三秦出版社五年級（上冊）《綜合實踐》教學案

教老錢計

髡

於

小

年級：五年級

科目:綜合實踐

執(zhí)教者：

小學五年級綜合實踐活動指南學科

有效教學方案

年月日

1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的

教學目標積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、使學生具有基本的交往協(xié)作能力、觀察分析能

力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能

力。

3、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料

的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

培養(yǎng)學生以自我為主體，自主選擇，自主實踐，自主

教學重難點開展的能力。

五年級學生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐

活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題

學情分析的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘

自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學

習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

主要教學方法活動法，引導法。

學生主要學法游戲，合作活動。

檢測評價方法實踐活動中做以點評

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個

活動操作做到心中有數。

提高質量的2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，

有所收獲。

措施

3、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的時

機，有互助共同提高的時機。

教學進度表

20_[3-20坦學年度第一學期班級五年級科目綜合實踐

周

起至日期授課內容周課時備注

次

19.1-9.6活動一：走進動畫片1

29.9-9.13活動一：走進動畫片1

39.16-9.20活動二：關注校園公共設施1

49.23-9.27活動二：關注校園公共設施1

國慶假

59.30-10.4

610.7-10.11活動二：關注校園公共設施1

710.14-10.18活動二：關注校園公共設施1

活動三：人與社會類一一走進家鄉(xiāng)

810.21-10.251

活動三：人與社會類一一走進家鄉(xiāng)

910.28-11.11

活動三：人與社會類一一走進家鄉(xiāng)

1011.4-11.81

活動三：人與社會類一一走進家鄉(xiāng)

1111.11-11.151

活動三：人與社會類一一走進家鄉(xiāng)

1211.18-11.221

1311.25-11.29活動四：社區(qū)消防調查1

1412.2-12.6活動四：社區(qū)消防調查1

活動五：多變的天氣

1512.9-12.131

1612.16-12.20活動五：多變的天氣1

活動五：多變的天氣

1712.23-12.271

小知識環(huán)保的重要性

1812.30-1.31

復習備考

191.6-1.10

期末考試

201.13-1.17

活動一：勞動技術類------走進動畫片

教學內容：教材1----12頁

實踐領域：信息的搜集與處理，想像，動畫設計與制作。

方法引導：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技

術要領指導，導演的組織與交流引導。

活動設計：搜集有關動畫片的資料，動畫形象設計，制作動畫片，動

畫片角色飾演。

第一課時

教學過程

一、主題背景；

二、提出活動主題；

從小到大，我們聽到的，看到的動畫片一定不少。關于它們，你一定

有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動方案提供參考。

教師提出參考活動主題

1、了解動畫片的有關資料

2、動畫片對兒童成長的利與弊

3、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象

4、制作簡單的動畫片

5、表演我喜歡的動畫角色

三、確定活動主題

請同學們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。

四、組建活動小組；

找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方

案；

五、做好活動前的準備；

1制訂活動方案；

2必要的活動準備；

1）根據需要準備相應的工具。

2）學習制作時，根據需要準備可能用到的攝像機等。

3）根據需要準備表演必備的道具和服裝。

六、活動程序

1、搜集有關動畫片的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網去圖書館，社會實踐考

察，采訪，去電影院等

通過調查，訪談等形式

通過欣賞、請教或者學習的方式

2、動畫形象設計；

看小資料：靈感源于生活一一米老鼠的“孕育”過程和蠟筆小新的

形象設計靈感來激發(fā)自己的設計靈感

3、制作動畫片；

方法引導：手動式動畫制作的基本步驟看課本第8頁內容

第二課時

教學過程

一、學生對活動過程活動方法活動結果活動的收獲進展總結和交流;

二、匯報與展示；

匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事

等。

1、展示前的準備;

