2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 商鞅變法 第2課“為秦開帝業(yè)”──商鞅變法（4）教學(xué)教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元商鞅變法第2課“為秦開帝業(yè)”──商鞅變法（4）教學(xué)教案新人教版選修1主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自新人教版選修1高中歷史第二單元“商鞅變法”第2課“為秦開帝業(yè)──商鞅變法（4）”。教材內(nèi)容以商鞅變法為主線，通過對商鞅變法的背景、內(nèi)容、影響的深入剖析，使學(xué)生了解這一歷史事件的重大意義。課程重點在于探討商鞅變法的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事改革措施，分析其對秦國崛起的推動作用，以及變法過程中所體現(xiàn)的法治精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的分析判斷能力，加深對我國古代歷史進(jìn)程的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過商鞅變法的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生在歷史學(xué)科領(lǐng)域的以下能力：首先，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件，理解商鞅變法在特定歷史條件下的必然性，認(rèn)識到生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的相互作用。其次，強化學(xué)生對中國古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域發(fā)展演變的認(rèn)識，提高學(xué)生整合歷史知識，構(gòu)建知識體系的能力。再次，通過分析商鞅變法的具體措施和實施過程，培養(yǎng)學(xué)生實證思維和史料分析能力，學(xué)會從史料中提煉有效信息，形成自己的觀點。最后，以商鞅變法為鑒，引導(dǎo)學(xué)生思考法治在國家治理中的重要性，樹立法治意識，增強現(xiàn)代社會公民責(zé)任感。通過以上核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在中國古代史的學(xué)習(xí)中，能夠更好地理解歷史、感悟歷史、運用歷史。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）商鞅變法的背景：戰(zhàn)國時期的時代特征，秦國國內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)狀況，為商鞅變法提供歷史背景。

（2）商鞅變法的內(nèi)容：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的具體改革措施，如廢井田、開阡陌、重農(nóng)抑商、法治國家等。

（3）商鞅變法的影響：秦國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實力的提升，為秦統(tǒng)一六國奠定基礎(chǔ)，以及對中國古代歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。

舉例解釋：以商鞅變法的政治改革為例，重點講解廢分封制、行縣制，強調(diào)這一改革對加強中央集權(quán)、提高國家治理效率的重要性。

2.教學(xué)難點

（1）商鞅變法的內(nèi)在邏輯：分析商鞅變法各項措施之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解其變革的系統(tǒng)性。

（2）商鞅變法的實施過程：探討商鞅變法在實施過程中遇到的問題和阻力，以及商鞅如何克服這些問題。

（3）商鞅變法的評價：全面評價商鞅變法的歷史意義，區(qū)分不同觀點，形成自己的認(rèn)識。

舉例解釋：針對商鞅變法的內(nèi)在邏輯，解析為何商鞅首先要廢井田、開阡陌，再推行重農(nóng)抑商政策，從而引導(dǎo)學(xué)生理解商鞅變法的系統(tǒng)性。對于實施過程的難點，可以通過講述商鞅與甘龍、杜摯等保守勢力的斗爭，讓學(xué)生了解商鞅變法的艱難曲折。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過清晰、生動的語言向?qū)W生講述商鞅變法的背景、內(nèi)容、影響等核心知識點，突出重點，解釋難點，為學(xué)生構(gòu)建完整的知識框架。

（2）討論法：針對商鞅變法中的爭議性問題，如商鞅變法的利弊、對不同階層的影響等，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。

（3）情境教學(xué)法：通過角色扮演、模擬戰(zhàn)國時期的政治辯論等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受商鞅變法的歷史背景和實施過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等手段展示商鞅變法的相關(guān)歷史圖片、地圖、影視資料，增強教學(xué)的直觀性和生動性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如歷史知識問答、時間線制作等，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱歷史文獻(xiàn)、觀看歷史講座等，拓展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)信息檢索和整合能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《商鞅變法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否想過，一個國家的強大是如何通過一系列改革實現(xiàn)的？”這個問題與我們即將學(xué)習(xí)的商鞅變法密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣，讓我們一同探索商鞅變法如何為秦國開啟帝業(yè)。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解商鞅變法的基本概念。商鞅變法是戰(zhàn)國時期秦國進(jìn)行的一系列政治、經(jīng)濟(jì)、軍事改革。這些改革是秦國崛起的關(guān)鍵，對中國古代歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.案例分析：接下來，我們來看商鞅變法的具體案例。通過分析廢井田、開阡陌等措施，了解商鞅如何解決當(dāng)時的土地問題和提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)商鞅變法的政治改革和經(jīng)濟(jì)改革這兩個重點。對于難點部分，如法治國家理念的確立，我會通過對比戰(zhàn)國時期其他國家的情況來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與商鞅變法相關(guān)的問題，如“商鞅變法對秦國社會各階層的影響”。

2.實驗操作：為了加深對商鞅變法的理解，我們將進(jìn)行一個簡單的模擬實驗，通過角色扮演來體驗變法過程中的沖突與妥協(xié)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗體驗的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“商鞅變法在現(xiàn)代社會的啟示”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生分析商鞅變法的現(xiàn)代意義，啟發(fā)他們思考法治、改革等話題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果，這些成果將記錄在黑板上或通過投影儀展示給全班。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了商鞅變法的基本概念、重要性和歷史影響。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對商鞅變法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在未來的學(xué)習(xí)生活中，能夠從中汲取智慧，理解改革的重要性。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《史記》、《資治通鑒》等史書對商鞅變法有詳細(xì)的記載，可以讓學(xué)生通過閱讀原著，更深入地了解商鞅變法的背景、過程和影響。

