中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)：記敘文閱讀-次要人物作用（含練習(xí)題及答案）

第第頁(yè)中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)：記敘文閱讀——次要人物作用【知識(shí)點(diǎn)】一、考點(diǎn)概述小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫人物、塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題。分析小說(shuō)人物的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出來(lái)的社會(huì)歷史的內(nèi)涵，明確其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們思想的引導(dǎo)作用。二、考題題型提問(wèn)形式：文章主要人物是**，為什么還要寫**？文章主要寫的是**，為什么還要寫**？(3)你認(rèn)為作者塑造的人物形象有怎樣的社會(huì)意義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。(4)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析某一人物形象的藝術(shù)價(jià)值。

三、考點(diǎn)梳理知識(shí)盤點(diǎn)：小說(shuō)中人物包括主要人物和次要人物。主要人物是作者濃墨重彩描寫的結(jié)晶，多是品讀、賞析的對(duì)象。還有一些著墨不多的次要人物，在側(cè)面烘托，推進(jìn)情節(jié)、渲染氛圍、升華主題等方面都有重要的位置。1.區(qū)分主次要人物：①人物在文章情節(jié)、結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中是占中心地位?②文章是否通過(guò)“他”來(lái)表現(xiàn)主題思想?（主要人物的性格形成和發(fā)展，直接體現(xiàn)了作品的主題思想）③判斷依據(jù)：注意第一人稱人物未必是主要人物，著墨多的人物未必是主要人物，群像人物也可以是主要人物。2.分析次要人物的作用（陪襯人物）問(wèn)：文中多次提到××（人物），有何用意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析【答案】①概括圍繞××寫了……的內(nèi)容，從側(cè)面襯托主要人物，通過(guò)對(duì)比，突出主要人物。②為下文……情節(jié)作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，是本文的線索人物。③他有怎樣的品質(zhì)，豐富點(diǎn)明了……這一主旨。3.分析文中“我”的作用：?jiǎn)枺簭娜膩?lái)看，“我”在文中起什么作用？【答案】①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，是整個(gè)故事的見(jiàn)證者；②我是故事的講述者，真實(shí)可信；側(cè)面襯托主要人物。③我是文中的線索人物，見(jiàn)證了……的主題?！锎我宋锏淖饔脷w納1．對(duì)情節(jié)的作用牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)。在一些小說(shuō)中，主要人物的一舉一動(dòng)、一顰一笑，往往從次要人物的眼睛里看出來(lái)；對(duì)人物的感受、評(píng)論，往往從次要人物的嘴里說(shuō)出來(lái)。通過(guò)次要人物的見(jiàn)聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。如《祝?！分械摹拔摇本陀写俗饔谩?．對(duì)主要人物的作用側(cè)面襯托，就是通過(guò)對(duì)其他人物、事件的敘述和描寫，來(lái)襯托主要人物。通過(guò)次要人物的活動(dòng)來(lái)襯托主人公的活動(dòng)和形象，從而達(dá)到塑造人物形象的效果。也就是說(shuō)，次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸現(xiàn)人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使主要人物更加鮮明清晰。3．對(duì)環(huán)境的作用渲染氣氛，奠定基調(diào)。很多小說(shuō)中次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。4．揭示主題，增添魅力次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說(shuō)主題服務(wù)的。小說(shuō)對(duì)次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的力量，既揭示了小說(shuō)的主題，又增添了小說(shuō)的藝術(shù)感染力。如《祝福》中的“我”就揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)中具有現(xiàn)代意識(shí)的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在新舊歷史交替時(shí)期種種精神上的矛盾。答題思路：次要人物作用：內(nèi)容：圍繞次要人物寫了……內(nèi)容人物：（通過(guò)對(duì)比）襯托了主要人物的……特點(diǎn)/形象/精神/品質(zhì)等主旨：表達(dá)了……，深化了主題等情節(jié)：推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文寫……做鋪墊；將故事發(fā)展推向高潮環(huán)境：渲染……氣氛，奠定全文……的感情基調(diào)（群體人物）結(jié)構(gòu)：豐富文章內(nèi)容，豐滿人物形象，突出文章主題，避免平鋪直敘“我”的作用：?jiǎn)柗ǎ簭娜膩?lái)看，“我”在文中起什么作用？問(wèn)法：以“我”做敘事角度，從全文看有什么好處？講述故事，真實(shí)可信；“我”是線索性人物，是文章的敘事線索，貫穿全文內(nèi)容：從“我”的視角寫了……人物：側(cè)面烘托了主要人物……的精神品質(zhì)/形象/特點(diǎn)等主旨：見(jiàn)證了……主題，表達(dá)了……主旨情節(jié)：我是事件的參與者和見(jiàn)證者，推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展，使故事發(fā)展推向高潮等結(jié)構(gòu)：豐富文章內(nèi)容，豐滿人物形象，突出文章主題，避免平鋪直敘【例題講解】★★☆例題1閱讀下面文章，完成小題。