四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（匯編6篇）

第第頁(yè)四班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（匯編6篇）四班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第1篇一、班級(jí)情況分析1、班級(jí)概況：四（1）班現(xiàn)已注冊(cè)的同學(xué)有36人，四（2）班已注冊(cè)同學(xué)29人，其中大多數(shù)都是男同學(xué)。大部分學(xué)上都是來(lái)自外地，極少數(shù)是本地生。2、學(xué)問(wèn)把握情況：從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看，同學(xué)對(duì)雙基學(xué)問(wèn)把握得還不夠，對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)得、噸千米的認(rèn)得把握得不太好。在計(jì)算方面，同學(xué)的差別比較大，多數(shù)同學(xué)對(duì)于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學(xué)對(duì)于乘除學(xué)問(wèn)把握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性，同學(xué)在這方面表現(xiàn)出來(lái)的差距特別之大。對(duì)于一些計(jì)算式題，部分同學(xué)的計(jì)算速度極待提高，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題把握得還不夠，只有部分同學(xué)能認(rèn)真分析題意，正確列式，不能很好地依據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)把握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題本領(lǐng)有待于提高。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了肯定的困難。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛(ài)好、方法及心理特征：從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛(ài)好、方法看，在這些同學(xué)當(dāng)中，少數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專(zhuān)注投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問(wèn)題能適時(shí)大膽提問(wèn)。有半數(shù)以上的同學(xué)平常學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好，課堂上不能專(zhuān)注致志，上課注意力分散，思想開(kāi)小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律，有些同學(xué)在課堂上不止本身不能專(zhuān)注發(fā)影響四周的同學(xué)。而有些同學(xué)在課堂上卻不愿開(kāi)口，發(fā)言不積極。這個(gè)學(xué)期有效開(kāi)展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。從心理特征看，多數(shù)同學(xué)喜愛(ài)在別人面前表現(xiàn)本身，喜愛(ài)表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃；差生上課比較被動(dòng)，不聞不問(wèn)，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛(ài)激勵(lì)。4、其他因素：同學(xué)多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，他們酷愛(ài)勞動(dòng)，活潑好動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，同學(xué)多數(shù)家庭貧困，家長(zhǎng)的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當(dāng)，家校搭配不夠，并對(duì)減負(fù)，推素存有認(rèn)得偏差。二、教材分析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)得，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)得是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材布置了大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)得和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問(wèn)依舊是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材布置了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，布置了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)察看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培育同學(xué)察看、分析及推理的本領(lǐng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，布置了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──1億有多大和你寄過(guò)賀卡嗎？讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。三、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材共分八個(gè)單元：大數(shù)的認(rèn)得；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。實(shí)在分析如下：1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)包括大數(shù)的認(rèn)得；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個(gè)單元。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學(xué)階段的緊要基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)之一、2、空間與圖形領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個(gè)單元。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何學(xué)問(wèn)的開(kāi)始。（第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何學(xué)問(wèn)基本是屬于直觀認(rèn)得階段）因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對(duì)以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培育同學(xué)的空間觀念有側(cè)緊要的作用。是本冊(cè)教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。3、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)包括統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角兩個(gè)單元。統(tǒng)計(jì)重要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（縱式和橫式）學(xué)會(huì)看懂復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學(xué)廣角讓同學(xué)初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容重要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個(gè)單元之中，結(jié)合計(jì)算教學(xué)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題（簡(jiǎn)單乘除應(yīng)用題；積的和差和差求積、求商應(yīng)用題；行程問(wèn)題的基本數(shù)量關(guān)系）。