五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文典型題練習(xí) 三 文章梳理與難點(diǎn)解析（人教部編版含答案）

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中典型題練習(xí)

專題三文章梳理與難點(diǎn)解析

一、按原文填空。

1.,山銜落日浸寒漪。

2.月出驚山鳥，?

3.黃河遠(yuǎn)上白云間，。

4.三萬里河?xùn)|入海，。

二、詩(shī)詞積累。

L最近我們積累很多兒童詩(shī)，有關(guān)于童真童趣的《》（填寫詩(shī)名），其中

“，"寫出了兒童的稚氣；有關(guān)田園生活的《

一》（其三十一）（填寫詩(shī)名），其中“,”

表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣（填寫詩(shī)句）。

2.看到萬里黃河?xùn)|流入海，巍峨的華山高聳入云，這大好山河卻落入胡人之手，陸游不

禁感嘆“—，—（填寫詩(shī)句）

3.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首送別詩(shī)，其中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)朋友的深情厚誼、依依不

舍之情的詩(shī)句是,。

三、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

1.《四時(shí)田園雜興（其三十一）》中描寫兒童活動(dòng)的詩(shī)句是“,_

2.《稚子弄冰》中寫小孩快樂游戲時(shí)，游戲突然停止的詩(shī)句是“

3.《涼州詞》一詩(shī)中借自然現(xiàn)象來暗喻最高統(tǒng)治者不關(guān)心征人的生活，對(duì)戍守邊疆的士

兵不給予一點(diǎn)溫暖的詩(shī)句是“，:

4.《游子吟》中作者歌頌?zāi)笎鄣脑?shī)句是“,

5.《聞官軍收河南河北》一詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人開懷痛飲，欲還家鄉(xiāng)的詩(shī)句是“

6.這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)的《景陽(yáng)岡》選自,,作者是

;《猴王出世》選自,作者是；《紅樓

春趣》選自，作者是;《草船借箭》是根據(jù)_

寫的改寫的。

四、回憶課文，完成練習(xí)。

1.《四時(shí)田園雜興（其三十一）》的作者是宋代詩(shī)人o詩(shī)中描寫兒童忙碌的

句子是O

2.《草船借箭》選自古典四大名著之一的《》，作者是。故事

中刻畫的人物各有特點(diǎn)，有的諸葛亮，有的曹操，有忠厚老實(shí)的

魯肅...

3.《軍神》中沃克醫(yī)生稱劉伯承是,是,還是一塊會(huì)說話的

鋼板。《清貧》中刻畫了一位、的共產(chǎn)黨的干

部形象。

五、積累與運(yùn)用。

1.古詩(shī)中的兒童有趣：有",”的種

瓜兒童；有“,"的弄冰兒童；有"

,”的吹笛兒童。

2.課文中的人物形象鮮明：《景陽(yáng)岡》中，武松打虎的壯舉表現(xiàn)了他的

特點(diǎn)；《草船借箭》中，諸葛亮憑借自己的智慧打擊了的周瑜；《青山處處埋

忠骨》中，毛主席作出了將愛子葬于朝鮮的決定，展現(xiàn)了他的偉人胸懷；《軍

神》中，劉伯承手術(shù)時(shí)拒絕使用麻醉劑，還能數(shù)出醫(yī)生的刀數(shù)，表現(xiàn)出了他的

六、課本直通車。

L古代詩(shī)歌博大精深，令人回味無窮。王維用“為我們描繪了一幅幽靜的春

山月夜圖；楊萬里用“?！毕蛭覀冋故玖撕⒆拥奶煺婵蓯郏蛔x了陸游的“”，

我們感受到祖國(guó)山河的壯美；王昌齡筆下的將士“”的豪情壯志令我們難以忘懷。

2.沃克醫(yī)生贊嘆是一塊會(huì)說話的鋼板，堪稱。

3.《月是故鄉(xiāng)明》的作者是。文章抒發(fā)了作者的之情。自古以來描寫這種

感情的詩(shī)句有很多、請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句:

七、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

1.童年生活充滿樂趣！"，"，那是兒童學(xué)著大人勞作的

天真；“,"，那是牧童的調(diào)皮天真和悠閑自在。

2.王之渙和王昌齡都是唐朝著名的詩(shī)人，他們寫下了很多描寫關(guān)外風(fēng)光和軍旅生活的詩(shī)

篇?！稕鲋菰~》中描寫邊塞蕭索壯闊景象的詩(shī)句是“,"；《從

軍行》中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”則表現(xiàn)了邊疆戰(zhàn)士和

3.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班獲得的獎(jiǎng)牌最多，這可真是“:（填歇后語(yǔ)）

