六年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第6課 讓剪影動起來 人教新課標(biāo)

六年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第6課讓剪影動起來人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠了解剪影藝術(shù)的基本概念，掌握制作動態(tài)剪影的基本技巧，并能夠創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和個人風(fēng)格的動態(tài)剪影作品。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，學(xué)生將學(xué)會運用剪、折、粘等手法，將平面剪影轉(zhuǎn)化為具有動感的藝術(shù)作品。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的尊重和興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高審美能力。教學(xué)內(nèi)容1.剪影藝術(shù)簡介：介紹剪影藝術(shù)的歷史背景、藝術(shù)特點以及在文化中的地位。2.動態(tài)剪影的制作方法：教授如何將平面剪影通過折疊、粘貼等手法制作成具有動感的藝術(shù)作品。3.創(chuàng)作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的動態(tài)場景，激發(fā)創(chuàng)意，進行個人作品的創(chuàng)作。教學(xué)重點與難點1.重點：掌握動態(tài)剪影的制作方法，包括剪、折、粘等技巧。2.難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的動態(tài)場景轉(zhuǎn)化為具有創(chuàng)意和個人風(fēng)格的剪影作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、剪影藝術(shù)作品示例、制作動態(tài)剪影的演示視頻。2.學(xué)具：剪刀、彩紙、膠水、畫筆、顏料等美術(shù)用品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示剪影藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生對剪影藝術(shù)的興趣。2.新授：講解剪影藝術(shù)的基本概念和動態(tài)剪影的制作方法。3.實踐：學(xué)生分組進行動態(tài)剪影的制作，教師巡回指導(dǎo)。4.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進行自評和互評。板書設(shè)計1.讓剪影動起來2.包括剪影藝術(shù)簡介、動態(tài)剪影的制作方法、創(chuàng)作指導(dǎo)等要點。3.配圖：展示剪影藝術(shù)作品和動態(tài)剪影的制作過程圖示。作業(yè)設(shè)計1.必做題：每個學(xué)生完成一幅動態(tài)剪影作品。2.選做題：鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的材料和技術(shù)，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意的動態(tài)剪影作品。課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對剪影藝術(shù)的興趣是否被激發(fā)，動態(tài)剪影的制作技巧是否掌握。2.改進措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和作品的質(zhì)量，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了制作動態(tài)剪影的技巧，還提高了對傳統(tǒng)藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造力。希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的藝術(shù)作品。重點細節(jié)：動態(tài)剪影的制作方法詳細補充和說明1.剪影設(shè)計在制作動態(tài)剪影之前，要設(shè)計剪影的圖案。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的動態(tài)場景，如運動中的人物、跳躍的動物、飄動的樹葉等，然后將這些動態(tài)場景簡化為線條和形狀，形成剪影圖案。在設(shè)計時，要注意剪影的輪廓清晰，動態(tài)感強烈，以便于后續(xù)的制作。2.材料選擇3.剪裁技巧剪裁是制作剪影的基礎(chǔ)步驟。學(xué)生需要根據(jù)設(shè)計的圖案，使用剪刀將圖案的輪廓剪下來。在剪裁時，要注意保持線條的流暢和輪廓的完整。對于一些精細的部分，可以先用鉛筆畫出輪廓，再進行剪裁。對于年幼的學(xué)生，教師應(yīng)提供安全指導(dǎo)，確保剪刀的正確使用。4.折疊技巧5.粘貼組合6.展示與調(diào)整完成剪影的粘貼組合后，學(xué)生可以將作品放置在光源前，觀察剪影的動態(tài)效果。如果發(fā)現(xiàn)效果不理想，可以進行調(diào)整，如調(diào)整折疊的角度、改變粘貼的位置等。通過不斷的嘗試和調(diào)整，學(xué)生可以找到最佳的展示方式，使剪影的動態(tài)效果更加生動和有趣。7.創(chuàng)意發(fā)揮在掌握了基本的制作方法后，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作不同主題和風(fēng)格的動態(tài)剪影?？梢允莻€人的肖像、動植物的形象，也可以是抽象的圖形。通過創(chuàng)意的發(fā)揮，學(xué)生不僅能夠提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情趣。動態(tài)剪影的制作方法是本節(jié)課的重點和難點，它要求學(xué)生將手工技巧與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，制作出具有個性和創(chuàng)意的動態(tài)剪影作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握動態(tài)剪影的制作技巧，還能夠在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的藝術(shù)作品。8.教學(xué)評價與反饋教學(xué)評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。在動態(tài)剪影制作方法的教學(xué)中，教師應(yīng)采取多元化的評價方式，包括過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、創(chuàng)新思維等。教師可以在學(xué)生制作剪影的過程中進行觀察，記錄學(xué)生的表現(xiàn)，并及時給予反饋。這種評價方式能夠激勵學(xué)生積極參與，不斷提高自己的技能。終結(jié)性評價則是對學(xué)生最終作品的評價。教師可以根據(jù)作品的創(chuàng)意、技巧、美觀度等方面進行評分。同時，也可以組織學(xué)生進行自評和互評，讓他們從不同的角度欣賞和評價作品。終結(jié)性評價不僅能夠檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能夠幫助他們認識到自己的優(yōu)勢和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供方向。9.教學(xué)資源的利用為了更好地教授動態(tài)剪影的制作方法，教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源。除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材和示范視頻外，還可以利用多媒體設(shè)備展示動態(tài)剪影的實例，讓學(xué)生更直觀地感受剪影的藝術(shù)魅力。教師還可以建立線上平臺，分享優(yōu)秀的學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。10.安全與環(huán)境保護在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視學(xué)生的安全和環(huán)境保護。在剪裁和折疊過程中，要確保使用安全工具，避免意外傷害。同時，教師還應(yīng)教育學(xué)生正確處理廢棄材料，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。通過這些措施，不僅能夠保障學(xué)生的安全，還能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任感和環(huán)保意識。11.教學(xué)反思與改進通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握動態(tài)剪影的制作方法，還能夠在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)觀察