本人執(zhí)行師德規(guī)范情況報告范文五篇

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“十年樹木百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業(yè)，也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業(yè)，熱愛自己選擇的職業(yè)，無私奉獻。下面本店鋪在這里為大家精心整理了幾篇本人執(zhí)行師德規(guī)范情況報告范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

本人執(zhí)行師德規(guī)范情況報告1

通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。

現(xiàn)將從教以來的工作情況總結：

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人·民的教育事業(yè)，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體·罰或變相體·罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

本人執(zhí)行師德規(guī)范情況報告2

教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求我們做教師的，做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

一、依法執(zhí)教。

貫徹了國家教育方針，自覺遵守了教育法律法規(guī)。依法治教就是要求我們要以振興國家大業(yè)為重，嚴格執(zhí)法，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則。

二、熱愛學生。

耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。在如何激發(fā)愛心、永葆一顆愛學生之心，我在以后的工作中尚待繼續(xù)努力。

三、嚴謹治學。

注意樹立良好教風和學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。

四、終身學習、不斷進取。

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

本人執(zhí)行師德規(guī)范情況報告3

“小贏靠智，大贏靠德。”這是我人生的座右銘。在踐行社會主義核心價值觀的今天，我堅持以自己的座右銘為準則，以德育人，以德為人，以德做人。本年度我在執(zhí)行師德規(guī)范中做了大量工作，現(xiàn)將具體情況報告如下：

1、以德育人，率先垂范

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我認為，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。所以我在教育教學過程中，經常把德育掛在嘴邊。本年度組織召開了3次以德育為主題的主題班會，把學生的思想品德教育滲透進每一節(jié)數(shù)學課堂教學之中。在學生心目中留下了很深的道德意識。

2、以德為人，始終不渝

我所說的“以德為人”，其實就是“以德交友”?！叭省⒘x、禮、智、信”是傳統(tǒng)道德最濃縮的精華所在，也是現(xiàn)在社會最需要的道德品質，所以不論是在職場，還是社會交際，都將這些品德作為自己能否立足、能否得到眾人肯定的生存法寶，也是這始終不渝的科學的做人信念。我覺得堅持以科學的信念為人處世，以高尚的道德為科學的精神基礎，當是自身人格的魅力所在。所以在學校我都是以德和師生交往。

3、以德做人，堅守本性

自身的道德建設要從小事做起。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我在自身的道德建設方面，是以德來決定行，我認為德好行好人就好。一事當前，先為他人著想；利益面前，考慮的是別人；榮譽面前，懂得謙讓；困難面前，更是迎而上之；責任面前，勇于承擔。教師應該是道德的先行者，立德向善的表率。我自打懂事起就受到父母的熏陶，注重個人道德修養(yǎng)，逐步形成良好的道德行為習慣。

總之，“德者，本也”做人做事都要以德為本。品德不好做人都難，況且為師？我要把“小贏靠智，大贏靠德”這一人生信條堅持到底。堂堂正正做人，清清白白為師，做一個正直高大的人。為踐行大德而奮斗不息！

本人執(zhí)行師德規(guī)范情況報告4

教師在我心中一直是一個崇高的職業(yè)，是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。作為一名幼兒教師，我深深的認識到作為人類靈魂的工程師、人類文明的傳播者和建設者的教師肩上的重任。同時，我也對照并認真對自己的教育教學情況進行了剖析。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、存在的問題

在自己這段時間的實際教學中，我總結出了幾點不足和缺點：

1、在工作中容易出現(xiàn)負面情緒，有時候會影響教學。

2、在工作中有時候忙于手頭事情，忽略了幼兒細節(jié)上的事情。

3、在工作中不能顧及到每一位幼兒。

二、存在問題的原因

1、對工作的安排計劃做的不足。

幼兒工作比較繁瑣、工作時間長，在計劃中有些沒有考慮到，導致在活動中有些沒頭緒，會有負面情緒的出現(xiàn)。

2、在工作與照顧幼兒上沒有分工好。

幼兒園瑣事較多，在處理工作事務中，有時候容易忽略幼兒，沒有做好分工。

3、在工作中容易忘記了“教”，而不是“管”。小孩皮時，沒有平衡好自己的情緒。

三、改進的措施

針對以上存在問題，自己結合了師德師風學習的內容，總結出以下改進措施：

（一）端正自己的工作態(tài)度，樹立愛崗敬業(yè)的精神。

作為一名培養(yǎng)祖國花朵的園丁，首先必須要端正自己的工作態(tài)度。要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，時刻保持自己的工作熱情。

（二）公平對待每一位幼兒。

老師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間是平等的。每一位幼兒都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與幼兒平等相待。

（三）樹立榜樣，以身作則。

幼兒與的小孩喜歡模仿，而老師是他們最常模仿的對象。老師不應該只

要求孩子做自己要求做的事情，而自己卻沒有做到。作為一名幼兒園老師要嚴于律己。

（四）加強學習，提升教師魅力。

要不斷學習，提升自己的學習能力，不斷提高自己教學水平和素質，不斷完善自己。

教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感將促使我對以上的改進措施，堅持創(chuàng)新、堅持刻苦鉆研，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

本人執(zhí)行師德規(guī)范情況報告5

時光飛逝，轉瞬間，我已為人師十多年了。在這十年的工作中，我理解了，老師是：捧著一顆心來，不帶半根草去的。不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。

在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。我們也常說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。

參加工作以來，我一直堅守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，把自己全部的愛傾注在我熱愛的教育事業(yè)上。面對我的學生，我心愛的教育事業(yè)，我一直堅持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風。堅持每天早來晚走，了解學生的第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。

人們常說：“教師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人?！弊鳛橐幻嘀魅危瑸榱苏湛磩e人的孩子而忽視了自己的孩子。每天早上，為了趕在學生之前到校，我顧不得送孩子，接送孩子的任務就落到了丈夫的肩上，趕上丈夫值班，孩子只能跟我一同早起，經常沒睡醒便被我從被窩中拽起，孩子動作慢，常被我說的掉眼淚。暑假開學后，孩子上一年級了，每天都有學習任務，而我因為今年帶畢業(yè)班，工作繁忙，所以一天工作后，根本就沒力氣再幫孩子輔導功課，培養(yǎng)學習習慣，有時細想想，真覺得有點對不住孩子，但我并沒有因此而后悔。

我在工作之余始終堅持學習，仔細研究適合學生的教學方式，經常站在學生的角度去思考問題，上課前我會努力的把課本研究透，把習題整理完，把每個上課的環(huán)節(jié)分析好，有時環(huán)節(jié)多，記不清楚時，我就用便利貼寫好教學步驟貼在書本的相應頁數(shù)上，操作時既省時，又熟練，每次高效的講完一堂課時，我就會有種成功的感覺。

身為班主任，在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作為自己行為的準則。平等公正的對待每位學生，維護學生權益。對于優(yōu)等生，我時刻激勵，對于后進生，我便循循善導。本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服。

我努力做到不流失一個學生，我堅信只要將問題學生留在學校，就有轉化的可能性。班里有一名男生，父親在他幾個月時去世，母親改嫁，很多年沒有聯(lián)系，他從小跟隨爺爺奶奶生活，學習很差，思想偏激，有過很多次輟學的念頭，每學期開學，我都要給他打電話，勸導他，給他講上學的必要性，在我的不懈努力下，他最終還是回到了學校