Unit 5 Section A (1a-2d)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（人教版河北專版）

Unit5SectionA(1a-2d)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（人教版，河北專版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5SectionA(1a-2d)。該部分內(nèi)容主要介紹了關(guān)于日?；顒?dòng)、詢問(wèn)時(shí)間以及表達(dá)時(shí)間的相關(guān)表達(dá)方式。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生詞和短語(yǔ)：如playtheguitar,readbooks,watchTV等。

2.掌握一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：如Iusuallyplaytheguitaronweekends.Whatdoyouusuallydoonweekends?

3.學(xué)會(huì)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間：如Whattimeisit?It's7o'clock.

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)表達(dá)，如Goodmorning,Goodafternoon等，同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的提問(wèn)和回答問(wèn)題的技巧。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更深層次的對(duì)話交流，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜時(shí)態(tài)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常活動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，使學(xué)生了解不同文化背景下的生活習(xí)慣，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)提問(wèn)和回答時(shí)間的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)表達(dá)，如Goodmorning,Goodafternoon等，同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的提問(wèn)和回答問(wèn)題的技巧。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)以及與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

1.知識(shí)與能力方面：大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。但是，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和與日常活動(dòng)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)的掌握還不夠熟練。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)性地進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣方面：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，形成了不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高，課堂參與度高；而部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂參與度低。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也存在差異，有的學(xué)生可能對(duì)課堂紀(jì)律遵守較好，有的學(xué)生可能存在紀(jì)律問(wèn)題。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生能夠較快地掌握新知識(shí)，參與課堂討論和活動(dòng)；而基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)能力較低的學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生更好地吸收知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果；反之，消極的學(xué)習(xí)態(tài)度和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)黑板等。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教材、教學(xué)課件、教學(xué)資源包、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線翻譯工具、教學(xué)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子圖書館等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5SectionA(1a-2d)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)描述日?；顒?dòng)和詢問(wèn)時(shí)間的情況？”舉例說(shuō)明：比如，你通常周末做什么？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語(yǔ)描述日常活動(dòng)和詢問(wèn)時(shí)間的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)是英語(yǔ)時(shí)態(tài)中的一種，用來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理或經(jīng)常發(fā)生的日?；顒?dòng)。它的重要性在于能夠表達(dá)一種習(xí)慣性的行為或狀態(tài)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動(dòng)和詢問(wèn)時(shí)間，以及它如何幫助我們進(jìn)行有效的交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，以及日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與日?；顒?dòng)和時(shí)間安排相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)和詢問(wèn)時(shí)間。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)和詢問(wèn)時(shí)間”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)描述日?；顒?dòng)和詢問(wèn)時(shí)間的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)英語(yǔ)繪本：選擇一些與日?；顒?dòng)和時(shí)間安排相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheClockStruckOne》、《AllAboutTime》等，通過(guò)閱讀繪本，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固描述日?；顒?dòng)和詢問(wèn)時(shí)間的能力。

-英語(yǔ)電影片段：觀看一些與日?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)電影片段，如《HomeAlone》、《TheParentTrap》等，通過(guò)電影中的對(duì)話和情境，學(xué)生可以更好地理解并運(yùn)用描述日?；顒?dòng)和詢問(wèn)時(shí)間的表達(dá)方式。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，通過(guò)這些平臺(tái)的練習(xí)和活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和提高自己的英語(yǔ)水平。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中觀察并記錄一天內(nèi)自己的日常活動(dòng)和時(shí)間安排，然后用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己的日常生活。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以提高自己的寫作能力，并且能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的描述日?；顒?dòng)和詢問(wèn)時(shí)間的表達(dá)方式。

-學(xué)生可以嘗試尋找一些與日?；顒?dòng)和時(shí)間安排相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或詩(shī)歌，通過(guò)欣賞和分析這些歌曲或詩(shī)歌，學(xué)生可以進(jìn)一步理解描述日常活動(dòng)和詢問(wèn)時(shí)間的表達(dá)方式，并且提高自己的聽(tīng)力水平。

-學(xué)生可以參加一些英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流，嘗試用英語(yǔ)描述自己的日常活動(dòng)和時(shí)間安排，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的描述日?；顒?dòng)和詢問(wèn)時(shí)間的表達(dá)方式。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些與日?；顒?dòng)和時(shí)間安排相關(guān)的英語(yǔ)文章或故事，通過(guò)閱讀這些文章或故事，學(xué)生可以進(jìn)一步理解描述日?；顒?dòng)和詢問(wèn)時(shí)間的表達(dá)方式，并且提高自己的閱讀理解能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5SectionA(1a-2d)，主要內(nèi)容包括了日?；顒?dòng)的詞匯和短語(yǔ)、一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)以及詢問(wèn)時(shí)間的相關(guān)表達(dá)方式。在課堂小結(jié)部分，我們將對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)，并通過(guò)對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)來(lái)評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