四、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)得計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億，認(rèn)得自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的貌似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4.認(rèn)得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認(rèn)得常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。5.認(rèn)得垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6.結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展空間觀念。7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8.經(jīng)過(guò)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。9.初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)乾凈的良好習(xí)慣。五、教學(xué)重難點(diǎn)第一單元：大數(shù)的認(rèn)得①教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀、寫(xiě)法。②教學(xué)關(guān)鍵：把個(gè)級(jí)數(shù)的讀、寫(xiě)推廣到萬(wàn)級(jí)。第二單元：角的度量①教學(xué)重點(diǎn)：用量角器量角、畫(huà)指定度數(shù)的角。②教學(xué)難點(diǎn)：量角的方法。③教學(xué)關(guān)鍵；量角器刻度的認(rèn)得。第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)①教學(xué)重點(diǎn)：口算、筆算的方法②教學(xué)難點(diǎn)：積的變化規(guī)律第四單元：平行四邊形和梯形①教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征。②教學(xué)難點(diǎn)：垂直線與平行線的畫(huà)法。③教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)多種活動(dòng)，使同學(xué)漸漸形成空間觀念。第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法①教學(xué)重點(diǎn)：把握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。②教學(xué)難點(diǎn)：了解商的變化規(guī)律。第六單元：統(tǒng)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)得兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。②教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)的合作意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。第七單元：數(shù)學(xué)廣角①教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)得到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成找尋解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。②教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)漸漸養(yǎng)成合理布置時(shí)間的良好習(xí)慣。第八單元：總復(fù)習(xí)①教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)對(duì)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。②教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)養(yǎng)成系統(tǒng)整理學(xué)問(wèn)的習(xí)慣。六、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法1、更改教學(xué)思想具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。更改原有的老師講、同學(xué)學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（老師和同學(xué)合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充分愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由同學(xué)自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作同學(xué)的服務(wù)員。2、重視生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系重視從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問(wèn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的課外延長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題實(shí)在化、形象化，激發(fā)同學(xué)求知的內(nèi)驅(qū)力。3、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，給同學(xué)供給自主探究的機(jī)會(huì)。4、面對(duì)全體、全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)（1）、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必需重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如依據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題、依據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件等，這種題目要常常訓(xùn)練，它對(duì)于提高同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)是大有裨益的。（2）、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對(duì)同學(xué)的不同特點(diǎn)，不同的接受本領(lǐng)，實(shí)行不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求下要保底，上不封頂即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)愛(ài)好深厚，學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展。把共同要求和進(jìn)展個(gè)性結(jié)合起來(lái)。（3）、重視同學(xué)的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素養(yǎng)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，適時(shí)反饋，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。5、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題緊要，由于解決問(wèn)題或許僅僅是教學(xué)或試驗(yàn)上的技能問(wèn)題，而提出問(wèn)題，卻需要制造性和想象力。我計(jì)劃在教學(xué)中以重視培育同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的本領(lǐng)引導(dǎo)。常把提出問(wèn)題的權(quán)利交給同學(xué)，給他們供給廣闊的參加空間，讓他們學(xué)得自動(dòng)積極，有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)覺(jué)，去討論，去制造。