布袋蓮①七年前，我租住在木柵一間倉(cāng)庫(kù)改成的小木屋里。木屋雖矮雖破，卻因風(fēng)景無(wú)比優(yōu)美而覺(jué)得饒有情趣。②每日清晨，我開(kāi)窗向遠(yuǎn)處望去，首先看見(jiàn)的是種植在窗邊的累累木瓜樹，再往前是一棵高大的榕樹，榕樹下有一片栽植了蔬菜和鮮花的田園，菜園與花圃圍繞起來(lái)的是一個(gè)大約有半畝地的小湖，不論春夏秋冬，總有房東喂養(yǎng)的鴨鵝在其中嬉戲。③我每日在好風(fēng)好景的窗口寫作，疲倦了只要抬頭望一望窗外，總覺(jué)得胸中頓時(shí)一片清朗。我最喜歡的是小湖一角長(zhǎng)滿了青翠的布袋蓮，布袋蓮據(jù)說(shuō)是一種繁殖力強(qiáng)的低賤水生植物，有水的地方隨便一丟，它就長(zhǎng)出來(lái)了，而且長(zhǎng)得繁茂強(qiáng)健。布袋蓮的造型真是美，它的根部是一個(gè)圓形的球莖，綠的顏色中有許多層次。它的葉子也很奇特，圓弧似的卷起，好像小孩仰著頭望著天空吹著小喇叭。④有時(shí)候，我會(huì)撈幾朵布袋蓮放在我的書桌上，它失去了水，往往還能綠很長(zhǎng)的一段時(shí)間，而且它的萎謝也不像一般植物，它是由綠轉(zhuǎn)黃，然后慢慢干去，格外惹人憐愛(ài)。后來(lái)，我住處附近搬來(lái)一位鄰居，他養(yǎng)了幾只羊。他的羊不知道為什么喜歡吃榕樹的葉子，每天他都要折下一大把榕樹葉去喂羊。到最后，他干脆把羊綁在榕樹下，爬到樹上摘榕葉，才短短幾個(gè)星期，榕樹葉全部被摘光了，只剩下光禿禿的樹枝，在野風(fēng)中搖擺褪色的禿枝。⑤我于是憎恨那個(gè)放羊的中年漢子。⑥榕樹葉吃完了，他說(shuō)他的羊也愛(ài)吃布袋蓮。⑦他特別做了一枝長(zhǎng)竹竿來(lái)?yè)迫⌒『械牟即?，一撈就是一大把。一大片的布袋蓮沒(méi)有多久就被一群羊兒吃得一葉不剩。我雖曾幾次因制止他而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，但是由于榕樹和布袋蓮都是野生，沒(méi)有人種它們，它們長(zhǎng)久以來(lái)就生長(zhǎng)在那里，中年漢子一句“是你種的嗎”便把我駁得啞口無(wú)言。⑧漢子的養(yǎng)羊技術(shù)并不好，他的羊不久就患病了；很快，他也搬離了這里，可是我卻過(guò)了一個(gè)光禿禿的秋天，每次開(kāi)窗就是一次心酸。⑨冬天到了，我常獨(dú)自一個(gè)人在小湖邊散步，看不見(jiàn)一朵布袋蓮，也常撫摸那些被無(wú)情折斷的榕樹枝，連在湖中的鴨鵝都沒(méi)有往日玩得那么起勁。我常在夜里寒風(fēng)中，遠(yuǎn)望在清冷月色下已經(jīng)死去的布袋蓮，心酸得想落淚，我想，布袋蓮和榕樹都在這個(gè)小湖永遠(yuǎn)地消失了。⑩熬過(guò)冬天，我開(kāi)始在春天忙碌起來(lái)，很怕開(kāi)窗，自己躲在小屋里整理未完成的文稿。有一日，舊友來(lái)訪，提議到湖邊去散散步，我詫異地發(fā)現(xiàn)，榕樹不知在什么時(shí)候萌發(fā)了細(xì)小的新芽，那新芽不是一葉兩葉，而是千株萬(wàn)株，凡是曾經(jīng)被折斷的傷口邊都冒出四五朵小小的芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵幾乎枯去的榕樹仿佛披上了一件綴滿綠色珍珠的外套。布袋蓮更奇妙了，那原有的一角都已經(jīng)鋪滿，還向兩邊延伸出去，雖然每一朵都只有一寸長(zhǎng)，但因?yàn)榈桶鼈兛雌饋?lái)更加纏綿，深綠還沒(méi)有長(zhǎng)成，是一片翠得透明的綠色。?我對(duì)朋友說(shuō)起那群羊的故事，我們竟為了布袋蓮和榕樹的重生，快樂(lè)得在湖邊擁抱起來(lái)。為了慶祝生的勝利，當(dāng)夜我們就著窗外的春光，痛飲至醉。?那時(shí)節(jié)，我只知道為榕樹和布袋蓮的新生而高興，因?yàn)槟且欢稳兆踊畹锰腋Ａ?，完全不知道它們還有別的意義。?經(jīng)過(guò)幾年的滄桑創(chuàng)痛，我覺(jué)得情感和歲月都是磨人的，常把自己想成是一棵榕樹，或是一片布袋蓮。情感和歲月正牧著一群惡羊，一口一口地啃吃著我們?cè)瓉?lái)翠綠活潑的心靈，有的人在這些啃吃中枯死了，有的人失敗了?？菟琅c失敗原是必有的事，問(wèn)題是，東風(fēng)是不是來(lái)？是不是能自破裂的傷口邊長(zhǎng)出更多的新芽？當(dāng)然，傷口的舊痕是不可能完全復(fù)合的，被吃掉的布袋蓮也不可能更生，不能復(fù)合不表示不能痊愈，不能更生不表示不能新生，任何情感和歲月的挫敗，總有可以排解的辦法吧!?我翻開(kāi)七年前的日記，那一天酒醉后，歪歪斜斜地寫了兩句話：“要為重活的高興，不要為死去的憂傷?！保?）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬?duì)劃線句“要為重活的高興，不要為死去的憂傷”的理解。（4）文章題目是“布袋蓮”，卻在描寫布袋蓮時(shí)多次寫到榕樹，分析作者為什么這樣寫?！敬鸢浮浚?）文中的榕樹和布袋蓮曾一度消亡，卻又憑借頑強(qiáng)的生命力獲得重生。（4）榕樹與布袋蓮?fù)瑯?gòu)筑了窗外的好風(fēng)景。它們?cè)庥龃輾?，又在劫難后重生，是作者心目中美好不可分割的整體。榕樹高大的形象又襯托出小小布袋蓮生命力的頑強(qiáng)。【解析】小問(wèn)3詳解】本題考查句子理解。文章結(jié)尾，作者在日記中寫道“要為重活的高興，不要為死去的憂傷”，文中的榕樹和布袋蓮曾一度消亡，卻又憑借頑強(qiáng)的生命力獲得重生。作者由此得到啟示：人生難免有滄桑創(chuàng)痛，坎坷的情感和歲月會(huì)啃去心靈的活潑，磨去曾經(jīng)的美好。有的人因此頹廢消沉，一蹶不振，但意志堅(jiān)強(qiáng)，積極面對(duì)的人，他的創(chuàng)痛可以愈合，憂傷可以排除，生命中的美麗會(huì)重新綻放。【小問(wèn)4詳解】本題考查文章的藝術(shù)手法。這里學(xué)生應(yīng)了解襯托手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析襯托手法的表達(dá)作用。結(jié)合第②段“每日清晨我開(kāi)窗向遠(yuǎn)望去……是一棵高大的榕樹”、第③段“我最喜歡的是小湖一角長(zhǎng)滿了青翠的布袋蓮”，可知文中對(duì)布袋蓮是從正面描寫其形象的，也是本文作者描繪贊頌的主體；同時(shí)，作者在文中也描繪了另一種植物——榕樹，也是從正面刻畫與贊美的。這兩種植物外形懸殊，榕樹高大美麗，布袋蓮矮小可愛(ài)，但它們是“木屋雖矮雖破，卻因風(fēng)景無(wú)比優(yōu)美而覺(jué)得饒有情趣”（第①段）的原因。