5 玲玲的畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì)

5玲玲的畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版小學(xué)美術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)第五課《玲玲的畫(huà)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：欣賞分析玲玲的畫(huà)，了解畫(huà)面構(gòu)圖、色彩搭配、線(xiàn)條運(yùn)用等基本繪畫(huà)技巧；通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等方式，學(xué)習(xí)如何在繪畫(huà)中運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等美學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力；最后，學(xué)生獨(dú)立完成一幅以動(dòng)物為主題的想象畫(huà)，展示自己的繪畫(huà)才能和創(chuàng)意思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。通過(guò)欣賞和分析玲玲的畫(huà)，學(xué)生能夠提高自己的審美判斷能力，理解畫(huà)面構(gòu)圖、色彩搭配、線(xiàn)條運(yùn)用等基本繪畫(huà)技巧，并運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等美學(xué)原理，在繪畫(huà)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)意實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)觀察和討論，學(xué)生能夠加深對(duì)動(dòng)物的了解，提高文化理解能力，最終獨(dú)立完成一幅以動(dòng)物為主題的想象畫(huà)，展示自己的繪畫(huà)才能和創(chuàng)意思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：欣賞分析玲玲的畫(huà)，學(xué)習(xí)畫(huà)面構(gòu)圖、色彩搭配、線(xiàn)條運(yùn)用等基本繪畫(huà)技巧；在繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等美學(xué)原理，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

難點(diǎn)：理解并運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等美學(xué)原理，在繪畫(huà)實(shí)踐中創(chuàng)造出一幅具有個(gè)人特色的動(dòng)物畫(huà)作。

解決辦法：通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生深入理解玲玲的畫(huà)中的構(gòu)圖、色彩和線(xiàn)條運(yùn)用，幫助他們掌握基本的繪畫(huà)技巧。提供豐富的繪畫(huà)素材和參考圖片，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒚缹W(xué)原理應(yīng)用到繪畫(huà)創(chuàng)作中。組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流，讓他們相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高繪畫(huà)水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩顏料、調(diào)色板、畫(huà)架、投影儀、電腦、展示臺(tái)。

2.課程平臺(tái)：人教版小學(xué)美術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)。

3.信息化資源：玲玲的畫(huà)作品圖片、繪畫(huà)教程視頻、線(xiàn)上美術(shù)作品欣賞平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講解、示范、互動(dòng)討論、實(shí)踐操作、作品展示、peerassessment（同伴評(píng)價(jià)）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《玲玲的畫(huà)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是想象畫(huà)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于想象畫(huà)的作品圖片，讓學(xué)生初步感受想象畫(huà)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹想象畫(huà)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.想象畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解想象畫(huà)的基本概念、組成部分和創(chuàng)作方法。

過(guò)程：

講解想象畫(huà)的定義，包括其主要組成元素或創(chuàng)作方法。

詳細(xì)介紹想象畫(huà)的組成部分或創(chuàng)作步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解想象畫(huà)在藝術(shù)創(chuàng)作中的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.想象畫(huà)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解想象畫(huà)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的想象畫(huà)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解想象畫(huà)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作或自我表達(dá)的影響，以及如何運(yùn)用想象畫(huà)表達(dá)自己的思想和情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與想象畫(huà)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)想象畫(huà)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)想象畫(huà)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括想象畫(huà)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)想象畫(huà)在藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用想象畫(huà)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一幅想象畫(huà)作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童繪畫(huà)創(chuàng)作指南》（作者：張曉剛）

-《美術(shù)教學(xué)中的想象與創(chuàng)造》（作者：李誕）

-《小學(xué)美術(shù)教育研究》（作者：王寧）

鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀這些材料，深入了解想象畫(huà)的相關(guān)知識(shí)，提高自己的審美素養(yǎng)和繪畫(huà)技能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)觀察生活中的動(dòng)物，了解它們的特征和習(xí)性，嘗試用畫(huà)筆記錄下來(lái)。

(2)收集不同動(dòng)物的圖片素材，分析其構(gòu)圖、色彩和線(xiàn)條運(yùn)用，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的繪畫(huà)技巧。

(3)探索個(gè)人獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格，嘗試創(chuàng)作一系列以動(dòng)物為主題的想象畫(huà)作品，展示自己的藝術(shù)才華。

