七年級語文上冊 第一單元 2雪地賀卡教案 北師大版

七年級語文上冊第一單元2雪地賀卡教案北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是北師大版七年級語文上冊第一單元的2雪地賀卡。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞著賀卡的制作和賀詞的撰寫展開，通過學習賀卡的制作方法和賀詞的寫作技巧，讓學生能夠制作出具有創(chuàng)意的雪地賀卡，并能夠撰寫出符合場合的賀詞。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生對賀卡和賀詞的基本了解上。在學生的日常生活中，他們可能已經(jīng)接觸過賀卡和賀詞，對賀卡的制作和賀詞的撰寫有一定的了解。因此，在教學過程中，可以引導學生運用已有的知識，結(jié)合課文內(nèi)容，進一步學習和提高賀卡制作和賀詞寫作的技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語文學科核心素養(yǎng)中的語言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。通過學習賀卡的制作方法和賀詞的寫作技巧，提高學生的語言表達能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美情趣，同時加深學生對傳統(tǒng)文化的理解和認識，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。具體來說，學生能夠熟練掌握賀卡制作的基本技巧，運用恰當?shù)恼Z言表達自己的祝福和情感；能夠根據(jù)不同的場合和對象，撰寫出符合禮儀和文化規(guī)范的賀詞；能夠欣賞和評價賀卡和賀詞的美感，提高審美能力；通過學習雪地賀卡的文化背景和傳統(tǒng)，加深對傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生可能已經(jīng)掌握了基本的書寫和繪畫技巧，對賀卡有一定的了解，可能曾經(jīng)制作過賀卡或收到過他人的賀卡。他們對語言表達有一定的基礎，能夠運用簡單的詞匯和句式來表達自己的祝福和情感。此外，學生可能對傳統(tǒng)文化中的一些賀卡習俗有所了解，但可能不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生可能對創(chuàng)作和表達自己的情感感興趣，尤其是那些喜歡繪畫和手工藝的學生。他們在制作賀卡的過程中能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。學生的學習能力因個體差異而異，有的學生可能擅長手工制作，而有的學生可能更擅長語言表達。學習風格上，有的學生可能喜歡直觀和實踐的學習方式，而有的學生可能更偏向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作賀卡的過程中，學生可能會遇到一些技術性的困難，如賀卡的設計、書寫字體的選擇等。在撰寫賀詞時，學生可能會遇到表達不清、用詞不當或語法錯誤等問題。此外，學生可能對賀卡的文化背景和傳統(tǒng)不夠了解，因此在創(chuàng)作賀卡時可能缺乏靈感和創(chuàng)意。對于那些不善于表達和創(chuàng)作的學生來說，他們可能會感到自信心不足，不敢嘗試或害怕犯錯。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份北師大版七年級語文上冊第一單元的2雪地賀卡的學習資料。教材中應包含賀卡制作方法和賀詞撰寫技巧的相關內(nèi)容，以便學生能夠按照教材指導進行學習和實踐。

2.輔助材料：準備一系列與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，包括圖片、圖表和視頻等。這些資源可以用來輔助講解賀卡制作的方法和賀詞撰寫的技巧，同時可以提供更多的實例和案例供學生參考和借鑒。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要一些基本的實驗器材，如彩紙、彩筆、剪刀、膠水等，用于學生實際操作制作賀卡。確保所有實驗器材都是完整和安全的，避免學生在操作過程中受傷或損壞器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?。設置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作制作賀卡。同時，布置實驗操作臺，供學生進行賀卡制作實踐。此外，還應設置展示區(qū)，用于展示學生制作完成的賀卡，以便于同學之間的交流和欣賞。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便于展示多媒體資源和進行課堂講解。同時，確保教學工具能夠正常運行，避免課堂中的技術問題。

6.學習指導材料：為學生準備一份詳細的學習指導材料，包括賀卡制作的步驟、賀詞撰寫的技巧等。這份材料可以作為學生學習的參考，幫助他們更好地完成課堂任務。

7.作業(yè)評價標準：制定一份明確的作業(yè)評價標準，包括賀卡的制作質(zhì)量、賀詞的撰寫水平等方面。這樣學生能夠明確自己的學習目標，教師也能夠根據(jù)標準進行公正的評價。

8.教學反饋表格：準備一份教學反饋表格，用于收集學生對課堂教學的反饋和建議。這份表格可以幫助教師了解學生的學習需求和改進教學的方法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞賀卡制作和賀詞撰寫，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解賀卡制作和賀詞撰寫的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解賀卡制作和賀詞撰寫，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示精美的賀卡樣品或分享賀卡背后的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解賀卡制作和賀詞撰寫的技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握賀卡制作和賀詞撰寫的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗賀卡制作和賀詞撰寫的實踐過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解賀卡制作和賀詞撰寫的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握賀卡制作和賀詞撰寫的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解賀卡制作和賀詞撰寫的知識點，掌握相關技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與賀卡制作和賀詞撰寫相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的賀卡制作和賀詞撰寫的知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.賀卡制作方法：

