《背起爸爸上學(xué)》觀后感范文

《背起爸爸上學(xué)》觀后感范文《背起爸爸上學(xué)》觀后感范文一、教學(xué)內(nèi)容本文檔旨在通過觀看電影《背起爸爸上學(xué)》后，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行深入的思考和感悟，從而達(dá)到提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)的目的。教材的章節(jié)為電影《背起爸爸上學(xué)》的相關(guān)情節(jié)和主題。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過觀看電影，使學(xué)生理解和感受影片中所傳遞的孝道精神和勵(lì)志意義；2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的意識(shí)；3.引導(dǎo)學(xué)生從影片中汲取正能量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并感悟影片中的孝道精神和勵(lì)志意義。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將影片中的正能量融入到自己的日常生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、音響等設(shè)備；2.學(xué)具：筆記本、彩筆等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）：播放電影《背起爸爸上學(xué)》的片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受影片中的親情和勵(lì)志元素。2.影片觀看（20分鐘）：全班同學(xué)一起觀看電影《背起爸爸上學(xué)》，感受影片中的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主人公的孝道精神和勵(lì)志品質(zhì)。3.討論交流（15分鐘）：分組討論，讓學(xué)生分享自己觀看電影后的感悟，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考影片中的主題。4.例題講解（10分鐘）：教師選取具有代表性的例題，如影片中的主人公在面對(duì)困境時(shí)如何作出選擇等，引導(dǎo)學(xué)生分析、解答，從而培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）：6.板書設(shè)計(jì)（5分鐘）：教師在黑板上板書影片的主題和核心思想，幫助學(xué)生梳理思緒，加深對(duì)影片內(nèi)容的理解。7.作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）：作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)電影《背起爸爸上學(xué)》的內(nèi)容，寫一篇觀后感。答案：略。六、課后反思及拓展延伸通過觀看電影《背起爸爸上學(xué)》，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和感悟影片中的孝道精神和勵(lì)志意義，有助于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要注重實(shí)踐情景的引入、例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和感悟影片內(nèi)容，將正能量融入到自己的日常生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注的是“例題講解”和“隨堂練習(xí)”環(huán)節(jié)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生深入理解和感悟影片主題的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生思考和表達(dá)能力的重要步驟。一、例題講解例題講解環(huán)節(jié)的目的是通過具體的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解影片中的孝道精神和勵(lì)志意義。在選擇例題時(shí)，教師應(yīng)注重選取具有代表性的情節(jié)，如主人公在面對(duì)困境時(shí)的選擇、家庭成員之間的互動(dòng)等。1.選取例題：主人公在面對(duì)困境時(shí)的選擇影片中有許多情節(jié)都展示了主人公在面對(duì)困境時(shí)的選擇。例如，主人公在得知自己被錄取為大學(xué)生后，面臨一個(gè)艱難的選擇：是離開家鄉(xiāng)去上大學(xué)，還是留在家里照顧年邁的父親？這個(gè)選擇讓主人公陷入了深深的痛苦。最終，主人公選擇了背起爸爸上學(xué)，展現(xiàn)了他的孝道精神和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。2.分析例題：主人公的選擇背后所體現(xiàn)的品質(zhì)主人公的選擇背后體現(xiàn)了他的孝道精神、責(zé)任感和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。他明白，只有通過學(xué)習(xí)，才能改變自己和家人的命運(yùn)。他的選擇也讓觀眾感受到了他的擔(dān)當(dāng)和勇氣，他愿意為了家人，放棄自己的夢(mèng)想。3.解答例題：如何引導(dǎo)學(xué)生從主人公的選擇中汲取正能量教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生從主人公的選擇中汲取正能量。例如，教師可以提問：“主人公在面對(duì)困境時(shí)，是如何做出選擇的？他的選擇給你帶來了哪些啟示？”引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。二、隨堂練習(xí)教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡和寫作水平，提出不同的寫作要求。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，可以要求他們簡(jiǎn)單描述影片中的人物和情節(jié)，并表達(dá)自己的感受；對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，可以要求他們深入分析影片的主題和意義，并結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考。教師可以為學(xué)生提供一些寫作指導(dǎo)，如如何開頭、如何展開、如何結(jié)尾等。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免抄襲和雷同。3.批改隨堂練習(xí)：反饋學(xué)生的寫作成果教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作文，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)意見。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作思路、語言表達(dá)和觀點(diǎn)闡述等方面，以確保學(xué)生的寫作能力得到有效提高。通過例題講解和隨堂練習(xí)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更深入地理解和感悟影片《背起爸爸上學(xué)》的主題和意義。同時(shí)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、表達(dá)能力和寫作能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和步驟，以確保教學(xué)效果的最大化。繼續(xù)在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注的是“板書設(shè)計(jì)”和“作業(yè)設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和記憶影片主題及核心思想至關(guān)重要。一、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的目的是通過簡(jiǎn)潔明了的板書，幫助學(xué)生梳理影片的主題和核心思想，方便學(xué)生記憶和理解。1.板書設(shè)計(jì)內(nèi)容：影片主題、核心思想、關(guān)鍵詞教師應(yīng)在黑板上板書影片的主題《背起爸爸上學(xué)》，以及與之相關(guān)的核心思想，如孝道精神、勵(lì)志意義、親情等。同時(shí)，教師還可以列出一些關(guān)鍵詞，如主人公、困境、選擇、學(xué)習(xí)等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶影片內(nèi)容。2.板書設(shè)計(jì)形式：簡(jiǎn)潔明了、結(jié)構(gòu)清晰板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，結(jié)構(gòu)清晰，以便學(xué)生一目了然地把握影片的主題和核心思想。教師可以使用關(guān)鍵詞、流程圖、思維導(dǎo)圖等形式，將影片的內(nèi)容進(jìn)行梳理和展示。二、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，將影片的主題和核心思想融入到自己的日常生活中。1.作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容：觀后感、實(shí)踐作業(yè)教師應(yīng)布置一份觀后感作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活，闡述從影片中得到的啟示和感悟。還可以布置一些實(shí)踐作業(yè)，如回家后向家人分享影片的內(nèi)容，與家人一起討論影片的主題和意義等。2.作業(yè)設(shè)計(jì)要求：真實(shí)感悟、實(shí)際踐行教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要寫出真實(shí)的感悟，避免空洞和套話。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行影片中的孝道精神和勵(lì)志品質(zhì)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更清晰地理解和記憶影片《背起爸爸上學(xué)》的主題和核心思想。同時(shí)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)也有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家人的關(guān)愛和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)