第十四課 像什么呢(教案)蘇少版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)

第十四課像什么呢(教案)蘇少版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)物體的主要特征，學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然，學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象，并嘗試用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、圖形等基本元素，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的美術(shù)作品。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象，并嘗試用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、圖形等基本元素，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的美術(shù)作品。（2）如何培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、教學(xué)示范作品等。2.學(xué)具：圖畫紙、彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這個(gè)物體像什么呢？”（2）學(xué)生展開想象，回答問(wèn)題。2.教學(xué)新課（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的有趣現(xiàn)象，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。（2）教師示范如何用線條、圖形等基本元素，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的美術(shù)作品。（3）學(xué)生分組討論，互相交流創(chuàng)作思路。（4）學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。3.課堂練習(xí)（1）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一幅美術(shù)作品。（2）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋。4.展示評(píng)價(jià)（1）學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，互相欣賞、評(píng)價(jià)。（2）教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)1.課題：第十四課像什么呢2.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作。3.教學(xué)內(nèi)容：觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象，用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、圖形等基本元素，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的美術(shù)作品。5.教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課、教學(xué)新課、課堂練習(xí)、展示評(píng)價(jià)、課堂小結(jié)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅以“像什么呢”為主題的美術(shù)作品。2.學(xué)生將自己的作品展示給家長(zhǎng)，并解釋作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)手法。八、課后反思2.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。3.教師加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的需求和興趣，使教學(xué)更具針對(duì)性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于本節(jié)課來(lái)說(shuō)，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、圖形等基本元素，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的美術(shù)作品，以及如何培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一、如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、圖形等基本元素，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的美術(shù)作品1.觀察與發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的有趣現(xiàn)象，學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)。例如，教師可以出示一些實(shí)物，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這個(gè)物體像什么呢？”通過(guò)觀察和思考，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)物體的特征，為創(chuàng)作美術(shù)作品奠定基礎(chǔ)。2.線條與圖形的表現(xiàn)教師示范如何運(yùn)用線條、圖形等基本元素表現(xiàn)物體的特征。例如，教師可以示范如何用線條表現(xiàn)物體的輪廓，用圖形表現(xiàn)物體的主要特征。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的線條和圖形，表現(xiàn)不同的物體。3.創(chuàng)意的培養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意。教師可以提出一些開放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。例如：“你能用哪些線條和圖形表現(xiàn)這個(gè)物體？”通過(guò)思考和討論，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨(dú)特的美術(shù)作品。4.創(chuàng)作與實(shí)踐教師為學(xué)生提供充足的創(chuàng)作時(shí)間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立完成美術(shù)作品。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，不斷改進(jìn)自己的作品。二、如何培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)1.情境創(chuàng)設(shè)教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中的美。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀察家庭、社區(qū)等生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的美。2.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。例如，教師可以讓學(xué)生創(chuàng)作以環(huán)保為主題的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。3.美的感知與表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，并學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。教師可以讓學(xué)生觀察自然、人物、物品等，發(fā)現(xiàn)美的元素，并用線條、圖形等基本元素進(jìn)行表現(xiàn)。通過(guò)創(chuàng)作美術(shù)作品，學(xué)生能夠提高自己的審美能力。4.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。教師可以引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然，學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人分享和交流。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)到樂(lè)趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。繼續(xù)對(duì)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的補(bǔ)充和說(shuō)明：三、教學(xué)策略與方法的運(yùn)用為了有效地突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要采用多樣化的教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。1.情境教學(xué)法情境教學(xué)法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與欲望。在本節(jié)課中，教師可以通過(guò)展示實(shí)物、圖片或者視頻，讓學(xué)生在具體的情境中感受物體的形態(tài)和特征，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。2.探究式學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，探索如何用線條和圖形表現(xiàn)物體，以及如何從生活中發(fā)現(xiàn)美的元素。3.小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師可以將學(xué)生分成小組，讓小組成員共同討論創(chuàng)作主題，分享彼此的想法和技巧，共同完成作品。4.作品展示與評(píng)價(jià)作品展示與評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)展示學(xué)生的作品，教師可以給予學(xué)生正面的反饋和評(píng)價(jià)，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，提高學(xué)生的審美能力。四、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)教師可以在教學(xué)過(guò)程中觀察學(xué)生的參與程度、創(chuàng)作過(guò)程和作品完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和創(chuàng)作思路，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。2.作品評(píng)價(jià)教師可以根據(jù)學(xué)生的作品評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)技能、創(chuàng)意和審美能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以包括作品的構(gòu)圖、色彩、線條、圖形運(yùn)用等方面。3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作品，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的創(chuàng)作。五、教學(xué)資源的整合與利用為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師需要整合和利用各種教學(xué)資源，包括教材、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)物等。1.教材的深入挖掘教師需要深入理解教材內(nèi)容，挖掘教材中的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。2.網(wǎng)絡(luò)資源的利用教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、藝術(shù)家作品、藝術(shù)史資料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。3.實(shí)物的觀察與體驗(yàn)教師可以讓學(xué)生直接觀察實(shí)物，如自然景物、日常用品等，通過(guò)親身體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。六、課后反思的重要性課后反思是教師提高教