6、作業(yè)設(shè)計(jì)力求精準(zhǔn)、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、便利教學(xué)同學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必需重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和同學(xué)練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)，力求從培育同學(xué)本領(lǐng)啟程，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在進(jìn)展同學(xué)思維，培育同學(xué)想象本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。此外，實(shí)行基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)形式，針對(duì)同學(xué)不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。老師針對(duì)不同層面的同學(xué)完成不同難度的作業(yè)，讓同學(xué)選擇適合本身的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異進(jìn)展。7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)同學(xué)的教育影響，各有本身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有三者協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益。老師要自動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)訪問(wèn)同學(xué)家庭或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與同學(xué)家長(zhǎng)相互溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互搭配，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠滞瑢W(xué)家長(zhǎng)講明教育方法，共同教育同學(xué)。七、數(shù)學(xué)后百分三十同學(xué)轉(zhuǎn)化計(jì)劃①數(shù)學(xué)后百分之三十同學(xué)產(chǎn)生的原因數(shù)學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生形成的原因是多方面的，有同學(xué)思想、意志、品質(zhì)、態(tài)度上的問(wèn)題；有學(xué)校、班級(jí)的管理情形、學(xué)風(fēng)，老師的'水平、品質(zhì)和本領(lǐng)方面的問(wèn)題；還有家庭、社會(huì)環(huán)境等因素的影響。但從老師和教學(xué)角度加以探析，其重要原因有：1.老師在教學(xué)要求上實(shí)行平均主義、一刀切。在課堂教學(xué)中，老師面對(duì)的是幾十個(gè)智能、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和性格各異的同學(xué)。按理老師應(yīng)因材施教，但有的老師不從同學(xué)的實(shí)際啟程，在教學(xué)要求上發(fā)出同一個(gè)指令，致使一部分同學(xué)吃不飽，另一部分同學(xué)吃不了。這種一刀切的做法必定導(dǎo)致后進(jìn)生的顯現(xiàn)。2.教學(xué)進(jìn)度過(guò)快。有的老師往往有意識(shí)壓縮新課之授課的時(shí)間，過(guò)早地結(jié)束新課，以便深化復(fù)習(xí)。這樣必定會(huì)導(dǎo)致同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)整個(gè)吞棗。而且同學(xué)學(xué)習(xí)新課的基礎(chǔ)沒(méi)有搞好，深化復(fù)習(xí)也就沒(méi)有根基，在鞏固練習(xí)時(shí)必定如墮煙海。實(shí)際上教學(xué)進(jìn)度布置過(guò)快，對(duì)同學(xué)整體水平的穩(wěn)步提高不利，必將使同學(xué)超前分化。3.教學(xué)采納填鴨式的方法。目前有一些老師在課堂教學(xué)中還是滿堂灌。同學(xué)只好靜心聽(tīng)，或者是簡(jiǎn)單地一問(wèn)一答。同學(xué)思維處于被動(dòng)、應(yīng)付狀態(tài)，缺乏積極參加的意識(shí)和機(jī)會(huì)。因此，同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、思考問(wèn)題中的缺陷不易被老師發(fā)覺(jué)。同時(shí)，也易使同學(xué)充足于一知半解，對(duì)學(xué)問(wèn)難以融會(huì)貫穿。這種教學(xué)方法嚴(yán)重違反教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，致使一些在學(xué)問(wèn)理解、規(guī)律運(yùn)用上存在偏差的同學(xué)，因得不到老師的適時(shí)指點(diǎn)，漸漸分化成了后進(jìn)生。4.作業(yè)過(guò)多。有的老師認(rèn)為：要想成績(jī)好，多練是法寶。因而教學(xué)中，作業(yè)布置越來(lái)越多，這樣做的結(jié)果，使得一些同學(xué)完成作業(yè)效果差。久而久之，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難、苦惱和厭倦的心理，失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和進(jìn)取心，并可能漸漸淪為學(xué)習(xí)上和紀(jì)律上的雙項(xiàng)后進(jìn)生。②后百分之三十同學(xué)的心理矯正（一）動(dòng)之以情，發(fā)揮學(xué)習(xí)自動(dòng)性1、施之愛(ài)心，溝通感情。平常，我和他們多接觸、多拉家長(zhǎng)、多閑談，既使他們感到老師在掛念本身，真心幫忙本身，又建立了互信，縮短了心理距離。2、懇切激勵(lì)，加強(qiáng)信念。后進(jìn)生的自卑感很強(qiáng)，他們怕上黑板，怕老師提問(wèn)，怕出洋相，他們的失敗經(jīng)過(guò)太多了，對(duì)本身失去信念。我就挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們獲得成功，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信念。（二）曉之以理，明確學(xué)習(xí)目的性1、掛念社會(huì)，明確責(zé)任。2、捉住契機(jī)，轉(zhuǎn)移愛(ài)好。正確的愛(ài)好是最好的老師。但不良的某種特別喜好，沉迷某種活動(dòng)也是產(chǎn)生后進(jìn)生的原因之一、針對(duì)這種情況，我們要找準(zhǔn)問(wèn)題，捉住契機(jī)，進(jìn)行引導(dǎo)。（三）導(dǎo)之以行，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性1、操作演示，吸引注意。同學(xué)動(dòng)態(tài)的、直觀的事物簡(jiǎn)單集中注意力，也比較簡(jiǎn)單理解，我們?cè)谡n內(nèi)外就盡量發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。2、多次反復(fù)，適時(shí)矯正。后進(jìn)生的接受本領(lǐng)較慢，我們?cè)诮虒W(xué)中不能操之過(guò)急，而應(yīng)隨時(shí)把握他們的脈搏，了解他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平與存在問(wèn)題，在課堂教學(xué)中，至少要組織二到三次的信息反饋。3、超前學(xué)習(xí)，笨鳥(niǎo)先飛。部分后進(jìn)生動(dòng)作比較慢，思維也慢，為了讓他們與全班同學(xué)有一個(gè)共同思考的基點(diǎn)，我在教學(xué)中注意讓這部分后進(jìn)生提前學(xué)習(xí)。4、課內(nèi)輔導(dǎo)，實(shí)行優(yōu)先。后進(jìn)生遺忘快，學(xué)習(xí)上漏洞多，在教學(xué)中應(yīng)以課內(nèi)輔導(dǎo)為主，課外輔導(dǎo)為輔。（四）授之以法，形成良好習(xí)慣1、立足基礎(chǔ)，反復(fù)抓。2、拾漏補(bǔ)缺，對(duì)癥下藥。3、教會(huì)方法，養(yǎng)成習(xí)慣。③數(shù)學(xué)后百分之三十同學(xué)的轉(zhuǎn)化對(duì)策從老師和教學(xué)的角度看，變化后百分之三十同學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫：1.數(shù)學(xué)老師必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師應(yīng)具備以下品質(zhì)和本領(lǐng)：一是要有較高的心理成熟度?？釔?