幼兒園節(jié)約用紙的教案（合集9篇）

第第頁幼兒園節(jié)省用紙的教案（合集9篇）幼兒園節(jié)省用紙的教案第1篇活動目標:1、了解紙的生產(chǎn)過程，知道紙的來之不易。2、探討節(jié)省用紙的方法。3、建立節(jié)省用紙的意識,養(yǎng)成節(jié)省用紙的習慣。4、學習利用紙漿進行創(chuàng)作?；顒訙蕚洌?、白紙、手工紙、衛(wèi)生紙、報紙。2、紙的生產(chǎn)過程視頻和PPT。3、行為辨析圖片。4、紙漿畫作品PPT。5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布?；顒舆^程:一、出示紙張，說說紙的不同用途1、出示實物師:孩子們，這里有很多紙，咱們一起來看一看。2、師幼交流師:這是什么紙？它能做什么？3、老師小結師：白紙能夠寫字和繪畫，手工紙能夠折各種各樣的物品，衛(wèi)生紙能夠幫忙我們去掉臟東西，報紙可以讓我們了解到一些信息，在我們的生活中還有很多種紙，不同的紙有不同的用途。二、觀看視頻，講講紙的生產(chǎn)過程1、播放視頻師：紙是怎樣生產(chǎn)出來的呢？請大家認真看,認真聽，一會兒咱們要來說一說紙的生產(chǎn)過程。2、師幼交談師：誰來說一說紙是怎樣生產(chǎn)出來的呢？3、老師小結師：首先，要將原材料打碎成漿。然后，濾去廢渣，再將干凈的紙漿平鋪在網(wǎng)上。通過壓榨、烘干除去水分，經(jīng)過這么多道工序，紙才被生產(chǎn)出來。我們要節(jié)省用紙。三、行為辨析，談談行為的對與錯1、出示圖片師:我們一起來看看他們在怎樣用紙？2、師幼交流（1）看，他們在怎樣用紙？這些紙還能做些什么？（2）她這樣用紙對嗎？為什么不對？假如是你，你會怎樣做？（3）她在用紙做什么？（她將廢舊的報紙做成了可愛的瓶子娃娃，這是一種節(jié)省用紙的方法。四、師幼討論，議議節(jié)省用紙方法1、提出問題師：那還有哪些節(jié)省用紙的方法呢？快和你旁邊的好伙伴說一說。2、幼兒討論3、老師提問師：誰來說一說你知道的節(jié)省用紙的方法？4、個幼回答5、老師小結師：你們的方法可真多。節(jié)省用紙從生活的點滴做起,不要將沒有充分利用的紙，隨便撕壞、扔掉，一張紙可以正反兩面用。用過的廢書報、廢紙可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我們還可以用手帕代替衛(wèi)生紙，擦手和擦鼻涕等等一些節(jié)省用紙的好方法。五、作品賞識，感知廢紙的再利用1、老師引題師：大家看，這些是我們用過的一些廢紙，做成的各種顏色的紙漿，這些紙漿可以粘貼出美麗的紙漿畫作品。2、作品賞識師：現(xiàn)在，就讓我們一起來賞識。六、動手操作，學做紙漿畫的方法1、示范講解師：這是一張畫好的輪廓圖，我們要用手指沿著輪廓，由上到下把紙漿鋪在輪廓圖內，直到把全部的輪廓鋪滿。2、提出要求師：在你們的桌子上也有一些這樣的紙漿和一些造型圖。一會兒，請你們兩人選擇一張造型，合作來完成。注意，不要將紙漿鋪在輪廓線外也不要鋪的太厚。完成好以后別忘了把手擦干凈。開始作畫吧！3、幼兒操作4、個別引導5、作品呈現(xiàn)師：請你們把完成好的作品放到前面的桌子上，讓我們一起來賞識。七、提出要求，生活中要節(jié)省用紙師：請你們回去之后搜集有關節(jié)省用紙的好方法，回來和大家一起來共享，并在生活中做到節(jié)省用紙。幼兒園節(jié)省用紙的教案第2篇活動目標：1、開展班級紙制品使用情況的調查，在此基礎上討論并訂立班級紙張使用和廢舊紙張重復使用的可行性方案。2、樂意從自身做起，做節(jié)省用紙的環(huán)境保護小衛(wèi)士。3、漸漸養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習慣。4、培育幼兒對事物的判定本領。活動準備：1、閱歷準備：幼兒進行為期一周的紙制品使用情況調查，可記錄本身每天在幼兒園使用各種紙制品的實在數(shù)量。并統(tǒng)計出本身一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的重要原材料是樹木等植物纖維。2、材料準備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段（繪畫、折紙、手工制作活動），紙制品使用情況的調查匯總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的復印紙，畫報紙（廣告紙），廢舊紙盒，紙杯等?；顒舆^程：一、共享調查結果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量特別大，體會節(jié)省用紙的必要性。1、老師提出問題，引導幼兒匯總調查結果。（1）師：我們用了一周的時間記錄本身使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下，全班小伙伴在幼兒園里一周使用了多少紙制品。（2）出示大調查表，請3～4位幼兒介紹本身的記錄結果。老師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒（杯）等的數(shù)量。2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節(jié)省用紙的緊要性。（1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎？有沒有可能節(jié)省使用？為什么？（2）小結：紙對我們很緊要，我們需要它。用紙也有節(jié)省的方法，節(jié)省用紙可以少砍樹，就是一種保護環(huán)境的行動。二、觀看視頻，討論并提出班級節(jié)省用紙的方法1、觀看視頻，察看其中的用紙行為，討論節(jié)省用紙的方法。（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。討論：這是我們小伙伴畫畫的情景，你看了以后有什么想法？（不能揮霍紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。）