4.古典名著，魅力無限。書中，人物長(zhǎng)相有特點(diǎn)：“身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，

聲若巨雷，勢(shì)如奔馬”寫的是《》中的。書中，人物個(gè)性鮮

明：武松的性格是,賈寶玉的性格是。

八、根據(jù)課本內(nèi)容填空。

1.故人西辭黃鶴樓，。

2.古詩(shī)中描繪了許多可愛的兒童形象。",

—”寫出了兒童模仿大人種瓜的討人喜歡的樣子；"，

”寫出了兒童放牛回家時(shí)無拘無束的樣子。我還能再寫兩句描寫兒童的詩(shī)句:

3.戰(zhàn)士出征，守衛(wèi)祖國(guó)邊疆，苦了自己，幸福了人民，正如王昌齡的《從軍行》中所贊

美的“,:

4.《草船借箭》選自寫的《九這篇課文中的諸葛亮是

個(gè)—的人，我知道的他的故事還有:《》《》

5.《祖父的園子》描寫了“我”童年時(shí)代跟隨祖父在園子里的情景，

表達(dá)了“我”對(duì)童年_________________生活的眷戀和對(duì)的懷念之情。

九、精彩回放。

1.在___的瑞士萊蒙湖上，在的非洲大沙漠中,在_______的大海中，在一

的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是的，我都非常喜歡、

2.默寫古詩(shī)。

從軍行

［唐］

3.她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最

有靈魂、最有骨氣的！這句話選自《—》。本課借梅花來贊揚(yáng)中國(guó)人，這種寫法叫作。

4.漢字字體的發(fā)展史：甲骨文一-小篆~-楷書。

5.用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括下列人物的性格特點(diǎn)。

諸葛亮：

武松：_______________________

方志敏：____________________

十、按課文內(nèi)容填空。

1.古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛文化的瑰寶，韻味無窮，通過學(xué)習(xí)我積累了不少有關(guān)兒童，的詩(shī)句

“，也傍桑陰學(xué)種瓜，忽作玻璃碎地聲?！薄澳镣瘹w去橫牛背，

—我還能寫出一句有關(guān)兒童的詩(shī)句“,

2.我們學(xué)習(xí)了陸游的古詩(shī)句“,”讓我們體會(huì)到

祖國(guó)的河山如此壯麗。王之渙的詩(shī)句“,"令人覺得玉門

關(guān)是那樣孤獨(dú)。從李白的詩(shī)句“，"我們讀出了詩(shī)人對(duì)朋友的不舍。

從王昌齡的詩(shī)“,”我們讀出了將士們的豪言壯志。

3.四大名著是中國(guó)文學(xué)史的經(jīng)典作品，是指這四部巨著。

4.從本冊(cè)書中，我們認(rèn)識(shí)了——的劉伯承；的毛澤東；還有

___________的方志敏。

H—、日積月累。

1.詩(shī)以寄情。讀“,"，我能體會(huì)到守邊士兵濃濃的思

鄉(xiāng)之情；讀“,"，我能體會(huì)到孩子們?nèi)”螒虻目鞓?；讀

“,"，我能體會(huì)到友人之間深厚的離情別意；讀“-

,"，我能體會(huì)到詩(shī)人渴望收復(fù)失地的心情。

2.我們要搬家了，很多舊東西都己經(jīng)是“梁山泊的軍師一一”了。

3.小明昨天遲到被老師批評(píng)了，沒想到第二天還是“外甥打燈籠一一"

十二、難點(diǎn)解析。

4.《四時(shí)田園雜興》（其三十一）這首詩(shī)為我們展示了三個(gè)畫面，這三個(gè)畫面上的場(chǎng)景

及人物分別是什么？

2.《祖父的園子》作者回憶了童年時(shí)代在園子中快樂玩要時(shí)的哪些情景?

3.《祖父的園子》中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？祖父是一位怎樣的老人?

4.《月是故鄉(xiāng)明》作者明明是寫故鄉(xiāng)的月亮，為什么還要寫童年趣事呢？是不是多余?