ài)教學(xué)工作，酷愛(ài)全體同學(xué)，適時(shí)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是除了堅(jiān)固結(jié)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)外，還應(yīng)具備廣博的相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)，能運(yùn)用教育理論不斷改進(jìn)本身的教學(xué)方法，并有所創(chuàng)新。三是正確引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)，能依據(jù)同學(xué)的反饋信息適時(shí)調(diào)整本身的教學(xué)計(jì)劃。這樣很好地把握教育教學(xué)，使全部同學(xué)都穩(wěn)步提高。2.在教學(xué)要求上，變平均主義、一刀切為因材施教、分層要求。在課堂教學(xué)中，要立足于每個(gè)同學(xué)學(xué)好本課的學(xué)問(wèn)，以教學(xué)大綱的要求為準(zhǔn)繩。在課堂提問(wèn)、課堂訓(xùn)練、課外作業(yè)布置上，要依據(jù)不同同學(xué)采納不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)，應(yīng)注意開(kāi)拓他們的視野，培育他們的思維本領(lǐng)和制造本領(lǐng)；對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，應(yīng)幫忙他們理解和歸納基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，指點(diǎn)他們基本的學(xué)習(xí)方法。這樣能使好的同學(xué)吃得飽，使差生吃得了，使各個(gè)層次的同學(xué)都能學(xué)有所得，漸漸提高。3.在教學(xué)進(jìn)度上變單純求快為合理布置。同學(xué)只有在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)時(shí)打好基礎(chǔ)，重視思維本領(lǐng)開(kāi)拓和解題技能的培育，復(fù)習(xí)才能如魚(yú)得水，深化才有根基。否則，必定事倍功半。4.在教學(xué)方法上變填鴨式為啟發(fā)式，實(shí)行目標(biāo)教學(xué)。在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，問(wèn)題為主線，思維為核心的教學(xué)原則。確立好教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采納多種教學(xué)方法、手段，促使教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。5.在作業(yè)布置上，變盲目多練為有計(jì)劃、有目的的課堂巧練。這樣做的目的是力求適時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)矯正同學(xué)在學(xué)習(xí)上的偏差。6.重視同學(xué)動(dòng)手操作，豐富同學(xué)的感性認(rèn)得，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。重視幫忙同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)概念、定律、性質(zhì)、法規(guī)更深、更透地理解和更好地把握。7.重視同學(xué)的非智力因素培育。針對(duì)兒童古怪好勝的特點(diǎn)，采納多種渠道、多種方法來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并努力培育其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第2篇一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)得計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億，認(rèn)得自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的貌似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4.認(rèn)得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認(rèn)得常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。5.認(rèn)得垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6.結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展空間觀念。7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8.經(jīng)過(guò)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。9.初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)乾凈的良好習(xí)慣。二、班級(jí)情況分析：本班現(xiàn)有人數(shù)為50人，其中男同學(xué)29人，女同學(xué)21人。從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看，同學(xué)對(duì)雙基學(xué)問(wèn)把握得還不夠，對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)得、噸、千米的認(rèn)得把握得不太好。在計(jì)算方面，同學(xué)的差別比較大，多數(shù)同學(xué)對(duì)于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學(xué)對(duì)于乘除學(xué)問(wèn)把握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性，同學(xué)在這方面表現(xiàn)出來(lái)的差距特別之大。對(duì)于一些計(jì)算式題，部分同學(xué)的計(jì)算速度極待提高，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題把握得還不夠，只有部分同學(xué)能認(rèn)真分析題意，正確列式，不能很好地依據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)把握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題本領(lǐng)有待于提高。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了肯定的困難。三、教材簡(jiǎn)析：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)得，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)得是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施：1、更改教學(xué)思想。具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。更改原有的老師講、同學(xué)學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（老師和同學(xué)合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充分愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由同學(xué)自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作同學(xué)的服務(wù)員。2、重視生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系重視從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問(wèn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的課外延長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題實(shí)在化、形象化，激發(fā)同學(xué)求知的內(nèi)驅(qū)力。3、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，給同學(xué)供給自主探究的機(jī)會(huì)。4、面對(duì)全體、全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)（1）、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必需重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如依據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題、依據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件等，這種題目要常常訓(xùn)練，它對(duì)于提高同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)是大有裨益的。