結(jié)合第④段“他干脆把羊綁在榕樹下，爬到樹上摘榕葉，才短短幾個(gè)星期，榕樹葉全部被摘光了，剩下光禿禿的樹枝，在野風(fēng)中搖擺褪色的禿枝”、第⑤段“一大片的布袋蓮沒(méi)有多久就被一群羊兒吃得一葉不剩”可知這兩種植物遭遇、命運(yùn)相同，都受到摧殘的厄運(yùn)；結(jié)合第⑦段“我詫異地發(fā)現(xiàn)榕樹不知在什么時(shí)候萌發(fā)了細(xì)小的新芽，那新芽不是一葉兩葉，而是千株萬(wàn)株，凡是曾經(jīng)被折斷的傷口邊都冒出四五朵小小的芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵幾乎枯去的榕樹仿佛披上了一件綴滿綠色珍珠的外套。布袋蓮更奇妙了，那原有的一角都已經(jīng)鋪滿，還向兩邊延伸出去，雖然每一朵都只有一寸長(zhǎng)，但因?yàn)榈桶鼈兛雌饋?lái)更加纏綿，深綠還沒(méi)有長(zhǎng)成，是一片翠得透明的綠色”，可知兩種植物都在劫后余生，煥發(fā)出更加盎然的生機(jī)與活力，成為作者心中值得敬佩的對(duì)象。二者不可分割，共同構(gòu)筑了作者都是歌頌生命力的頑強(qiáng)的共同體。因此，這屬于正面襯托的寫法，用高大榕樹生命力的頑強(qiáng)，更能襯托出小布袋蓮的頑強(qiáng)，值得人們敬佩?！铩铩罾}2閱讀下面文章，完成小題。犟父良醫(yī)梁振波①不久前，和父親視頻，鏡頭對(duì)著他診室墻上的一面錦旗，我聽(tīng)得出父親和幾個(gè)患者在診室里來(lái)回穿梭。穿白大褂的父親在視頻里一閃而過(guò)，白色順著衣領(lǐng)也浸染了他的鬢角。還沒(méi)等我開(kāi)口，就傳來(lái)一句：“我正忙著呢，下次再說(shuō)?！薄班健保曨l被掛斷了。順著這稍縱即逝的尾音，我仿佛看到了父親忙碌的身影，被歲月拉得很長(zhǎng)。②父親是一名鄉(xiāng)村醫(yī)生。我童年的味道里，少不了父親身上來(lái)蘇水的味道。記憶的漣漪里，也總有那個(gè)磨損得斑駁的醫(yī)藥箱。③“鄉(xiāng)村醫(yī)生”是現(xiàn)在的稱呼，以前叫“赤腳醫(yī)生”。在青島老家“赤”和“吃”的方言發(fā)音差不多，以至兒時(shí)我一直對(duì)把“赤腳”冠在醫(yī)生前面的稱呼不解。后來(lái)才知道，在農(nóng)村缺醫(yī)少藥的年代，無(wú)論白天黑夜、刮風(fēng)下雨、田間地壟、床前炕頭，都有赤腳醫(yī)生忙碌的足跡和身影。腳是赤的，心是紅的。④“犟”是母親對(duì)父親評(píng)價(jià)最多的一個(gè)字。以至于一聽(tīng)到“犟”字，我都能立刻想到母親發(fā)音時(shí)的嘴型和表情。⑤有小孩得了腮腺炎，家長(zhǎng)急得讓父親趕緊輸液消腫鎮(zhèn)痛，父親看后，讓人家到村里后山挖馬齒莧搗爛敷上；有人牙痛，上竄下跳要去醫(yī)院，他細(xì)細(xì)安撫，輕捻針灸遠(yuǎn)端取穴；有人嘴唇上火起泡，急得又要開(kāi)藥又要打針，父親觀察一下后，不緊不慢地摘下自己栽的薄荷遞給人家；外地人上門求醫(yī)問(wèn)診，父親少收錢或者不收錢，還主動(dòng)留人家在家吃便飯。⑥家附近是一個(gè)部隊(duì)的生產(chǎn)連隊(duì)，當(dāng)時(shí)連隊(duì)沒(méi)有醫(yī)護(hù)人員，官兵頭疼腦熱、磕碰扭傷的都來(lái)找父親診治。家里來(lái)回出入的解放軍叔叔讓我倍感親切。有時(shí)候，部隊(duì)家屬來(lái)隊(duì)也會(huì)借住在我家。每當(dāng)春播秋收的農(nóng)忙時(shí)節(jié)，部隊(duì)缺少的生產(chǎn)工具，都是父親幫忙張羅著，東家借一件、西家挪一件。工具用完后，父親再敲敲打打、叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貟绎喴环?，然后一家家歸還回去。母親勸了多少次，父親還是一次次默默捯飭著。⑦父親身上像這樣“犟”的事兒，真還講不完?？筛赣H越是這樣犟，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親愛(ài)找父親看病的人卻越來(lái)越多。父親因犟成名。⑧父親犟卻不墨守成規(guī)。記得有一年夏天，部隊(duì)任務(wù)重，解放軍叔叔們整天勞作，有不少人感染了腳氣病，輕的還能走路，重的潰爛得無(wú)法動(dòng)彈。那陣子，父親跑前忙后累得不輕，治療的同時(shí)還向連隊(duì)建議：周末休息時(shí)，讓大家集體到海邊，癥狀重的戰(zhàn)士赤腳在沙灘上休息，輕的就赤腳下海泡海水。幾周下來(lái)，連隊(duì)的腳氣病根治了，周末下海的習(xí)慣也保留了下來(lái)。當(dāng)年連隊(duì)榮立集體三等功，還第一時(shí)間把立功合影送給了父親一張。⑨后來(lái)，部隊(duì)要裁編。離開(kāi)前，大家都圍坐在我家炕頭，南腔北調(diào)訴說(shuō)著不舍。也許他們?cè)缫寻迅赣H當(dāng)成他們中的一員——不穿軍裝的戰(zhàn)友。⑩2001年，我考上軍校。看著穿上軍裝的我，父親又念叨起那些解放軍叔叔。?有一年放暑假回家，我發(fā)現(xiàn)父親竟然在考駕照，還要買車！快50歲的人了，再來(lái)把控方向盤、熟背交通法規(guī)、勤練倒車入庫(kù)，是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。寒假回家，父親開(kāi)著皮卡車來(lái)接我，我又一陣吃驚?！澳列量嗫鄬W(xué)了駕照，怎么就買了個(gè)皮卡車啊……”這個(gè)“啊”字被我拖了很長(zhǎng)。緊握方向盤的父親用特有的“犟”調(diào)，干脆利落蹦出幾個(gè)字：“你懂個(gè)啥！”?到家聽(tīng)母親講才知道，之前村里有人半夜發(fā)病，父親出診時(shí)發(fā)現(xiàn)病人病情嚴(yán)重，得馬上去縣醫(yī)院。但在我們那個(gè)丘陵橫布的偏僻山村，病人只能依靠自身與病魔搶時(shí)間，家屬呼人尋車分頭行動(dòng)。冬天的柴油三輪車很難及時(shí)啟動(dòng)，等到發(fā)動(dòng)好車，把人抬上車，剛出村口不久，人就沒(méi)了……回來(lái)后，父親懊悔不已，就下了學(xué)車的決心。說(shuō)到為何買皮卡車，因?yàn)檗r(nóng)村人沒(méi)有那么多講究，一張病床甚至是一塊門板一架，快速上下車，天冷大不了多裹幾床被子，啥都有了。聽(tīng)著母親的講述，我啞口無(wú)言，細(xì)品著父親的那句“你懂個(gè)啥”。?沒(méi)幾年，離家不遠(yuǎn)的一個(gè)隧道通車了，歷來(lái)要繞道去市區(qū)的路程一下子可以穿山而過(guò)，大大節(jié)省了時(shí)間。那天，恰逢山那邊的李村大集。