（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，四周有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工（紙盒造型），正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。討論：看了這段錄像你們又有什么想法？（可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……）2、師幼共同總結：班級節(jié)省用紙的方法?！裾J真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；●可用報紙、用過的復印紙、畫報紙?zhí)娲糠之嫾?；●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；●無法再使用的廢紙還可以回收。三、實踐操作：動手整理廢舊紙張，為再利用作準備1、供給報紙、畫報紙（廣告紙）、各種彩紙，分三組進行整理。師：我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求?！駡蠹埥M：選擇畫面少、干凈清爽的報紙．折疊整齊作為水粉畫的畫紙。●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放?！癞媹蠹埥M：把畫報紙折疊后剪成正方形，當折紙的材料。2、幼兒自由選擇分組進行整理。3、總結：讓我們從節(jié)省用紙開始，養(yǎng)成良好的節(jié)省習慣．做保護環(huán)境的小衛(wèi)士吧!活動反思：品德與生活課重視讓同學體驗、參加，重視與同學生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動中，我引導同學針對生活和學習中使用紙張的不同方面打開調查，從而使同學了解到生活中有很多問題都可以采納這些方法來進行討論。在活動中，調查討論的記錄和統(tǒng)計分析也是很緊要的，我激勵同學嘗試用不同的方法來呈現(xiàn)本身的調查資料或結論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導同學討論紙與森林的關系，培育節(jié)省用紙、保護資源的意識，并在此基礎上開討論：在日常生活中，作為一名小同學能做什么，應當怎么做，從而直接參加紙與環(huán)保的實踐活動。在調查身邊的人每天用多少張紙時，顯現(xiàn)了個別同學不實事求是，隨便填寫數(shù)字的情況。所以，在以后的調查活動中要強調調查的真實性和嚴謹性。調查結束后為了使同學們感受到日常生活中存在的揮霍用紙的情況，我不僅讓同學統(tǒng)計全班同學一天使用多少張紙，而且還幫忙同學們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓同學們真真切切感受到生活中揮霍紙的情況，從心底領悟到節(jié)省用紙的必要性。在活動中我發(fā)覺同學們身上閃亮著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關注到生活中很多細小的方面,能從事調查和討論,并且完成得很杰出。原來，同學的潛力真的是無限的。幼兒園節(jié)省用紙的教案第3篇一、談話導入上節(jié)課，我們學了要節(jié)省用水，其實，要我們節(jié)省的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源啊！二、紙的心聲１、老師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。３、對紙張制作流程圖進行解釋：４、紙的創(chuàng)造（自述部分引用）古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等重要造紙工序?！霸煲狻薄笆紦v”有首先創(chuàng)造之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原材料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和重要制造工藝仍為當今世界所共用。５、假如沒有紙的創(chuàng)造，世界會怎么樣？三、如何節(jié)省用紙1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。2、改用毛巾、手帕代替紙巾。3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。4、減卡救樹，盡量以打電話、發(fā)E－ail、電子賀卡等方式代替紙質賀卡。5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。四、本身制作一張再生紙1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。2、用木棍加水進行攪拌。3、加了一些漿糊調勻。4、用抄紙臺抄紙漿。5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。五、為了什么１、同學們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？2、節(jié)省不分貧富，節(jié)省不僅僅是為了本身，節(jié)省是美德更是責任。3、介紹一些發(fā)達國家崇尚節(jié)省的事例六、總結節(jié)省不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時各處，方面方面。幼兒園節(jié)省用紙的教案第4篇活動目標：1、開展班級紙制品使用情況的調查，在此基礎上討論并訂立班級紙張使用和廢舊紙張重復使用的可行性方案。2、樂意從自身做起，做節(jié)省用紙的環(huán)境保護小衛(wèi)士。3、漸漸養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習慣。