（2）、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對(duì)同學(xué)的不同特點(diǎn)，不同的接受本領(lǐng)，實(shí)行不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求下要保底，上不封頂即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)愛(ài)好深厚，學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展。把共同要求和進(jìn)展個(gè)性結(jié)合起來(lái)。（3）、重視同學(xué)的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素養(yǎng)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，適時(shí)反饋，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。5、結(jié)合多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽(tīng)、觸、想等多種方式的形象教學(xué)；改革課堂問(wèn)答方式，實(shí)施參加性教學(xué)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題緊要，由于解決問(wèn)題或許僅僅是教學(xué)或試驗(yàn)上的技能問(wèn)題，而提出問(wèn)題，卻需要制造性和想象力。我計(jì)劃在教學(xué)中以重視培育同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的本領(lǐng)引導(dǎo)。常把提出問(wèn)題的權(quán)利交給同學(xué)，給他們供給廣闊的參加空間，讓他們學(xué)得自動(dòng)積極，有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)覺(jué)，去討論，去制造。6、作業(yè)設(shè)計(jì)力求精準(zhǔn)、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、便利教學(xué)。同學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必需重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和同學(xué)練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)，力求從培育同學(xué)本領(lǐng)啟程，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在進(jìn)展同學(xué)思維，培育同學(xué)想象本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。此外，實(shí)行基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)形式，針對(duì)同學(xué)不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。老師針對(duì)不同層面的同學(xué)完成不同難度的作業(yè)，讓同學(xué)選擇適合本身的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異進(jìn)展。7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)同學(xué)的教育影響，各有本身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有三者協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益。老師要自動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)訪問(wèn)同學(xué)家庭或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與同學(xué)家長(zhǎng)相互溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互搭配，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠滞瑢W(xué)家長(zhǎng)講明教育方法，共同教育同學(xué)。四班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第3篇一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)得計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)得自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的貌似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4.認(rèn)得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認(rèn)得常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。5.認(rèn)得垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6.結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展空間觀念。7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8.經(jīng)過(guò)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。9.初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)乾凈的良好習(xí)慣。二、班級(jí)情況分析：本班現(xiàn)有人數(shù)為50人，其中男同學(xué)29人，女同學(xué)21人。從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看，同學(xué)對(duì)雙基學(xué)問(wèn)把握得還不夠，對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)得、噸、千米的認(rèn)得把握得不太好。在計(jì)算方面，同學(xué)的差別比較大，多數(shù)同學(xué)對(duì)于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學(xué)對(duì)于乘除學(xué)問(wèn)把握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性，同學(xué)在這方面表現(xiàn)出來(lái)的差距特別之大。對(duì)于一些計(jì)算式題，部分同學(xué)的計(jì)算速度極待提高，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題把握得還不夠，只有部分同學(xué)能認(rèn)真分析題意，正確列式，不能很好地依據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)把握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題本領(lǐng)有待于提高。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了肯定的困難。三、教材簡(jiǎn)析：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)得，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)得是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施：1、更改教學(xué)思想。具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。更改原有的老師講、同學(xué)學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（老師和同學(xué)合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充分愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由同學(xué)自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作同學(xué)的服務(wù)員。