用母親的話說(shuō)，嫁過(guò)來(lái)這么多年，父親第一次主動(dòng)帶她去趕集。父親帶著母親，開(kāi)著皮卡車穿山越嶺來(lái)到集市，可還沒(méi)等母親逛一會(huì)兒試個(gè)衣服，父親就急得要回。沒(méi)幾天，村里小工廠的一名工人手指軋傷，父親駕車迅速穿過(guò)隧道送到醫(yī)院，受傷工人得到了及時(shí)有效的治療。母親這才知道，父親掐著時(shí)間去李村大集的目的，是想探探在人車最多的時(shí)候，路是否會(huì)堵。?去年疫情暴發(fā)后，父親把僅存的口罩免費(fèi)分給急需的村民，和村里的黨員打成一片，不分晝夜地登記返鄉(xiāng)人員的檢測(cè)報(bào)表，并將各類防疫物資精準(zhǔn)發(fā)放。村里有一名從武漢返鄉(xiāng)的大學(xué)生，父親一天兩登門，測(cè)溫問(wèn)診，渾然忘卻了自己的年齡和體力。?而今，父親還背著他那斑駁的醫(yī)藥箱走街串巷，藥箱上的紅十字已經(jīng)有些模糊了。那個(gè)他最鐘愛(ài)的藥碾還是靜靜地放在角落，光滑的手柄仿佛在訴說(shuō)著年月的陪伴。?從上軍校、下部隊(duì)到如今異地轉(zhuǎn)業(yè)，20年來(lái)，我天南海北輾轉(zhuǎn)。離家久了，我也越來(lái)越讀懂了父親的“犟”……（節(jié)選自《解放軍報(bào)》2021年5月16日，有刪改）22.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)?段中畫線句“離家久了，我也越來(lái)越讀懂了父親的‘犟’……”的理解。23.本文題目是“犟父良醫(yī)”，卻多次寫到了母親。請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，分析這樣寫的好處。【答案】22.父親作為鄉(xiāng)村醫(yī)生，無(wú)論白天黑夜、刮風(fēng)下雨，常能看到他的足跡和身影。他的“犟”是醫(yī)者仁心的體現(xiàn)，他的“犟”是責(zé)任在肩的擔(dān)當(dāng)，表現(xiàn)了父親作為鄉(xiāng)村醫(yī)生為鄉(xiāng)村建設(shè)、社會(huì)和諧所做出的貢獻(xiàn)之大，表達(dá)了“我”對(duì)父親的贊美和敬佩之情。收束全文，結(jié)尾點(diǎn)題，發(fā)人深思。23.文章寫到母親對(duì)父親的評(píng)價(jià)——“犟”，母親勸阻不了父親給部隊(duì)張羅著借農(nóng)具，母親講述父親學(xué)車及買皮卡車的的原因，父親第一次主動(dòng)帶母親去趕集的原因等，側(cè)面烘托了父親熱情友善、作為鄉(xiāng)村醫(yī)生行醫(yī)之辛苦，為鄉(xiāng)村建設(shè)、社會(huì)和諧所做出的貢獻(xiàn)之大，豐富父親的人物形象，更好地突出文章的中心。【解析】【22題詳解】本題考查理解句子。本文通過(guò)描述父親作為鄉(xiāng)村醫(yī)生，時(shí)刻為鄉(xiāng)村和社會(huì)服務(wù)的事情，體現(xiàn)了父親的無(wú)私奉獻(xiàn)和醫(yī)者仁心；再結(jié)合本文第?段“從上軍校、下部隊(duì)到如今異地轉(zhuǎn)業(yè)，20年來(lái)，我天南海北輾轉(zhuǎn)。離家久了，我也越來(lái)越讀懂了父親的‘犟’”可知，“我”進(jìn)入到了社會(huì)，在社會(huì)闖蕩，見(jiàn)識(shí)到了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，明白父親堅(jiān)守自己的初心是多么的不容易，作為一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，他的“犟”是一種高度的敬業(yè)精神，是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)，是一種毫無(wú)利己的奉獻(xiàn)精神，“我”佩服父親，更仰慕父親。本文以這句話結(jié)尾，收束全篇，并且后面還加上了省略號(hào)，更能引起讀者的深思?！?3題詳解】本題考查對(duì)文章寫作手法的理解。結(jié)合本文描寫母親的內(nèi)容，如第④段“以至于一聽(tīng)到‘犟’字，我都能立刻想到母親發(fā)音時(shí)的嘴型和表情”，第⑥段“母親勸了多少次，父親還是一次次默默捯飭著”，第?段“到家聽(tīng)母親講才知道，之前村里有人半夜發(fā)病，父親出診時(shí)發(fā)現(xiàn)病人病情嚴(yán)重，得馬上去縣醫(yī)院”“聽(tīng)著母親的講述，我啞口無(wú)言，細(xì)品著父親的那句‘你懂個(gè)啥’”，第?段“母親這才知道，父親掐著時(shí)間去李村大集的目的，是想探探在人車最多的時(shí)候，路是否會(huì)堵”可知，從描寫母親的這些片段讀者間接地了解了父親“犟”的性格特點(diǎn)以及這么“犟”的原因，從而可知這里運(yùn)用的是側(cè)面烘托的手法，烘托出了父親的醫(yī)者仁心和為鄉(xiāng)村為社會(huì)所做的貢獻(xiàn)之大，使得父親的形象更加深入人心，從而更好地體現(xiàn)本文的主旨。

★★☆例題3閱讀下面文章，完成小題。成為一個(gè)普普通通的救火騎士①第三趟從縉云山火場(chǎng)上下來(lái)，小腿靠踝骨的地方，已經(jīng)被摩托車灼熱的排氣管燎掉了汗毛，火辣辣地疼，回到物資補(bǔ)給站，他立刻就問(wèn)補(bǔ)給站的阿姨有沒(méi)有燙傷藥。阿姨拿冰塊給小張冷敷，又拿出一條迷彩長(zhǎng)褲，給小張換上。②歇了不到5分鐘，小張便趕緊背上背簍，背簍里放上一桶40斤用于滅火器械的柴油，后座上再緊綁上一個(gè)裝著消防官兵盒飯的泡沫箱，他又要上山了。小張飛馳在進(jìn)山公路上，忽聽(tīng)有人在路邊齊齊高喊：“辛苦了！好樣的！”“重慶娃兒雄起！”③小張一時(shí)間百感交集。他迷上越野摩托后，經(jīng)常與同齡伙伴去騎車。有時(shí)，小張騎完車回家很晚，他躡手躡腳想潛回臥室，每次都不能得逞，客廳里的電燈忽然亮起，父親黑著一張臉，爆出炸雷般的一聲吼：“你還知道回來(lái)??！你曉得不，崽兒出去騎摩托車，我跟你娘的心就被繩子拴著，在沸水里燙了一回又一回?！雹苄?zhí)撊醯剞q解：“人還能沒(méi)個(gè)愛(ài)好？我愛(ài)騎車，就像你愛(ài)釣魚一樣，違反了哪條法律？”父親氣得說(shuō)：“騎摩托車危險(xiǎn)還是釣魚危險(xiǎn)？下次我再懸著心等你回家，老漢我把姓倒過(guò)來(lái)寫?！毙垙倪@霹靂般的牢騷中，洞見(jiàn)老爹的憂心，他還是有點(diǎn)兒感動(dòng)的，便垂頭保證說(shuō)，他和小伙伴會(huì)注意安全的。”⑤這次上山救火，小張?zhí)崆案赣H電話報(bào)備，他原以為父親會(huì)阻止他，誰(shuí)曉得父親立刻爽快地推了他一把：“你快去嘛！