-選擇合適的賀卡紙張，了解不同紙張的特點和適用場合。

-學習賀卡的基本結(jié)構，包括封面、內(nèi)頁、折疊方式等。

-掌握賀卡制作的基本步驟，包括裁剪、折疊、粘貼、裝飾等。

-學習如何運用色彩、圖案和文字來設計賀卡，提高賀卡的視覺效果。

2.賀詞撰寫技巧：

-了解賀詞的基本組成部分，包括稱呼、問候語、祝福語、結(jié)束語等。

-學習如何運用恰當?shù)脑~匯和句式來表達祝福和情感。

-掌握賀詞的寫作規(guī)范，包括語言的得體性、句式的多樣性、修辭的運用等。

-學習如何根據(jù)不同的場合和對象，撰寫出符合禮儀和文化規(guī)范的賀詞。

3.賀卡的文化背景和傳統(tǒng)：

-了解賀卡在中國的起源和發(fā)展歷史，了解賀卡在不同文化背景下的意義和用途。

-學習賀卡中的傳統(tǒng)元素和象征意義，如春節(jié)的紅色、圣誕節(jié)的圣誕樹等。

-了解賀卡在不同節(jié)日和場合中的應用，如生日、婚禮、節(jié)日等。

-學習如何將自己的文化特色和傳統(tǒng)融入賀卡制作中，提高賀卡的文化內(nèi)涵。

4.創(chuàng)意表達和個性化設計：

-學習如何運用創(chuàng)意和想象力來設計賀卡，提高賀卡的獨特性和個性化。

-了解創(chuàng)意表達的方法和技巧，如使用獨特的字體、顏色、圖案等。

-學習如何將自己的個性和特點體現(xiàn)在賀卡設計中，使賀卡更具個人風格。

-探索賀卡制作的創(chuàng)新方法，如使用數(shù)字技術、環(huán)保材料等。

5.賀卡的制作技巧和工具：

-學習使用不同的工具和材料來制作賀卡，如彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。

-掌握不同制作技巧的適用場合和效果，如折紙、貼紙、印染等。

-學習如何正確使用工具和材料，確保賀卡的制作質(zhì)量和安全性。

-探索其他制作技巧和工具的使用，如計算機軟件、打印機等。內(nèi)容邏輯關系-重點知識點：賀卡紙張選擇、基本結(jié)構、基本步驟、色彩搭配、圖案設計、文字排版。

-板書設計：首先列出賀卡制作的基本步驟，包括選擇紙張、設計封面、折疊內(nèi)頁、粘貼裝飾等。然后詳細展示每個步驟的具體操作方法和注意事項，如如何正確裁剪和折疊紙張，如何選擇合適的色彩和圖案，如何排版文字等。最后，強調(diào)在設計賀卡時要注意色彩和圖案的搭配，以及文字的排版要清晰易讀。

2.賀詞撰寫技巧

-重點知識點：稱呼、問候語、祝福語、結(jié)束語、語言得體、句式多樣性、修辭手法。

-板書設計：首先列出賀詞的基本組成部分，包括稱呼、問候語、祝福語、結(jié)束語等。然后詳細展示每個部分的寫作方法和注意事項，如如何選擇合適的稱呼，如何寫出得體的問候語和祝福語，如何使用多樣化的句式和修辭手法等。最后，強調(diào)在撰寫賀詞時要注意語言的得體性和句式的多樣性，以及要善于運用修辭手法來增強語言的表現(xiàn)力。

3.賀卡的文化背景和傳統(tǒng)

-重點知識點：賀卡起源、文化意義、傳統(tǒng)元素、節(jié)日場合。

-板書設計：首先列出賀卡的文化背景和傳統(tǒng)，包括賀卡的起源、文化意義、傳統(tǒng)元素、節(jié)日場合等。然后詳細展示每個方面的具體內(nèi)容，如賀卡在中國的起源和發(fā)展歷史，賀卡在不同文化背景下的意義和用途，賀卡中的傳統(tǒng)元素和象征意義，以及賀卡在不同節(jié)日和場合中的應用等。最后，強調(diào)在設計賀卡時要注意融入自己的文化特色和傳統(tǒng)元素，提高賀卡的文化內(nèi)涵。

4.創(chuàng)意表達和個性化設計

-重點知識點：創(chuàng)意表達、個性化設計、個人風格、創(chuàng)新方法。

-板書設計：首先列出創(chuàng)意表達和個性化設計的要點，包括創(chuàng)意表達、個性化設計、個人風格、創(chuàng)新方法等。然后詳細展示每個方面的具體內(nèi)容，如如何運用創(chuàng)意和想象力來設計賀卡，如何將自己的個性和特點體現(xiàn)在賀卡設計中，以及如何探索賀卡制作的創(chuàng)新方法等。最后，強調(diào)在設計賀卡時要注重創(chuàng)意表達和個性化設計，使賀卡更具獨特性和個人風格。

5.賀卡的制作技巧和工具

-重點知識點：工具材料、制作技巧、操作方法、安全事項。

-板書設計：首先列出賀卡的制作技巧和工具，包括工具材料、制作技巧、操作方法、安全事項等。然后詳細展示每個方面的具體內(nèi)容，如如何正確使用剪刀和膠水，如何掌握折紙和貼紙的技巧，以及如何確保制作過程中的安全等。最后，強調(diào)在制作賀卡時要注重工具材料的正確使用和操作方法的安全性，以確保賀卡的制作質(zhì)量和安全性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)應包括制作賀卡和撰寫賀詞兩部分，要求學生結(jié)合所學知識和技能，制作一份精美的賀卡，并撰寫一份符合場合和對象的賀詞。

3.要求學生注意賀卡的制作技巧和賀詞的寫作規(guī)范，確保作業(yè)的質(zhì)量。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指