21《雪孩子》（教案）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

21《雪孩子》（教案）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統(tǒng)編版語文二年級上冊的第21課《雪孩子》。本課以生動的童話故事形式，講述了雪孩子救火、勇敢、善良的品質。通過閱讀課文，學生可以了解雪孩子的形象特點，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.學生已經掌握了拼音、漢字的認讀和書寫，為本課的生字詞學習打下基礎。

2.學生已經學過簡單的童話故事，對童話故事有一定的了解，能夠理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的想象力和閱讀興趣。

3.學生已經學過一些描述人物性格特點的詞語，如勇敢、善良等，為本課的學習提供了一定的詞匯基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，認識雪孩子形象的特點，提高學生的語言表達能力和思維能力。

2.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，讓學生在學習中體會雪孩子的勇敢、善良品質，樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)學生的社會責任感。

3.培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，通過學習課文，了解中國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的文化自信和民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點

（1）認識生字詞，掌握重點詞語的讀音和書寫。

（2）理解故事情節(jié)，概括故事的主要內容。

（3）體會雪孩子的形象特點，感受雪孩子的勇敢、善良品質。

（4）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（5）能夠用自己的話復述故事，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

2.教學難點

（1）生字詞的學習：本課的生字詞較多，部分詞語較為復雜，學生可能存在讀音和書寫上的困難。

（2）理解故事情節(jié)：對于故事中的細節(jié)部分，學生可能難以理解，需要教師引導和講解。

（3）體會雪孩子的形象特點：學生可能難以準確地把握雪孩子的勇敢和善良品質，需要教師通過例子和講解幫助學生理解。

（4）朗讀課文：學生可能存在朗讀時的語氣、語調、節(jié)奏等問題，需要教師進行指導。

（5）復述故事：學生可能存在組織語言、邏輯表達等方面的困難，需要教師進行引導和練習。

三、教學難點與重點教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、計算機、音響設備。

2.課程平臺：教材配套的數字化教學資源。

3.信息化資源：與課文相關的圖片、視頻、動畫等。

4.教學手段：提問法、小組討論法、角色扮演法、朗讀法。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《雪孩子》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《雪孩子》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《雪孩子》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《雪孩子》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《雪孩子》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《雪孩子》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《雪孩子》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《雪孩子》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《雪孩子》重點，強調《雪孩子》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《雪孩子》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《雪孩子》知識的應用，提高實踐能力。

在《雪孩子》新課呈現結束后，對《雪孩子》知識點進行梳理和總結。

強調《雪孩子》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《雪孩子》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《雪孩子》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的《雪孩子》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《雪孩子》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《雪孩子》內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《雪孩子》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《雪孩子》內容，強調《雪孩子》重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的《雪孩子》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展一、拓展資源

1.相關文學作品：《雪孩子》的故事原型來源于中國古代民間傳說，可以為學生推薦一些關于雪孩子的其他版本故事，如《雪孩子與小白兔》等，讓學生了解不同版本的故事情節(jié)，豐富學生的文學知識。

2.動畫片：《雪孩子》的故事也被改編成了動畫片，可以為學生推薦一些與《雪孩子》相關的動畫片，如《雪孩子和小白兔的故事》，讓學生在觀看動畫的同時，加深對故事的理解。

3.科普知識：雪孩子是由雪變成的，可以為學生介紹一些關于雪的科學知識，如雪的形成、雪的種類等，讓學生了解雪的相關知識，拓展學生的知識面。

4.繪畫素材：《雪孩子》的故事情節(jié)可以作為繪畫的素材，可以為學生提供一些與雪孩子相關的繪畫素材，如雪孩子的形象、雪孩子的故事場景等，讓學生通過繪畫來表達自己對故事的理解和感受。

二、拓展建議

1.組織學生進行故事分享會，讓學生分享自己了解的關于雪孩子的其他版本故事，通過分享和交流，讓學生對故事有更深入的了解。

2.組織學生觀看與《雪孩子》相關的動畫片，讓學生在觀看的同時，思考故事中的情節(jié)和人物，提高學生的審美能力和思考能力。

3.組織學生進行科學知識的學習，讓學生通過實驗、觀察等方式，了解雪的相關知識，提高學生的實踐能力和科學素養(yǎng)。

4.組織學生進行繪畫活動，讓學生通過繪畫來表達自己對《雪孩子》故事的理解和感受，提高學生的創(chuàng)造力和表現力。教學反思與改進其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我強調了重點和難點，并通過實例幫助學生理解。但有些學生在理解故事情節(jié)上仍然存在困難，這可能是因為我沒有充分考慮到學生的認知水平和理解能力。在未來的教學中，我需要根據學生的實際情況，調整講解的深度和難度，以更好地幫助學生理解故事情節(jié)。

另外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和角色扮演等互動方式，以提高學生的參與度和積極性。但有些學生在討論中并沒有積極參與，這可能是因為我沒有充分激發(fā)他們的思考和參與興趣。在未來的教學中，我需要設計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的互動活動，以激發(fā)學生的參與興趣。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我根據本節(jié)課的學習內容，布置了適量的課后作業(yè)。但有些學生在完成作業(yè)時遇到了困難，這可能是因為我沒有在課堂上充分講解作業(yè)的要求和解答學生的疑問。在未來的教學中，我需要更加關注學生的學習情況，及時解答他們的疑問，并提供必要的指導和支持。

1.設計更具吸引力的課堂導入方式，以吸引學生的注意力。

2.根據學生的實際情況，調整講解的深度和難度，以幫助學生更好地理解故事情節(jié)。

3.設計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的互動活動，以激發(fā)學生的參與興趣。

4.更加關注學生的學習情況，及時解答他們的疑問，并提供必要的指導和支持。板書設計1.故事情節(jié)：概括故事的主要內容，包括雪孩子的誕生