每個(gè)崽兒心頭都有一個(gè)英雄夢(mèng)，養(yǎng)車千日用車一時(shí)，你此時(shí)不去，還等何時(shí)？”⑥此時(shí)火勢(shì)更緊了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山頭上，兩條蜿蜒的火龍頭尾幾乎咬合了，空氣里充滿了焦煙味，一個(gè)多月沒(méi)下過(guò)雨的山路，在摩托車輪下迸射出陣陣煙塵。加上發(fā)動(dòng)機(jī)散發(fā)的炙熱，小張覺(jué)得自己瞬間像被一個(gè)火球所包圍，汗水順著眉毛與發(fā)鬢流下，混合著撲面的煙塵，哪怕戴著頭盔，整個(gè)人也立時(shí)成了大花臉。小張?jiān)诎肷窖木徠律贤Ｗ?，稍微定了定神，然后轟響油門，朝那快60度的高坡疾駛，在沖出去的剎那，他記起了與伙伴騎摩托車時(shí)琢磨出的一些技術(shù)要領(lǐng)，這會(huì)兒，它們一一在心頭跳蕩。⑦到了救火前線，卸下柴油和盒飯，小張領(lǐng)受了新任務(wù)：將一名消防戰(zhàn)士馱下山去輪休，戰(zhàn)士已經(jīng)與大火鏖戰(zhàn)了十多個(gè)小時(shí)，兩眼充血，滿臉烏黑，只有牙是白的。⑧把戰(zhàn)士平安送回補(bǔ)給站后，小張又上山了。第五趟，他送了消防水帶上山，山上水源不夠，火勢(shì)太猛，消防員臨時(shí)在離火場(chǎng)不遠(yuǎn)處挖了水池，要把水引過(guò)去，需要很多卷沉重的消防水帶；第六趟，小張運(yùn)送了三大箱礦泉水，背包里還裝著藿香正氣丸；第七趟，小張運(yùn)送了新的滅火器上山；第八趟，他又運(yùn)送了打隔離帶要用的油電鋸；第九趟，他要把短暫休息后再次請(qǐng)戰(zhàn)的消防員往上送了……送到第12趟，回山下吃飯補(bǔ)水時(shí)，小張發(fā)現(xiàn)大拇指會(huì)不受控制地發(fā)抖，這是他長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)在陡峭山路上用大拇指按壓剎車，留下的肌肉記憶。他正用另一只手使勁按摩著右手大拇指，只聽(tīng)背后傳來(lái)熟悉的一聲吼：“可算找到我家崽兒了，都找了好幾個(gè)鐘頭了。你怎么換了一副模樣？”⑨驀然回頭，竟是父親，他正拿著一罐燒傷敷料，給山上下來(lái)的人處理傷口，見(jiàn)小張取下頭盔，一聲驚呼。小張這才知道，他走得匆忙，一到就開(kāi)始干活，并沒(méi)有通報(bào)家人他到底在哪個(gè)物資補(bǔ)給站當(dāng)志愿者。父親便騎上電動(dòng)車，挨個(gè)去附近的各個(gè)補(bǔ)給站幫忙，順便尋找兒子。⑩這會(huì)兒，父親將手中物事“咣”地一放，激動(dòng)地抹起了眼淚。小張也被震動(dòng)了，在他記憶中，父親從來(lái)沒(méi)有在兒子面前流露過(guò)兒女情長(zhǎng)。父親抹去眼淚，笑著在他肩頭捶打了一拳：“你媽叫我拿來(lái)兩個(gè)大西瓜，快吃兩片敗個(gè)火。山上急著打隔離帶，油鋸子都使壞了好多個(gè)，馬上要運(yùn)修理的零件和工具上去。等大火滅了，爹請(qǐng)你喝慶功酒?！?當(dāng)小張又一次轟響油門時(shí)，沖出去十幾米時(shí)，他從后視鏡里看到父親緩緩地朝他離開(kāi)的方向敬了一個(gè)禮，小張心頭一熱，這是父親退伍以來(lái)少有的標(biāo)準(zhǔn)式敬禮，這是他24年來(lái)，第一次受到父親這么直截了當(dāng)?shù)目隙?，父親把他當(dāng)戰(zhàn)友，當(dāng)大人了！一個(gè)普普通通的兒子，一個(gè)普通的救火騎士，就這樣成了父親的驕傲。（文章有刪改）22.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑾段畫線句“一個(gè)普普通通的兒子，一個(gè)普通的救火騎士，就這樣成了父親的驕傲”的理解。23.文章除了主要人物，還刻畫了補(bǔ)給站阿姨和一名與大火鏖戰(zhàn)了十多個(gè)小時(shí)，需要去輪休的消防戰(zhàn)士，請(qǐng)分析這樣寫有什么妙處。【答案】22.示例：“普通”指小張作為一個(gè)普通青年有普通人情感和英雄夢(mèng)，“驕傲”指父親看到兒子作為救火志愿者為了救火不辭勞苦，不顧個(gè)人安危引以為傲。23.示例：從側(cè)面表現(xiàn)山火的迅猛以及警民一體為撲滅山火作出的無(wú)私奉獻(xiàn)，豐富了文章的內(nèi)容。【解析】【22題詳解】本題考查理解語(yǔ)句。結(jié)合文中人物的身份“小張”和第③④段“他迷上越野摩托后，經(jīng)常與同齡伙伴去騎車。有時(shí)，小張騎完車回家很晚，他躡手躡腳想潛回臥室，每次都不能得逞……”“人還能沒(méi)個(gè)愛(ài)好？我愛(ài)飆車，就像你愛(ài)釣魚一樣，違反了哪條法律？”分析，補(bǔ)充記敘了小張作為一名普通青年的一面，“一個(gè)普普通通的兒子”指小張是一名普通青年，他作為一個(gè)普通青年有著自己豐富的情感和內(nèi)心的英雄夢(mèng)；結(jié)合第①段“第三趟從縉云火場(chǎng)上下來(lái)，小腿靠踝骨的地方，已經(jīng)被摩托車灼熱的排氣管燎掉了汗毛，火辣辣地疼”，第③段“歇了不到5分鐘，涼颼颼的碘伏涂上小腿，小張便趕緊背上背簍，背簍里放上一桶20千克的柴油，后座上再緊綁上一個(gè)裝盒飯的泡沫箱，他又要上山了”，第⑥段“小張?jiān)诎肷窖木徠律贤Ｗ。晕⒍硕ㄉ?，然后轟響油門，朝那快60度的高坡疾駛”，第⑦段“到了救火前線，卸下柴油和盒飯，小張領(lǐng)受了新任務(wù)……”等可以知：小張奮不顧身參與到救火行列，用摩托運(yùn)送救援物資、人員上下山；父親看到兒子作為救火志愿者為了救火不辭勞苦，不顧個(gè)人安危、奮勇向前引以為傲。所以說(shuō)“一個(gè)普通的救火騎士，就這樣成了父親的驕傲”?！?3題詳解】本題考查句段作用。文章除了主要人物，還刻畫了補(bǔ)給站阿姨（第①段：阿姨拿冰塊給小張冷敷，又拿出一條迷彩長(zhǎng)褲，給小張換上。）和一名與大火鏖戰(zhàn)了十多個(gè)小時(shí)，需要去輪休的消防戰(zhàn)士（第⑦段：將一名消防戰(zhàn)士馱下山去輪休，戰(zhàn)士已經(jīng)與大火鏖戰(zhàn)了十多個(gè)小時(shí)，兩眼充血，滿臉烏黑，只有牙是白的），從側(cè)面表現(xiàn)山火火勢(shì)的的迅猛，志愿者、消防戰(zhàn)士等眾志成城、無(wú)私奉獻(xiàn)，齊心協(xié)力共同救火。使文章內(nèi)容更豐富，人物形象更豐滿、立體?！菊n堂練習(xí)】★☆☆練習(xí)1．閱讀文章，回答問(wèn)題幫哭曹文軒這地方的幫哭風(fēng)曾一度衰竭，這幾年，又慢慢興盛起來(lái)。辦喪事的人家，總想把喪事辦好。這喪事要辦得讓前村后舍的人都說(shuō)體面，一是要有排場(chǎng)，二是要讓人覺(jué)得苦、傷心。