5.《月是故鄉(xiāng)明》寫了“我”離開故鄉(xiāng)后見到了哪些地方的月亮？為什么要寫這么多地

方的月亮？

6.《梅花魂》中，梅花與外祖父是怎樣聯(lián)系起來的？

7.《草船借箭》中，諸葛亮神機(jī)妙算，表現(xiàn)在哪些地方？

8.周瑜、諸葛亮、魯肅、曹操分別是怎樣的人？

9.《景陽(yáng)岡》中，武松有哪些突出的性格特點(diǎn)？課文是通過哪些描寫方法來展現(xiàn)的？

10.從石猴的語(yǔ)言和動(dòng)作中可以看出他怎樣的性格特點(diǎn)？

11.石猴是集哪些形象為一體的神話人物?

12.《紅樓春趣》中的寶玉給你留下了什么樣的印象？

13.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》表面寫遺民的苦望，實(shí)際想表達(dá)什么？

14.《青山處處是忠骨》是以什么為線索展開敘述的，?

15.《軍神》是怎樣體現(xiàn)劉伯承的精神品格的？

16.《清貧》的哪些地方寫出了方志敏的清貧？從中你感受到了什么？

17.《清貧》中的“清貧”有何含義？

參考答案

一、1.草滿池塘水滿陂

2.時(shí)鳴春澗中

3.一片孤城萬仞山

4.五千仞岳上摩天

二、1.稚子弄冰稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當(dāng)銀鈕四時(shí)田園雜興童孫未解供耕織也

傍桑陰學(xué)種瓜

2.遺民淚盡胡塵里南望王師又一年

3.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見長(zhǎng)江天際流

三、1.童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜

2.敲成玉磬穿林響忽作玻■?璃碎地聲

3.羌笛何須怨楊柳春風(fēng)不度玉門關(guān)

4.誰言寸草心報(bào)得三春暉

5.白日放歌須縱酒青春作伴好還鄉(xiāng)

6.《水滸傳》施耐庵《西游記》吳承恩《紅樓夢(mèng)》曹雪芹羅貫中《三國(guó)

演義》

四、1.范成大童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜

2.三國(guó)演義羅貫中神機(jī)妙算生性多疑

3.軍神?一個(gè)真正的男子漢矜持不茍舍己為公

五、1.童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當(dāng)銀銃牧童歸去

橫牛背短笛無腔信?口吹

2.勇武機(jī)敏妒才忌能用心險(xiǎn)惡以國(guó)家為重為革命不徇私情鋼鐵般的意志

六、1.人閑桂花落，夜靜春山空稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀銃三萬里河?xùn)|入海，

五千仞岳上摩天黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還

2.劉伯承軍神季羨林思鄉(xiāng)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

七、1.童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹

2.黃河遠(yuǎn)上白云間一片孤城萬仞山保家衛(wèi)國(guó)的濠情壯志不勝不歸的強(qiáng)大決心

3.諸葛亮草船借箭一一滿載而歸三國(guó)演義張飛機(jī)智勇敢純真率直

八、L煙花三月下?lián)P州

2.童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹兒童急走

追黃蝶K入菜花無處尋

3.黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還

4,羅貫中三國(guó)演義神機(jī)妙算空城計(jì)七擒孟獲

5.勞動(dòng)自由祖父

九、1.風(fēng)光幡旎平沙無垠碧波萬頃巍峨雄奇美妙絕倫王昌齡

2.青海長(zhǎng)云暗雪山孤城遙望玉門關(guān)黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還

3.梅花魂借物喻人

4.金文隸書

5.神機(jī)妙算豪放勇武堅(jiān)貞不屈

十、1.童孫未解供耕織敲成玉磬穿林響短笛無腔信口吹兒童急走追黃蝶飛入菜花無

處尋

2.三萬里河?xùn)|入海五千仞岳上摩天羌笛何須怨楊柳春風(fēng)不度玉門關(guān)桃花潭水

深千尺不及汪倫送我情,但使龍城飛將在不教胡馬度陰山

3.《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》

4.擁有鋼鐵般意志大公無私清貧愛國(guó)

十一、1.羌笛何須怨楊柳春風(fēng)不度玉門關(guān)稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當(dāng)銀銃孤帆遠(yuǎn)影

