初中語文學(xué)科九年級書面作業(yè)設(shè)計樣例（下學(xué)期）蒲柳人家

初中語文學(xué)科九年級書面作業(yè)設(shè)計樣例（下學(xué)期）

單元名稱第二單元課題8《蒲柳人家》節(jié)次第1課時

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源

1.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)作者運用多種方法來塑造小說中的三個主要人

物：何滿子、一丈青大娘、何大學(xué)問。閱讀課文，請選擇三個

人物中的一個，完成表格。

6I槨

河Yy

、r,

'一荷於3T

ABC

人物：外貌動作神態(tài)心理

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從外

貌、動作、神態(tài)、心理等角

度分析人物形象。

學(xué)科素養(yǎng)：

0語言的建構(gòu)和運用

基礎(chǔ)性切思維的發(fā)展和提升

作業(yè)口審美的鑒賞和創(chuàng)造

形象：O

（必做）口文化的理解和傳承

能力維度：

參考答案：口識記口理解0分析綜合

【示例一】A.何滿子外貌：光葫蘆頭，留著個木梳背兒，光屁0鑒賞評價口表達應(yīng)用口探究

股，鼻梁子裂了皮動作：隱匿，深藏，潛伏，暗暗發(fā)笑神態(tài)：

題目來源：新編

兩眼直呆呆心理：一聽見……就想……聽見…想跑出去看一看

形象：機靈頑皮、天真可愛，純真稚氣。

【示例二】B.一丈青大娘外貌：大高個兒，一雙大腳，青銅

膚色動作：挽了挽袖口，沖下，阻擋，手戳，掄圓了扇過去,

跑遍，乞討，縫了，還打造了神態(tài)：火了起來，勃然大怒語

言：站住，小祖宗兒形象：勤勞能干，潑辣大膽，剛直不阿,

溺愛孫子。

【示例三】C.何大學(xué)問外貌：人高馬大，膀闊腰圓，面如重

棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌動作：伸手就掏荷包，抓多少

就給多少，腰里常常揣著，掏出來，嘟念，穿起了長衫語

言：日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！神態(tài)：陰沉著臉，愁

眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成個雞蛋大的疙瘩形象：俠肝

義膽，慷慨豁達，好面子。

2.小說中的何大學(xué)問本來為七個粗人，得了外號后，卻當(dāng)真做起

了“學(xué)問人”。小說中，之Z樣把人物）置于矛盾沖突之中的方式

使得小說更有可看性。沖鄉(xiāng)三主要分為/人物和環(huán)境之間的沖突、

人物和人物的沖突、人物?勺心的沖突:三種形態(tài)。請結(jié)合關(guān)系圖

回答以下問題：

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過三

②

環(huán)境內(nèi)心美型的沖突深入理解小說文

本。

4

■③4*

學(xué)科素養(yǎng)：

0語言的建構(gòu)和運用

0思維的發(fā)展和提升

口審美的鑒賞和創(chuàng)造

口文化的理解和傳承

1.題二F中月亍說的何大學(xué)問本來是個粗人,得了外號后，卻當(dāng)真

做起了“學(xué)問人”，屬于第先中沖突1（填序號）。題目來源：新編

2.請從文章中尋找其它兩種產(chǎn)￥突的J表現(xiàn)，寫在橫線上。

參考答案：

1.③

2.①日偽政權(quán)施行反動統(tǒng)治，借機掠奪百姓財物；何大學(xué)問

趕的馬被沒收，自己也差點喪命，屬于人物與環(huán)境的沖突；②

一丈青大娘嫌纖夫衣著不得體，要求他們穿上褲子；纖夫嫌一

丈青大娘多管閑事，出口傷人，都屬于人物與人物間的沖突。

3.作者在塑造人物的時候，對人物的行為進行了夸張。請摘錄攻計意圖：逋過摘錄又草諾

文章中的一到二處，仿照示例進行分析。句引導(dǎo)學(xué)生體會夸張手法的

藝術(shù)效果。

