科三美術(shù)教案模板6篇

科三美術(shù)教案模板6篇科三美術(shù)教案模板篇1

一、引導(dǎo)階段

1、組織教學(xué)。

2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

3、導(dǎo)入課題。

二、發(fā)展階段

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。

（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。

4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。

三、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝

科三美術(shù)教案模板篇2

學(xué)情分析：

二年級學(xué)生天真、好動、活潑可愛，思維獨特、個性鮮明。在教學(xué)中只有充分運用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時時體驗成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《大樹的故事》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過回憶觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根）

2.通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然生命的情感。

重點：圍繞大樹的特點進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

難點：畫面結(jié)構(gòu)和組織。

教學(xué)用具：多媒體課件。

教法學(xué)法：直觀演示，小組合作學(xué)習(xí)，

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入.

師：老師現(xiàn)在請同學(xué)們看一組圖片。同學(xué)們認(rèn)真觀看。說一說你在畫面上看到了什么？（看看誰的反應(yīng)能力強，誰說的最準(zhǔn)確呢？）

生：（快速搶答）匯報。

師：很好，今天我們就來學(xué)習(xí)《大樹的故事》（板書課題）.

二.新授

師：下面老師要帶領(lǐng)同學(xué)們做一個小游戲，來考考同學(xué)們的觀察能力。（認(rèn)真觀察把你看到的說出來）

?百度搜索】（三幅比較生長姿態(tài)、顏色、外形的不同）

生：匯報。

師：你還知道其它總類的大樹嗎？

生：匯報。

師：同學(xué)們了解大樹的種類可真不少。那老師在考考大家。你們知不知道大樹可以分

為哪幾部分呢？

生：匯報。

師：確定。（樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根）

師：現(xiàn)在我們對大樹有了一定的了解。有誰到大樹這兒來玩呢？

參考下面圖片編一個大樹的故事，講給大家聽。

（小動物，猴子、小鳥、樹洞里的貓頭鷹）

大樹不僅是小動物們的好朋友，也是我們的小朋友的好朋友。

（校園里的大樹）

但有些大人，違背了人們的意愿，看看他在做什么？

?百度搜索】（人類砍伐大樹）

生：匯報。

師：當(dāng)我們遇到這樣的情況時，我們應(yīng)該怎樣做呢？

生：匯報。

師：鼓勵。

三.欣賞圖片，啟發(fā)學(xué)生完成作業(yè)。

（畫家作品：各種表現(xiàn)形式的大樹）

師：對比下面兩幅畫，分別畫的是大樹的什么部分？

?百度搜索】（學(xué)生作品：整棵大樹、樹根）

生：匯報。

師：小朋友們喜歡大樹的哪一部分呢？

四.作業(yè)：

展開你豐富的想象力，把你最喜歡的那一部分用你手中的畫筆畫出來。畫出大樹的故事，看誰畫的最有趣。

五.作品展示：

學(xué)生自評，互評。

六.總結(jié)：

通過我們這節(jié)課的學(xué)，我們知道了，大樹是我們的好朋友，所以我們要愛護(hù)大樹，保護(hù)大樹。

板書設(shè)計：

大樹的故事

畫大樹的分解圖作品展示區(qū)

反思：本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。孩子們的童年是天真的，本著他們的那份童真，這個課題很容易引起小學(xué)生的興趣，為他們提供了很大的空間。因此，我一開始就創(chuàng)造一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在音樂聲中感受小鳥的叫聲，進(jìn)而聯(lián)想到小鳥生活的環(huán)境，來創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生集中精力并產(chǎn)生強烈的興趣，然后讓他們自己來講有關(guān)大樹的故事，鍛煉他們的語言組織能力和表達(dá)能力，整個課堂氣氛活躍，學(xué)生的積極性較高。使其將“玩”和“學(xué)”融為一體。同時，讓每位學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂。運用激勵的方式，（如：你們真聰明、你真行?。┑刃问揭赃_(dá)到樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的積極性，讓每個學(xué)生走向成功，這是新課程的基本理念。最后設(shè)置互動操《小雨沙沙》通過學(xué)生展示、交流、肢體表演，既讓孩子們得到肢體上的放松又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型能力。進(jìn)而滲透了德育教育引導(dǎo)他們進(jìn)行綠色環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，愛護(hù)大自然的情感。