碧空盡唯見長(zhǎng)江天際流遺民淚盡胡，塵里南望王師又一年

2.無（吳）用

3.照舊（舅）

十二、1.第一個(gè)畫面是晝景（耘田），第二個(gè)畫面是夜景（績(jī)麻）。這兩個(gè)畫面中的人物是村

莊兒女（成年男女）。第三個(gè)畫面是兒童畫（學(xué)種瓜），畫面中的人物是童孫（農(nóng)村的少年童）。

2.作者回憶了這些情景：（1）跟隨祖父栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆水；⑵摘吃黃

瓜，追逐蜻蜓，采倭瓜花，捉玩螞蚱：（3）沐浴陽(yáng)光，感受花、烏、蟲、采的自由；（4）用草

帽速臉?biāo)X。

3.“我”是一個(gè)天真活潑、頑皮可愛的孩子，有一顆自由的心。祖父是一位勤勞、慈愛、

曲默、寬容的老人。

4.作者描寫的童年趣事也是圍繞月亮來寫的，數(shù)星星、捉知了、看月亮、夢(mèng)月亮，這些

描寫并不多余，反而更能表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

5.本文寫了“我”在濟(jì)南、北京、瑞士菜芒湖、非洲大沙漠、大海中、高山上看到過的

月亮。這樣寫是為了突出“我”對(duì)故鄉(xiāng)月色的喜愛，更能表達(dá)“我”對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和思念之

情。

6.外祖父愛梅花，在他的心目中，梅花是中國(guó)最有名的花，梅花的精神就是中華民族的

民族精神，梅花就是祖國(guó)的代表，他把愛祖國(guó)的情懷寄托在梅花的身上；另外，外祖父對(duì)祖

國(guó)的眷戀也一如梅花，堅(jiān)貞不移，雖然身處異國(guó)他鄉(xiāng)，但其中國(guó)心是不變的。

7.諸葛亮的神機(jī)妙算主要表現(xiàn)在以下兒個(gè)地方：

（1）他對(duì)周瑜的險(xiǎn)惡用心了然于胸，將計(jì)就計(jì)，然后挫敗周瑜。

（2）他對(duì)借箭進(jìn)行了通盤考慮和周密安排。①他算到了天氣。知道第三天四更時(shí)分一定

有大霧。②他算好了受箭的方法。二十條船以繩索相連，一字?jǐn)[開，兩面受箭。③他也算好

了人。他知道魯肅忠厚守信，所以向他借船；知道周瑜聰明過人，所以不讓魯肅在周瑜面前

提借船之事；知道曹操謹(jǐn)慎多疑，弄不清虛實(shí)不會(huì)輕易出兵，因而大張旗鼓，霧夜佯攻曹營(yíng)；

他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，但絕不會(huì)追問原因，所以請(qǐng)魯肅同船取箭，作個(gè)見證，

回去好向周瑜講述取箭經(jīng)過，給周瑜一個(gè)迎頭悶擊，讓他清醒地看到自己陰謀的慘敗。

8.周瑜：智慧過人、陰險(xiǎn)、自負(fù)、嫉賢妒能。

諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群、神機(jī)妙算、知人善用。

魯肅：忠厚、守信。

曹操：多疑、謹(jǐn)慎。

9.武松的性格特點(diǎn)是倔強(qiáng)豪爽、無所畏懼和勇敢機(jī)智。課文主要是通過語(yǔ)言描寫、心理

描寫和動(dòng)作描寫來展現(xiàn)武松的英雄性格的。

武松倔強(qiáng)豪爽。這一性格特點(diǎn)主要是通過對(duì)武松的語(yǔ)言描寫來表現(xiàn)的。例如，寫他在酒

店里喝了三碗酒以后，店家勸他不要再喝了，“武松笑道：”原來恁地。我卻吃了三碗，如何

不醉？”“武松道：休要胡說。沒地不還你錢，再篩三碗來我吃。'"，根本不相信“三碗不過

岡”的警告，顯示了他倔強(qiáng)豪爽的性格。

武松無所畏懼。文中對(duì)武松的心理描寫非常貼切、真實(shí)，反映了武松的內(nèi)心變化過程，

也透露出他的英雄氣概?？吹焦俑陌裎?，“方知端的有虎”，他雖有猶豫，但更多的仍然是

無所畏懼的豪氣。

武松勇敢機(jī)智。作者寫武松打虎，既生動(dòng)又傳神，先是他的“閃”，接著又是他“輪起

梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來“把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來”

“提起鐵錘般大小恭頭，盡平生之力，只顧打”，這些描寫生動(dòng)形象地突顯了武松打虎的英

雄氣概，淋漓盡致地刻畫「武松勇敢機(jī)智的高大形象。

10.從石猴的語(yǔ)言和動(dòng)作中可以看出他勇敢無畏、機(jī)智敏捷的性格特點(diǎn)。

11.石猴是集猴、神、人三者為一體的神話人物。首先，他來歷非凡，是一個(gè)飽受日精

月華的石猴，他的出世充滿了神奇色彩；其次，他具有動(dòng)物特點(diǎn)一野性、機(jī)靈、-頑皮：