生物個人教學工作計劃（8篇）

第第頁生物個人教學工作計劃（8篇）時間悄然而過,新的機會與挑戰(zhàn)來臨,是時候訂立一個詳盡的課程規(guī)劃了。以下是我為大家收集整理的生物個人教學工作計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。生物個人教學工作計劃第1篇一、引導思想以“十八”大精神為指南，更新教育觀念，全面推行素養(yǎng)教育，培育同學良好學習習慣，提高教學質(zhì)量，使同學在學問、本領、情感態(tài)度可以全面進展，從而學好生物學科。二、工作任務本期只有四個多月的時間，周課時三節(jié)。為了保證教學質(zhì)量，同時兼顧教學進度和應對學考，本期教學任務計劃上完高中必修2剩余部分與必修3全一冊，學考復習布置下學期9月到10月，10月末參加學考。三、工作目標1、提高老師的自身素養(yǎng)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的老師，老師首先要有“愛學校作主人，愛同學作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素養(yǎng)；其次要有過硬的'業(yè)務素養(yǎng)，老師要提高常規(guī)教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。2、認真落實“三細心”教學。做到細心備好每節(jié)課，細心上好每節(jié)課，細心輔導好每個同學。反復討論高考考綱，把握每個學問點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。3、實行快捷生動的教學方式，努力調(diào)動同學的學習積極性。依據(jù)高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調(diào)動同學學習生物的積極性，又能培育同學發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的本領，學以致用，有利于同學素養(yǎng)的全面進展。4、做好章節(jié)過關和月考、期中期末考試工作。精選章節(jié)過關練習題，在重視基礎的前提下，加強同學語言表達本領、試驗設計本領和學問遷移本領的訓練，以適應學考、高考的需要。5、抓好競賽培訓工作，力爭今年的競賽成績有所突破。四、實在措施1、領悟兩綱（大綱和考綱），深鉆教材，細心備好每節(jié)課。2、認真組織課堂教學，細心上好每節(jié)課。課堂教學實行快捷生動的教學方式，努力調(diào)動同學學習積極性，做到精講多練；突出難點，突破重點，澄清疑點；結合教學內(nèi)容，做好反饋練習，使同學一步一個腳印學堅固結實。3、認真做好對同學的學習方法的引導，激發(fā)他們學習生物課的愛好，全面提高教學質(zhì)量。4、自編課堂練習和學考過關檢測卷，做到有的放矢。實在由潘艷輪老師負責。5、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。討論課堂教學，努力提高教學質(zhì)量。6、積極抓好競賽培訓工作。訂立切實可行的培訓計劃，按班級布置，在規(guī)定時間內(nèi)搞好培訓教學。生物個人教學工作計劃第2篇古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得理想的效果。為順當完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我依據(jù)八班級生物學科的特點，特訂立計劃如下：一、引導思想在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的決議》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注同學已有的生活閱歷；以培育同學的學習愛好、教會同學如何學習、提高同學綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)同學的自動學習，加添實踐環(huán)節(jié)。以促進同學變化學習方式——變被動接受式學習為自動探究式學習為突破口。二、教學任務1.本學期講授義務教育課程標準試驗教材（人教版）——《生物學》（八班級上冊）。2.在連續(xù)抓好“課改”試驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認得，力爭在原有的基礎上，使本身的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。東施效顰故事初伏怎么養(yǎng)生紅棗的功效與副作用3.連續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學閱歷，連續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。三、同學情況分析：生物學問、現(xiàn)象與人類緊密相聯(lián)，同學對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但同學通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎學問把握較好，已具備肯定的試驗本領，大部分對本科的學習愛好深厚。