摘錄：只見咔吧一聲，一丈青大娘折斷了一顆茶碗口粗細的河

柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來。

學(xué)科素養(yǎng)：

分析：作者用“茶碗口粗細”夸大河柳的粗壯，表現(xiàn)一丈青大娘0語言的建構(gòu)和運用

折斷河柳的輕而易舉；運用擬聲疊詞"呼呼”進一步夸大她也思維的發(fā)展和提升

1—-M?LJHA-AU.-TrtA.I'Zl-

揮舞河柳的渾厚有力。這一句對人物的行為進行了藝術(shù)性的夸口文化的理解和傳承

張，凸顯出一丈青大娘的剽悍勇猛、剛直不阿。

能力維度：

口識記0理解0分析綜合

摘錄：。

0鑒賞評價0表達應(yīng)用口探究

分析：。

題目來源：新編

參考答案：

摘錄：一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去；

那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉

開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口

捌氣，高一聲低一聲呻吟。

分析：“風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)擰了三圈”夸張地描寫出年輕纖

被一丈青大娘扇得輕飄飄地原地打轉(zhuǎn)的情景，“緊”與

“慢”、高”與“低”等對立的詞夸大了年輕纖夫被一丈青大

娘扇倒在地急促喘息的慘狀。以這一巴掌的威力，凸顯出人物

的剛健勇猛。

1.根據(jù)課文中三個主要人物的性格，推測下列事情的主角，把

序號填寫在相應(yīng)的括號里。

①心疼被豆葉黃虐待折磨得吃不飽飯的望日蓮，經(jīng)常去河邊地

里打鳥偷瓜給她吃。()

②擔(dān)心杜四、豆葉黃夫婦對望日蓮圖謀不軌，提出讓望日蓮每

天晚上回她家睡覺。()設(shè)計意圖：通過小說人物形象

的整體把握進行合理的推測。

③為拯救杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮，成全她與周檎的愛情，用三學(xué)科素養(yǎng)：

十塊大洋和二畝地替她贖身，撥二畝地給她作為陪嫁。口語言的建構(gòu)和運用

拓展性()0思維的發(fā)展和提升

作業(yè)口審美的鑒賞和創(chuàng)造

口文化的理解和傳承

(選做)

④冒著硝煙，忍著彈片劃破鬢角的疼痛，從炮火中救出被炸得

昏迷不醒的望日蓮。()能力維度：

口識記13理解13分析綜合

□鑒賞評價口表達應(yīng)用口探究

⑤粉碎了麻雷子等人企圖將望日蓮賣給董太師做小妾的陰謀,

參與抗日鋤奸活動。()

題目來源：新編

⑥陪望日蓮打柴，跳到河里撈蝦米、拘螃蟹，鉆進葦塘里搜尋

水雞兒、驅(qū)趕蜻蜓。()

參考答案：①⑥何滿子；②④一丈青大娘；③⑤何大學(xué)問

2.【合理推測】小說結(jié)尾說“現(xiàn)在，只有一個人能搭救何滿

子；但是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)

出來”。請你猜猜“救命星”會是誰？并說說依據(jù)。設(shè)計意圖：通過結(jié)尾推測小說

結(jié)尾，理解文章。

參考答案：學(xué)科素養(yǎng)：

可能性之一：奶奶，因為前文多處寫奶奶很疼他，甚至是溺愛13語言的建構(gòu)和運用0

他，不忍讓他受苦。思維的發(fā)展和提升口

審美的鑒賞和創(chuàng)造口

可能性之二：周檎，因為他倆關(guān)系好，周檎還教他讀書，寫

文化的理解和傳承

字，一定會來救他。

最大的可能性：望日蓮姑姑，注意細節(jié)“從東邊閃現(xiàn)出來”，能力維度：

第3小節(jié)寫了“東隔壁的望日蓮姑姑”，結(jié)尾寫了“從東邊口識記0理解O分析綜合

閃現(xiàn)出來”，都是東邊，應(yīng)該就是望日蓮姑姑。(第2章的結(jié)□鑒賞評價13表達應(yīng)用0探究

尾處暗示了是望日蓮姑姑救了何滿子，下個章節(jié)集中刻畫望日

題目來源：新編

蓮姑姑這一人物形象)

