四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)－6 最受尊敬的人 ｜人教新課標(biāo)

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)－6最受尊敬的人教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解“最受尊敬的人”這一主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)于尊敬人物的認(rèn)知與情感。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及創(chuàng)造力，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)美術(shù)作品表達(dá)對(duì)尊敬的人的敬意和感激之情。教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)“最受尊敬的人”，探討尊敬的含義和表現(xiàn)。2.觀察和分析尊敬的人的形象特征，學(xué)習(xí)肖像畫的技巧。3.創(chuàng)作一幅關(guān)于尊敬的人的肖像畫。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)肖像畫的技巧，創(chuàng)作一幅關(guān)于尊敬的人的肖像畫。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和表現(xiàn)尊敬的人的形象特征，如何表達(dá)對(duì)尊敬的人的敬意和感激之情。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備，展示尊敬的人的圖片和美術(shù)作品。2.學(xué)具：畫紙，鉛筆，彩色鉛筆，水彩筆，畫板等。教學(xué)過(guò)程1.引入主題，讓學(xué)生分享他們尊敬的人，討論尊敬的含義和表現(xiàn)。2.展示尊敬的人的圖片和美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析尊敬的人的形象特征。3.講解肖像畫的技巧，如比例、線條、色彩等。4.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。5.展示學(xué)生的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。板書設(shè)計(jì)1.最受尊敬的人2.副肖像畫的技巧3.內(nèi)容：尊敬的含義和表現(xiàn)，肖像畫的技巧，創(chuàng)作過(guò)程。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生創(chuàng)作一幅關(guān)于尊敬的人的肖像畫。2.要求學(xué)生注意比例、線條、色彩等技巧。3.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)尊敬的人的敬意和感激之情。課后反思1.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)尊敬的人的理解和表現(xiàn)是否深入和充分。2.學(xué)生是否掌握了肖像畫的技巧，作品是否達(dá)到了預(yù)期的效果。3.教學(xué)方法和過(guò)程是否需要改進(jìn)，如何更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”，因?yàn)樗w了整個(gè)課堂教學(xué)的核心活動(dòng)，包括引入主題、學(xué)生分享、展示分析、技巧講解、創(chuàng)作指導(dǎo)、作品展示和評(píng)價(jià)討論等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的有效實(shí)施直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.引入主題活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師可以通過(guò)播放一段關(guān)于尊敬人物的短片或講述一個(gè)關(guān)于尊敬人物的故事來(lái)引入主題。例如，介紹一位歷史上的英雄人物或社會(huì)中的楷模，如科學(xué)家、教師、醫(yī)生等。學(xué)生參與：短片或故事結(jié)束后，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們心目中最受尊敬的人，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。這樣可以激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們對(duì)主題產(chǎn)生共鳴。2.學(xué)生分享討論引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論尊敬的含義和表現(xiàn)，幫助學(xué)生理解尊敬不僅僅是表面上的禮貌，更是對(duì)他人品質(zhì)、貢獻(xiàn)或精神的認(rèn)同和欽佩。情感培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)生的分享，教師可以進(jìn)一步挖掘尊敬背后的情感和價(jià)值觀念，如責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神等，以此培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。3.展示尊敬的人的圖片和美術(shù)作品觀察指導(dǎo)：教師展示一系列尊敬的人的圖片和美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌特征、表情和姿態(tài)，以及藝術(shù)家是如何通過(guò)作品表達(dá)對(duì)人物的尊敬。分析技巧：通過(guò)分析作品中的色彩、線條、構(gòu)圖等元素，教師可以幫助學(xué)生理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)手法。4.講解肖像畫的技巧技巧傳授：教師詳細(xì)講解肖像畫的基本技巧，如如何準(zhǔn)確地捕捉人物的特征、如何運(yùn)用色彩表達(dá)情感等。示范教學(xué)：教師可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范或視頻教程，展示肖像畫的步驟和技巧，讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)。5.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)創(chuàng)作指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)性化的建議和幫助。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，同時(shí)注意技巧的運(yùn)用。創(chuàng)意鼓勵(lì)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受進(jìn)行創(chuàng)作，不必拘泥于傳統(tǒng)模式，可以加入自己的創(chuàng)意元素。6.展示學(xué)生的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師應(yīng)制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如人物特征的準(zhǔn)確性、色彩運(yùn)用的恰當(dāng)性、作品的整體效果等。同伴互評(píng)：除了教師的評(píng)價(jià)外，還可以組織同伴互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。討論反思：通過(guò)討論，讓學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，理解肖像畫背后的深層含義，以及如何更好地表達(dá)對(duì)尊敬的人的敬意。7.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)要求：教師應(yīng)明確作業(yè)的要求和提交時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和探索。創(chuàng)意發(fā)揮：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的開(kāi)放性，允許學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，同時(shí)也要確保基本技巧的掌握。8.課后反思教學(xué)反思：教師應(yīng)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程的效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)成果和教學(xué)方法的適用性。改進(jìn)措施：根據(jù)反思的結(jié)果，教師應(yīng)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，以提高未來(lái)的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明（續(xù)）9.教學(xué)過(guò)程中的情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)情感教育：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)尊敬人物所體現(xiàn)出的正面情感和社會(huì)價(jià)值觀，如愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等，引導(dǎo)學(xué)生將這些價(jià)值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如播放相關(guān)音樂(lè)、展示具有教育意義的圖片或視頻，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在情感上與尊敬的人物產(chǎn)生共鳴。10.教學(xué)過(guò)程中的差異化教學(xué)因材施教：教師需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的差異性，提供不同難度的教學(xué)材料和任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。個(gè)性化指導(dǎo)：在創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力和興趣提供個(gè)性化的指導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。11.教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與合作小組合作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同討論尊敬的人物，分享創(chuàng)作心得，促進(jìn)學(xué)生的交流和合作能力。互動(dòng)評(píng)價(jià)：在作品展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品。12.教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)思維拓展：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生跳出傳統(tǒng)框架，嘗試用不同的材料和方式表達(dá)對(duì)尊敬的人的敬意，如抽象畫、漫畫、雕塑等。創(chuàng)新激勵(lì)：對(duì)于有創(chuàng)意的作品，教師應(yīng)給予積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。13.教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐與理論結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)際：在講解肖像畫技巧時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際作品進(jìn)行分析，讓學(xué)生理解理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地理解理論知識(shí)，并將所學(xué)技巧運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。14.教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)與反饋多元化評(píng)價(jià)：教師應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。15.教學(xué)過(guò)程中的持續(xù)性與發(fā)展性持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步