科三美術(shù)教案模板篇3

第六課花花衣

教學(xué)目標(biāo)：

1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

教學(xué)重、難點：

1、色彩的對比和應(yīng)用。

2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

教學(xué)課時：2課時

課前準(zhǔn)備：

各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等

教學(xué)過程：

（第1課時）

一、引導(dǎo)階段

老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）

師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳?，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）

師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”。

二、發(fā)展階段

1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？

生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。

做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。

將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。

師補充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。

2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：

知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？

生匯報

3、學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

三、收拾與

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。

四、課后拓展

運用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

（第2課時）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識：可以用哪些方法制作“花花衣”？

2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。

3、學(xué)生自我展示，教師檢查點評獨特的設(shè)計。

4、繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。

5、作業(yè)完成，學(xué)生自評，他評，教師。

三、課后拓展

“花花衣”還可以穿在“誰”的身上？

教學(xué)后記：

了解對稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容對印，展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化，這些都可以提高學(xué)生的想象力。

科三美術(shù)教案模板篇4

【教學(xué)內(nèi)容】

造型·表現(xiàn)

【教材分析】

談到版畫，很多人會立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比較專業(yè)而繁復(fù)的操作過程及專業(yè)術(shù)語，其實版畫也有很多種表現(xiàn)方式，本課所學(xué)的對因版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情的版畫種類之一。本課是對應(yīng)中的年級的兒童特點和制作能力，引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握版畫的制作方法，不拘一格，通過合理巧妙的設(shè)計制作，發(fā)揮想象力，提高動手制作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發(fā)散思維和求異思維。

【教學(xué)目標(biāo)】

初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

學(xué)會對印版畫不同的表現(xiàn)方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

【教學(xué)重點】

認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性的表達(dá)。

【教學(xué)難點】

如何巧妙的將銀號的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

【教具】

課本、有關(guān)資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆

【學(xué)具】

課本、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆

?課時】

第一課時

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

小游戲“找不同”，在兩幅極為相似的畫面中，最短時間內(nèi)找出它們的不同。

引出課題。

三、教授新知：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品：

這些畫哪里一樣？哪里不一樣？

仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下這些有趣的畫面是怎樣制作出來的？

是先畫出相同的部分，還是先畫出不同的部分？

這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？

教師示范，通過示范分析解決印制中的重難點。

教師演示：

畫、印：在對折紙的一邊畫出小鳥圖案，畫完一筆印一下。

添加：在對印好的兩只小鳥上分別畫上不同表情的眼睛，點綴不同顏色的羽毛。

說出哪些是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容（畫、印、添加）

師生共同分析課本中的幾幅對印作品。

四、作品創(chuàng)作：

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

交流構(gòu)思，進(jìn)行對印創(chuàng)作。

3.教師巡回輔導(dǎo)。

五、作品展示：

1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。

2．對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。

3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。

（鼓勵學(xué)生為主。）

六、課后延伸：

教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？

?作業(yè)設(shè)計】

根據(jù)教師教授的方法進(jìn)行對印作品的創(chuàng)作。

第二課時

?教學(xué)內(nèi)容】

造型·表現(xiàn)

?教材分析】

談到版畫，很多人會立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比較專業(yè)而繁復(fù)的操作過程及專業(yè)術(shù)語，其實版畫也有很多種表現(xiàn)方式，本課所學(xué)的對因版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情的版畫種類之一。本課是對應(yīng)中的年級的兒童特點和制作能力，引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握版畫的制作方法，不拘一格，通過合理巧妙的設(shè)計制作，發(fā)揮想象力，提高動手制作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發(fā)散思維和求異思維

