冀教版三年級語文下冊知識點(diǎn)

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m冀教版三年級語文下冊知識點(diǎn)第一課《春的消息》

一、第一小節(jié)春的消息是指、、

、;“搖綠”“漂白”讓春天有了

；“盼望”“整整”表達(dá)了

;第二小節(jié)春的消息是指

______________________________;”飛過”“飛上”表達(dá)

了o

二、讀了本課后的體會：孩子們再大自然中盡情地尋找、

感受春的消息、人與自然的和諧美，從而更加熱愛大自然，

熱愛我們這個(gè)世界。

第二課《燕子》

一、主要內(nèi)容：作者描繪了充滿生機(jī)的、如詩如畫般春

天的景色，贊美了活潑可愛的小燕子，從而表達(dá)了對光彩奪

目的春天到來的歡欣和熱愛之情。

二、詞的用法：

第三自然段中“掠”字燕子飛過水面時(shí)，飛得很低，距

離水面很低；“沾”字寫出燕子身體并沒有觸到水面，只有

尾尖偶爾挨了一下水面，可以看出燕子輕捷靈巧了。

第三課《柳笛和榆錢》

一、主要內(nèi)容：作者寫出了故鄉(xiāng)科爾沁草原的春天，描

寫了春天里柳樹和榆樹奉獻(xiàn)給孩子的禮物一一柳笛和榆錢。

表現(xiàn)出對春天的無限樂趣和作者對童年生活的美好回憶，還

表達(dá)作者對家鄉(xiāng)的無限眷戀之情。

二、第二自然段制作柳笛的過程要分清楚。

第四課《古詩二首》

重點(diǎn)體會每句每字的意思。

游園不值（遇）

應(yīng)（大概、也許）憐（憐惜、愛惜）屐齒印蒼苔，小扣

柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。｛想象中，感受春

色｝

這首詩的意思：是人想去朋友的花園中觀賞春色，但敲

了半天門，也沒有人來開。主人大概不在家，也許是擔(dān)心游

人踏壞了地面上的青苔，有意不開門。但是一扇柴門，雖關(guān)

住了游人，卻關(guān)不住滿園的春色，一枝紅杏早已探出墻來。

春日

勝日（晴天）尋芳（尋找美好的春景）泗水濱（指地點(diǎn)）,

無邊光景一時(shí)新（指春回大地，煥然一新）。

等閑識得（認(rèn)識到、感覺到）東風(fēng)面（指春天），萬紫

千紅總是春。

后兩句寫出尋芳所得的感受。

這首詩的意思是：天氣晴朗的日子，在泗水江旁邊探尋

春景。一望無際的風(fēng)光景物煥然一新。哪里都可以領(lǐng)略到春

風(fēng)的氣息，萬紫千紅到處都是春天的美景。

這兩首詩都是表現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃，表達(dá)了詩人對春天

的贊美與熱愛之情。

古詩積累

詠柳鳥鳴澗春曉

碧玉妝成一樹高，人閑桂花落，春眠不覺曉，

萬條垂下綠絲絳。夜靜春山空。處處聞啼鳥。

不知細(xì)葉誰裁出，月出驚山鳥，夜來風(fēng)雨聲，

二月春風(fēng)似剪刀。時(shí)鳴春澗中。花落知多少。

詩人的另一篇文章朱熹《春日》《觀書有感》

第五課《陽氣》

主要內(nèi)容：對早春情景的描寫，使我們感受到春天是萬

物生長的季節(jié)，是富有生命與活力的季節(jié)。

從與奎五爺及張二伯對話中來看，人們對新生活的向

往。熱愛生活，會使人變得更幸福。

最后一段：風(fēng)尖溜溜的……暖的了。

天氣還是冷的，但我心里卻是暖暖的，是因?yàn)槲倚闹杏?/p>

了暖暖的春意，看到了欣欣向榮、生機(jī)勃勃的美好生活。

什么是陽氣？

是指春的希望及涌動(dòng)在大地上的勃勃生機(jī)。

第六課《大自然的語言》

讀后體會：要學(xué)會觀察，做一個(gè)熱愛大自然的孩子。

課外積累，其他大自然中的語言。（雨中蟬叫，晴天

到。……）

第七課《第一朵杏花》

內(nèi)容：講述了著名科學(xué)家竺可楨如何想看到第一朵杏花

開放的故事。

贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過

精確、細(xì)致地觀察，才能掌握事物的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)竺可楨

對科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。

完成34頁填空題。

第八課《植物的“感情”》

通過生動(dòng)有趣的事例，介紹了植物神奇的“感情”，寫

出了植物之間的關(guān)系。

本文從表達(dá)方法中運(yùn)用了列舉數(shù)字、舉例、比較的說明

方法，表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。

“感情”一詞為什么加引號？

它是指植物之間的聯(lián)系，不是真正像人一樣有感情的，

只是一種植物的本能。

第九課《蜜蜂》

本文作者法國法布爾選自《昆蟲記》科普文章

從實(shí)驗(yàn)中體會法布爾是一個(gè)什么樣的人？

法布爾是一個(gè)做事仔細(xì)認(rèn)真、充滿愛心和同情心的人。

還是一個(gè)做事愛觀察、思考周全、有條理的人。

向法布爾學(xué)習(xí)什么？

要學(xué)習(xí)他大膽合理的猜測，有步驟，有條理地對自己的

設(shè)想進(jìn)行周密的實(shí)驗(yàn)，在做事過程中認(rèn)真仔細(xì)，具有同情心

和愛心的好品質(zhì)。

要了解動(dòng)物的本能。書中44頁4個(gè)，補(bǔ)充的有飛蛾撲

火、螳螂捕蟬。還要了解植物具有的本能。如：向日葵永遠(yuǎn)