準備好你們的劇本；

展示你們的演員表；

在自己的小組內進展預演；

邀請教師及家長進展參加。

2、展示時應做到；

(1)告訴大家你們組的活動主題；

(2)介紹你們組人員分工情況；

(3)開展活動前的預想；

(4)活動中采用的方法；

(5)你們創(chuàng)作中的故事

(6)表演或者展示活動結果；

3、展示時應注意！

應選好展示的地方并安排講解員進展講解。

三、談收獲和體會

活動完畢了我們談談各自的收獲和體會吧。

四、進展自我評價與他人評價。

活動二：人與環(huán)境類—《保護我們的學?！方贪?/p>

第一課時

一、教學意圖：

通過對這堂課的學習，讓學生認識到保護學校環(huán)境的重要性，再由若

何保護學校的環(huán)境滲透到若何保護社會的公用設施。讓學生在真正意義上

體會到他們才是學校和社會的主人，保護公共設施上自己義不容辭的責

任。

二、教學過程：

＜師＞:我們每天早晨吃完早飯背起書包都來到學校，那誰能告訴教師，

我們的學校都有什么

〈生〉：操場、微機室、圖書室。。。。。。

〈師〉：我們的學校有這么多的公用設施,它好不好美不美

〈生〉：美，好。

＜師＞:好、美，我們就應該保護它。（提醒課題）剛剛同學們說了自

己的學校都有這么多的公用設施，他們對我們的學習有著非常大的作用，

那現在請同學們一起來看一看教師所在的學校都是什么樣的：1課件1—

—5）o

〈師》我們剛剛看到了這么多的公用設施。那現在請同學們翻開書，我

們一起來看看書上的小朋友是若何保護學校的

（生）：答復

（師）：我們知道了書上的小朋友是若何保護學校的那么你應該若何

保護我們的學校請同學們和你的小伙伴一起討論討論把你的答案總結出

來，過一會我們大家再來一起分享你們的答案。

（生）：自由插組討論，得出答案。

師）：我們已經知道了該若何保護學校的公用設施了，那我們來看看

其他的學生的若何樣保護校園的

生）：看課件

〈師》我們現在知道了該若何保護我們的校園了，那要是遇到了書上的

情況,我們應該若何辦呢請同學們翻開書11頁，如果你遇到了這樣的情況

該若何做

〈生〉:答

〈師〉：我們只保護我們的學校就可以了，在社會上的公共設施我們就

可以隨便的去破壞了，是不是啊

〈生〉：不是。我們都應該保護。

〈師〉：不是，那我們應該若何去做呢

〈生〉：保護草坪，不亂涂亂畫-------

〈師〉：教師也給同學們帶來了一組圖片，請同學們告訴教師，我們應

該若何保護它

＜生》:答復。

〈師〉：現在我們知道了該若何去保護學校和社會的公共設施了。那若

何才能讓更多的人來保護我們的公共設施呢就是制作文明標牌，書上給大

家介紹了12個，教師也制作了兩個，請同學們來看一看?；丶乙院螅?/p>

同學們也設計一個文明標牌，讓它來提醒更多的人來保護我們的學校，保

護我們的社會。

三、總結：

早晨的陽光是美好的，學校是我們每天學習生活的地方，你們是學校

的小主人，讓我們一起行動起來，為保護我們的學校而盡自己的一份力量,

我們的學校美，教師美，我們的同學們更美。

第二課時：保護環(huán)境大討論

甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務讓地球媽媽更安康、更美麗。

乙：同學們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時不晚"，讓我們

行動起來，從我做起，從現在做起，從小事做起，讓天空更藍，讓流水更

清，讓大地充滿生機，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們在今后

的生活中應該若何做

甲乙：現在讓我們走進保護環(huán)境大討論！【分組競賽方式】

甲】討論：若何節(jié)約用水

乙】得出結論：

?節(jié)約用水

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就

像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流

和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺

育了人民，成為人類文明開展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添

加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習慣。

2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關緊水龍頭。

甲】討論：若何節(jié)約用電

乙】得出結論：

?節(jié)約用電

在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還對比大，需要消耗大量

的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我

們每天能做的有：

1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視等。

第三課時預防減少"白色污染”

?少使用塑料制品

現在我們使用的塑料包裝袋，大局部是用不可降解的聚乙烯生產的，

這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環(huán)境形成“白色污染”。我們每天

能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不隨手亂扔塑料包裝物。

4、盡量購置用紙包裝的物品。

5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

?不使用一次性筷子

我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一

雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或

非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。

?拒絕使用含汞的干電池

在我們平時使用的干電池中，含有對環(huán)境及安康有很大威脅的汞，一

次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對較低或不含

汞。在我們的日常生活中應注意：

1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。

2、不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送

到處理廠。

甲】討論：若何保護我們的身邊環(huán)境

乙】得出結論：

?保護花草樹木

花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵

的作用。保護花草樹木，也是保護環(huán)境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。2、不攀摘花果。3、按時給花草澆水。

