語文教學(xué)工作上半年工作總結(jié)（匯編5篇）

第第頁語文教學(xué)工作上半年工作總結(jié)（匯編5篇）語文教學(xué)工作上半年工作總結(jié)第1篇我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初訂立的工作計劃，全體語文老師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強校本培訓(xùn)，促進老師專業(yè)進展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的智慧和才能，上半年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進行培訓(xùn)，促進老師的專業(yè)進展。1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師連續(xù)加強教育理論與實踐閱歷的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在老師的自主學(xué)習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，更改傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培育同學(xué)的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本領(lǐng)為主，重視了敬重同學(xué)的需要，培育了同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。3、加強校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師加入到學(xué)校課題討論中，結(jié)合課題討論的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習和討論，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的本領(lǐng)，堅固地樹立了評價要以同學(xué)進展為宗旨的思想，工作總結(jié)《上半年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)》。4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。激勵老師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習。在多次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面本領(lǐng)與水平都得到了提高。二、積極開展各種教研活動，提高老師教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)水平1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)連續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。激勵老師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中章茜茜、林漫漫、董可可、陳曉曉、潘芳芳等老師低班級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供給了磨練的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。交流中，老師的教育科研本領(lǐng)也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認得。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同進展的目的。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)覺問題適時整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月末總能適時完成各項任務(wù)。四、教研組工作存在的不足：1、有些教研活動開展的不夠堅固結(jié)實，走過場，在很多實在工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、個別老師對教研組活動重視不夠，認得不夠端正，參加集體活動的熱誠、積極性不高。因此，教學(xué)本領(lǐng)提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分老師對教研活動同學(xué)活動開展少，對同學(xué)本領(lǐng)的培育不夠。對同學(xué)的課外閱讀引導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。五、下一步工作的四點措施：1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天恨地，不埋怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本領(lǐng)訓(xùn)練入手，嚴格要求同學(xué)，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。3、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習的自信念，樹立競爭的學(xué)習風氣為主，重視學(xué)習愛好和學(xué)習方法的培育，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個同學(xué)掉隊?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組取得了肯定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充分信念。語文教學(xué)工作上半年工作總結(jié)第2篇本人以學(xué)校及各處組工作計劃為引導(dǎo)；以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改試驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了語文教學(xué)工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一、加強學(xué)習，努力提高自身素養(yǎng)一方面，認真學(xué)習老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高本身的道德修養(yǎng)和政整治論水平；另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，參加自學(xué)考試，努力提高本身的學(xué)歷水平。通過學(xué)習，變化了以前的工作觀、同學(xué)觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人變化教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、以身作則，嚴格遵守工作紀律一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求本身，時時各處以一個標準來要求本身，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，掛念珍惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的老師和同學(xué)關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率本學(xué)年，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入研討、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，精準把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，在此基礎(chǔ)上，細心制作多媒體課件，備寫每一篇教案。在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真適時批改作業(yè)，適時做好后進同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時，進行階段性檢測，適時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)年來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。四、加強研討，努力提高教研水平本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習的討論”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的討論"的子課題的討論工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，適時總結(jié)討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書引導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進展打好基礎(chǔ)。今后需要進一步加強對新課改的認得，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動同學(xué)學(xué)習積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。狠抓檢查，落實對學(xué)問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上。加強同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提高同學(xué)解決問題的本領(lǐng)；實行措施，加強訓(xùn)練，落實學(xué)問點。語文教學(xué)工作上半年工作總結(jié)第3篇在本學(xué)期教學(xué)過程中，較全面落實課程標準。1、在閱讀方面，加強朗讀訓(xùn)練，注意形式多樣化，加強了默讀的訓(xùn)練，讓同學(xué)體會思想感情，揣摩文章敘述次序，學(xué)習詩歌，了解記敘次序。2、語文教學(xué)重點，及發(fā)揮導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)練的功能。