四、教學總目標要求通過義務教育階段《生物》（八班級上冊）課程的學習，同學將在以下幾方面得到進展：學問：1）認得動物的重要類群及其對環(huán)境的適應性特征。2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有緊密的聯(lián)系本領：1）加強動手本領和試驗設計本領。2）培育同學的實踐本領：如進行“飼養(yǎng)和察看蚯蚓”“調(diào)查動物在人們生活中的作用”“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”“制作甜酒”；等實踐性較強的活動。五、重要措施：1、重視提高同學的生物科學素養(yǎng)2、提倡探究性學習3、滲透“科學、技術、社會”的教育4、改進教法，加強課堂教學（1）提高貫徹課程目標的自發(fā)性中同學物學課程目標涵蓋的生物學學問、本領以及情感、態(tài)度、價值等工作計劃方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來漸漸完成的。因此，在訂立每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到同學可持續(xù)進展的需要，特別要注意本領和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。（2）組織好同學進行探究性學習并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，重視從同學生活閱歷啟程，創(chuàng)設情景，引導同學自主學習，自動探究學問的發(fā)生和進展，培育同學不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的本領，同時，教材布置了豐富多采的有利于同學進展的同學活動。（3）加強和完善生物學試驗教學。5、重視學法引導，教會同學學習在新教材的教學中，讓同學把握生物學學習方法，對培育同學本領，提高同學素養(yǎng)有很大作用。應重視以下五種學習方法，加強對同學學法的引導，教學同學學習。（1）試驗探究法：明確探究課題——>引導探究——>獲得結論——>測試反饋（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：引導同學學會運用學到的生物學學問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所碰到的生物學現(xiàn)象，加深對書本學問的理解。（3）識圖學習法：新教材圖文并茂，顏色鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關學問講清楚，而且利于同學理解內(nèi)容，便于記憶。（4）比較、歸納學習法：通過對學問的比較歸納，可找出學問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學問間的關系更明白。（5）綜合學習法：引導同學運用相關學科（如物理、化學）的學問來解決生物學問題6、細心實行先進的教學方法，對新教材進行培訓。7、細心組織和策劃好課堂教案。8、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。9、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高同學的愛好。10、認真批改作業(yè)，從中解決同學存在的問題。11、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。六、教學進度表另附生物個人教學工作計劃第3篇一、引導思想全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神；以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐本領為核心，堅持以同學為本，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高教育教學此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學此文轉(zhuǎn)自的特點，面對全體同學，全面提高同學素養(yǎng)，培育同學創(chuàng)新、實踐本領，培育同學動手試驗本領。適應新教材順當通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。二、工作目標1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革，認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應注意教學思路的設計，以學問為載體，完善教學過程。重視課后記的記實，時時對同學的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。2、連續(xù)做好同學的學習檔案，針對每個同學的學習實際情況，予以個別輔導：或者是促優(yōu)或者是補差，作到心中有數(shù)。3、以教學信息化為引導，深度開發(fā)信息技術，進一步強化網(wǎng)絡教學4、積極參加各種教研活動，適時轉(zhuǎn)化為教學本領5、邊學習、邊實踐、邊探究、邊提高，積極參加試驗課題討論，并積極撰寫論文。