2023年人教部編版初中語文九年級《孔乙己》教案

人教版九年級語文下冊《孔乙己》教案

教學目標

1.理解、積累“闊綽、頹唐、間或、不屑、置辯”等詞語。

2.學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的

寫法，探究小說人物的性格內涵，體會孔乙己形象的思想意義。

3.理解文章的主題思想，了解作者對腐朽的封建制度和病態(tài)冷

酷的社會的揭露和批判。

教學重點

1.把握小說主題。

2.分析孔乙己這一人物形象，學習小說多角度鮮明、生動刻畫

人物的寫法。

教學難點

結合時代背景，深層領會小說的思想意義。

教學輔助手段：PPT

教學過程：

導入：在中國長達幾千年的封建社會里，科舉考試一直是選

拔人才的重要手段，讀書人有一個漸進及遠的目標——修身、齊家、

治國、平天下?！笆旰盁o人問，一舉成名天下知”正式這些讀書

人的真實寫照，在這條路上，很多人為此耗費了大半輩子的精力，只

熬得兩鬢斑白，到頭來還是夢一場，我們今天要講述的故事的主人公

“孔乙己”就是這樣一位悲劇性的人物。（文題、作者）

教師教學策略二、引導學生從孔乙己活動

、指導學生從整體上了解孔乙己其人的咸亨酒店入手，分析孔乙

以及他生活的社會環(huán)境。己的性格特征及其社會地

集體完成“孔乙己”的身份確認。位。

（出示PPT）1.小說寫孔乙己到咸亨

孔乙己是一個有著特殊身份的人，酒店來喝酒共有幾次？找

課文中有一句話很準確的概括了他出相關的段落。

的身份，請讀出來。小說刻畫人物的方法

在等級制度森嚴的封建社會中，作有很多種，同學們熟知的有

者把這個“唯一”身份的人安排在哪些？下面我們就從人物

什么樣的空間里活動的呢？（小說的對話這個角度來認識孔

開頭對咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己。

乙己生活的社會環(huán)境，渲染“短衣

幫”與“穿長衫的”兩大涇渭分明2.PPT顯示——酒店對

的社會群體，表現了社會嚴重的階話（一），與學生共同品味

級對立，人和人之間冷酷的關系，孔乙己與酒客的對話。老師

這樣一個勢利、冷酷、虛偽的社會可以試用幾種不同的語氣

環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠、悲來讀酒客

涼的社會氣氛，為情節(jié)的發(fā)展奠定學生學習策略

了基礎，預示著人物悲劇的必然性。一、了解孔乙己

咸亨酒店可以說是當時中國黑暗的

半封建半殖民地社會的縮影。）1.學生討論完成“身份確

認”。并要求學生能夠質疑。想象當時的情景，琢磨

酒客問話與孔乙己回話時

2.齊讀第四段的第一句。的語氣與心理，并作情景對

話。（學生分角色對話后并

3.自讀1、2、3段，篩選關鍵詞，勾畫

出咸亨酒店的布局以及酒客的類別。的問話，然后讓學生對

話。（扣住兩個關鍵詞---

4.齊讀第四段，揣摩孔乙己身份的特殊叫、嚷）

性。（討論發(fā)言、質疑。）3.PPT顯示——酒店對話

（二）

4.教師質疑:孔乙己到咸

亨酒店僅僅是為了尋口酒

喝，以此來麻醉失落的靈魂

嗎？請大膽談出自己的看

法。

二、認識孔乙己（他只有站在“短衣幫”

這個社會群體中才能顯示

1.瀏覽課文，標記出孔乙己在酒店喝他讀書人的身份，他要在這

酒的相關段落。思考小說刻畫人物里尋求人們對他的“讀書

的方法。（學生發(fā)言）人”社會地位的肯定和認

2.分角色對話（一）：可，以撫慰他那因沒考中秀

才而產生的悲哀。）們一起來歸納一下孔乙己

小說還有什么地方可以證明孔乙的性格特征。

己來酒店喝酒的目的？作簡要分析。用“我認為孔

PPT顯示-一孔乙己與小伙計的對話乙己是一個______樣的人”

說話。

5.孔乙己最后一次到酒店喝酒是在什3.學生對話，討論。

么時間？這時的孔乙己是一幅什么樣

的形象，是誰把他弄得“不成樣子”的4.學生針對教師提出的問

了？從什么地方可以看出來。題進行討論、交流。

PPT顯示——酒客與掌柜的對話

6.從上面的對話中，你認為孔乙己（同桌對話）

在酒客、掌柜中具有什么樣的地位呢?

課文在第11段中有一組掌柜與孔乙己

的對話，赤裸裸揭示了掌柜的不仁慈與

不道義，我們可以品讀一下。

PPT顯示-一掌柜與孔乙己的對話

7.上述內容我們是從人物的對話來分

析人物的性格特征的，課文中還有很多

方面也可以幫助我們去認識這些人，比5.在第11段、第10段中找

如人物的動作、心理活動等，我們把這出相關的句子，進行朗讀、

些內容留給同學們自己去揣摩。下面我分析。

的出場與退場。

PPT出示：

6.品讀第11段中的對話，認識掌柜的在笑聲中出場

勢利與冷酷。在笑聲中生活

在笑聲中離去

2.課堂總結：這篇小說，通

過對孔乙己后半生幾個悲

7.小結孔乙己的性格特征。慘生活片斷的描述，成功地

塑造了封建末世備受科舉

制度摧殘的下層知識分子

的形象，控訴了封建制度的

罪惡，揭示了國民冷漠、麻

木的狀態(tài)。

三、從全文入手，引導學生分析造成孔

乙己悲劇命運的社會根源。

1.讀完全文，我們可以這樣認為，孔

乙己是一個可有可無的人，他在不在咸

亨酒店別人都一樣的生活0他的到來僅

僅是為咸亨酒店的酒客們增添了一些

笑的氣氛而已