思故事等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)習(xí)作：續(xù)寫故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡聽故事嗎？那你們有沒(méi)有想過(guò)給故事加上自己的想象，讓故事變得更加精彩呢？”

展示一些關(guān)于優(yōu)秀續(xù)寫故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事續(xù)寫的魅力。

簡(jiǎn)短介紹故事續(xù)寫的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事續(xù)寫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事續(xù)寫的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解故事續(xù)寫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹故事續(xù)寫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解故事續(xù)寫的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.故事續(xù)寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解故事續(xù)寫的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的故事續(xù)寫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解故事續(xù)寫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用故事續(xù)寫解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論故事續(xù)寫的發(fā)展方向或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故事續(xù)寫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事續(xù)寫的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事續(xù)寫的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事續(xù)寫的概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)故事續(xù)寫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事續(xù)寫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于故事續(xù)寫的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解故事續(xù)寫的概念和重要性，認(rèn)識(shí)到它不僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要，也是提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。

2.掌握故事續(xù)寫的技巧和方法，包括故事情節(jié)的連貫性和邏輯性、角色性格和行為的合理性、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性等，能夠運(yùn)用這些技巧和方法進(jìn)行故事續(xù)寫。

3.學(xué)會(huì)如何選擇合適的案例進(jìn)行故事續(xù)寫，能夠通過(guò)分析案例來(lái)了解故事續(xù)寫的多樣性和復(fù)雜性，以及它在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)合作討論來(lái)完成故事續(xù)寫，同時(shí)也能獨(dú)立進(jìn)行故事續(xù)寫的準(zhǔn)備工作，包括查閱資料、構(gòu)思故事等。

5.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)描繪人物、場(chǎng)景和情節(jié)，同時(shí)也能考慮故事情節(jié)的連貫性和邏輯性。

6.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，能夠通過(guò)故事續(xù)寫來(lái)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出多樣化的故事情節(jié)和角色設(shè)定。

7.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)了解故事續(xù)寫的相關(guān)知識(shí)，包括故事背景、角色設(shè)定等，同時(shí)也能通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

8.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠通過(guò)分析故事續(xù)寫的案例來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，并提出自己的觀點(diǎn)和看法，從而提高自己的批判性思維能力。

9.增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和溝通能力，能夠通過(guò)小組討論和展示來(lái)與他人進(jìn)行有效的溝通和交流，從而提高自己的合作能力和溝通能力。

10.提高學(xué)生的寫作能力，能夠通過(guò)故事續(xù)寫來(lái)提高自己的寫作能力，包括語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、創(chuàng)新思維等，從而提高自己的寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀《格林童話》等經(jīng)典童話故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同類型的故事情節(jié)和角色設(shè)定，為故事續(xù)寫提供更多的靈感和素材。

（2）觀看一些優(yōu)秀的電影或動(dòng)畫作品，如《冰雪奇緣》、《獅子王》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看了解故事情節(jié)的連貫性和邏輯性，以及角色性格和行為的合理性。

（3）閱讀一些關(guān)于故事續(xù)寫的文章或書籍，如《如何寫一個(gè)好的故事》、《故事續(xù)寫技巧》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解故事續(xù)寫的技巧和方法。

（4）訪問(wèn)一些故事續(xù)寫相關(guān)的網(wǎng)站或論壇，如故事續(xù)寫網(wǎng)、故事續(xù)寫論壇等，讓學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)了解故事續(xù)寫的多樣性和復(fù)雜性，以及與其他作者進(jìn)行交流和互動(dòng)。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀、觀看和訪問(wèn)等方式，了解更多的故事續(xù)寫相關(guān)知識(shí)和技巧。

（2）要求學(xué)生選擇一個(gè)故事續(xù)寫的主題，進(jìn)行自主創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用故事續(xù)寫的技巧和方法，完成一個(gè)故事續(xù)寫作品。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生將自己的故事續(xù)寫作品與他人分享，通過(guò)交流和互動(dòng)，了解他人的意見和建議，提高自己的故事續(xù)寫能力。

（4）要求學(xué)生對(duì)自己的故事續(xù)寫作品進(jìn)行修改和完善，通過(guò)反復(fù)修改和打磨，提高自己的寫作能力和創(chuàng)新能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加一些故事續(xù)寫比賽或活動(dòng)，通過(guò)比賽或活動(dòng)，展示自己的故事續(xù)寫能力和創(chuàng)新思維。

（6）要求學(xué)生將自己的故事續(xù)寫作品進(jìn)行整理和總結(jié)，通過(guò)整理和總結(jié)，加深對(duì)故事續(xù)寫的理解和掌握。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事續(xù)寫的概念和意義

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事續(xù)寫、想象、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)

詞：概念、意義、想象、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)

句：故事續(xù)寫是一種通過(guò)想象和創(chuàng)造力對(duì)故事進(jìn)行延伸和拓展的語(yǔ)言表達(dá)方式。

2.故事情節(jié)的連貫性和邏輯性

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事情節(jié)、連貫性、邏輯性

詞：故事情節(jié)、連貫性、邏輯性

句：故事情節(jié)的連貫性和邏輯性是指故事中各個(gè)部分相互關(guān)聯(lián)、合理發(fā)展，遵循一定的邏輯順序。

3.角色性格和行為的合理性

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：角色性格、行為、合理性

詞：角色性格、行為、合理性

句：角色性格和行為的合理性是指故事中的角色性格和行為符合人物性格特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展。