(4)參加校內(nèi)外美術(shù)比賽或展覽，展示自己的繪畫(huà)作品，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和知名度。

(5)加入美術(shù)興趣小組或社團(tuán)，與同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

(6)參觀美術(shù)館、藝術(shù)展覽或博物館，深入了解不同藝術(shù)流派和繪畫(huà)技巧，拓寬自己的藝術(shù)視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童繪畫(huà)創(chuàng)作指南》（作者：張曉剛）、《美術(shù)教學(xué)中的想象與創(chuàng)造》（作者：李誕）、《小學(xué)美術(shù)教育研究》（作者：王寧）。

-視頻資源：想象畫(huà)創(chuàng)作教程、藝術(shù)家訪(fǎng)談、美術(shù)展覽報(bào)道。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解想象畫(huà)的相關(guān)知識(shí)，提高自己的審美素養(yǎng)和繪畫(huà)技能。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

(1)學(xué)生可以選擇閱讀與想象畫(huà)相關(guān)的書(shū)籍或文章，深入了解想象畫(huà)的創(chuàng)作方法、技巧以及背后的藝術(shù)理念。

(2)觀看想象畫(huà)創(chuàng)作教程或藝術(shù)家訪(fǎng)談視頻，學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，了解藝術(shù)家如何進(jìn)行創(chuàng)作思考和表達(dá)個(gè)人情感。

(3)欣賞美術(shù)展覽報(bào)道或作品集，分析其中的想象畫(huà)作品，了解不同藝術(shù)家獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

(4)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，嘗試創(chuàng)作一系列以動(dòng)物為主題的想象畫(huà)作品，展示自己的藝術(shù)才華。

(5)參加校內(nèi)外美術(shù)比賽或展覽，展示自己的繪畫(huà)作品，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和知名度。

(6)加入美術(shù)興趣小組或社團(tuán)，與同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

(7)參觀美術(shù)館、藝術(shù)展覽或博物館，深入了解不同藝術(shù)流派和繪畫(huà)技巧，拓寬自己的藝術(shù)視野。

(8)學(xué)生可以將自己的繪畫(huà)作品發(fā)布在社交媒體上，邀請(qǐng)同學(xué)、家人和朋友進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，提高自己的審美和繪畫(huà)水平。

(9)學(xué)生可以嘗試運(yùn)用想象畫(huà)的方法和技巧，進(jìn)行其他藝術(shù)形式的表現(xiàn)，如手工制作、雕塑等。

(10)學(xué)生可以嘗試運(yùn)用想象畫(huà)的創(chuàng)作思維，解決生活中的問(wèn)題，如設(shè)計(jì)創(chuàng)意文具、裝飾家居等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

(1)通過(guò)提問(wèn)：教師可以在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)《玲玲的畫(huà)》的理解程度，以及對(duì)想象畫(huà)的基本概念、組成部分和創(chuàng)作方法的掌握情況。

(2)觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們參與討論、實(shí)踐操作的態(tài)度和表現(xiàn)，從而了解他們的學(xué)習(xí)情況。

(3)測(cè)試：教師可以適時(shí)組織小測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。

針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行解決，如加強(qiáng)講解、重復(fù)示范、個(gè)別輔導(dǎo)等，確保學(xué)生能夠掌握想象畫(huà)的創(chuàng)作方法和技巧。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

(1)認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的繪畫(huà)技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)以及畫(huà)面構(gòu)圖、色彩搭配等方面。

(2)點(diǎn)評(píng)：在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出作業(yè)中的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

(3)及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

(4)鼓勵(lì)創(chuàng)新：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在想象畫(huà)的創(chuàng)作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意思維，不要過(guò)于限制學(xué)生的創(chuàng)作空間。

(5)關(guān)注進(jìn)步：教師應(yīng)注意觀察學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)的進(jìn)一步改進(jìn)提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《玲玲的畫(huà)》這節(jié)課的過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋了他們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方法、策略和管理等方面還有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我在講解想象畫(huà)的基本概念和創(chuàng)作方法時(shí)，盡量使用了直觀的教學(xué)手段，如圖表、示意圖等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生仍然難以將這些理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。因此，我計(jì)劃增加更多的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫(huà)技巧。

其次，在教學(xué)策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中不夠積極，需要我更多地關(guān)注他們的參與情況，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。

再次，在教學(xué)管理上，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，在實(shí)際