4、培育幼兒對事物的判定本領?；顒訙蕚洌?、閱歷準備：幼兒進行為期一周的紙制品使用情況調查，可記錄本身每天在幼兒園使用各種紙制品的實在數(shù)量。并統(tǒng)計出本身一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的重要原材料是樹木等植物纖維。2、材料準備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段（繪畫、折紙、手工制作活動），紙制品使用情況的調查匯總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的復印紙，畫報紙（廣告紙），廢舊紙盒，紙杯等?；顒舆^程：一、共享調查結果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量特別大，體會節(jié)省用紙的必要性。1、老師提出問題，引導幼兒匯總調查結果。（1）師：我們用了一周的時間記錄本身使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下，全班小伙伴在幼兒園里一周使用了多少紙制品。（2）出示大調查表，請3～4位幼兒介紹本身的記錄結果。老師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒（杯）等的數(shù)量。2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節(jié)省用紙的緊要性。（1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎？有沒有可能節(jié)省使用？為什么？（2）小結：紙對我們很緊要，我們需要它。用紙也有節(jié)省的方法，節(jié)省用紙可以少砍樹，就是一種保護環(huán)境的行動。二、觀看視頻，討論并提出班級節(jié)省用紙的方法1、觀看視頻，察看其中的用紙行為，討論節(jié)省用紙的方法。（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。討論：這是我們小伙伴畫畫的情景，你看了以后有什么想法？（不能揮霍紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。）（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，四周有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工（紙盒造型），正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。討論：看了這段錄像你們又有什么想法？（可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……）2、師幼共同總結：班級節(jié)省用紙的方法。●認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；●可用報紙、用過的復印紙、畫報紙?zhí)娲糠之嫾?；●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；●無法再使用的廢紙還可以回收。三、實踐操作：動手整理廢舊紙張，為再利用作準備1、供給報紙、畫報紙（廣告紙）、各種彩紙，分三組進行整理。師：我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。●報紙組：選擇畫面少、干凈清爽的報紙．折疊整齊作為水粉畫的畫紙?！癫始埥M：把紙按大、小和顏色分類擺放?！癞媹蠹埥M：把畫報紙折疊后剪成正方形，當折紙的材料。2、幼兒自由選擇分組進行整理。3、總結：讓我們從節(jié)省用紙開始，養(yǎng)成良好的節(jié)省習慣．做保護環(huán)境的小衛(wèi)士吧!活動反思：品德與生活課重視讓同學體驗、參加，重視與同學生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動中，我引導同學針對生活和學習中使用紙張的不同方面打開調查，從而使同學了解到生活中有很多問題都可以采納這些方法來進行討論。在活動中，調查討論的記錄和統(tǒng)計分析也是很緊要的，我激勵同學嘗試用不同的方法來呈現(xiàn)本身的調查資料或結論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導同學討論紙與森林的關系，培育節(jié)省用紙、保護資源的意識，并在此基礎上開討論：在日常生活中，作為一名小同學能做什么，應當怎么做，從而直接參加紙與環(huán)保的實踐活動。在調查身邊的`人每天用多少張紙時，顯現(xiàn)了個別同學不實事求是，隨便填寫數(shù)字的情況。所以，在以后的調查活動中要強調調查的真實性和嚴謹性。調查結束后為了使同學們感受到日常生活中存在的揮霍用紙的情況，我不僅讓同學統(tǒng)計全班同學一天使用多少張紙，而且還幫忙同學們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓同學們真真切切感受到生活中揮霍紙的情況，從心底領悟到節(jié)省用紙的必要性。在活動中我發(fā)覺同學們身上閃亮著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關注到生活中很多細小的方面,能從事調查和討論,并且完成得很杰出。原來，同學的潛力真的是無限的。小百科：節(jié)省，就是節(jié)省，儉約的意思。如今世界資源的緊張，環(huán)境的惡化，將節(jié)省提到了一種新的境界幼兒園節(jié)省用紙的教案第5篇一、談話導入，上節(jié)課，我們學了要節(jié)省用水，其實，要我們節(jié)省的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源??！二、紙的心聲；１、老師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。