2、重視生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系重視從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問(wèn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的課外延長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題實(shí)在化、形象化，激發(fā)同學(xué)求知的內(nèi)驅(qū)力。3、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，給同學(xué)供給自主探究的機(jī)會(huì)。4、面對(duì)全體、全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)（1）、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必需重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如依據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題、依據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件等，這種題目要常常訓(xùn)練，它對(duì)于提高同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)是大有裨益的。（2）、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對(duì)同學(xué)的不同特點(diǎn)，不同的接受本領(lǐng)，實(shí)行不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)愛(ài)好深厚，學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展。把共同要求和進(jìn)展個(gè)性結(jié)合起來(lái)。（3）、重視同學(xué)的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素養(yǎng)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，適時(shí)反饋，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。5、結(jié)合多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽(tīng)、觸、想等多種方式的形象教學(xué)；改革課堂問(wèn)答方式，實(shí)施參加性教學(xué)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題緊要，由于解決問(wèn)題或許僅僅是教學(xué)或試驗(yàn)上的技能問(wèn)題，而提出問(wèn)題，卻需要制造性和想象力。”我計(jì)劃在教學(xué)中以重視培育同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的本領(lǐng)引導(dǎo)。常把提出問(wèn)題的權(quán)利交給同學(xué)，給他們供給廣闊的參加空間，讓他們學(xué)得自動(dòng)積極，有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)覺(jué)，去討論，去制造。6、作業(yè)設(shè)計(jì)力求精準(zhǔn)、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、便利教學(xué)。同學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必需重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和同學(xué)練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)，力求從培育同學(xué)本領(lǐng)啟程，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在進(jìn)展同學(xué)思維，培育同學(xué)想象本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。此外，實(shí)行“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”形式，針對(duì)同學(xué)不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。老師針對(duì)不同層面的同學(xué)完成不同難度的作業(yè)，讓同學(xué)選擇適合本身的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異進(jìn)展。7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)同學(xué)的教育影響，各有本身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有三者協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益。老師要自動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)訪問(wèn)同學(xué)家庭或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與同學(xué)家長(zhǎng)相互溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互搭配，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠滞瑢W(xué)家長(zhǎng)講明教育方法，共同教育同學(xué)。五、課時(shí)布置依據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，試驗(yàn)教材的編者為四班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)布置了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致布置如下，老師教學(xué)時(shí)可以依據(jù)本班實(shí)在情況適當(dāng)快捷把握。一、大數(shù)的認(rèn)得（11課時(shí)）1億有多大？………1課時(shí)二、角的度量（4課時(shí)）三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時(shí)）1.口算乘法…………………2課時(shí)左右2.筆算乘法…………………7課時(shí)左右四、平行四邊形和梯形（6課時(shí)）五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時(shí)）1.口算除法…………………2課時(shí)左右2.筆算除法………………12課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)六、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）你寄過(guò)賀卡嗎？…………………1課時(shí)七、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）八、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）四班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第4篇一、引導(dǎo)思想：認(rèn)真研討教材，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握教學(xué)目標(biāo)和教材重難點(diǎn)；深入細(xì)致地了解同學(xué)，掛念珍惜每一位同學(xué)，讓他們感受到老師對(duì)他的愛(ài)；堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)常規(guī)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高本班教學(xué)質(zhì)量。二、情況分析1、學(xué)問(wèn)把握情況：從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看，同學(xué)對(duì)雙基學(xué)問(wèn)把握得還不夠，對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)得、噸千米的認(rèn)得把握得不太好。