因此，誰(shuí)家辦喪事，總要請(qǐng)人幫哭。這年春上，鄒莊一位活了八十歲的老太太歸天了，兒孫決心好好辦喪事。年紀(jì)大的說(shuō)：“南邊銀嬌回來(lái)了，請(qǐng)她來(lái)幫哭吧?！贝謇锶酥楞y嬌奶奶會(huì)哭，是在她十六歲的時(shí)候。她十三歲那年秋天，到處是瘟疫。那天，早上剛抬走她老子，晩上她媽就去了。苦兮兮地長(zhǎng)到十六歲。這年春末，村西頭五奶奶死了。下葬這一天，兒女都跪在地上哭，銀嬌奶奶就打老遠(yuǎn)處站著。這五奶奶心慈，把沒(méi)依靠的銀嬌奶奶當(dāng)自己的孫女待。五奶奶家的人哭得沒(méi)力氣了，銀嬌奶奶過(guò)來(lái)了她“撲通”一聲在五奶奶棺材前跪下，先是不出聲地流淚，接著就是小聲哭，到了后來(lái)，聲越哭越大。她一件一件地?cái)?shù)落著五奶奶的善行，哭得比五奶奶的兒子、兒媳婦、孫子、孫媳婦都傷心。她趴在五奶奶的棺材上哭成個(gè)淚人兒，誰(shuí)都勸不起來(lái)哭到后來(lái)，她哭不出聲來(lái)了，可還是哭。在場(chǎng)的人也都跟著她哭起來(lái)。打那以后，誰(shuí)都知道銀嬌奶奶哭得好。誰(shuí)家再有喪事，必請(qǐng)銀嬌奶奶幫哭……銀嬌奶奶聽(tīng)來(lái)人說(shuō)是請(qǐng)她去幫哭，一雙黑褐色的手顫動(dòng)不已。“我去，我去?！彼f(shuō)。那天，她讓秋秋攙著，到小河邊去，用清冽的河水，好好地洗了臉，洗了脖子，洗了胳膊，換了新衣裳，又讓秋秋用梳子蘸著清水，把頭發(fā)梳得順順溜溜的。數(shù)以百計(jì)的人從四面八方趕來(lái)：他們想看看老人們常提到的銀嬌奶奶，要領(lǐng)略領(lǐng)略她那聞名于方圓幾十里的哭。大多數(shù)人不認(rèn)識(shí)銀嬌，就互相問(wèn)：“在哪兒？在哪兒？”有人用手指道：“那就是?！便y嬌奶奶被人攙扶著，走向跪哭的人群前面。這時(shí)，圍觀的人從騷動(dòng)中一下安靜下來(lái)，所有的目光皆跟隨著銀嬌奶奶移動(dòng)著。銀嬌奶奶不太利落地跪了下來(lái)，不是一旁有人扶了一下，她幾乎要歪倒在地上。她從領(lǐng)口取白手帕?xí)r，也顯得有點(diǎn)兒拖泥帶水，這使從前曾目睹過(guò)她幫哭的人，覺(jué)得有點(diǎn)兒不得勁她照例仰起臉來(lái)，舉起抓手帕的手，然后朝地上拍下，但拍得缺了點(diǎn)兒分量。她開(kāi)哭了。她本想把聲音一下子扯得很高的，但全不由她自己了，那聲音又蒼老，又平常，完全沒(méi)有從前那種一下子抓住人并撕人心肺的力量了。圍觀的人群失去了平靜，開(kāi)始亂動(dòng)起來(lái)。鉆在最里邊的秋秋仰起臉，瞧見(jiàn)了人們眼中的失望，心里不禁為銀嬌奶奶難過(guò)起來(lái)。她多么希望銀嬌奶奶把聲音哭響、哭大，哭得人寸腸欲斷?。∪欢?，銀嬌奶奶的聲音竟是那樣的衰弱，那樣的沒(méi)有光彩！跟大人來(lái)看熱鬧的九寬和蝦子爬在敞棚頂上，此刻已失去了耐心，用青楝樹果子互相對(duì)砸著玩。秋秋朝他們狠狠瞪了一眼。這時(shí)死者的家人，倒哭得有聲有色了。幾個(gè)孫媳婦，又年輕，又有力氣，嗓子也好，互相比著孝心和沉痛，哭出了氣勢(shì)，把銀嬌奶奶的哭聲竟然淹沒(méi)了。人們又勉強(qiáng)堅(jiān)持了一會(huì)兒，便散去了?？迒式Y(jié)束了，銀嬌奶奶被人扶起后，有點(diǎn)兒站不穩(wěn)，虧得有秋秋作她的拐棍。秋秋覺(jué)得銀嬌奶奶的手很涼很涼……銀嬌奶奶死了。棺后跟了一條很長(zhǎng)的隊(duì)伍，但幾乎沒(méi)有人哭。秋秋緊緊地跟在銀嬌奶奶的棺后。她也沒(méi)哭，只是目光呆呆的。田埂上走過(guò)九寬和蝦子。秋秋突然打斜里攔截過(guò)去，一下插到他倆中間，用兩只手分別揪住了他倆的耳朵，把他倆一直揪到銀嬌奶奶的墓前，然后把他倆按跪在地上：“哭！哭！”九寬和蝦子用手揉著耳朵說(shuō)：“我們……我們不會(huì)哭?！薄翱?！”秋秋分別踢了他們一腳。他們就哭起來(lái)?？薜煤茈y聽(tīng)。一邊哭，一邊互相偷偷地一笑，又偷偷地瞟一眼秋秋。秋秋忽然鼻子一酸，說(shuō)：“滾！”田野很靜。靜靜的田野上，輕輕地回響起一個(gè)小女孩幽遠(yuǎn)而純凈的哭聲。那時(shí)，慈和的暮色正籠上田野……（節(jié)選自《藍(lán)花》，有刪改）文中多次寫到圍觀的人群，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（5分）烘托人物形象通過(guò)圍觀的人被感染而哭起來(lái)，表現(xiàn)銀嬌奶奶的善良和重情重義；通過(guò)圍觀的人對(duì)銀嬌奶奶的期待，突出了她的幫哭身份和幫哭的出色。渲染氣氛。圍觀人群被感動(dòng)得“都跟著她哭起來(lái)”，渲染了喪事的悲傷和隆重氣氛；圍觀人群由期待而失望，前后對(duì)比形成強(qiáng)大落差，突出了悲涼氣氛。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因?yàn)閲^人群的期待，銀嬌奶奶被推上了幫哭的角色，又是因?yàn)閲^人群的失望，而使銀嬌奶奶失去了幫哭的價(jià)值，最后凄涼死去。豐富小說(shuō)主旨：把別人辦喪事的哭當(dāng)成熱鬧來(lái)看，表現(xiàn)出圍觀人群對(duì)他人痛苦的漠不關(guān)心，借此批判了人性的自私和冷漠。★★☆練習(xí)2．閱讀文章，回答問(wèn)題聽(tīng)，草蟲在振翅飛翔賣草編昆蟲的盲人青年，戴著墨鏡，腋下夾著一張小竹凳，帶著一根叮當(dāng)作響的拐杖，慢悠悠走來(lái)，坐在樓下小學(xué)校門口，等待放晚學(xué)的孩子們。第一天，學(xué)校的保安急匆匆出來(lái)，打算趕他走。馬上就會(huì)有大量家長(zhǎng)踩點(diǎn)擁來(lái)，開(kāi)汽車的，校門口紛亂雜沓，任何攤販都有阻礙交通之嫌。但是，保安說(shuō)完趕他離開(kāi)的話，對(duì)方并不看著他應(yīng)答，而是摸索著從地面攤開(kāi)的編織袋上，托起一只草編蚱蜢，送到保安面前，說(shuō)：“我看不見(jiàn)，這只草蟲送給你，讓我在這里擺攤好不好？我編好了這些草蟲，它們只能青翠一兩天，第三天就會(huì)萎黃。我就是想掙個(gè)晚飯錢，然后，讓孩子們知道，螳螂與金蟬有啥區(qū)別，蟈蟈與蟋蟀有啥區(qū)別，見(jiàn)過(guò)我的草蟲，孩子們?cè)僖膊粫?huì)把低飛的紅蜻蜓當(dāng)蝗蟲看了。”保安竟然被他說(shuō)動(dòng)了。他摸了摸蚱蜢身上交錯(cuò)編織的花紋和它精神抖擻的觸須，默默地把這一半巴掌大的蚱蜢放回編織袋上，說(shuō)：“你挪動(dòng)兩步，我?guī)氵^(guò)個(gè)馬路，去中低年級(jí)的校區(qū)門口，把你交給那邊的兄弟照顧。