習(xí)作2：攜作品梗概（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

習(xí)作2：攜作品梗概（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文六年級下冊習(xí)作2：攜作品梗概

內(nèi)容包含：

1.理解并掌握作品梗概的定義與作用

2.學(xué)習(xí)如何撰寫作品梗概

3.分析并評價作品梗概的優(yōu)缺點

4.運用所學(xué)知識進行實踐練習(xí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維、分析和評價能力，提升語文素養(yǎng)，增強學(xué)生對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文素養(yǎng)和閱讀理解能力。然而，在閱讀和理解文學(xué)作品方面，他們可能還存在一些困難，如對作品的理解不夠深入，對作品的主題和人物性格把握不準(zhǔn)等。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的這些特點，采取針對性的教學(xué)策略，幫助他們更好地理解和鑒賞文學(xué)作品。

首先，在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的文學(xué)知識，如文學(xué)作品的分類、文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)等。然而，在理解和鑒賞文學(xué)作品方面，他們可能還存在一些困難。例如，他們可能無法準(zhǔn)確地把握作品的主題，或者無法深入地理解作品中的人物性格。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文學(xué)作品，幫助他們更好地理解和鑒賞文學(xué)作品。

其次，在能力層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，如能夠理解文章的基本內(nèi)容，能夠分析文章的結(jié)構(gòu)等。然而，在分析和評價文學(xué)作品方面，他們可能還存在一些困難。例如，他們可能無法準(zhǔn)確地評價作品的主題，或者無法深入地分析作品的人物性格。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文學(xué)作品，幫助他們更好地理解和鑒賞文學(xué)作品。

最后，在素質(zhì)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文素養(yǎng)，如語言表達能力、思維能力等。然而，在理解和鑒賞文學(xué)作品方面，他們可能還存在一些困難。例如，他們可能無法準(zhǔn)確地把握作品的主題，或者無法深入地理解作品中的人物性格。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文學(xué)作品，幫助他們更好地理解和鑒賞文學(xué)作品。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括統(tǒng)編版語文六年級下冊教材和相關(guān)的作品梗概范文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和掌握作品梗概的定義、作用以及撰寫方法。

3.實驗器材：由于本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。具體布置如下：

-在教室的前方設(shè)置多媒體投影儀，用于展示教材內(nèi)容、圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

-在教室的四周墻壁上掛上與本節(jié)課相關(guān)的文學(xué)作品海報，如《紅樓夢》、《西游記》等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在教室的一角設(shè)置分組討論區(qū)，提供桌椅和白板，方便學(xué)生進行小組討論和展示。

-在教室的另一角設(shè)置實驗操作臺，用于展示與作品梗概相關(guān)的案例，如《哈利·波特》的作品梗概示例。

-在教室的門口設(shè)置作品展示區(qū)，供學(xué)生展示自己的作品梗概，以便于其他學(xué)生進行欣賞和評價。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解作品梗概的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)作品梗概的定義、作用以及撰寫方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確作品梗概教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保作品梗概教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)作品梗概的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入作品梗概學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對文學(xué)知識的掌握情況，為作品梗概新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解作品梗概的定義、作用以及撰寫方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出作品梗概的重點，強調(diào)作品梗概的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞作品梗概撰寫方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗作品梗概的應(yīng)用，提高實踐能力。

在作品梗概新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對作品梗概知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)作品梗概的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對作品梗概知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決作品梗概問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與作品梗概內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合作品梗概內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)作品梗概的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的作品梗概內(nèi)容，強調(diào)作品梗概的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的作品梗概內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.作品梗概的定義和作用

-定義：作品梗概是對文學(xué)作品的基本內(nèi)容、主要情節(jié)和人物特點的簡要概括。

-作用：幫助讀者快速了解作品的主要內(nèi)容，提高閱讀效率；便于讀者把握作品的主題和思想內(nèi)涵；有助于讀者分析和評價作品的藝術(shù)特點和價值。

2.撰寫作品梗概的方法和技巧

-方法：從作品的主要情節(jié)出發(fā)，按照時間順序或邏輯關(guān)系梳理故事線索；突出作品的主要人物和事件，簡要介紹人物性格和情節(jié)發(fā)展；采用簡潔明了的語言，避免冗長和復(fù)雜的描述；注意保持作品梗概的完整性和連貫性。

-技巧：抓住作品的核心情節(jié)，突出作品的主要人物和事件；運用恰當(dāng)?shù)臄⑹鍪址?，如概括、對比、歸納等；注重語言的精煉和表達的準(zhǔn)確性；合理安排作品梗概的結(jié)構(gòu)和順序，使之條理清晰。