?保護身邊的公共設施

?遵守公共秩序和道德

甲】討論：節(jié)約糧食是環(huán)境保護嗎若何節(jié)約糧食

乙】得出結論：

?節(jié)約糧食

糧食的生產過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，

就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。

甲：通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有

利于環(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保奉獻出我們自己的力量。

乙：讓我們大家都來關心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設我們的美麗家園。

甲：如果我們看到破壞環(huán)境的行為，該若何做

（四人小組討論，選代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學的知識，積

極宣傳，使每個人都懂得保護、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學習，長

大以后為保護環(huán)境，美化祖國作奉獻；還有的表示，從現在做起，從身邊

做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量?！?/p>

第四課時環(huán)境保護

一、教學活動目的

1、提高學生環(huán)保意識，改變不良生活習慣。

2、讓學生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做

起。

二、活動過程

U）談話導入

師：作為一名少先隊員，我們有義務有責任讓我們的校園更美麗，更

漂亮，可是，我們發(fā)現校園里出現了很多與環(huán)境不和諧的因素：己經上課

了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；

校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎小

朋友的踐踏，單獨傷心的流淚，如果你看到了，你會若何做呢我們在今后

的生活中應該若何去保護他們呢現在讓我們走進保護環(huán)境大討論吧！

討論1：若何節(jié)約用水

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就

像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們

可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習慣。

2、一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關緊水龍頭。

第五課時保護花草樹木

一、若何保護我們的身邊環(huán)境

花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵

的作用。保護花草樹木，也是保護環(huán)境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時給花草澆水。

4、保護身邊的公共設施。

5、遵守公共秩序和道德。

通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于

環(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保奉獻出我們自己的力量。讓我

們大家都來關心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設我們的美麗校園。

二、總結

通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，

使每個人都懂得保護、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為

保護環(huán)境，美化祖國作奉獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為

保護環(huán)境盡自己的一份力量?！?/p>

活動三：人與社會類一一《走進家鄉(xiāng)》開題活動

活動目標：

1、走進家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的概況、風土人情、主要特產、旅游文化等

一些知識。

2、運用語文、數學、自然、信息技術等多學科的知識，分析解決問

題。

能力目標:

1、培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學生對未知事物的探索和設想的學習習慣。

情感目標：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從小樹立為家鄉(xiāng)獻力的遠大抱

負。

本課目標：激發(fā)學生對本次研究活動的興趣，培養(yǎng)學生從生活中提出

有價值、有意義的研究問題，并將研究問題進展鑒別和篩選。鼓勵學生進

展大膽的預設和猜測，從而提升學生的參與熱情。

第一課時

教學設計：

一、問題情境再現

師：同學們，你們喜歡旅游嗎都去過那些地方啊今天教師就帶你們去

我們的家鄉(xiāng)走一走、看一看，你們快樂嗎（快樂）

夸夸我的家鄉(xiāng)一一陜西

我的家鄉(xiāng)風景秀麗，物華天寶，人杰地靈，是個人人向往的好地方。

我的家鄉(xiāng)雖然不是繁華的大都市，卻也是個很有名氣的地方，是歷史

悠久的文化名城。

我的家鄉(xiāng)一年四季都很美。春天，清粼粼的河水打著圈，歡快地奔流

著，沿岸的垂柳隨風舞動，百里的油菜金黃，草木嫩綠，鳥語花香，蜂飛

蝶舞，就像畫家筆下優(yōu)美的山水畫；到了盛夏，樹木茂盛，知了鳴叫，螞

蚱在草叢里蹦跳，涼風吹過，好一派田園風光；金秋時節(jié)，到處飄逸著果

香，山林盡染，絢麗多彩，令人心曠神怡；冬天降臨，雪花飄下，小朋友

們堆雪人，打雪仗，真是熱鬧。

我的家鄉(xiāng)還有豐富的旅游資源，……

我的家鄉(xiāng)還有豐富的土特產和特色小吃，……

親愛的朋友們，說了這么多，我的家鄉(xiāng)美不美呢歡送你們來旅游和參

觀吧！熱情好客的家鄉(xiāng)人一定會捧出美酒、端上好菜，歡送你們的到來。

師：聽了教師的介紹，你一定有很多的感受想要說，對嗎誰先來說

說

生：（1）我想說我們的家鄉(xiāng)真的是太美了！作為漢中人，我簡直是

太驕傲了！

（2）我簡直不敢相信自己的眼睛，原來我的家鄉(xiāng)有這么悠久的歷史

文化，地域又十分廣闊，可稱的上是地大物博了！我想說作為家鄉(xiāng)人，我

感到無比的自豪！我真想了解有關家鄉(xiāng)的一切！

二、教師總結

確實，聽了同學們所說的、所想的，教師也有同感。我們的家鄉(xiāng)有悠

久的歷史文化，眾多的古跡，再加上四季清楚的自然風光。這一切都給我

們的家鄉(xiāng)增添了神秘和氣魄。

第二課時

一、分組研究，完成研究方案。

師：為了便于大家更好的完成小組的調查活動，教師擬訂了一份活動

方案。1出示課件活動方案）大家可根據活動方案中提示，組內討論，確

定你們想要調查了解的相關內容，共同完成活動方案，為下一步的調查活

動打下根基?；顒訒r要在組長的帶著下，分工負責，合作交流，要記?。?/p>

團結起來力量大。一會我們還要分組進展匯報，比一比、看一看哪個小組

合作的最好，提出的問題更有價值活動開場。

生：分組活動。（教師巡視）

師：哪個小組先來（先由組長匯報，再由組員匯報）

生：我們這個小組的名字叫“城市概況〃，我們組的口號是：我們合

作，我們快樂!我是這個組的組長（），我們的組員有［）、1）……

通過小組討論，我們確定了如下幾個問題。下面由負責問題的組員向大家

一一匯報。我是組員（）,我提出的第一個研究問題是家鄉(xiāng)的名字

是若何得來的這個問題的負責人是我，對于這個問題我采取的研究途徑和

方法是通過上網和查閱書籍找到問題的答案。在展示我的研究成果時，我

打算以手抄報、圖片和文字資料的形式展示給大家，讓大家更深入的了解

我們家鄉(xiāng)阿城的一些知識。（以后匯報的形式不是統(tǒng)一的，各有各的特色）

其他小組匯報同上。

師：為了能更好的把收集到的資料保管好，教師建議各小組都能建設

自己的材料夾。

師：聽了各小組的匯報，看得出準備的都很充分，說的也很切合實際,

都有自己小組的特色，我真為你們快樂。同時更希望每個小組在調查的過

程中要講究方法，注意安全，在與人溝通的時候注意文明禮貌。還可以借

助家人、朋友的力量，用攝像機、照相機記錄拍攝，給自己多一些的展示

空間，同時也讓同學們了解我們的家鄉(xiāng)，更愛我們的家鄉(xiāng)！好嗎

二、總結

師：這節(jié)課上我們經過選題、討論、研究提出了很多和家鄉(xiāng)有關的感

興趣的問題，這就是研究性學習的良好開端。課下你們就帶著問題走出校

園、走向社會、走進工廠、走進圖書館、微機室去查閱資料尋找答案吧！

教師相信你們的能力，更相信大家的實力，你們一定會做到最好！未來的

家鄉(xiāng)也會變得更加美麗、富饒！

第三課時走進美麗的家鄉(xiāng)

教學目標：

1,通過圖片等展開對家鄉(xiāng)的了解,增進對家鄉(xiāng)的情感.

2,學會用流暢的語言簡單介紹自己的家鄉(xiāng).

教學活動及過程：

一、導入.

同學們請看書本的第2頁.你們猜圖上的教師帶著這群小朋友正在做

什么呢（答復:觀察家鄉(xiāng).）

對了，他們正在觀察自己的家鄉(xiāng).從今天開場,我們也要像他們一樣，

學習和了解自己的家鄉(xiāng)了.

二、教師介紹家鄉(xiāng).

三、教師展示有關于家鄉(xiāng)的各種圖片.并介紹以下內容：

1,家鄉(xiāng)的過去和現在的比照.（房子，風光，人們的生活等）

2,家鄉(xiāng)的特色食物.（早點等）

3,家鄉(xiāng)的名勝古跡.（昭仁寺等）

四，大家開口說.

師說:大家現在已經對家鄉(xiāng)有一定的了解了，現在，你們也來向同學們

介紹一下你的家鄉(xiāng).

學生活動：四個人一個小組,互相說說自己的家鄉(xiāng).（約8分鐘）然后，

學生發(fā)言，向全班同學介紹自己的家鄉(xiāng).