6、積極參加教改、科研活動，結合“提高課堂教學質(zhì)量”這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力提高本身的教學水平。三、實在措施（一）、常規(guī)教學方面1、積極變化教育觀念；學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識；積極實行啟發(fā)式和討論式教學，敬重同學的人格，關注個體差異，重視培育同學收集信息、處理信息的本領，取得新學問的本領，讓同學感受、理解學問產(chǎn)生和進展的過程等。2、運用各種現(xiàn)代化教學手段，充分現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化課堂結構,完善課堂教學過程，實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式變化為啟發(fā)式、誘導式和討論式教學，使同學成為學習的主體，學問的主人，讓同學動口、動腦、動手，自動學習。3、在課堂中，加強老師和同學情感交流、溝通，積極引發(fā)愛好，引導同學積極自動參加學習過程；老師還要有公正教育的意識，對同學應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要掛念不同層次的同學，特別是要照料學困生，使他們能夠?qū)W進去，激發(fā)愛好，有所提高。4、堅決貫徹以老師為主導、同學為主體這一原則為指針，提高同學的學習愛好。針對不同層次的同學實行多種方法與多種手段相結合，培育同學自學本領、分析問題和解決問題的本領，使同學由學會變?yōu)闀W。5、引導同學學習方法，使同學學會如何學習，并注意貫徹德育教育。6、重視深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到細心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要體現(xiàn)出學問的聯(lián)系性和應用性.7、進行業(yè)務素養(yǎng)提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論；利用信息技術手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件，同時進行自身的學習提高；力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以上。（二）教研教改方面（1）、深入挖掘教材，在提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的同時，重視提高業(yè)務素養(yǎng)。（2）、每月堅持寫教后記，認真進行教學反思，并針對教學活動中顯現(xiàn)的問題，隨時進行教學整改，積極參加教研活動。（3）、在探究信息技術與學科教學整合方面，有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用，做到嫻熟應用，以優(yōu)化課堂結構。（4）、教改方面，本學期圍繞“運用現(xiàn)代教育技術進展同學的制造性思維本領”這一課題進行試驗，目的是以老師為主導、以同學為主體，全面提高同學的學習素養(yǎng)，培育和進展同學的本領，減輕同學的負擔。生物個人教學工作計劃第4篇一、引導思想：以新課程為導向，進一步變化教與學的觀念，變化教研工作職能，以“有效教研”為工作重點，進一步加強教研工作的引導性、針對性和實效性，不斷深化生物課程改革。依照區(qū)教研室的工作思路，認真搞好教學討論、教學引導、教學服務。以教研工作的創(chuàng)新，促進教學工作的創(chuàng)新，進一步提升我市生物教育的質(zhì)量與水平。二、工作思路：1、加強教學“六認真”提高課堂教學效率是教學的核心工作?？茖W教學是提高課堂教學效率的中心環(huán)節(jié)。而教學“六認真”則是科學教學的前提保證。①認真理解課標、諳習教材：老師能對課程標準、教材作一個深入、自主的討論，結合各種培訓、交流，增長對生物課程的理解，促進自身的專業(yè)化進展。②認真構建預設、強調(diào)生成：老師要對課堂教學作一個細心的`教學設計。盡管課標強調(diào)學問的生成，但課前沒有好的課堂設計，很難產(chǎn)生精彩的、有意義的生成，尤其是試驗教學?！敖虒W可有詩意，但不能太任意”。③認真組織教學、突出有效：老師的生命在課堂上，在45分鐘里加添有效的教學時間。教學中明確課堂教學的目標與重難點，要有科學的教學容量和適度的教學節(jié)奏。正確認得接受式和探究式學習的作用。要關注同學的學習狀態(tài)和思想情形，實現(xiàn)老師主導作用與同學主體作用的最佳結合。④認真選編試題、重視反饋：老師要加強評價意識，合理運用評價的導向作用。學會選、改、編寫試題，收集同學簡單錯誤的問題，適時批改，適時反饋矯正。做到“有發(fā)必改、有改必評、有評必糾”。⑤認真反省得失、重視提升：老師要擅長對本身的教學行為、得失多思考，多總結，豐富自身的教學閱歷，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng)，形成自身的教學特色。⑥認真討論考綱、關注課改：考綱是高考命題的唯一依據(jù)，課本是帆船，老師和同學奮力劃槳，考綱便是航標。