面向太陽，夜來香在夜間開放等。

第十一課《傾斜的傘》

最后一段：“那是一把……”

仿寫：那還是一把……是把充滿愛心的傘.......是把

愛心傳遞的傘……

理解句子：“我抬頭，發(fā)現(xiàn)我頭……”（第三自然段）是

什么意思？

外公將傘傾斜給了我，大傘將我全部都罩上了，而外公

那邊一半是傘，一半是淋雨的。

第十二課《伙伴》

主要內(nèi)容：

講述的是發(fā)生在獵人和他的伙伴一一獵狗和烏鴉之間

的故事，它們互相關(guān)心、彼此牽掛，令人感動(dòng)。

讀后你有什么啟示？

與同學(xué)、朋友相處時(shí)，要和睦相處，互相關(guān)心、互相幫

助，彼此互相牽掛，這樣才是真正的朋友。

句子理解：

1、“獵狗，你究竟在哪里呀？”馬哈多抬頭望望烏鴉,

那烏鴉也飛進(jìn)飛出，焦急不安。

通過語言描寫，寫出馬哈多對獵狗的擔(dān)憂，“飛進(jìn)飛出”

從動(dòng)作中寫出烏鴉對獵狗的擔(dān)心?！敖辜辈话病睆纳駪B(tài)中寫

出對獵狗的擔(dān)心，表現(xiàn)出朋友之間相互關(guān)心、彼此牽掛，珍

惜伙伴之間的情誼。

2、“沁人心脾”是什么意思？從這個(gè)詞中體會到什

么？（第十三課《信任》）

吸進(jìn)了新鮮芳香的空氣，感到身心很爽。

兩層含義：一、豐碩的果實(shí)使人感到沁人心脾。二、果

實(shí)主人對自己的信任，感到沁人心脾。

3、“小心翼翼”中，寫出作者對自己親手采摘果實(shí)的

珍惜，也說明作者對人與人之間的信任和被信任的珍惜。

第十四課《金色的蒲公英》

本文講述了媽媽用一株蒲公英開導(dǎo)“我”認(rèn)真準(zhǔn)備，演

好次角的故事，說明無論做什么事，只要付出努力，就會取

得成功，就像蒲公英一樣燦爛美麗。

媽媽教育女兒采取的方式是借物喻人式的。詞語：“春

風(fēng)化雨”；詩句：“潤物細(xì)無聲”也可以形容媽媽的教育方式。

第十五課《巨人的花園》

內(nèi)容：本文講述了巨人的花園的變化及其原因，從這篇

故事中體會到能和大家一起分享快樂才是真正的快樂。美好

的事物要與別人分享，不能自私，這才是真正的快樂。

你喜歡巨人嗎？

喜歡。因?yàn)榫奕俗鲥e(cuò)事能夠及時(shí)反思，有錯(cuò)就改。

推算時(shí)間方法

1、在一天中，只用末尾時(shí)刻去掉前面時(shí)刻

A、同一種計(jì)時(shí)方法時(shí)，如果都在上午或下午不必轉(zhuǎn)換。

（普通計(jì)時(shí)法）

如：上午7：30——上午11：00時(shí)，只用11時(shí)-7時(shí)

30分=

上午6：50——上午11：05

B、如：下午4時(shí)——晚8時(shí)

8時(shí)-4時(shí)=4小時(shí)

c、一天中，如有上午和下午不是一種計(jì)時(shí)方法時(shí)，必

須轉(zhuǎn)換24時(shí)計(jì)時(shí)法再進(jìn)行計(jì)算。

如：上午7：00——下午2：30,下午2：30是14：30,

再用14時(shí)30分-7時(shí)

2、不在一天之內(nèi)所經(jīng)過的時(shí)間，推算分兩段：首先將

兩個(gè)時(shí)間化成24時(shí)計(jì)時(shí)法再計(jì)算。

如：晚上9時(shí)到次日下午3時(shí)，應(yīng)先轉(zhuǎn)換。

晚上9時(shí)是21時(shí)，下午3時(shí)是15時(shí)

草表格

21時(shí)-------15時(shí)（用線分開）

24時(shí)

24時(shí)-21時(shí)-3時(shí)

3時(shí)+15時(shí)=18時(shí)即可

推算經(jīng)過多少天的算法

1、先確定兩個(gè)時(shí)間的日期。

如：從今天算起到7月6日放假還要（）天。4