在計(jì)算方面，同學(xué)的差別比較大，多數(shù)同學(xué)對(duì)于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學(xué)對(duì)于乘除學(xué)問(wèn)把握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性，同學(xué)在這方面表現(xiàn)出來(lái)的差距特別之大。學(xué)困生連乘除法的計(jì)算都有困難。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛(ài)好、方法及心理特征從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛(ài)好、方法看，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛(ài)好較深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專(zhuān)注投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問(wèn)題能適時(shí)大膽提問(wèn)；同學(xué)上進(jìn)心強(qiáng)，班級(jí)同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃；接受新學(xué)問(wèn)的自動(dòng)性較好，古怪心，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，實(shí)在形象思維活躍。由于年齡較小，同學(xué)的個(gè)性顯得不穩(wěn)定，對(duì)事物的認(rèn)得和個(gè)人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng)，對(duì)人對(duì)事熱誠(chéng)度高，但長(zhǎng)期性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時(shí)也有個(gè)別同學(xué)上課注意力分散，思想開(kāi)小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對(duì)實(shí)施課堂教學(xué)有肯定難度。3、優(yōu)秀生少，依據(jù)平常的質(zhì)量檢測(cè)，真正成績(jī)穩(wěn)定，思維快捷，對(duì)應(yīng)用題能認(rèn)真而正確地分析的同學(xué)只有5、6個(gè)。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好很深厚，能較好遵守小同學(xué)課堂常規(guī)，同學(xué)之間能相互幫忙，共同探討，相互協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題能大膽爭(zhēng)辯，上進(jìn)心強(qiáng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)適時(shí)認(rèn)真，不懂問(wèn)題能大膽提問(wèn)，或許學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降。縱觀全班，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握和本領(lǐng)的差別很大，如計(jì)算速度、參加討論的本領(lǐng)，解答應(yīng)用題的思維本領(lǐng)等。課堂中老師雖盡力關(guān)注同學(xué)的個(gè)別差異，由于班中同學(xué)數(shù)多，個(gè)別同學(xué)的學(xué)問(wèn)斷層點(diǎn)，無(wú)法彌補(bǔ)，優(yōu)等生的潛能也沒(méi)能充分挖掘出來(lái)，無(wú)法面面俱到，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一、三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，讓同學(xué)自主探究、合作，從而使同學(xué)：1、認(rèn)得計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)得自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的貌似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認(rèn)得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認(rèn)得常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。5、認(rèn)得垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展空間觀念。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、經(jīng)過(guò)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。9、初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)乾凈的良好習(xí)慣。四、方法措施：1、更改教學(xué)思想。具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。更改原有的老師講、同學(xué)學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（老師和同學(xué)合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充分愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。2、重視生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系3、注意教學(xué)的'開(kāi)放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，給同學(xué)供給自主探究的機(jī)會(huì)。4、面對(duì)全體、全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)（1）、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必需重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如依據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題、依據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件等，這種題目要常常訓(xùn)練，它對(duì)于提高同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)是大有裨益的。（2）、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對(duì)同學(xué)的不同特點(diǎn)，不同的接受本領(lǐng)，實(shí)行不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)愛(ài)好深厚，學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展。把共同要求和進(jìn)展個(gè)性結(jié)合起來(lái)。（3）、重視同學(xué)的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素養(yǎng)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，適時(shí)反饋，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。5、作業(yè)設(shè)計(jì)力求精準(zhǔn)、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、便利教學(xué)。同學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必需重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和同學(xué)練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)，力求從培育同學(xué)本領(lǐng)啟程，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在進(jìn)展同學(xué)思維，培育同學(xué)想象本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。此外，實(shí)行“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”形式，針對(duì)同學(xué)不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。