2023年我國就提出了《基礎教育課程改革綱要》，課程改革的實在目標：更改課程過于重視學問傳授，強調(diào)積極自動的學習；更改課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”，加強課程內(nèi)容與同學生活以及現(xiàn)代社會和科技進展的聯(lián)系；更改課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡同學自動參加、樂于探究、勤于動手。課改的精神是導航儀。2、加強老師隊伍建設①激勵培育青年老師，提倡師徒結對。通過崗位培訓、各種競賽等方式，搭建多種平臺，培育青年老師、煅練骨干老師、推出名特老師。②以課型討論和教材教法討論為紐帶，開展專題教研活動。實行校教研組、備課組集體備課；充分發(fā)揮生物中心構成員的作用，實現(xiàn)跨校之間相互探討、切磋、對話。3、加強老師間交流溝通認真討論如何順應新的形勢，充分利用教學資源，尤其是網(wǎng)絡資源為教育教學服務。4、加強自身建設，提高討論本領加強教研員自身的理論學習，確立自身的討論方向和專題，提高專業(yè)討論水平。教研員苦練內(nèi)功，不斷加強服務意識，提升服務本領，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學討論與實踐本領、教研活動水準，確保在新課程推動過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到提升。生物個人教學工作計劃第5篇一、引導思想認真貫徹黨的教育方針，以“教學為主、育人為本”為原則，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，連續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，響應學校號召，積極探究開展“小組合作學習”課堂教學模式，力求更加關注同學已有的生活閱歷；更加強調(diào)同學的自動學習，加添實踐環(huán)節(jié)。使每一個同學通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深入的理解并且初步把握學習生物的方法，能從生物的角度去分析問題，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究本領、學習本領和解決問題本領方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。努力提高課堂教學的有效性和實效性。二、教學目標（1）同學獲得生物學的基本領實、概念、原理和規(guī)律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會進展中的應用。（2）同學初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐本領，養(yǎng)成科學思維的習慣。（3）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。（4）同學能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。（5）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。三、同學情況分析經(jīng)過一個學期的學習與生活，初一同學基本已經(jīng)適應了中同學活，也把握了肯定的學習生物的方法，學習生物的愛好也很高。但是部分同學學習生物只憑愛好，沒有踏踏實實的去鞏固學問，造成學完就忘的情況。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一名同學的工作，因材施教，漸漸使同學養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。對同學加以激勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。四、教材分析教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了同學的動手本領，培育了同學協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以快捷應用的學問點為主。加添了與科技社會相結合的學問，重視反映生物科學的新進展，大大拓展了同學的學問面。本冊教材只有一個單元——“生物圈中的人”。教材將“生物圈中的人”布置在七班級下冊，重要是出于兩點考慮：一是近些年來青少年的青春期發(fā)育提前，這樣布置有利于適時地對青少年進行青春期教育；二是綠色植物和人是生物圈中作用最大的兩類生物，在七班級上冊第三單元“生物圈中的綠色植物”之后，緊接著布置“生物圈中的人”這一單元，有利于突出人與生物圈的關系，更好的體現(xiàn)課程標準突出人與自然和諧進展的要求。五、重要措施（1）備課生物課課時少、內(nèi)容多，要想在短時間內(nèi)完成大量任務必需要備教案備得精煉。因此首先必需要研討課程標準及教材，把握教學任務、目標和重難點；其次要了解各班同學的思想情形、學習態(tài)度、學習風氣等，做到“有的放矢”；最后要認真寫好老師及同學的導學案。（2）上課努力學習杜郎口教學模式，力求使初一同學盡快諳習并適應這種教學模式。確立小組合作學習的教學組織形式，培育同學自主學習、合作學習、探究學習的本領，使同學真正成為學習的主體。爭取讓同學做到在參加中歡樂，在歡樂中幸福，在幸福中成長。