教師小結.布置下節(jié)課作畫的準備.

用手描繪家鄉(xiāng)

教學重點:通過作畫（描繪自己的家鄉(xiāng)），增強學生對家鄉(xiāng)的情感.

課時：一課時.

教學活動及過程：

一、復習上一節(jié)課的內容.

了解別人是若何對家鄉(xiāng)進展描繪的.

二、自由作畫.學生個人作畫,教師巡視并適時給學生提供幫助.同學

之間亦可互相討論作畫的內容.

三、教師把學生的畫收上來，表揚作畫過程中認真的同學.

說說我的畫,說說我的家鄉(xiāng)

上一節(jié)課我們親手描繪了自己的家鄉(xiāng).這節(jié)課我們一起來看看同學

們的勞動成果.

四、展示畫得對比好的同學的畫，并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫

這幅畫時的心情.教師進展簡單的點評.

表揚畫得好的同學,對于一些不認真地同學進展不記名的簡單批評.

五、布置下節(jié)課的任務.

課后請同學們回家問問家長，你的家鄉(xiāng)的地理特點是什么，有什么風

俗習慣.

2,從地圖上看家鄉(xiāng)

用心體會家鄉(xiāng)

教學目標：1,了解自己家鄉(xiāng)的地理特征和風俗習慣.

2,認識家鄉(xiāng)的多樣性.

3,初步了解家鄉(xiāng)是祖國的一部份.

課時：一個課時.

教學活動與過程：

導入.

同學們，我上一節(jié)課布置大家回去問問家長自己的家鄉(xiāng)在哪里，有些

什么樣的特色，你們完成了沒有

我們現在先進展新課的學習，然后再檢查這一項作業(yè).

二，學習陜西的內容.

通過圖片和書本上的內容來介紹陜西（從地形地貌,資源,名勝古跡,

風俗等方面介紹），給學生一個介紹自己家鄉(xiāng)的模式.

認識各種地形地貌.

學生說自己的家鄉(xiāng).

學生根據教師的介紹方式,學會從不同的角度介紹自己的家鄉(xiāng).教師

金進展簡單的點評和適當的補充.

四，教師小結.

家鄉(xiāng)的故事

1,展覽室里的故事多，家鄉(xiāng)人生活的變化

教學目標：1,增進尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感.

2,掌握通過對比,分析認識事物開展的方法.

3,感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化.

課時,一課時.

教學活動與過程：

一、導入.

展示一些各個時期的生活用品，讓學生識別,這是哪個時候人們使用

的.盡量選取學生熟悉的生活用品.

二、了解家鄉(xiāng)人生活中〃住〃的變化.

學生通過比照書本上兩個不同年代的房子，了解父輩和我們這一輩的

生活的變化,體會出生活是越來越好了.

這一局部的內容培養(yǎng)學生細致的觀察能力，要求學生能過準確地說出

過去和現在的不同之處.

三、了解家鄉(xiāng)人生活中〃行〃的變化.

學生結合自己的親身經歷來說一說家鄉(xiāng)人生活中〃行〃的變化.

四、了解家鄉(xiāng)人生活中''衣”的變化.

閱讀書本的內容，說說家鄉(xiāng)人"衣''的變化.

五、了解家鄉(xiāng)人生活中‘'食''的變化.

結合自己的實際情況,舉早餐為例,說說我們現在在食物方面和過去

有什么不一樣.同學這局部的內容，加強學生運用比照分析事物的能力.

六、小結.

教師提出問題:為什么我們身邊發(fā)生著這么多好的變化呢

學生舉手答復,教師給以適當的評價和指導.

活動四：社區(qū)服務類一一社區(qū)消防調查

一.活動背景

對小學生進展消防安全知識教育，是我們教育工作者義不容辭的責

任。開展小學生消防安全知識是保護在校學生人身安全和合法權益的需

要。在發(fā)生火災時在校小學生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危

害。如果學生安全意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災和逃生自救互

救能力低小，一旦發(fā)生火情，勢必釀成火災，造成嚴重后果。據不完全統(tǒng)