３、對紙張制作流程圖進行解釋：４、紙的創(chuàng)造（自述部分引用）古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的.挫、煮、搗、鈔，相當于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等重要造紙工序。“造意”“始搗”有首先創(chuàng)造之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原材料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和重要制造工藝仍為當今世界所共用。５、假如沒有紙的創(chuàng)造，世界會怎么樣？三、如何節(jié)省用紙。1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。2、改用毛巾、手帕代替紙巾。3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。4、減卡救樹，盡量以打電話、發(fā)E－ail、電子賀卡等方式代替紙質賀卡。5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。四、本身制作一張再生紙：（附圖）1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。2、用木棍加水進行攪拌。3、加了一些漿糊調勻。4、用抄紙臺抄紙漿。5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。五、為了什么１、同學們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？2、節(jié)省不分貧富，節(jié)省不僅僅是為了本身，節(jié)省是美德更是責任。3、介紹一些發(fā)達國家崇尚節(jié)省的事例六、總結：節(jié)省不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時各處，方面方面。幼兒園節(jié)省用紙的教案第6篇一、課程內容規(guī)范解讀本課體現(xiàn)課程規(guī)范內容重要有：了解節(jié)省用紙與維護森林的關系，學會察看身邊發(fā)生的事，會積極想方法解決碰到的困難（健康、平安地生活）；親近自然，喜愛大自然，感受自然的美的同時學會維護環(huán)境（快樂、積極地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的環(huán)保意識（有愛心、有責任感地生活）；對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的愛好（智慧地、有創(chuàng)意地生活）。教學內容解析《維護森林節(jié)省用紙》是北師大版《品德與生活》二班級下冊第三單元《紙和環(huán)?！分黝}三的內容。在前兩個課的學習中，兒童知道我們的生活離不開紙以和紙從森林來。本課教學重要引導小伙伴認得紙與森林的關系，發(fā)生維護森林，節(jié)省用紙的情感。集思廣益，征集金點子。讓兒童在獲得有益的學問和閱歷的同時，培育學他們擅長發(fā)覺、考慮、大膽表示的個性，體驗創(chuàng)作的樂趣，提高生活本領。紙的問題既與自然有關，又與人的活動有關，而且與兒童的學習、生活的關系也特別緊密，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動的素材，簡單為兒童所理解。本次活動以幫助兒童了解紙的來源和紙在生活中的緊要作用，在此基礎上，通過開展調查等活動，認得節(jié)省用紙與維護森林的關系，從而自發(fā)地養(yǎng)成節(jié)省用紙的良好習慣，并能用實際行動保護森林、維護森林。教學目標分解1.情感與態(tài)度：通過體驗參加，培育兒童“維護環(huán)境，節(jié)省用紙”的意識。2．行為與習慣：發(fā)生維護森林，保護環(huán)境從我做起，從日常小事做起的情感，自發(fā)養(yǎng)成節(jié)省用紙的好習慣。3．學問與技能：把握節(jié)省用紙的方法，變廢為寶的技能。4．過程與方法：以“感知－探究－實踐”的模式進行教學，充分讓兒童體驗、考慮，積極自動地表達自身的想法和感受。二、教學背景分析同學背景兒童對紙并不陌生，但日常用紙的數(shù)量沒有精準的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒建立起實在的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止揮霍，作為本課我們一起討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關生活用紙、造紙的認得。本次活動，旨在引導兒童利用生活閱歷和紙進行活動。在活動中激發(fā)兒童的環(huán)保意識，讓節(jié)省用紙的意識在兒童的心底扎根。本課教學將充分、發(fā)揮同學的主觀能動性，在課上組織同學進行察看、交流、匯報。在活動中引導同學學科學、愛科學、用科學，養(yǎng)成良好的科學素養(yǎng)。教學時空：本課的設計力求使教學活動面對全體同學，是一節(jié)綜合、開放的學習。課前，組織同學進行個人每天用紙量的調查，并收集有關維護環(huán)境的宣揚口號和有關節(jié)省用紙和變廢為寶的金點子。課中，老師把更多的時間放在同學的探究學習上，捉住兒童已有的生活閱歷，在活動中用數(shù)字、圖片等方式幫助同學搭建維護森林和節(jié)省用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對維護森林，節(jié)省用紙的認得，讓同學體驗探究的樂趣。課后，用需要同學用一輩子來完成的作業(yè)，把節(jié)省用紙的意識和行動延長下去。三、課程資源整合文本資源：教科書、老師用書。媒體資源：課件。動態(tài)資源：同學的調查和收集的資料。