高年級(jí)的孩子五點(diǎn)才放學(xué)，天光都暗了，而且他們立刻就要去補(bǔ)習(xí)班，哪有工夫打量你的草蟲?！眱蓚€(gè)校區(qū)隔著一個(gè)十字路口，呈對(duì)角線分布。果然，盲青年聽(tīng)到，兩邊的校區(qū)孩子們放學(xué)的聲響都不一樣，中低年級(jí)的校區(qū)，孩子們追逐笑鬧的聲浪，像噴泉一樣出其不意地冒出來(lái)，刺激著他的耳朵。兩邊校區(qū)的鏤空圍墻上，一樣開(kāi)放著薔薇花和金銀花，同樣可以聽(tīng)到逐花而至的蜜蜂在嚶嚶嗡嗡作響，然而，翕動(dòng)鼻子，可以發(fā)現(xiàn)中低年級(jí)校區(qū)這邊的花氣更加濃郁。難道藤本花卉，也會(huì)感染孩子的快樂(lè)并開(kāi)出更多的花來(lái)嗎？在校門口賣草蟲的生意，比青年想象的要好。出乎他意料的是，大部分家長(zhǎng)并不想買已經(jīng)編織好的草蟲，哪怕他說(shuō)，買現(xiàn)成的可八折優(yōu)惠，家長(zhǎng)也不為所動(dòng)。家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子的作文一向?qū)懙么舭鍩o(wú)趣，好不容易見(jiàn)到你這種非遺手藝，當(dāng)然要從頭到尾錄一段視頻。你能一面編結(jié)，一面告訴我的孩子，這種草葉叫什么，這種編織的手法叫什么嗎？”青年心中涌上了對(duì)城里人的憐憫，在鄉(xiāng)間，這不是什么非遺項(xiàng)目，而是大人隨手拿來(lái)哄孩子的手藝呀。棕櫚葉，蒲葵葉，小麥葉，竹葉，趕上什么用什么，而每一位鄉(xiāng)間的壯勞力，都是從淘氣少年長(zhǎng)成的，他們知道雄蟈蟈如何摩擦前翅，發(fā)出“呱呱”的聲音，他們知道蜻蜓的復(fù)眼如何鼓突，這種由2萬(wàn)多只單眼組成的大眼睛，可以令蜻蜓不用轉(zhuǎn)頭就能眼觀八方。沒(méi)有一個(gè)鄉(xiāng)下孩子會(huì)搞不清螳螂與蝗蟲的區(qū)別，它們切割葉片的“大刀”（即前翅）不一樣，網(wǎng)狀翅脈不一樣，咀嚼式口器也不一樣，這都是顯而易見(jiàn)的事。對(duì)此，用網(wǎng)兜捕過(guò)蜻蜓、用籠子裝過(guò)蟈蟈的鄉(xiāng)下少年都明白得很，他們甚至能辨別鳴蟲的鳴聲，哪些是為了求偶，哪些是為了聚會(huì)，哪些是為了警告，哪些純粹是因?yàn)轱嫷交丁⒂瓉?lái)一陣舒適的微風(fēng)時(shí)，表達(dá)的剎那歡愉。青年一邊編蟲子，一邊噘起嘴唇，惟妙惟肖地模仿蟲鳴的聲音，孩子們?cè)谒麛偽磺岸壮闪艘粋€(gè)圈。天真無(wú)邪的小男孩說(shuō)：“叔叔，你眼睛啥時(shí)候看不見(jiàn)的呀？你都看不見(jiàn)蜻蜓，為啥能編出它們？”青年手上的動(dòng)作頓了頓，他不再炫耀他的口技了，一陣濕漉漉的憂傷伴隨著折疊葉片時(shí)棕櫚葉留在手指上的氣息，靜悄悄地籠罩了他。他想了想，說(shuō)了實(shí)話：“我十歲的時(shí)候，生了一場(chǎng)重病，醫(yī)生說(shuō)，我將在五年之內(nèi)全盲。為了我能多留下一點(diǎn)對(duì)這個(gè)世界的印象，我爸爸關(guān)了村里的小賣部，盡可能帶我在求醫(yī)路上，多看看這個(gè)世界。草編的昆蟲與雀鳥，就是我爸教的。好多人勸我爸別教這些沒(méi)用的玩意，趕緊讓我去學(xué)按摩，他們覺(jué)得按摩是盲孩子唯一的出路。我爸不這么覺(jué)得，他認(rèn)為我的觸覺(jué)很好，空間感和邏輯性很強(qiáng)，我更需要自由創(chuàng)作的快樂(lè)?！睖?zhǔn)備買草蟲的家長(zhǎng)吐露出擔(dān)憂：“可是，編織草蟲掙得并不多，你生活難道沒(méi)有壓力嗎？”青年微笑著說(shuō)，他其實(shí)已經(jīng)找到工作了。他既能用草葉編織昆蟲與動(dòng)物，還能用紙編織恐龍、火烈鳥、阿拉斯加棕熊，連鬣蜥身上的鱗片與長(zhǎng)尾巴也能編織得栩栩如生。他不僅簽約了一家運(yùn)營(yíng)成熟的公號(hào)，為他們拍攝手作視頻；更厲害的是，有些科幻電影籌備時(shí)導(dǎo)演需要想象、計(jì)算動(dòng)物角色的身材比例、運(yùn)動(dòng)力量等數(shù)據(jù)，電腦設(shè)計(jì)的特效是否精確正有賴于計(jì)算的精密，而他有一種特殊的本事，能把導(dǎo)演想象中的動(dòng)物編織出來(lái)，并且精確計(jì)算其頭尾四肢的比例，以及每一塊肌肉發(fā)力時(shí)的線條比例。買草蟲的家長(zhǎng)又不免困惑：那你何必還要來(lái)校門口賣草蟲呢？青年微笑道：觸摸真實(shí)的草葉讓我更容易找到靈感。而且，您不覺(jué)得在這會(huì)兒來(lái)到學(xué)校門口，與孩子在一起是最愉快的時(shí)光嗎？到處都是草香花香，蜜蜂被花粉搞得醉醺醺的，紅蜻蜓在五米高的地方拍翅低飛。您閉上眼聞聞，一年中最好的時(shí)光就是在這幾天了，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)呀！文中多次寫“家長(zhǎng)”有什么作用?請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮拷Y(jié)構(gòu)上:（1）家長(zhǎng)到學(xué)校接孩子,盲青年因擺攤“有阻礙交通之嫌”被保安趕,推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。（2）家長(zhǎng)與盲青年的兩次對(duì)話,避免了故事的平鋪直敘，將故事推向高潮。內(nèi)容上:（1）家長(zhǎng)寧愿多花錢,也要讓盲青年現(xiàn)編草蟲,還拍視頻,從側(cè)面表現(xiàn)了盲青年手藝的高超。（2）家長(zhǎng)聽(tīng)了盲青年的經(jīng)歷“吐露出擔(dān)憂”,襯托了盲青年的自信樂(lè)觀,從而深化了文章主旨?！窘馕觥勘绢}考查分析次要人物的作用。題干已經(jīng)點(diǎn)明了答題方向，即“結(jié)構(gòu)和內(nèi)容”兩方面。結(jié)構(gòu)上的作用實(shí)質(zhì)是考查情節(jié)上的作用,考生找出文中寫“家長(zhǎng)”的情節(jié),分析其對(duì)全文的發(fā)展有何作用即可。內(nèi)容上的作用則要從其對(duì)主要人物形象的塑造、主旨的表達(dá)等有何影響人手。★★☆練習(xí)3．閱讀文章，回答問(wèn)題礁上的團(tuán)聚①這個(gè)故事是一位老兵給我講的，這是他的親身經(jīng)歷。②多年前，老兵在海軍某基地代職期間，參加了慰問(wèn)南海守礁官兵的活動(dòng)。半個(gè)多月的時(shí)間，他看到了守礁官兵的執(zhí)著與堅(jiān)守，走一路感動(dòng)一路。雖然已過(guò)去多年，那些守礁官兵和屬于他們的故事，在老兵腦海里卻揮之不去。