職業(yè)技術(shù)學(xué)?！队嬎銠C繪圖》課程標準

《計算機繪圖》課程標準一、課程性質(zhì)與任務(wù)

本課程是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，需要在完成機械識圖后進行。是后續(xù)數(shù)控機床編程與操作等技能方向課程的基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用。其任務(wù)是使學(xué)生掌握至少一種繪圖軟件，掌握計算機繪圖軟件的繪圖方法，繪圖技巧，培養(yǎng)繪圖的邏輯性，掌握圖形格式轉(zhuǎn)換，掌握打印參數(shù)設(shè)置，獲得計算機繪圖能力，也為學(xué)習(xí)其他相關(guān)軟件打基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標

1.知識目標

（1）了解機械制圖國家標準和相關(guān)行業(yè)標準；

（2）能識讀中等復(fù)雜程度的零件圖

（3）能夠利用一種CAD軟件繪制機械圖樣

2.能力目標

（1）初步具備一定的空間想象和思維能力

（2）初步形成由圖形想象物體、以圖形表現(xiàn)物體的意識和能力

（3）初步養(yǎng)成規(guī)范的計算機制圖習(xí)慣

（4）初步具備自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力

3.職業(yè)情感與素養(yǎng)目標

（1）培養(yǎng)學(xué)生制定工作計劃與實施的能力

（2）培養(yǎng)學(xué)生團隊合作與交流能力

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、職業(yè)情感，提高適應(yīng)職業(yè)變化的能力。三、課程學(xué)時

162課時。四、課程內(nèi)容與要求序號教學(xué)項目教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)方法/設(shè)計學(xué)時安排1CAD軟件用戶界面及基本操作熟悉CAD軟件用戶見面及基本操作教師演示，學(xué)生觀察，操作，練習(xí)，教師輔導(dǎo)62繪制平面圖形1.掌握使用對象捕捉、極軸追蹤等方法畫線2.掌握調(diào)整線條的長度，熟練使用打斷、延伸等命令，具有做平行線的能力3.掌握畫垂線、斜線及切線的方法4.掌握畫圓及圓弧連接的方法5.掌握矩形、橢圓、正多邊形等命令的用法6.掌握鏡像、陣列對象等命令的用法7.掌握繪制云狀線和射線等命令的畫法教師展示要繪制的零件，學(xué)生自主探究討論學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，教師總結(jié)363平面圖形的編輯1.

掌握移動及復(fù)制命令；倒圓角和倒斜角命令的用法2.

掌握旋轉(zhuǎn)、對齊、拉伸、縮放圖形和繪制斷裂線等命令的操作方法3.

掌握圖案填充命令的用法4.

掌握多線和多線段的畫法和編輯方法5.

掌握選擇對象的高級方法和面域造型的方法教師展示要編輯的零件，學(xué)生自主探究討論學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，教師總結(jié)324設(shè)置圖層、線性、線寬及顏色掌握創(chuàng)建及設(shè)置圖層、線性、線寬及顏色等的方法教師演示，學(xué)生觀察、操作、練習(xí)，教師輔導(dǎo)185文本輸入、尺寸標注1.

掌握創(chuàng)建及編輯單行及多行文字、創(chuàng)建表格對象的方法2.

掌握創(chuàng)建尺寸樣式的方法教師演示，學(xué)生觀察、操作、練習(xí)，教師輔導(dǎo)346圖塊、外部引用、設(shè)計中心1.

掌握創(chuàng)建圖塊和設(shè)置塊屬性的方法。2.

掌握粗糙度、基準、標題欄等符號的尺寸及定義屬性的方法教師演示，學(xué)生觀察、操作、練習(xí)，教師輔導(dǎo)187三維繪圖掌握創(chuàng)建基本3D表面的方法教師演示，學(xué)生觀察、操作、練習(xí)，教師輔導(dǎo)18合計162五、教學(xué)評價與方法

1.教學(xué)評價

該課程的教學(xué)組織上要本著“學(xué)位主體，教為主導(dǎo)，精講多練，培養(yǎng)能力”的原則，靈活采用討論式、啟發(fā)式、講練結(jié)合式和項目教學(xué)等多種先進教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動接受學(xué)習(xí)向主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅持“做中學(xué)，做中教”，采用精講多練的教學(xué)方法。

（2）將實物引入課堂，提高課堂教學(xué)實效。零件的測量與表達能力是本課程教學(xué)的核心目標，因此將機械零件等實物引入課堂，能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生聽課的興趣，增加學(xué)生對所要表達零件的感性認識，加深學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，拉近課堂教學(xué)與實踐工作之間的距離，也增加了教學(xué)的直觀性和趣味性。

（3）按工作任務(wù)或項目組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生知識的運用能力。教學(xué)項目要有實際意義，要按照學(xué)生日后在工作中將會遇到的實際工作進行項目的實際。

2.評價方法

（1）評價過程

建立過程評價與目標評價并重的評價體系，在學(xué)中評，在做中評，引導(dǎo)學(xué)生具有嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)和認真負責(zé)的工作態(tài)度。

（2）評價內(nèi)容

注重評價內(nèi)容的整體性，兼顧綜合素質(zhì)與能力評價。對學(xué)生的評價與考核分三個部分：職業(yè)素養(yǎng)考核、CAD操作考核，手工繪圖和識圖知識考核。

職業(yè)素養(yǎng)考核：包括平時的出勤率、書面作業(yè)任務(wù)的完成情況及上課的整體表現(xiàn)等方面，這部分內(nèi)容重點考核學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括其學(xué)習(xí)態(tài)度、努力的程度以及表現(xiàn)出來的效果；

CAD繪圖能力考核：繪圖速度與繪圖質(zhì)量綜合考查；

手工繪圖和識圖知識考核：全面考核學(xué)生識讀圖樣的綜合能力，零件測繪和制圖大作業(yè)的考核可單獨進行，用于畢業(yè)設(shè)計。

（3）評價手段

評價的手段和形式多樣化，采取定性評價與定量評價相結(jié)合的評價方法，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生的自信心。利用實物測繪零件圖或裝配圖的形式測試學(xué)生的繪圖能力。讀圖測試可以采用答辯的方式。

（4）評價主體

在教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生參與情況和學(xué)習(xí)能力及考試成績，做出客觀評價，而對于學(xué)生情感態(tài)度與價值觀等方面的指標由學(xué)生按指標要求自評，然后組成小組讓學(xué)生互評，最后教師可根據(jù)學(xué)生自評與互評的結(jié)論，結(jié)合考試與作業(yè)情況，做出綜合評定。六、教材選編

（1）教材編寫應(yīng)以本課程標準為基本依據(jù)。

（2）本課程實踐性較強，為