6、三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)同學(xué)的教育影響，各有本身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有三者協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益。五、時(shí)間布置：內(nèi)容周次一、大數(shù)的認(rèn)得3周二、角的度量1周三、三位數(shù)乘兩位數(shù)3周四、平行四邊形和梯形2周五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法5周六、統(tǒng)計(jì)1周七、數(shù)學(xué)廣角1周八、總復(fù)習(xí)2周四班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第5篇一、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、北師版四班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本內(nèi)容。2、分類(lèi)試卷4份，綜合性試卷2份二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)小數(shù)的意義及讀寫(xiě)的理解和把握，進(jìn)一步鞏固小數(shù)口算及四則混合應(yīng)用，建立有關(guān)小數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算。3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步把握混合運(yùn)算的運(yùn)算次序和加法、乘法的交換律、結(jié)合律及調(diào)配律的運(yùn)用。能正確進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算或含有小括號(hào)的兩步試題的運(yùn)算，能快捷應(yīng)用運(yùn)算律時(shí)計(jì)算簡(jiǎn)便。4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步把握三角形內(nèi)角和及三邊的關(guān)系，在察看物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)得，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。5、使同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)定的公正性。6、鞏固有關(guān)方程的學(xué)問(wèn)，會(huì)綜合運(yùn)用其學(xué)問(wèn)解決相關(guān)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，使同學(xué)進(jìn)一步提高著運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，在解決實(shí)際位的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。7、使同學(xué)盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)自動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培育反思的意識(shí)和本領(lǐng)。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1、小數(shù)乘除法筆算、混合運(yùn)算、運(yùn)算定律。2、看圖列方程，解簡(jiǎn)單的方程，方程的簡(jiǎn)單的應(yīng)用。3、小數(shù)的除法，分為三種情形分別進(jìn)行探究：一是小數(shù)除以整數(shù)，二是整數(shù)除以整數(shù)；三是小數(shù)或整數(shù)除以小數(shù)。被除數(shù)除數(shù)都是小數(shù)的筆算及商中心和末尾有0的小數(shù)除法是重中重；也是本冊(cè)的重難點(diǎn)。提高計(jì)算本領(lǐng)；加強(qiáng)簡(jiǎn)便運(yùn)算本領(lǐng)的培育。四、學(xué)情分析對(duì)于同學(xué)本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況重要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%習(xí)慣較好，能自發(fā)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；20%的同學(xué)習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛(ài)做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的`要求。2、計(jì)算方面同學(xué)對(duì)小數(shù)的意義及加減法大部分同學(xué)把握較好。小數(shù)乘法同學(xué)是馬虎易計(jì)算錯(cuò)誤。小數(shù)除法同學(xué)把握不好。甚至還有個(gè)別同學(xué)不會(huì)；其中有部分同學(xué)做題簡(jiǎn)單出錯(cuò)。對(duì)于混合運(yùn)算的運(yùn)算次序基本都把握了。計(jì)算方面還要加強(qiáng)認(rèn)真的習(xí)慣的教育。3、解決問(wèn)題方面。運(yùn)用方程學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，由于是初次接觸方程，有的同學(xué)把握不好，不知道怎么找等量關(guān)系，有的不知道怎么設(shè)未知數(shù)。對(duì)于這部分同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)。4、作業(yè)方面。在老師的要求下，[內(nèi)容來(lái)于斐—斐_課—件_園ffKj.Net]90%的同學(xué)能夠書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，習(xí)慣較好；10%的同學(xué)即使老師要求也不能達(dá)到肯定的要求。在復(fù)習(xí)中，對(duì)于這些同學(xué)應(yīng)加強(qiáng)教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。但是本期活動(dòng)較多同學(xué)情緒浮躁。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好，對(duì)個(gè)別同學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)。五、復(fù)習(xí)方法1、對(duì)基礎(chǔ)的基本的學(xué)問(wèn)讓同學(xué)肯定讓同學(xué)把握，并在此基礎(chǔ)上能快捷運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。2、有重點(diǎn)有計(jì)劃有條理有針對(duì)性的進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)能系統(tǒng)把握。重視同學(xué)制造性思維的進(jìn)展，培育同學(xué)[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffKj.Net]的制造力。3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開(kāi)展“二幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，幫忙后進(jìn)生的同學(xué)有所提高。定期進(jìn)行測(cè)試，提高同學(xué)的本領(lǐng)，做到講練結(jié)合。4、加強(qiáng)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育同學(xué)在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過(guò)程中做到認(rèn)真、認(rèn)真。5、上好三課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課。6、同伴互助多勾通，多交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。六、復(fù)習(xí)時(shí)間兩周。四班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第6篇一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)（一）學(xué)問(wèn)與技能：1、認(rèn)得計(jì)數(shù)單位，認(rèn)得自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用法求一個(gè)數(shù)的貌似數(shù)。體會(huì)和感受