3、在識字與寫字的教學(xué)過程中，重視同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)培育，激勵同學(xué)在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解詞語。4、在閱讀教學(xué)過程中多讀少講，讓同學(xué)自主入境朗讀，讀的有要求，有層次，寫景的文章，既要讀出景物的美好，還要體會如何借景抒情；寫事文章，體會如何記事傳情；寫人文章，感悟人物形象，總之讀時從整體入手，依據(jù)個人情感體驗，進行在感悟朗讀。5、在習作教學(xué)時，不急功近利，拔苗助長及“我手寫我口，我手寫我心?！遍_始“放”讓同學(xué)感到想到寫的內(nèi)容很多，內(nèi)容是否實在，次序是否清楚，選詞用詞是否合適。充分確定大多數(shù)同學(xué)的努力進步。享受習作成功的歡樂，更真切地懂得應(yīng)當怎樣寫，常常寫感受、啟示、仿寫句子，讓同學(xué)認得作文是語言文字表達本身的思想。是生活的需要，是傾訴?？傊?，在本學(xué)期教學(xué)中，還沒有做到最好，讓全體同學(xué)整體沒有太大的進步，還有不少教學(xué)法不夠切合農(nóng)村教學(xué)實際，而不能因村施教，更將本身促進自身素養(yǎng)，不斷補充能量，做到給同學(xué)一杯水，本身要有一源頭的本領(lǐng)。語文教學(xué)工作上半年工作總結(jié)第4篇一、重視良好學(xué)習習慣的培育：作為一班級的小同學(xué)來說，培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣是特別緊要的，也是特別難的一件事情。因此，從開學(xué)的第一個星期開始，我就采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習習慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到珍惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培育，我班同學(xué)大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。二、不打無準備之仗——認真?zhèn)湔n要想讓孩子喜愛你的課，備課是關(guān)鍵，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序適時間布置都作了認真的記錄，認真做好二次備課的工作，細心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后適時作出反思。三、萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第一一班級作為同學(xué)走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我重要在重視同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）抓好識字教學(xué)。一班級小同學(xué)在語文方面重要以識字為主，在學(xué)習中要重視對語言的積累。積累詞匯、同學(xué)字，積累語言。在閱讀教學(xué)中重視朗讀引導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓同學(xué)在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位同學(xué)把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，激勵同學(xué)多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。（2）抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別注意對同學(xué)寫字的要求。當然，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更重視本身在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個很好的示范。（3）抓好朗讀訓(xùn)練。小學(xué)低班級同學(xué)最簡單養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調(diào)動同學(xué)讀書的積極性是最為緊要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我重視在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出本身的感受出來。第三，重視本身的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。四、重視提高同學(xué)的語養(yǎng)。經(jīng)過一年的試驗，最直接的體現(xiàn)是同學(xué)的變化。首先是同學(xué)學(xué)習積極性普遍提高了，對學(xué)習語文有了比較高的愛好。這不僅體現(xiàn)在同學(xué)在課堂上的學(xué)習熱誠和學(xué)習方式上，還體現(xiàn)在同學(xué)在課外學(xué)習上。同學(xué)能自動積極地參加語文學(xué)習，把學(xué)習當作本身的需要。不僅學(xué)習了課內(nèi)要求把握的學(xué)問，還引進了很多課外資源，學(xué)習了很多課外的學(xué)問。采納不同的學(xué)習方式，也讓同學(xué)從中得到了很多實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習。小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些同學(xué)只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使本身成為一個稱職的語文老師。五、存在的問題與不足：1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠堅固結(jié)實，這還需要在下學(xué)期予以他們更多的關(guān)注與幫忙。2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復(fù)習有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”，反復(fù)多次，實在乏味，也沒有再去幫他們精選練習題，顯現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。3、同學(xué)作業(yè)書寫不理想。下學(xué)期將作為重點，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。下學(xué)期我將實行如下措施進行改進：1、以勤立身，加強自身的榜樣作用。2、連續(xù)加強思想教育與個別引導(dǎo)3、連續(xù)加強同學(xué)的習慣的養(yǎng)成與適時糾補不足。4、教學(xué)要適時回顧，管理要有新閱歷孩子的心純潔無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我新的低班級階段得新篇章。我信任我的教同學(xué)涯會精彩多多，樂趣多多。語文教學(xué)工作上半年工作總結(jié)第5篇轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作就劃上了句號，又到了自我總結(jié)得失的時候了，漸漸回想這學(xué)期的語文教學(xué)，有成功之處，也有不足之處，成功與否，都成為了過去，并不代表將來，但是為了在下學(xué)期把語文教學(xué)工作做得更好，特做如下總結(jié)。一、激發(fā)他們的學(xué)習愛好，培育他們的語文素養(yǎng)。語文是一門很有趣味的學(xué)科，它充分思想、充分人文精神、充分智慧，在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得快樂，使同學(xué)在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。1、重視新課導(dǎo)入新奇“愛好是的老師”。在教學(xué)中，我非常重視培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體呈現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情景，比如在教>一文我利用多媒體呈現(xiàn)有關(guān)木蘭的畫面，播放有關(guān)古代從軍的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動同學(xué)的情感；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計，比起簡單的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習之門。2、培育探究習慣，多角度探究問題。我在語文的教學(xué)過程中，盡量使同學(xué)對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)過、學(xué)問積累、認得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進同學(xué)在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思考后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步認得了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思考，爭辯，真正讓同學(xué)在學(xué)習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述本身對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習供給了廣闊的舞臺。二、重視朗讀、培育語感利用早讀課時間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語感。農(nóng)村的同學(xué)聽，說的本領(lǐng)相對較弱，有的同學(xué)回答問題語言不連貫，他們語言表達本領(lǐng)較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作本領(lǐng)，所以我對兩班中這樣的同學(xué)規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)一般話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的同學(xué)充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為