3.作品梗概的優(yōu)缺點

-優(yōu)點：幫助讀者快速了解作品的主要內(nèi)容，提高閱讀效率；便于讀者把握作品的主題和思想內(nèi)涵；有助于讀者分析和評價作品的藝術(shù)特點和價值。

-缺點：可能無法充分展示作品的藝術(shù)魅力和深度；可能會忽略作品的某些細(xì)節(jié)和特點；對于復(fù)雜或深奧的作品，可能難以準(zhǔn)確地概括和表達。

4.作品梗概的實踐應(yīng)用

-應(yīng)用場景：文學(xué)作品的推薦和介紹；文學(xué)作品的評論和分析；文學(xué)作品的考試和考查；文學(xué)作品的翻譯和改編。

-實踐操作：根據(jù)作品的主要情節(jié)和人物特點，撰寫作品梗概；在撰寫過程中，注意保持作品梗概的完整性和連貫性；通過作品梗概，表達自己對作品的理解和評價；在實際應(yīng)用中，根據(jù)需要對作品梗概進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。

5.作品梗概的撰寫要求和評價標(biāo)準(zhǔn)

-要求：準(zhǔn)確、簡潔、完整、連貫；突出作品的主要情節(jié)和人物特點；語言精煉、表達準(zhǔn)確；符合邏輯和順序。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：作品梗概是否準(zhǔn)確地概括了作品的主要內(nèi)容；是否清晰地表達了作品的主題和思想內(nèi)涵；語言是否精煉、表達是否準(zhǔn)確；結(jié)構(gòu)是否完整、順序是否合理。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過圖片、視頻等多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)：通過小組討論、提問等方式，激發(fā)學(xué)生的參與感和思考能力。

3.實踐操作：通過寫作實踐，提高學(xué)生的實際操作能力和應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生對作品梗概的學(xué)習(xí)不夠積極，需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，缺乏互動和實踐環(huán)節(jié)，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與感和實踐能力。

3.評價方式不夠全面：過于注重作品梗概的寫作質(zhì)量，忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，需要完善評價方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過引入多媒體資源、設(shè)計互動環(huán)節(jié)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.豐富教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、提問、實踐操作等，提高學(xué)生的參與感和實踐能力。

3.完善評價方式：注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展的評價，采用多元化的評價方式，如作品梗概寫作質(zhì)量、學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)、實踐操作能力等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、提問回答情況、小組討論參與情況等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生的小組討論成果，包括作品梗概的撰寫質(zhì)量、邏輯清晰程度、語言表達準(zhǔn)確性等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對作品梗概的定義、作用、撰寫方法等知識點的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作品梗概的撰寫質(zhì)量、邏輯清晰程度、語言表達準(zhǔn)確性等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況等方面，給予及時的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展，提供針對性的指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計①作品梗概的定義：

-簡潔明了地寫出作品梗概的定義，幫助學(xué)生理解其概念。

②作品梗概的作用：

-列出作品梗概的作用，如幫助讀者快速了解作品的主要內(nèi)容、把握作品的主題和思想內(nèi)涵等。

③撰寫作品梗概的方法和技巧：

-簡要介紹撰寫作品梗概的方法和技巧，如從主要情節(jié)出發(fā)、突出主要人物和事件、采用簡潔明了的語言等。

④作品梗概的優(yōu)缺點：

-列出作品梗概的優(yōu)點和缺點，幫助學(xué)生全面了解其優(yōu)劣。

⑤作品梗概的實踐應(yīng)用：

-簡要介紹作品梗概的實踐應(yīng)用場景，如文學(xué)作品推薦、評論和分析等。

⑥作品梗概的撰寫要求和評價標(biāo)準(zhǔn)：

-列出作品梗概的撰寫要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，如準(zhǔn)確、簡潔、完整、連貫等。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以通過使用色彩、圖案、符號等元素，使板書更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。同時，板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)知識，請簡要概括《紅樓夢》的作品梗概。

2.請用簡潔明了的語言，概述《西游記》的主要情節(jié)和人物特點。

3.請嘗試撰寫《三國演義》的作品梗概，要求語言精煉，結(jié)構(gòu)清晰。

4.分析《水滸傳》作品中的人物性格和情節(jié)發(fā)展，撰寫作品梗概。

5.請總結(jié)《儒林外史》的主題和思想內(nèi)涵，并撰寫作品梗概。

答案：

1.《紅樓夢》作品梗概：講述了一個大家族的興衰歷程，通過賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人物的愛情故事，反映了封建社會的矛盾和腐朽。

2.《西游記》作品梗概：描述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的