人教版二上第三課第4課時演唱《種玉米》教案

人教版二上第三課第4課時演唱《種玉米》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：音樂課程

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析三、學情分析

二年級一班的學生整體上對音樂有一定的興趣，他們在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的音樂知識和簡單的樂理技能。他們喜歡通過歌曲來表達自己的情感，對音樂的表現(xiàn)力和感受力有一定的基礎。

然而，由于年齡較小，學生的注意力和集中力還不太穩(wěn)定，他們可能會在課堂上出現(xiàn)注意力不集中的情況。此外，部分學生可能對音樂的理解和感受能力較弱，需要通過更多的實踐活動來提升。

在學習《種玉米》這首歌曲時，學生需要理解歌曲的內(nèi)容和情感，通過演唱和動作來表達出來。由于歌曲的節(jié)奏和旋律較為簡單，學生可以通過模仿和練習來掌握。

針對學生的具體情況，教師在教學過程中應該注重激發(fā)學生的興趣，通過生動的教學方法和豐富的教學資源，引導學生積極參與到課堂活動中來。同時，要注重個體差異，給予每個學生充分的機會來展示自己的才華，提升他們的音樂素養(yǎng)和表達能力。

```四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《種玉米》這首歌曲的樂譜和歌詞，以及相關的音樂理論知識資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如玉米的生長過程圖片、音樂節(jié)奏圖示、音樂家介紹視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學生進行音樂創(chuàng)作實驗，需要準備各種樂器、錄音設備等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以設置一個小舞臺供學生表演，布置一些與玉米和音樂相關的裝飾，營造一個生動活潑的學習氛圍。

5.教學工具：準備教學用的電腦、投影儀、音響設備等，確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

6.備課資料：收集與本節(jié)課相關的教學案例、教案、教學反思等資料，以便在教學過程中參考和借鑒。

7.學生作品展示：準備展示學生作品的區(qū)域，如墻面、黑板等，以便在課堂上展示學生的音樂創(chuàng)作和表演成果。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《種玉米》這首歌曲的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習歌曲內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習歌曲的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入歌曲學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的歌曲內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新一課歌曲學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出歌曲的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞歌曲的表現(xiàn)手法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗歌曲的表演，提高實踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)歌曲的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對歌曲知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習歌曲的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的歌曲內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）歌曲欣賞：推薦學生聆聽其他有關農(nóng)作物的歌曲，如《小星星》、《小燕子》等，以培養(yǎng)他們對音樂的多元化欣賞能力。

（2）音樂游戲：介紹一些與音樂相關的游戲，如音樂接龍、猜歌名等，讓學生在游戲中提高音樂素養(yǎng)和表達能力。

（3）玉米種植知識：為學生提供一些關于玉米種植的知識，如玉米的生長過程、玉米的品種等，以培養(yǎng)學生對自然科學的興趣。

（4）繪畫創(chuàng)作：鼓勵學生根據(jù)歌曲內(nèi)容進行繪畫創(chuàng)作，以培養(yǎng)他們的藝術表現(xiàn)力。

2.拓展建議：

（1）在課后，學生可以利用網(wǎng)絡資源查找更多關于農(nóng)作物的歌曲，了解不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色，豐富自己的音樂知識。

（2）學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的音樂比賽或演出，將所學歌曲進行實際表演，提高自己的演唱技巧和舞臺表現(xiàn)力。

（3）學生可以嘗試自己創(chuàng)作一首關于農(nóng)作物的歌曲，通過編寫歌詞和旋律，鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力。

（4）在家庭或?qū)W校環(huán)境中，學生可以嘗試種植玉米或其他農(nóng)作物，親身體驗農(nóng)耕文化，加深對歌曲內(nèi)容的理解。

（5）學生可以與家長或老師分享自己在音樂學習中的收獲和困惑，尋求更多的指導和幫助，提高自己的音樂素養(yǎng)。七、課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了歌曲《種玉米》，通過演唱和實踐活動，學生對歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞有了更深入的理解。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生積極參與討論，展示了自己的音樂才華和團隊合作精神。通過本節(jié)課的學習，學生不僅提高了音樂素養(yǎng)和表達能力，還增加了對農(nóng)耕文化的了解。

在歌曲學習中，我們重點強調(diào)了歌曲的節(jié)奏和旋律，學生能夠準確地演唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的情感。同時，學生也在小組討論中分享了自己的觀點和疑問，通過互動交流，加深了對歌曲內(nèi)容的理解。

（二）當堂檢測

1.歌曲演唱：請學生獨立演唱《種玉米》，檢查他們對歌曲的熟練程度和準確度。

2.歌詞理解：請學生簡要描述歌曲中描繪的玉米種植情景，檢查他們對歌曲內(nèi)容的理解。

3.節(jié)奏辨識：播放一段節(jié)奏音頻，請學生準確地模仿并演奏出來，檢查他們對節(jié)奏的感知和表達能力。

4.小組討論：請學生分組討論，分享自己在課堂學習中的收獲和感悟，檢查他們對課程內(nèi)容的理解和內(nèi)化程度。八、板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。在本節(jié)課中，板書設計應圍繞歌曲《種玉米》的教學內(nèi)容展開，突出歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞要點，同時注重藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣。

1.歌曲結(jié)構(gòu)板書：

在板書上，可以用圖形和箭頭直觀地展示歌曲的結(jié)構(gòu)，包括前奏、主題、副歌等部分。這樣可以幫助學生更好地理解歌曲的組織形式和整體布局。

2.節(jié)奏重點板書：

用不同的符號和顏色標注出歌曲中的重要節(jié)奏，如強弱拍、附點音符等。通過視覺上的突出，幫助學生準確地把握歌曲的節(jié)奏。

3.旋律線條板書：

在板書上用旋律線條表示歌曲的旋律走向，標注出主要的音符和音程。這樣可以幫助學生直觀地感受歌曲的旋律特點，提升他們的音準感和音樂表達能力。

4.歌詞內(nèi)容板書：

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