③慰問(wèn)船從湛江出發(fā)，想著即將走到祖國(guó)的南端，曾經(jīng)只有在地圖上才能看到的地方，慰問(wèn)團(tuán)的人都很激動(dòng)，處處拍照留念。而這僅僅持續(xù)了不到半天，接下來(lái)的時(shí)間，隨著船像樹葉一樣在海上漂蕩，所有人都吐得天翻地覆，吃不下任何東西。隨行的陸戰(zhàn)隊(duì)員講，這是他們的必修課，還美其名曰：不把胃里東西吐干凈，怎么吃得下東西。晚上更加難熬，睡覺(jué)的床十分狹窄，四面都有圍欄。浪高的時(shí)候，不僅雙手要拼命抓緊，頭和腳也要用力頂住圍欄，才能確保不被甩出去。廁所離睡覺(jué)的地方很近，大概七八米遠(yuǎn)，可是不費(fèi)些時(shí)間是走不過(guò)去的。好在老兵仗著身體好，幾天以后漸漸適應(yīng)。關(guān)于暈船，老兵說(shuō)，那真是一段痛苦的回憶。④航行第7天，忽然聽(tīng)到有女人和孩子的聲音，循聲找去，竟是一位年輕媽媽帶著剛剛會(huì)走路的孩子。老兵驚詫不已，怎么會(huì)有婦女和孩子，這些天他們這些男子尚且吃不消，她們?cè)趺窗具^(guò)來(lái)的？慰問(wèn)團(tuán)有任務(wù)，她們又來(lái)干什么？一連串的問(wèn)號(hào)讓老兵找到船長(zhǎng)。船長(zhǎng)惜字如金地說(shuō)，來(lái)探親?？吹酱L(zhǎng)不愿再說(shuō)什么，雖然仍有疑惑，老兵沒(méi)有多問(wèn)。⑤又在船上熬過(guò)兩天，到達(dá)一處慰問(wèn)點(diǎn)，再次看到母女二人，原來(lái)這就是她們探親的地方。大船靠不了礁，需要在幾海里遠(yuǎn)的地方拋錨，從甲板攀下舷梯登上小船，再由小船載人上礁。這樣很費(fèi)時(shí)間，但是沒(méi)有其他辦法。大家讓母女先離開(kāi)大船，母親說(shuō)：首長(zhǎng)，你們有任務(wù)，你們先走，我就是來(lái)看看家屬，沒(méi)什么大事。大家執(zhí)意讓母女先走，她推脫不過(guò)。舷梯足有四層樓高，從上面望下去，頭很暈?；蛟S平時(shí)連過(guò)山車都不敢坐的年輕母親，此刻的每一步都那么堅(jiān)定。陸戰(zhàn)隊(duì)員抱著孩子攀下舷梯，孩子表情竟然帶著興奮，沒(méi)有絲毫畏懼。⑥當(dāng)母女沿著搖搖晃晃的舷梯下降時(shí)，船上所有人的目光都聚集在她們身上。那一刻的祖國(guó)南海，風(fēng)輕云淡，除了海浪聲，什么聲音都沒(méi)有。腳踏上小船那一刻，就聽(tīng)到孩子不停地喊：爸爸，爸爸，我要去看爸爸了。一直到小船坐滿人離開(kāi)，孩子的聲音都沒(méi)停。大船上的人無(wú)不動(dòng)容，老兵看到海軍船長(zhǎng)也在不停擦著眼角，他終于明白此前船長(zhǎng)不愿多說(shuō)話的原因了。⑦上礁后，看到守礁官兵整齊著裝，頂著40攝氏度的高溫，用最高禮儀歡迎慰問(wèn)團(tuán)到來(lái)。每個(gè)人臉上肆意流淌著的分不清是汗水還是淚水，他們太激動(dòng)了，他們已經(jīng)幾個(gè)月沒(méi)有看到除了守礁戰(zhàn)友之外的其他人了。握手時(shí)，老兵能感覺(jué)到他們格外用力。老兵的淚水也在肆．意．流淌，他無(wú)法想象，之前幾個(gè)月，甚至更長(zhǎng)時(shí)間，守礁官兵是怎么度過(guò)的。大家提議，趕緊安排家屬來(lái)隊(duì)，好好團(tuán)聚?？墒?，在這個(gè)僅有半個(gè)籃球場(chǎng)大的礁上，加上慰問(wèn)團(tuán)人員，大家站在一起都顯得擁擠，何來(lái)的團(tuán)聚場(chǎng)所??？簡(jiǎn)直連說(shuō)悄悄話的地方都沒(méi)有。一家三口只能頂著如火的太陽(yáng)，在礁盤一角蹲下，圍在一起。從老兵的角度望去，看不清他們是在流淚還是說(shuō)話。和母女同乘一條小船的戰(zhàn)友說(shuō)，剛上礁，孩子有些發(fā)懵。戰(zhàn)友問(wèn)孩子，哪一個(gè)是你爸爸，軍娃看了一遍又一遍，說(shuō)，都像爸爸。孩子已經(jīng)很久沒(méi)有看到爸爸了，見(jiàn)到穿著同樣軍裝的幾個(gè)人，哪里分得出來(lái)。因?yàn)闈q潮的原因，慰問(wèn)團(tuán)在礁盤僅能停留一個(gè)小時(shí)。這個(gè)戰(zhàn)士是湖南人，愛(ài)人從湖南到湛江，再到丈夫駐守的地方，輾轉(zhuǎn)幾千公里、近半個(gè)月路途的探親，就這么匆匆結(jié)束了。⑧回到大船后，慰問(wèn)團(tuán)又陸續(xù)慰問(wèn)了幾個(gè)島礁。返回湛江時(shí)，老兵看到母女安靜地下船，此后再也沒(méi)有見(jiàn)到她們。但老兵知道，她們和他的故事，已經(jīng)深深刻在了祖國(guó)的南端。后來(lái)，老兵常回憶起母女攀下舷梯時(shí)那片風(fēng)和日麗的南海，以及她們?cè)谡拷麓瑫r(shí)安靜的背影。（選自《解放軍報(bào)》2022年6月）22.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句子“她們和他的故事，已經(jīng)深深刻在了祖國(guó)的南端”的理解。（5分）小說(shuō)題為“礁上的團(tuán)聚”，作者卻花費(fèi)大量筆墨寫去島礁途中的故事，這樣安排有什么用意？（6分）22.示例：文章敘述了母女二人歷盡艱辛到南海的一處島礁上探親，卻只能與作為守礁戰(zhàn)士的親人團(tuán)聚一個(gè)小時(shí)的故事。他和她們的故事深深地打動(dòng)了老兵，也會(huì)被永遠(yuǎn)銘記。這句話抒發(fā)了作者對(duì)像“他"一樣的守礁戰(zhàn)士們以及所有像“她們”一樣在守礁戰(zhàn)士背后默默奉獻(xiàn)的家屬們的贊美、崇敬之情?？偨Y(jié)全文，首尾呼應(yīng)，深化主旨。23.文章用大量筆墨記敘了去島礁途中慰問(wèn)團(tuán)各種不適應(yīng)的經(jīng)歷，以及一對(duì)母女下四層樓高舷梯堅(jiān)定的表現(xiàn)，突出了慰問(wèn)團(tuán)去島礁和官兵與家屬團(tuán)聚的艱辛與不易,與家屬的默默奉獻(xiàn)，也為下文寫礁上團(tuán)聚的難得、激動(dòng)做鋪墊，同時(shí)從側(cè)面體現(xiàn)了守礁官兵的偉大無(wú)私,從而更加有力地表現(xiàn)了文章的主題?！铩铩罹毩?xí)4．閱讀文章，回答問(wèn)題滿山鳥鳴①清晨，被一陣?guó)B鳴聲叫醒，側(cè)耳躺在床上傾聽(tīng)，嘰喳聲，啁啾聲，低語(yǔ)的，高歌的，咕咕咕、突突突……再也睡不著，索性一骨碌爬起來(lái)。②滿山青翠，滿山鳥鳴。在場(chǎng)部院壩里，早起的老楊見(jiàn)到了早起的我。他問(wèn)，咋不多睡會(huì)兒？我笑著說(shuō)，這鳥叫得睡不著呢。老楊說(shuō)，每天