?教學(xué)目標(biāo)】

初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

學(xué)會對印版畫不同的表現(xiàn)方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

?教學(xué)重點】

認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性的表達(dá)。

?教學(xué)難點】

如何巧妙的將銀號的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

?教具】

課本、有關(guān)資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆

?學(xué)具】

課本、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆

?課時】

第三課時

?教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。

出示有關(guān)圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識。引出課題

三、作品創(chuàng)作：

教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時未完成的作品進(jìn)一步補充完整。

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學(xué)生比賽說出設(shè)計內(nèi)容。

教師巡回輔導(dǎo)。

四、作品展示：

1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。

2．對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。

3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。

（鼓勵學(xué)生為主。）

五、課后延伸：

教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？

?作業(yè)設(shè)計】

繼續(xù)補充完善對印作品。

科三美術(shù)教案模板篇5

活動目標(biāo)

1.知道元宵節(jié)吃元宵的習(xí)俗，感受元宵節(jié)喜慶的氛圍。

2.認(rèn)識元宵的外形特征。

3.嘗試用顏料拓印、添畫的方法表現(xiàn)元宵。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖；“元宵”組圖；“手工材料”組圖；“手工成品”圖片。

紙面教具：《湯碗》。

材料準(zhǔn)備：顏料、不同大小的海綿印章、油畫棒。

活動過程

一、出示組圖引導(dǎo)幼兒初步感知元宵習(xí)俗

1.出示組圖“元宵習(xí)俗”

2.師幼談話喚起幼兒對元宵的經(jīng)驗

二、出示組圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解元宵

1.出示圖片“元宵-外觀”

2.出示圖片“元宵-顏色”

3.出示圖片“元宵-做法”

三、出示組圖通過對比豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗

1.出示圖片“元宵-外觀”及“海綿印章”，引導(dǎo)幼兒了解表現(xiàn)元宵外形的方法

2.出示圖片“元宵-外觀”及“油畫棒涂畫”，引導(dǎo)幼兒了解表現(xiàn)元宵顏色的方法

3.出示紙面教具《湯碗》，鼓勵幼兒大膽想象

四、鼓勵幼兒用拓印添畫的方法制作元宵

——我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料，在“湯碗”上印出大大小小的元宵，還可以用油畫棒在元宵旁畫上其他好吃的食物哦。

科三美術(shù)教案模板篇6

一、教材分析：

本課是第二冊的第1課，旨在放松學(xué)生心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。

雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個方面、不同角度來描繪，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使他們在活躍的氣氛中作畫。

二、教學(xué)目標(biāo)：

●通過對雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力;●以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點:通過表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前搜集的資料圖片。教師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。五、教學(xué)過程：1·組織教學(xué)。

"叫花不是花，美麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化。"打一謎語，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。

2·研究表述。

雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。

3·觀看資料，結(jié)合回舊想像。（1）雪的外形;（2）雪的特點;（3）雪中情景。4·欣賞范畫。(1)創(chuàng)意是否新穎;

(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5·學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。6·作品展示。

學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。7·課后拓展。保護(hù)環(huán)境，防止污染。

第2課水墨游戲

一、教材分析：

在一年級的美術(shù)教材中，學(xué)生較早地接觸了水墨，對于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著積極的意義。

通過水墨手段，認(rèn)識線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動，是富有生命力的課程。樹立起學(xué)生的表現(xiàn)和嘗試意識，讓學(xué)生在水墨的線條、

塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細(xì)，抒發(fā)自己快樂和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續(xù)性強，因此，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和興趣，充分刺激學(xué)生的視覺，讓學(xué)生接觸并反復(fù)嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線條富于情感，對于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構(gòu)意義。

二、教學(xué)目標(biāo)：

●通過水墨活動，認(rèn)識筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對水墨活動的興趣。

●嘗試用線表達(dá)筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個性和創(chuàng)造精神。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點:嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣，自由抒發(fā)情感。

教學(xué)難點:大膽地運用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：筆墨工具、筆墨范作若干，長飄帶幾根。學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、國畫顏色，筆洗等五、教學(xué)過程：