四、教具學具準備老師：課件、板書貼圖。同學：調查表。五、活動時間：一課時幼兒園節(jié)省用紙的教案第7篇活動目標：1、開展班級紙制品使用情況的調查，在此基礎上討論并訂立班級紙張使用和廢舊紙張重復使用的可行性方案。2、樂意從自身做起，做節(jié)省用紙的環(huán)境保護小衛(wèi)士。3、漸漸養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習慣。4、培育幼兒對事物的判定本領?；顒訙蕚洌?、閱歷準備：幼兒進行為期一周的紙制品使用情況調查，可記錄本身每天在幼兒園使用各種紙制品的實在數(shù)量。并統(tǒng)計出本身一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的重要原材料是樹木等植物纖維。2、材料準備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段（繪畫、折紙、手工制作活動），紙制品使用情況的調查匯總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的復印紙，畫報紙（廣告紙），廢舊紙盒，紙杯等?；顒舆^程：一、共享調查結果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量特別大，體會節(jié)省用紙的必要性。1、老師提出問題，引導幼兒匯總調查結果。（1）師：我們用了一周的時間記錄本身使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下，全班小伙伴在幼兒園里一周使用了多少紙制品。（2）出示大調查表，請3～4位幼兒介紹本身的記錄結果。老師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒（杯）等的數(shù)量。2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節(jié)省用紙的緊要性。（1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎？有沒有可能節(jié)省使用？為什么？（2）小結：紙對我們很緊要，我們需要它。用紙也有節(jié)省的方法，節(jié)省用紙可以少砍樹，就是一種保護環(huán)境的行動。二、觀看視頻，討論并提出班級節(jié)省用紙的方法1、觀看視頻，察看其中的用紙行為，討論節(jié)省用紙的方法。（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。討論：這是我們小伙伴畫畫的情景，你看了以后有什么想法？（不能揮霍紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。）（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，四周有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工（紙盒造型），正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。討論：看了這段錄像你們又有什么想法？（可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……）2、師幼共同總結：班級節(jié)省用紙的方法。●認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；●可用報紙、用過的復印紙、畫報紙?zhí)娲糠之嫾?；●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；●無法再使用的廢紙還可以回收。三、實踐操作：動手整理廢舊紙張，為再利用作準備1、供給報紙、畫報紙（廣告紙）、各種彩紙，分三組進行整理。師：我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求?！駡蠹埥M：選擇畫面少、干凈清爽的報紙．折疊整齊作為水粉畫的畫紙?！癫始埥M：把紙按大、小和顏色分類擺放?！癞媹蠹埥M：把畫報紙折疊后剪成正方形，當折紙的材料。2、幼兒自由選擇分組進行整理。3、總結：讓我們從節(jié)省用紙開始，養(yǎng)成良好的節(jié)省習慣．做保護環(huán)境的小衛(wèi)士吧!活動反思：品德與生活課重視讓同學體驗、參加，重視與同學生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動中，我引導同學針對生活和學習中使用紙張的不同方面打開調查，從而使同學了解到生活中有很多問題都可以采納這些方法來進行討論。在活動中，調查討論的記錄和統(tǒng)計分析也是很緊要的，我激勵同學嘗試用不同的方法來呈現(xiàn)本身的調查資料或結論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導同學討論紙與森林的關系，培育節(jié)省用紙、保護資源的意識，并在此基礎上開討論：在日常生活中，作為一名小同學能做什么，應當怎么做，從而直接參加紙與環(huán)保的實踐活動。在調查身邊的人每天用多少張紙時，顯現(xiàn)了個別同學不實事求是，隨便填寫數(shù)字的情況。所以，在以后的調查活動中要強調調查的真實性和嚴謹性。調查結束后為了使同學們感受到日常生活中存在的揮霍用紙的情況，我不僅讓同學統(tǒng)計全班同學一天使用多少張紙，而且還幫忙同學們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓同學們真真切切感受到生活中揮霍紙的情況，從心底領悟到節(jié)省用紙的必要性。在活動中我發(fā)覺同學們身上閃亮著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的'解決問題的方法,能關注到生活中很多細小的方面,能從事調查和討論,并且完成得很杰出。原來，同學的潛力真的是無限的。