單元名稱第二單元課題8《蒲柳人家》節(jié)次第2課時

作'也類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源

L請運用積累的知識，完成(1)?(4)題。

幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，呼哨而上；只聽咔吧一

聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲

揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛

設(shè)計意圖：在語境中訓(xùn)練字

紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許詞、語法、修辭等基礎(chǔ)綜合能

力。

那幾個纖夫爬上岸來；大帆船失去了纖力，掌舵的zhan裂了

虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后，還是船老板請出

學(xué)科素養(yǎng)：

了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店13語言的建構(gòu)和運用0

基礎(chǔ)性思維的發(fā)展和提升口

的花鞋杜四，說和了兩三個時辰，一丈青大娘才算開恩放行。

作業(yè)審美的鑒賞和創(chuàng)造口

(必做)(1)給劃橫線的字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。文化的理解和傳承

纖夫()駕馭()zhan()裂⑵“不依能力維度：

不饒”中“饒”的意思是()口識記口理解M分析綜合

鑒賞評價表達應(yīng)用口探究

A.豐富；多B.沒有代價地增添C.饒??；寬容D.口語,表示讓步ME1

(3)下列短語的結(jié)構(gòu)類型與“紛紛落水”相同的一項是()A.題目來源：新編

老眼昏花B.五彩絲線C.言談舉止D.打動人心

(4)畫線句子運用了的修辭手法。

參考答案：1.（1）qianyu綻（2）C（3）B“紛紛落水”與

B項都是偏正短語。A項是主謂短語,C項是并列短語,1）項是

動賓短語。（4）比喻

2.【言語積累】孫犁曾這樣評價劉紹棠：“劉紹棠幼年，人稱

卓異，讀書甚多，加上童年的寫作基本功，他的語言功很深，

詞匯非常的豐富，下筆恣肆汪洋?！闭垙男≌f《蒲柳人家》中

汲取語言精華，完成語言學(xué)習(xí)卡片。

《蒲柳人家》語言學(xué)習(xí)卡片設(shè)計意圖：積累生詞、俗

生詞積累（不語、雅詞，從字里行間感受

少于10個）語言魅力。

俗語積累（不

學(xué)科素養(yǎng)：

少于5條）

13語言的建構(gòu)和運用口

雅詞積累（不思維的發(fā)展和提升口

少于15個）審美的鑒賞和創(chuàng)造口

文化的理解和傳承

學(xué)用上述語料

造句（不少于

能力維度：

2個）也識記13理解□分析綜合

□鑒賞評價口表達應(yīng)用口探究

對我學(xué)習(xí)語言

的啟發(fā)（不少

題目來源：新編

于3條）

參考答案：略。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解小說

語言中的對稱和節(jié)奏韻律。

3.小說語言極富特色，借鑒了傳統(tǒng)小說和評書的語言，例如

學(xué)科素養(yǎng)：

“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似0語言的建構(gòu)和運用

的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子?！闭堅囍M說書人的口口思維的發(fā)展和提升

吻表演，試著感受并分析評書語言的特點?？趯徝赖蔫b賞和創(chuàng)造

13文化的理解和傳承

參考答案：模擬說書人的口吻表演時，口齒需要清晰，聲音響能力維度：

亮。并且根據(jù)內(nèi)容調(diào)整語速、語調(diào)和表情，試著調(diào)動聽眾的情口識記也理解13分析綜合

緒。評書語言講究句式的對稱和節(jié)奏韻律。□鑒賞評價口表達應(yīng)用口探究

題目來源：新編

1.劉紹棠生于大運河畔，長大于此。其作品《蒲柳人家》以生

動的筆觸，描繪出一幅幅20世紀30年代京東地區(qū)北運河農(nóng)

村的風(fēng)情畫，也塑造了一群富有傳奇色彩的北運河兒女：何

大學(xué)問、一丈青大娘、柳罐斗?閱讀《蒲柳人家》的其它

部分，選擇你最喜歡的一個人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，簡要分析這

個人物的傳奇性。設(shè)計意圖：擴大學(xué)生閱讀

面，增加閱讀量，并深入分

析小說人物。

我選擇的人物

傳奇體現(xiàn)