①細心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習的愛好。②做好演示試驗，完成同學試驗，達到培育同學本領的目的。③在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、精準和嫻熟。④激勵同學察看、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。⑤打破課堂內(nèi)外的管束，有計劃地布置必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導同學分工合作、交流。⑥敬重同學的人格，關注個體差異，充足同學不同的學習需求。⑦重視提高同學的生物科學素養(yǎng)。⑧滲透“科學、技術、社會”的教育。⑨加強和完善生物學試驗教學。新的學期給我們的.教學工作帶來了更多的希望，我會努力將工作一步一步做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。生物個人教學工作計劃第6篇一、教學目的要求（1）要求同學系統(tǒng)把握細胞與生物代謝、生物繁殖與發(fā)育、生命活動的調(diào)整、遺傳與變異等基礎學問，以及這些學問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學、工業(yè)、國防等方面的應用。（2）通過學習生物學基礎學問，使同學受到辯證唯物主義和愛國主義的教育，形成保護環(huán)境的意識。（3）要求同學了解高倍顯微鏡的基本結構，把握使用高倍顯微鏡和做簡單生物試驗的基本技能。（4）培育同學自同學物，使同學養(yǎng)成課前預習和自學的習慣，培育同學自學本領，把握學問，察看動植物的生活習性、形態(tài)結構和生殖發(fā)育，分析解釋一些生物現(xiàn)象，注意察看生活中的生物現(xiàn)象。二、確定教學內(nèi)容的原則（一）從同學今后進一步學習和進入社會的需要啟程，認真選擇生物學基礎學問：選擇生物學結構和生理學學問。結構學問是理解生理學問的基礎。生理學問是闡明生物體代謝、生長、發(fā)育和繁殖的基礎學問。所以肯定要重視形態(tài)學和生理學的學問，處理好二者之間的側重點。（二）選擇生物學基礎學問，必需理論聯(lián)系實際。1、選擇生物學基礎學問，與實際工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保持緊密聯(lián)系。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、醫(yī)學等實踐的理論基礎。通過學習生物學問，同學應當知道生物與生產(chǎn)緊密相關，應當利用和改造有益的生物來防備和除去有害的生物。2、要和各地的自然現(xiàn)實保持緊密聯(lián)系。由于我國幅員廣闊，各地生物物種差異很大。因此，所選的動植物既要注意其典型性，又要盡可能的共性，讓同學直接察看這些動植物，了解它們的生活規(guī)律。3、重視同學的自主試驗和探究本領，培育同學的動手本領、自主學習本領和團結互助精神。三、實在實施要求1、依據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的同學，準備好每一節(jié)課，并適時寫好教案；2、認真、有效地上好每一堂課；3、適時布置同學的作業(yè)，并且適時收取、批改、發(fā)放作業(yè)；4、按時下班進行輔導；5、命好每次課前小測的題目，適時進行課前小測，并進行批改；6、若布置月考或期中、期末考時，認真命好測試題；7、每節(jié)課后需要認真反思，吸取閱歷教訓。由于本身身為新老師，所以在教學方面會存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有閱歷的老師請教、學習。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點，要多聽課，并適時汲取。四、對于同學的學習提出簡單的要求1、上課認真聽課，勤做筆記；2、多做練習，獨立思考，不抄作業(yè)；3、注意歸納，多提出問題；4、試驗課做好課前預習，寫預習報告；5、做好課前預習，課后復習。生物個人教學工作計劃第7篇本學期本人擔負八班級四個班的生物課教學工作，現(xiàn)就個人工作實際情況作如下計劃：一、引導思想：通過高效課堂教學學習，使同學能夠?qū)ι飳W學問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究本領、學習本領和解決問題本領方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。二、教材分析、同學現(xiàn)狀分析：現(xiàn)在教學所用的教材提倡以探究為核心的自動學習方式，設計了多個“探究活動”，教材在完善學問體系的同時，還注意對中學階段本領體系的構建，如預習、察看、討論交流、試驗操作、，以培育同學初步的生物學基本技能，與他人合作和肯定的科學探究本領，養(yǎng)成科學思維的習慣。重視貼近同學的實際，注意面對全體同學。中學同學在課堂顯現(xiàn)注意力不集中，愛講話的現(xiàn)象，所以我們只要確保課堂時間內(nèi)同學有效的汲取本節(jié)課學問點，充分應用可利用資源，讓同學做到思考—動手—學習，環(huán)環(huán)相扣，捉住討論的學問點，最后在呈現(xiàn)上拓展問題。三、實在做法。