（2）學(xué)術(shù)著作：選擇一些關(guān)于商鞅變法研究的學(xué)術(shù)著作，如《商鞅變法研究》、《戰(zhàn)國秦政治變革研究》等，為學(xué)生提供更專業(yè)的歷史解讀和分析。

（3）影視作品：觀看與商鞅變法相關(guān)的影視作品，如電視劇《大秦帝國》中關(guān)于商鞅變法的片段，通過視覺形象加深對歷史事件的認(rèn)識。

（4）實物考察：組織學(xué)生參觀博物館，了解戰(zhàn)國時期的文物、遺址等，從實物中感受商鞅變法的歷史背景。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生閱讀歷史文獻(xiàn)，學(xué)會從原著中提煉有效信息，提高史料分析能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)著作中的不同觀點，培養(yǎng)批判性思維，形成自己的判斷和見解。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行影視作品鑒賞，學(xué)會從多角度分析歷史事件，提高歷史感悟力。

（4）實地考察后，鼓勵學(xué)生撰寫考察報告，分享自己的所見所感，提高寫作能力和團(tuán)隊合作精神。

（5）開展課堂交流活動，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中取得的成果，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。典型例題講解例題一：

題目：商鞅變法中，政治改革的主要內(nèi)容是什么？這些改革對秦國的中央集權(quán)有何影響？

答案：商鞅變法中的政治改革主要包括廢分封制、行縣制、輕罪重刑等。這些改革措施加強了中央集權(quán)，削弱了地方勢力，使秦國政治更加穩(wěn)定，國家治理效率得到提高。

例題二：

題目：商鞅變法中，經(jīng)濟(jì)改革的主要內(nèi)容是什么？這些改革對秦國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展有何作用？

答案：商鞅變法中的經(jīng)濟(jì)改革主要包括廢井田、開阡陌、重農(nóng)抑商等。這些改革措施使土地得到合理利用，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，增加了國家財政收入，為秦國的崛起奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

例題三：

題目：商鞅變法中，軍事改革的主要內(nèi)容是什么？這些改革對秦國軍隊的戰(zhàn)斗力有何影響？

答案：商鞅變法中的軍事改革主要包括實行軍功爵制、獎勵軍功、實行征兵制等。這些改革措施激發(fā)了士兵的戰(zhàn)斗積極性，提高了秦國軍隊的戰(zhàn)斗力，為秦國對外擴張?zhí)峁┝擞辛ΡＵ稀?/p>

例題四：

題目：商鞅變法在中國古代歷史進(jìn)程中具有怎樣的地位和作用？

答案：商鞅變法是中國古代歷史進(jìn)程中的重要轉(zhuǎn)折點，它為秦國崛起打下了堅實基礎(chǔ)，為秦統(tǒng)一六國創(chuàng)造了有利條件。同時，商鞅變法對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為我國封建社會的發(fā)展提供了有益借鑒。

例題五：

題目：請結(jié)合商鞅變法的背景和內(nèi)容，談?wù)勀銓Ψㄖ卧趪抑卫碇械恼J(rèn)識。

答案：商鞅變法在背景、內(nèi)容上都體現(xiàn)了法治的重要性。法治作為一種國家治理方式，可以確保國家政策的穩(wěn)定性和連續(xù)性，有利于社會公平正義的實現(xiàn)。商鞅變法通過法治手段，強化了中央集權(quán)，促進(jìn)了秦國社會的發(fā)展。這為我們今天強調(diào)全面依法治國提供了有益啟示。

補充和說明：

1.例題一：重點考察學(xué)生對商鞅變法政治改革內(nèi)容的理解。在回答時，要注意闡述政治改革對中央集權(quán)的影響，體現(xiàn)學(xué)生對歷史事件的分析能力。

2.例題二：重點考察學(xué)生對商鞅變法經(jīng)濟(jì)改革內(nèi)容的掌握。在回答時，要關(guān)注改革對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的影響，以及對國家財政的貢獻(xiàn)。

3.例題三：重點考察學(xué)生對商鞅變法軍事改革內(nèi)容的掌握。在回答時，要關(guān)注軍事改革對秦國軍隊?wèi)?zhàn)斗力的提升，以及其在秦國對外擴張中的作用。

4.例題四：這道題目要求學(xué)生從宏觀角度評價商鞅變法的地位和作用，需要學(xué)生對歷史進(jìn)程有一定的了解，能夠結(jié)合時代背景進(jìn)行分析。

5.例題五：這道題目要求學(xué)生結(jié)合商鞅變法談?wù)剬Ψㄖ蔚恼J(rèn)識，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和歷史感悟力。在回答時，要關(guān)注法治在國家治理中的重要作用，以及商鞅變法對后世的影響。

這些典型例題旨在幫助學(xué)生深入理解商鞅變法的內(nèi)容、影響及其在歷史進(jìn)程中的地位，培養(yǎng)學(xué)生的分析、評價和思辨能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在剛剛結(jié)束的商鞅變法教學(xué)中，我對自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行了反思，也對學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了總結(jié)。

首先，我意識到在講授商鞅變法的背景時，我的講解過于側(cè)重于理論，而缺乏具體的實例支撐。這使得部分學(xué)生對商鞅變法的必要性缺乏直觀的理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實例的運用，以增強學(xué)生的理解力。

其次，在分析商鞅變法的影響時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對變法的長遠(yuǎn)影響理解不夠深入。這可能是因為我在教學(xué)中過于注重即時效果，而忽視了歷史事件的深遠(yuǎn)影響。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重歷史事件的長期影響，以幫助學(xué)生形成全面的歷史觀。

此外，我也注意到，在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參