三年級語文下冊 第七單元 語文園地七第2課時教案 新人教版

三年級語文下冊第七單元語文園地七第2課時教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級語文下冊第七單元語文園地七第2課時教案新人教版教材分析三年級語文下冊第七單元語文園地七第2課時教案新人教版

該課時包含三部分內(nèi)容：口語交際、寬帶閱讀和日積月累?？谡Z交際的話題是“學(xué)會合作”，通過討論怎樣合作來完成一幅畫，讓學(xué)生懂得合作的重要性，學(xué)會合作。寬帶閱讀安排了《畫楊桃》一文，讓學(xué)生理解“從不同角度看事物，會有不同的認識”的道理。日積月累安排了唐朝詩人賈島的詩作《尋隱者不遇》，以及與詩歌有關(guān)的成語故事，讓學(xué)生感受古詩韻味，培養(yǎng)閱讀興趣。

本節(jié)課主要內(nèi)容為寬帶閱讀《畫楊桃》和口語交際“學(xué)會合作”。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得合作的重要性，學(xué)會與他人合作完成任務(wù)；同時，讓學(xué)生從不同角度看問題，培養(yǎng)思維的多樣性。在閱讀《畫楊桃》的過程中，感受詩歌的美，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過口語交際“學(xué)會合作”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在具體的情境中學(xué)會表達、傾聽和交流，提升語言運用能力；通過閱讀《畫楊桃》，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問題的習(xí)慣，增強思維的靈活性和批判性；通過欣賞賈島的詩歌，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體驗古詩的韻味，培養(yǎng)對古典文化的興趣和理解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）口語交際：“學(xué)會合作”：如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并能夠在此基礎(chǔ)上進行有效的合作交流。

（2）《畫楊桃》：理解文章主旨，體會從不同角度看問題的道理，提高閱讀理解能力。

（3）賈島的《尋隱者不遇》：感受古詩韻味，理解詩歌意境，培養(yǎng)閱讀古詩的興趣。

2.教學(xué)難點

（1）口語交際：“學(xué)會合作”：如何引導(dǎo)學(xué)生從實際情境中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并能夠提出合理的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

（2）《畫楊桃》：如何幫助學(xué)生理解從不同角度看問題的道理，并能夠運用到實際生活中。

（3）賈島的《尋隱者不遇》：如何引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中的意境，體會詩人的情感，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級語文下冊》第七單元語文園地七的教材，以及相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如合作完成任務(wù)的實例、不同角度觀察的圖片等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，例如觀察物體不同角度的模型等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和實驗操作。

5.教學(xué)工具：準備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和進行課堂互動。

6.課外閱讀材料：提供相關(guān)的課外閱讀材料，如其他賈島的詩作、相關(guān)的成語故事等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗。

7.評價工具：準備評價學(xué)生口語交際和閱讀理解能力的評價工具，如評價表、問題卡片等。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師準備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計劃、教學(xué)PPT、教學(xué)反思等，以便于教學(xué)的順利進行。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《畫楊桃》和口語交際“學(xué)會合作”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)這兩個部分做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《畫楊桃》的故事內(nèi)容和口語交際“學(xué)會合作”的要點。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何合作完成任務(wù)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗合作的重要性，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的content，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.口語交際能力得到提升：學(xué)生能夠?qū)W會如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并能夠在實際情境中進行有效的合作交流。通過小組討論和實踐活動，學(xué)生的合作能力和溝通能力得到鍛煉和提高。

2.閱讀理解能力得到增強：學(xué)生能夠理解并領(lǐng)悟《畫楊桃》的故事內(nèi)容和所傳達的道理，提高閱讀理解能力。通過閱讀和討論，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)思維的多樣性和靈活性。

3.審美鑒賞能力得到提升：學(xué)生能夠欣賞和理解賈島的《尋隱者不遇》詩歌的韻味，提高審美鑒賞能力。通過閱讀和分析詩歌，學(xué)生能夠體驗到古詩的魅力，培養(yǎng)對古典文化的興趣和理解。

4.思維能力得到鍛煉：通過分析問題、討論問題和解決問題，學(xué)生的思維能力得到鍛煉和提高。學(xué)生能夠?qū)W會從不同角度思考問題，培養(yǎng)思維的批判性和創(chuàng)造性。

5.合作意識和團隊精神得到培養(yǎng)：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神，學(xué)會與他人合作完成任務(wù)。學(xué)生能夠理解和尊重他人的觀點，學(xué)會與他人溝通和協(xié)作。

6.自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)：通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立思考和自主學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠主動查找資料、提出問題和解決問題，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

7.情感態(tài)度和價值觀得到提升：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會到合作的重要性，學(xué)會珍惜和利用團隊合作的力量。學(xué)生能夠理解學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責任感和人文素養(yǎng)。板書設(shè)計①《畫楊桃》重點知識點：

-故事主題：從不同角度看問題

-主要人物：學(xué)生、老師、畫家

-故事情節(jié)：學(xué)生畫楊桃，老師提出不同角度的觀察，畫家完成作品

-道理寓意：培養(yǎng)思維的多樣性和靈活性，學(xué)會從不同角度思考問題

②口語交際“學(xué)會合作”重點知識點：

-合作的重要性：共同完成任務(wù)，提高效率

-合作技巧：表達意見，傾聽他人，共同決策

-合作情境：小組討論、實踐活動

-合作目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力

③賈島《尋隱者不遇》重點知識點：

-詩歌主題：尋訪隱者，感受自然之美

-詩句欣賞：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈

-詩歌意境：隱逸的生活態(tài)度，對自然的崇敬之情

-文化傳承：了解古代文人墨客的交往方式，感受古詩韻味

板書設(shè)計應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將重點知識點、詞、句等以簡潔明了的方式呈現(xiàn)?？梢允褂脠D示、圖表、圖片等多樣化的形式，使得板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書設(shè)計應(yīng)注重突出重點，使得學(xué)生能夠快速理解和記憶。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：通過設(shè)置具體情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)口語交際和閱讀理解，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思維。

3.多元化評價：采用多種評價方式，如小組合作、口頭表達、閱讀理解等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論和活動中表現(xiàn)出不積極參與，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過于依賴傳統(tǒng)的講授和練習(xí)，缺乏創(chuàng)新和互動性，需要增加更多的實踐活動和討論環(huán)節(jié)。

3.評價方式不夠全面：評價過于側(cè)重于學(xué)生的考試成績，忽視了學(xué)生的實際能力和綜合素質(zhì)，需要采用多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.增加實踐活動：通過設(shè)置具體的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用知識，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.鼓勵學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生在課堂上提問和發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思維。

3