1、激發(fā)學習愛好好的授課方式，是讓同學本身去探究，讓同學自動發(fā)覺問題、思考問題、解決問題。在這一富有挑戰(zhàn)性的過程中，同學成為教學過程中的自動參加者、學問的積極探求者。現(xiàn)代多媒體教學技術的應用更有利于學問的呈現(xiàn)。鮮明的視覺形象，動聽的伴奏音樂，斑斕的顏色，會較好地吸引同學的注意力。在播放前應提出觀看目的和要求，使同學帶著問題去觀看，同時引導同學將無意注意轉(zhuǎn)化為有意注意，利用各種手段，縮小察看范圍，集中注意點。2、提高自身修養(yǎng)，加強人格魅力。老師和同學感情不僅是老師和同學交往的基礎，也是培育同學對所學學科產(chǎn)生愛好的關鍵，事實上很多同學對某門課程感愛好，往往開始于對該門課程任課老師的愛好。老師是同學的導師，老師的一言一行無不給同學留下深刻印象，因此老師肯定要在思想上、道德品質(zhì)上、學識學風上以身作則，首先垂范。四、教學討論計劃生物學教學是走在課改的前沿，特別是我們要怎么要充分利用當?shù)氐恼n程資源來輔佑襄助教學，在試驗的設計上，如何把試驗與課堂學問相結合等，引導同學自行探究學習。寫好每一節(jié)課反思、積極參加備課組活動。五、連續(xù)教育計劃：學問更新的加速與信息的爆炸性進展已成為當今世界進展的緊要標志。生命科學是當前進展最快的學科之一，教育科學如今也在教改中快速前進，作為生物老師只有不斷擴充學問信息，才能適應教育改革與時代進展的需要。老師只有不斷接受新學問才能促進制造性思維的進展。本學期本人將積極參加校內(nèi)外組織的各項連續(xù)教育，努力提升教育教學水平。通過遠程網(wǎng)絡連續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。生物個人教學工作計劃第8篇一、引導思想以生物新課程標準為引導，以學校教學工作總體布置為依據(jù)，以生物教研組工作計劃為參考，切實提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務學問水平和教育教學本領，落實常規(guī)教學工作，夯實同學生物基礎，加添課外閱讀量，豐富同學的學問面，提高同學的生物素養(yǎng)，使同學具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀本領、寫作本領和口語交際本領，具有初步的文學鑒賞本領和閱讀課外文言文的本領，把握生物學習的基本方法，養(yǎng)成自同學物的習慣，提高文化品位，為高三學習打下堅固結實的基礎。二、教學內(nèi)容本學期完成選修《現(xiàn)代生物科技專題》，還必需完成三門必修的復習，順當完成高二生物學業(yè)水平測試。爭取每個同學都順當過關。三、情況分析（一）教材分析高二階段是高中階段比較關鍵的'一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎學問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。（二）同學分析同學在現(xiàn)階段，生物基礎學問把握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，各種本領都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但同學的生物學習還比較被動，生物基礎學問參差不齊，整體閱讀本領還可以，但學習習慣還不是很自動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較困難的。四、實在措施（一）備課時間：教研組統(tǒng)一布置主備人：依次輪番主題：依據(jù)教學進度及內(nèi)容，提前一星期確定要求：1.加強集體備課的有效性，每天次，每次不少于1節(jié)課，定目標、定任務，在集體討論的基礎上確定一篇課文的主備人，依照“讀—思—議—論”的模式細心設計教案，老師的講授時間掌控在20分鐘以內(nèi)，教學手段不少于4種，嚴格注明同學參加的課堂活動，教案突出過程、活動的設計。對負責主備的內(nèi)容，主備人必需廣泛參閱相關資料，深思熟慮，在此基礎上，將主備《目標流程》印發(fā)給組內(nèi)老師。在主備人闡述本身的思考之后，其他老師坦陳己見，集思廣益，形成成熟《目標流程》，送文印室印刷，供各老師結合自身、課堂、同學實際在教學過程中實施。備課前認真討論教材、分析課文，在深入理解的基礎上進行個體準備，收集供給相關的教學資源，做到資源共享。2.強調(diào)個體研討。老師個體肯定要反復閱讀教材，大量參考相關資料，以便讀懂教材，透徹領悟教材，最后將備課組的智慧與個人的制造有機融合。只有胸有成竹，才能收放自若地駕馭課堂。不然的話，以己昏昏，使人昭昭，濫竽充數(shù)，誤人害己。另外充分考慮高中同學的學問儲備，做到教學更有針對性。每個老師依據(jù)本班同學的特點進行個人復備，在教案上寫下個性化的修改，也可以寫在本身的備課筆記本上。3.重視教學的總結和積累，認真寫好老師博客。（二）課堂1.遵從我校生物“激情教育”的課堂模式，充分利用《目標流程》，精準把握課堂節(jié)奏?？旖萏幚砗眯问脚c內(nèi)容的關系，讓同學充分參加課堂的思考，使同學思有所得，練有所獲，最應當注意的是，要盡可能多地給同學寫的時間，特別是課堂板演的時間，讓同學動筆，才能清楚地暴露問題。實踐證明當場評改，同學收獲最大。而且，人人都寫起來，就不會走神，每一個學習者的效率都能得到保證。2.針對不同類別、不同層次的同學因材