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2011學年第二學期小學六年級英語復習計劃王凌燕一年一度的畢業(yè)班復習又與我們接踵而至，整個六年級都投入了緊張的復習工作，對于六年級老師和學生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業(yè)考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。因此對于畢業(yè)班老師和學生來說，近階段的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過程中要避免把復習課搞成題海戰(zhàn)，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過程中同樣要強調(diào)趣味性。復習還要從學生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六年級學生英語學習方面普遍存在的問題主要有：有少部分學生基礎較差，學習習慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，學困生比較多，像一班的梁立明、謝冠豪、盧梓良、黃慧賢、吳紹宗、覃曼峰、張兆斌、陳崢濱、賴烤彪；二班的梁毅成、劉錫沛、張沃偉、盧嘉文、盧韻琪、蘇燚峰、黃嘉俊、余鋮偉針對目前我們學校的現(xiàn)狀，在復習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。一、全面復習抓基礎，幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。（一）過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學生在反復記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。1、

按詞性歸類復習單詞。2、

按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。3、

按詞匯表復習單詞。加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用短頻快的方式，這樣學生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，同時給他們找好搭檔，充分利用好早讀、午讀和輔導課，使他們也能盡最大努力過好單詞關。（二）過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將

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