學(xué)科素養(yǎng)：

13語言的建構(gòu)和運用

切思維的發(fā)展和提升

0審美的鑒賞和創(chuàng)造

E1文化的理解和傳承

參考答案：一丈青大娘。用《水滸傳》中武藝高強的女英雄扈

三娘的綽號來稱呼何大娘，主要是因為兩者性格相似。一丈青能力維度：

大娘個高腳大，身強體壯，罵起人來不倒嗓子，打起架來三五口識記0理解0分析綜合EI

鑒賞評價口表達應(yīng)用0探

個小伙子也不是她的對手。她勤勞能干種地撐船打魚扎針、接

窕

生樣樣是行家。她性格豪爽、是非分明疾惡如仇：大鬧運河灘

題目來源：新編

拓展性趕得纖夫紛紛落水；看不慣豆葉黃對童養(yǎng)媳望日蓮的虐待，多

作業(yè)次干涉，大打出手。她善良大方怕望日蓮在豆葉黃家睡覺遭遇

（選做）不測，提出讓望日蓮?fù)砩匣厮宜X；支持何大學(xué)問用自家的

田地給望日蓮贖身、作為陪嫁。

2.劉紹棠和孫犁同屬于荷花淀派，他們的作品在一定程度上體

設(shè)計意圖：通過對比閱讀

現(xiàn)了荷花淀派小說的特點。請以《蒲柳人家》和《荷花淀》為

《蒲柳人家》和《荷花

例，從題材、語言、人物形象、主題中任選一個角度，探究荷

淀》，探究荷花淀派小說的

花淀派小說的特點。特點。

學(xué)科素養(yǎng)：

參考答案：題材：荷花淀派小說在題材上多選取具有地方特色

0語言的建構(gòu)和運用

的河北農(nóng)村生活事件，展現(xiàn)時代風(fēng)云和歷史足音。如《蒲柳人

0思維的發(fā)展和提升

家》中以周檎與望日蓮的愛情故事引出抗日的時代背景，《荷E1審美的鑒賞和創(chuàng)造

花淀》中以水生嫂等幾個女人結(jié)伴探望丈夫來展示冀中地區(qū)軍（3文化的理解和傳承

民的抗日活動，兩者都帶有明顯的時代特征。此外，荷花淀派

小說還注重描寫鄉(xiāng)土生活中頗具詩情畫意的風(fēng)景、風(fēng)俗、風(fēng)能力維度：

情。如《蒲柳人家》描繪了星羅棋布的水洼、蒲草鋪頂?shù)耐痢踝R記E1理解0分析綜合E）

鑒賞評價口表達應(yīng)用E）探

屋、爬滿豆角藤的籬笆院落等風(fēng)景，還細致地描寫了七月七拜

究

月乞巧隔河夜唱情歌、發(fā)辮傳情等獨特的地方風(fēng)俗。

題目來源：新編

荷花淀（節(jié)選）

孫犁

月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)

中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。

要問白洋淀有多少葦?shù)?？不知道。每年出多少葦子？不知道。只曉得，每年蘆花飄飛葦葉黃的時候，

全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們，在場里院里編著

席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只，運輸銀白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村

莊，就全有了花紋又密、又精致的席子用了。大家爭著買：“好席子，白洋淀席！”

這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片

潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著

新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒關(guān)，丈夫還沒回來。

很晚丈夫才回來了。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷

過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負責(zé)人。今天領(lǐng)著游擊組到區(qū)上開會去來。女人

抬頭笑著問：

“今天怎么回來的這么晚？”站起來要去端飯。水生坐在臺階上說：

“吃過飯了，你不要去拿?！?/p>

女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅脹，說話也有些氣喘。她問：

“他們幾個哩？”

水生說：

“還在區(qū)上。爹哩？”

女人說：

“睡了?！?/p>

“小華哩？”

“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個為什么還不回來？”

水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。

“怎么了，你？”

水生小聲說：

“明天我就到大部隊上去了?！?/p>

女人的手指震動了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。水生說：

“今天縣委召集我們開會。假若敵人再在同口安上據(jù)點，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就

變了。會上決定成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名的?！?/p>

女人低著頭說：

“你總是很積極的。”

水生說：

“我是村里的游擊組長，是干部，自然要站在頭里，他們幾個也報了名。他們不敢回來，怕家里的人

拖尾巴。公推我代表，回來和家里人們說一說。他們?nèi)X得你還開明一些。”

女人沒有說話。過了一會，她才說：

“你走，我不攔你，家里怎么辦？”

水生指著父親的小房叫她小聲一些。說：

“家里，自然有別人照顧?？墒窃鄣那f子小，這一次參軍的就有七個。莊上青年人少了，也不能全靠

別人，家里的事，你就多做些，爹老了，小華還不懂事。”

女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。只說：

“你明白家里的難處就好了。”

水生想安慰她。因為要考慮準備的事情還太多，他只說了兩句：

“千斤的擔(dān)子你先擔(dān)吧，打走了鬼子，我回來謝你?！?/p>

說罷，他就到別人家里去了，他說回來再和父親談。

雞叫的時候，水生才回來。女人還是呆呆地坐在院子里等他，她說：

“你有什么話囑咐我吧！”

“沒有什么話了，我走了，你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。”

“嗯」

“什么事也不要落在別人后面！”

“嗯，還有什么？"

“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命?！?/p>

那最重要的一句，女人流著眼淚答應(yīng)了他。

第二天，女人給他打點好一個小小的包裹，里面包了一身新單衣，一條新