課堂小結(jié)：

1.詞匯和短語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了一些與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如playtheguitar、readbooks、watchTV等。這些詞匯和短語(yǔ)可以幫助我們描述自己的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排。

2.一般現(xiàn)在時(shí)：我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和用法。一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理或經(jīng)常發(fā)生的日?；顒?dòng)。它的一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)為"Do/Does/Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形"，而回答一般疑問(wèn)句時(shí)通常使用"Yes,Ido./No,Idon't."等。

3.詢問(wèn)時(shí)間：我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間。常用的詢問(wèn)時(shí)間的方式有"Whattimeisit?"和"Whattimedoyouusuallystartschool?"等，而回答時(shí)可以使用"It's7o'clock."和"Iusuallystartschoolat8o'clock."等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括詞匯和短語(yǔ)的運(yùn)用、一般現(xiàn)在時(shí)的句子構(gòu)造以及詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間的句子構(gòu)造。

1.詞匯和短語(yǔ)運(yùn)用：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)造句，描述你的日常活動(dòng)和時(shí)間安排。

2.一般現(xiàn)在時(shí)句子構(gòu)造：請(qǐng)根據(jù)下列情境，用一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)造句子：

a.你通常每天早上做什么？

b.她經(jīng)常周末去哪里玩？

3.詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間句子構(gòu)造：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)和表達(dá)以下時(shí)間相關(guān)的信息：

a.現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

b.你通常什么時(shí)候吃晚飯？板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，日?；顒?dòng)的詞匯和短語(yǔ)，詢問(wèn)時(shí)間的相關(guān)表達(dá)方式。

2.關(guān)鍵詞匯：playtheguitar、readbooks、watchTV、usually、always、never、Whattimeisit?、It's7o'clock.

3.關(guān)鍵句型：

a.一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他。

b.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句：Do/Does/Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？

c.詢問(wèn)時(shí)間的句子：Whattimeisit?、Whattimedoyouusually...？

板書設(shè)計(jì)：

①一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。

②日?；顒?dòng)的詞匯和短語(yǔ)，如playtheguitar、readbooks、watchTV。

③詢問(wèn)時(shí)間的相關(guān)表達(dá)方式，如Whattimeisit?、It's7o'clock.

藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)可以采用彩色粉筆，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞匯和關(guān)鍵句型以圖形、圖案或漫畫的形式呈現(xiàn)。例如，可以將日?；顒?dòng)的詞匯和短語(yǔ)以圖片的形式展示，如畫一把吉他表示playtheguitar，一本書表示readbooks等。同時(shí)，可以使用時(shí)鐘的圖案來(lái)表示詢問(wèn)時(shí)間的表達(dá)方式，如Whattimeisit?、It's7o'clock.這樣的板書設(shè)計(jì)既有趣味性，又有助于學(xué)生理解和記憶。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)造句，描述你的日常活動(dòng)和時(shí)間安排。

-答案示例：我通常每天早上六點(diǎn)起床，然后洗臉、刷牙、吃早餐。上午我上課，下午我回家寫作業(yè)，晚上我通常和朋友們出去玩。

2.一般現(xiàn)在時(shí)句子構(gòu)造題：請(qǐng)根據(jù)下列情境，用一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)造句子。

a.你通常每天早上做什么？

-答案示例：我通常每天早上六點(diǎn)起床，然后洗臉、刷牙、吃早餐。

b.她經(jīng)常周末去哪里玩？

-答案示例：她經(jīng)常周末去公園散步。

3.詢問(wèn)時(shí)間的句子構(gòu)造題：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)和表達(dá)以下時(shí)間相關(guān)的信息。

a.現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

-答案示例：Whattimeisit?It's7o'clock.

b.你通常什么時(shí)候吃晚飯？

-答案示例：Iusuallyhavedinnerat6:30.

4.情境對(duì)話題：請(qǐng)根據(jù)以下情境，進(jìn)行情境對(duì)話。

a.你和你的朋友正在談?wù)撃銈兊闹苣┯?jì)劃。

-答案示例：A:Whatareyougoingtodothisweekend?B:I'mgoingtovisitmygrandparents.

b.你正在詢問(wèn)你的同學(xué)放學(xué)后通常做什么。

-答案示例：A:Whatdoyouusuallydoafterschool?B:Iusuallydomyhomeworkandthenplaybasketballwithmyfriends.

5.聽(tīng)力理解題：請(qǐng)聽(tīng)以下對(duì)話，回答問(wèn)題。

a.Whatdoestheboyusuallydointhemorning?

-答案示例：Theboyusuallydoeshishomeworkinthemorning.

b.Whattimedoesthegirlusuallyhavedinner?

-答案示例：Thegirlusuallyhasdinnerat7o'clock.

這些題型涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯運(yùn)用、句子構(gòu)造、詢問(wèn)時(shí)間的表達(dá)方式以及情境對(duì)話等。通過(guò)這些題型的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高自己的英語(yǔ)水平。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了改善這種情況，我計(jì)劃