計，每年發(fā)生火災數百起，造成經濟損失數億元，死亡人數上萬人。因此

對小學生進展消防知識教育刻不容緩。

二、活動目標

1、認知目標：了解消防安全知識及若何預防火災事故的發(fā)生。

2、能力目標：掌握一些日常生活中的消防知識和處理火險的簡易方

法，培養(yǎng)學生的問題意識，提高學生開展研究性學習的能力。

3、情感目標：通過這種活動的開展，使學生懂得“珍愛生命，安全

第一”的意義。

三、活動時間：兩課時

四、活動空間：學校一消防中隊一一家庭

五、活動準備：

1、談談消防安全的重要性

2、實地去消防中隊進展參觀、訪問，觀看消防安全演習，上網查資

料。

第一課時

1、結合上網查資料及同學們知道的消防知識，討論擬定主題的名稱。

2、圍繞主題提出感興趣的值得研究的問題。

(1)小學生消防安全知識講解

(2)火災發(fā)生時若何逃生

(3)消防器材知多少

(4)家庭失火若何應急

3、選擇自己感興趣的問題組成活動小組討論。

4、選出小組長4名，擬定小組名稱。

第二課時

1、與縣消防中隊聯(lián)系，聘請活動指導教師。

2、擬定小組活動方案

3、實踐活動

(1)、乘車到縣消防中隊參觀、訪問，觀看消防軍事演習。

(2)、擬定消防安全知識知多少調查問卷。

(3)、上網查資料

4、整理資料

門)、制消防知識手抄報，收集各種消防器材的圖片。

(2)、制作宣傳卡片，自編兒歌。

(3)、自己出消防知識競賽試題，討論知識競賽程序。

5、成果展示與交流

資料集手抄報宣傳卡調查報告

消防兒歌知識競賽消防器材圖片

6、活動總結

(1)、小組內進展個人總結，填寫《學生個人活動評價表》，請家長

和教師填寫活動評語。

(2)、各小組分析本次活動收獲與缺乏，填寫《小組活動自評表》

(3)、評選活動積極分子

(4)、交流活動體驗

7、相關資料

消防兒歌(一〕

消防用具要記牢實戰(zhàn)場合不可少

防火閥和消防泵一個來滅一個防

消防高溫排煙機大火逃生必須要

家裝鋼質防火門勿怕大火進門燒

火場之中命難保消防應急燈來照

可用干粉滅火器沉著冷靜就安好

記住火警119及時報警災可少

消防兒歌(二)

家庭失火別著急沉著冷靜守秩序

遇到火災別害怕火警要牢記

煙霧較濃別慌張匍匐前進有空氣

逃離火場要關門防止火災速蔓延

搶救財物千萬別保住性命是關鍵

時刻牢記消防歌

活動五：人與自然類一多變的天氣

教學內容：教材59—66頁

實踐領域：信息的搜集與處理，到氣象站參觀和了解，預報當地的天

氣預報。

方法引導：收集、處理與分析資料，到氣象站參觀和了解，預報當地

的天氣預報

活動設計：搜集有關天氣的資料，參觀氣象站，預報當地的天氣預報

課時安排：兩課時

第一課時

教學過程

一、主題背景；

二、提出活動主題；

從小到大，我們聽到的，看到的天氣預報一定不少。關于它們，你一

定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動方案提供參考。

教師提出參考活動主題

1、來自大自然的天氣預報

2、參觀氣象站

3、學做小小氣象員

4、天氣與生活的關系

三、確定活動主題

請同學們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。

四、組建活動小組；

找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方

案;

五、做好活動前的準備；

1制訂活動方案；

2必要的活動準備；

1）根據需要準備相應的工具。

2）。參觀氣象站

3）根據需要準備預報天氣必備的道具和服裝。

六、活動程序

1、搜集有關天氣的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網去圖書館，社會實踐考

察，采訪，去氣象站等；通過調查，訪談等形式；通過欣賞、請教或者學

習的方式

2、參觀氣象站；

3、預報當地的天氣預報

第二課時

教學過程

一、學生對活動過程活動方法活動結果活動的收獲進展總結和交流;

二、匯報與展示；

匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事

等。

1、展示前的準備；

準備好你們的劇本；

展示你們的演員表；

在自己的小組內進展預演；

邀請教師及家長進展參加。

2、展不時應做到；

(1)告訴大家你們組的活動主題；

(2)介紹你們組人員分工情況；

(3)開展活動前的預想；

(4)活動中采用的方法；

⑸你們創(chuàng)作中的故事

(6)表演或者展示活動結果；

3、展示時應注意！

應選好展示的地方并安排講解員進展講解。

三、談收獲和體會