小百科：節(jié)省，就是節(jié)省，儉約的意思。如今世界資源的緊張，環(huán)境的惡化，將節(jié)省提到了一種新的境界幼兒園節(jié)省用紙的教案第8篇活動目標：1、開展班級紙制品使用情況的調查，在此基礎上討論并訂立班級紙張使用和廢舊紙張重復使用的可行性方案。2、樂意從自身做起，做節(jié)省用紙的環(huán)境保護小衛(wèi)士。3、漸漸養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習慣。4、培育幼兒對事物的判定本領。活動準備：1、閱歷準備：幼兒進行為期一周的紙制品使用情況調查，可記錄本身每天在幼兒園使用各種紙制品的實在數(shù)量。并統(tǒng)計出本身一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的重要原材料是樹木等植物纖維。2、材料準備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段（繪畫、折紙、手工制作活動），紙制品使用情況的調查匯總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的復印紙，畫報紙（廣告紙），廢舊紙盒，紙杯等?；顒舆^程：一、共享調查結果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量特別大，體會節(jié)省用紙的必要性。1、老師提出問題，引導幼兒匯總調查結果。（1）師：我們用了一周的時間記錄本身使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下，全班小伙伴在幼兒園里一周使用了多少紙制品。（2）出示大調查表，請3～4位幼兒介紹本身的記錄結果。老師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒（杯）等的數(shù)量。2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節(jié)省用紙的緊要性。（1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎？有沒有可能節(jié)省使用？為什么？（2）小結：紙對我們很緊要，我們需要它。用紙也有節(jié)省的方法，節(jié)省用紙可以少砍樹，就是一種保護環(huán)境的行動。二、觀看視頻，討論并提出班級節(jié)省用紙的方法1、觀看視頻，察看其中的用紙行為，討論節(jié)省用紙的方法。（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。討論：這是我們小伙伴畫畫的情景，你看了以后有什么想法？（不能揮霍紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。）（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，四周有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工（紙盒造型），正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。討論：看了這段錄像你們又有什么想法？（可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……）2、師幼共同總結：班級節(jié)省用紙的方法。認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；可用報紙、用過的復印紙、畫報紙?zhí)娲糠之嫾?；剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；無法再使用的廢紙還可以回收。三、實踐操作：動手整理廢舊紙張，為再利用作準備1、供給報紙、畫報紙（廣告紙）、各種彩紙，分三組進行整理。師：我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。報紙組：選擇畫面少、干凈清爽的報紙。折疊整齊作為水粉畫的畫紙。彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。畫報紙組：把畫報紙折疊后剪成正方形，當折紙的材料。2、幼兒自由選擇分組進行整理。3、總結：讓我們從節(jié)省用紙開始，養(yǎng)成良好的節(jié)省習慣。做保護環(huán)境的小衛(wèi)士吧!活動反思：品德與生活課重視讓同學體驗、參加，重視與同學生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動中，我引導同學針對生活和學習中使用紙張的不同方面打開調查，從而使同學了解到生活中有很多問題都可以采納這些方法來進行討論。在活動中，調查討論的記錄和統(tǒng)計分析也是很緊要的，我激勵同學嘗試用不同的方法來呈現(xiàn)本身的調查資料或結論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導同學討論紙與森林的關系，培育節(jié)省用紙、保護資源的意識，并在此基礎上開討論：在日常生活中，作為一名小同學能做什么，應當怎么做，從而直接參加紙與環(huán)保的實踐活動。在調查身邊的人每天用多少張紙時，顯現(xiàn)了個別同學不實事求是，隨便填寫數(shù)字的情況。所以，在以后的調查活動中要強調調查的真實性和嚴謹性。調查結束后為了使同學們感受到日常生活中存在的揮霍用紙的情況，我不僅讓同學統(tǒng)計全班同學一天使用多少張紙，而且還幫忙同學們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓同學們真真切切感受到生活中揮霍紙的情況，從心底領悟到節(jié)省用紙的必要性。在活動中我發(fā)覺同學們身上閃亮著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關注到生活中很多細小的方面,能從事調查和討論,并