2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第一課 中學(xué)時(shí)代 第2框 少年有夢(mèng)教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代第2框少年有夢(mèng)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代第2框少年有夢(mèng)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解夢(mèng)想的含義，認(rèn)識(shí)到少年時(shí)期擁有夢(mèng)想的重要性。

2.學(xué)會(huì)如何確立個(gè)人夢(mèng)想，并根據(jù)自己的夢(mèng)想制定目標(biāo)。

3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢追求夢(mèng)想，努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心和勇氣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的獨(dú)立思考能力：通過引導(dǎo)學(xué)生思考?jí)粝氲暮x以及確立個(gè)人夢(mèng)想的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣，找到適合自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀：通過講解夢(mèng)想的重要性和追求夢(mèng)想的過程，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到努力追求夢(mèng)想的意義，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

3.提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力：在課堂上，學(xué)生需要通過討論、分享等方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，這有助于提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力：在制定目標(biāo)的過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間、分配精力，這將有助于提高學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生能夠更好地掌控自己的學(xué)習(xí)和生活。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：在追求夢(mèng)想的過程中，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，因此，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，讓學(xué)生能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地適應(yīng)和發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于夢(mèng)想和目標(biāo)的概念，他們可能對(duì)夢(mèng)想有一定的理解，知道夢(mèng)想對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。同時(shí)，學(xué)生也可能有一定的自我認(rèn)知，了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)新事物充滿好奇，喜歡通過討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析和思考能力，能夠理解和接受新的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于參與式的學(xué)習(xí)，希望在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在確立個(gè)人夢(mèng)想和目標(biāo)的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)夢(mèng)想的含義和重要性理解不夠深入，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和探索。

-在制定目標(biāo)時(shí)，學(xué)生可能缺乏具體的操作方法和策略，需要教師提供指導(dǎo)和支持。

-學(xué)生在表達(dá)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)時(shí)可能存在自信心不足的問題，需要教師鼓勵(lì)和激勵(lì)。

-學(xué)生在追求夢(mèng)想的過程中可能會(huì)遇到挫折和困難，需要教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代第2框少年有夢(mèng)的相關(guān)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些成功人士追逐夢(mèng)想的故事的圖片和視頻，讓學(xué)生在課堂上觀看并進(jìn)行討論，從而更好地理解夢(mèng)想的重要性和追求夢(mèng)想的過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，例如，讓學(xué)生分組制定一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃，并使用計(jì)時(shí)器、任務(wù)卡片等實(shí)驗(yàn)器材來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會(huì)到努力追求夢(mèng)想的過程和困難，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，為學(xué)生提供一個(gè)舒適、安全的學(xué)習(xí)空間，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行講解和互動(dòng)。同時(shí)，確保每組學(xué)生都有一臺(tái)電腦或平板設(shè)備，以便進(jìn)行課堂互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的成功案例、目標(biāo)設(shè)定的方法和技巧等，供學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時(shí)參考。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)價(jià)表等，以便教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“少年有夢(mèng)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“少年有夢(mèng)”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“少年有夢(mèng)”教學(xué)目標(biāo)和“少年有夢(mèng)”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！吧倌暧袎?mèng)”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“少年有夢(mèng)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“少年有夢(mèng)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“成長(zhǎng)的節(jié)拍”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“少年有夢(mèng)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“少年有夢(mèng)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“夢(mèng)想的重要性”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“如何確立個(gè)人夢(mèng)想”難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何確立個(gè)人夢(mèng)想”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“少年有夢(mèng)”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“少年有夢(mèng)”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“少年有夢(mèng)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“夢(mèng)想的重要性”的重點(diǎn)和“如何確立個(gè)人夢(mèng)想”的難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“少年有夢(mèng)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“少年有夢(mèng)”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“少年有夢(mèng)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“少年有夢(mèng)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“少年有夢(mèng)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“少年有夢(mèng)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“夢(mèng)想的重要性”的重點(diǎn)和“如何確立個(gè)人夢(mèng)想”的難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“少年有夢(mèng)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解夢(mèng)想的含義，認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。他們學(xué)會(huì)了如何確立個(gè)人夢(mèng)想，并根據(jù)自己的夢(mèng)想制定目標(biāo)。學(xué)生能夠理解夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，學(xué)會(huì)在生活中追求夢(mèng)想，同時(shí)也能面對(duì)挫折和困難，保持堅(jiān)持和努力的態(tài)度。

2.能力提升：學(xué)生通過參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了溝通協(xié)作能力。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并能夠共同解決問題。在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到了如何制定計(jì)劃、分配任務(wù)和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)了解決問題的能力。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)夢(mèng)想的重要性，能夠更加關(guān)注自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，樹立正確的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到努力追求夢(mèng)想的意義，明白只有付出努力才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。學(xué)生能夠更好地理解自己的責(zé)任和使命，努力成為有益于社會(huì)的人。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂上得到了鼓勵(lì)和指導(dǎo)，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠主動(dòng)探索新知識(shí)，積極尋找解決問題的方法，并能夠合理安排時(shí)間和精力來追求夢(mèng)想。學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

5.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。他們能夠?qū)?mèng)想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，并通過努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，提高了解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)提問和分享觀點(diǎn)的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)較為被動(dòng)的學(xué)生，需要關(guān)注并提供更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)程度。關(guān)注學(xué)生是否能積極參與討論、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人的意見并與他人進(jìn)行有效的溝通。對(duì)于能夠提出有深度、有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和能夠很好地與他人合作的學(xué)生，給予高度評(píng)價(jià)；對(duì)于在討論中表現(xiàn)較為沉默或貢獻(xiàn)較小的學(xué)生，提供反饋和建議，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮挠懻撝懈臃e極地參與。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)“少年有夢(mèng)”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括夢(mèng)想的含義、如何確立個(gè)人夢(mèng)想、追求夢(mèng)想的意義等。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀、能夠準(zhǔn)確回答問題的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于測(cè)試成績(jī)不理想、存在知識(shí)點(diǎn)遺漏的學(xué)生，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)建議。

4.學(xué)生作業(yè)：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及創(chuàng)新性。對(duì)于能夠認(rèn)真完成作業(yè)、積極思考和提出獨(dú)特見解的學(xué)生，給予積極評(píng)價(jià)；對(duì)于作業(yè)質(zhì)量不高、應(yīng)付了事的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和提醒，鼓勵(lì)他們提高作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力；對(duì)于學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方，要提出具體的建設(shè)性意見和指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并鼓勵(lì)他們努力改進(jìn)和提高。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思今天我在教授“少年有夢(mèng)”這一課時(shí)，感覺學(xué)生們對(duì)夢(mèng)想的含義和重要性有了更深刻的理解。他們?cè)谛〗M討論中積極分享自己的夢(mèng)想，并能夠從他人的故事中受到啟發(fā)。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識(shí)到夢(mèng)想對(duì)學(xué)生的重要性。

在課堂上，我通過展示圖片、視頻和故事，激發(fā)了學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的好奇心和求知欲。他們積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，這表明他們已經(jīng)對(duì)夢(mèng)想有了初步的認(rèn)識(shí)。通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解如何確立個(gè)人夢(mèng)想，并制定實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的目標(biāo)。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中體驗(yàn)到了追求夢(mèng)想的過程，通過實(shí)踐活動(dòng)提高了實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)得較為沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的夢(mèng)想感到迷茫或害怕被評(píng)價(jià)。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并為他們提供更