三年級數(shù)學上冊教案-1.計算經(jīng)過的時間14-人教版

教案三年級數(shù)學上冊教案1.計算經(jīng)過的時間14人教版一、教學目標1.知識與技能：理解時間的基本概念，學會計算經(jīng)過的時間，并能應用到實際生活中。2.過程與方法：通過觀察、操作、討論等活動，培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和合作能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對時間知識的興趣，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識。二、教學內(nèi)容人教版三年級數(shù)學上冊第一單元《計算經(jīng)過的時間》。三、教學重點與難點重點：學會計算經(jīng)過的時間。難點：理解時間的基本概念，熟練運用時間計算方法。四、教具與學具準備1.教具：時鐘模型、PPT課件、練習題。2.學具：學生自帶時鐘模型。五、教學過程1.導入：通過PPT展示一組時間圖片，引導學生觀察并說出時間，導入新課。2.新課：講解時間的基本概念，讓學生了解時鐘的構造，學會讀取時間。接著，通過實例演示，引導學生理解經(jīng)過的時間，并學會計算經(jīng)過的時間。3.練習：讓學生分組進行練習，互相討論計算方法，鞏固所學知識。4.應用：布置實際情境題目，讓學生運用所學知識解決問題。6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計1.時間的基本概念：時鐘、小時、分鐘、秒。2.計算經(jīng)過的時間：起始時間、結束時間、經(jīng)過時間。3.時間計算方法：小時與分鐘之間的轉換，分鐘與秒之間的轉換。七、作業(yè)設計1.基礎題：計算給定起始時間和結束時間之間的經(jīng)過時間。2.提高題：結合實際情境，計算經(jīng)過的時間。3.拓展題：研究時間與速度、路程之間的關系。八、課后反思本節(jié)課通過豐富的教學活動，讓學生掌握了計算經(jīng)過時間的方法。在教學中，注重啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的觀察力和合作能力。課后作業(yè)設計既有基礎題，又有提高題和拓展題，以滿足不同層次學生的需求。在今后的教學中，要繼續(xù)關注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。一、導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示與學生生活密切相關的圖片，如早晨起床、上學、午餐、放學等場景，引導學生觀察并說出這些場景對應的時間。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時讓學生初步感知時間的存在。二、新課環(huán)節(jié)在新課環(huán)節(jié)，教師講解時間的基本概念，包括時鐘的構造、小時、分鐘、秒等。接著，通過實例演示，讓學生理解經(jīng)過的時間。例如，教師可以設定一個起始時間，如8:30，然后設定一個結束時間，如9:45，引導學生計算出經(jīng)過的時間是1小時15分鐘。在新課環(huán)節(jié)，教師還可以設計一些操作活動，如讓學生自己動手調(diào)整時鐘模型，讀取不同的時間，并計算出經(jīng)過的時間。這樣的活動能夠讓學生在實際操作中加深對時間知識的理解。三、練習環(huán)節(jié)在練習環(huán)節(jié)，教師可以將學生分成小組，每組發(fā)一個時鐘模型和一些練習題目。小組成員共同討論計算方法，并完成練習題目。在練習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保每位學生都能掌握計算經(jīng)過時間的方法。四、應用環(huán)節(jié)在應用環(huán)節(jié)，教師可以布置一些實際情境題目，讓學生運用所學知識解決問題。例如，教師可以設定一個情境：小明從家出發(fā)去圖書館，他在家的時間是8:00，到達圖書館的時間是8:30，請問小明在路上花了多長時間？這樣的題目能夠讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高解決問題的能力。六、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應設計不同層次的題目，以滿足不同學生的需求?；A題主要針對計算經(jīng)過時間的方法進行鞏固；提高題可以結合實際情境，讓學生運用所學知識解決問題；拓展題則可以引導學生研究時間與速度、路程之間的關系，培養(yǎng)學生的探究精神。七、板書設計板書設計是教學中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生系統(tǒng)地梳理知識結構，強化記憶。在本節(jié)課的板書設計中，教師應清晰地展示時間的基本概念、計算經(jīng)過時間的方法以及相關的公式或規(guī)則。1.在講解時間的基本概念時，教師可以在黑板上畫出時鐘的示意圖，標注出時針、分針、秒針，并標明它們分別代表小時、分鐘、秒。2.在講解計算經(jīng)過時間的方法時，教師可以列出起始時間、結束時間和經(jīng)過時間的關系式，如：結束時間起始時間=經(jīng)過時間或者經(jīng)過時間+起始時間=結束時間同時，教師可以通過具體的例子，如8:30到9:45的經(jīng)過時間，來展示如何應用這些關系式。3.在講解時間計算方法時，教師可以提供一些轉換規(guī)則，如小時轉換為分鐘（1小時=60分鐘），分鐘轉換為秒（1分鐘=60秒），并給出一些轉換的例子。八、課后反思1.教學目標是否達成：教師需要評估學生在課堂上的表現(xiàn)，判斷他們是否掌握了計算經(jīng)過時間的方法，是否能夠將所學知識應用到實際情境中。2.教學方法是否有效：教師應思考所采用的教學方法是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，是否有助于學生對知識的理解和記憶。3.學生活動是否充分：教師需要評估學生在課堂上的參與度，是否每個學生都有機會動手操作時鐘模型，是否每個學生都有機會在小組討論中發(fā)表自己的觀點。4.教學難點是否突破：教師應分析學生在學習過程中遇到的困難，思考如何更好地幫助學生克服這些困難。5.教學反饋是否及時